語言課程設(shè)計題目53333

1、C語言課程設(shè)計題目一、設(shè)計報告格式：1、設(shè)計目的目的：1）復(fù)習(xí)、鞏固C語言的基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步加深對C語言的理解和掌握；2）課程設(shè)計為學(xué)生提供了一個既動手又動腦，獨立實踐的機會，將課本上的理論知識和實際有機的結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生的分析解決實際問題的能力。提高學(xué)生適應(yīng)實際，實踐編程的能力；3）培養(yǎng)學(xué)生在項目開發(fā)中團隊合作精神、創(chuàng)新意識及能力。2、總體設(shè)計（程序設(shè)計組成框圖、流程圖）3、詳細(xì)設(shè)計（模塊功能說明（如函數(shù)功能、入口及出口參數(shù)說明，函數(shù)調(diào)用關(guān)系描述等）4、調(diào)試與測試：調(diào)試方法，測試結(jié)果的分析與討論，測試過程中遇到的主要問題及采取的解決措施5、源程序清單和執(zhí)行結(jié)果：清單中應(yīng)有足夠的注釋二、要求

2、：1）、對系統(tǒng)進(jìn)行功能模塊分析、控制模塊分析正確，符合課題要求，實現(xiàn)相應(yīng)功能；可以加以其他功能或修飾，使程序更加完善、合理；2）、系統(tǒng)設(shè)計要實用，編程簡練，可用，功能全面3）、說明書、流程圖要清楚4）、記錄設(shè)計情況（備查，也為編寫設(shè)計說明書作好準(zhǔn)備）；5）、要求采用模塊化程序設(shè)計方法，及鋸齒型書寫格式，要求上機調(diào)試通過和按設(shè)計報告格式。6）、設(shè)計上交內(nèi)容：設(shè)計報告一份（按格式書寫）；源程序盤一張（能編譯成可執(zhí)行文件并能正常運行，可一個班交一張光盤）。三、待選題目（說明：各班同學(xué)選題完成后，由學(xué)習(xí)委員收集選題情況，包括學(xué)號、姓名、題目并盡快上交）題目一 ：職工信息管理系統(tǒng)設(shè)計職工信息包括職工號、

3、姓名、性別、年齡、學(xué)歷、工資、住址、電話等（職工號不重復(fù)）。試設(shè)計一職工信息管理系統(tǒng)，使之能提供以下功能：系統(tǒng)以菜單方式工作v職工信息錄入功能(職工信息用文件保存)輸入v職工信息瀏覽功能 輸出v查詢和排序功能：(至少一種查詢方式)  算法vl按工資查詢l 按學(xué)歷查詢等職工信息刪除、修改功能(任選項)v題目二：圖書信息管理系統(tǒng)設(shè)計圖書信息包括：登錄號、書名、作者名、分類號、出版單位、出版時間、價格等。試設(shè)計一圖書信息管理系統(tǒng)，使之能提供以下功能：系統(tǒng)以菜單方式工作v圖書信息錄入功能(圖書信息用文件保存)輸入v圖書信息瀏覽功能輸出v查詢和排序功能：(至少一種查詢方式)

4、算法vl 按書名查詢l 按作者名查詢圖書信息的刪除與修改(可選項)v題目三：學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計學(xué)生信息包括：學(xué)號，姓名，年齡，性別，出生年月，地址，電話，E-mail等。試設(shè)計一學(xué)生信息管理系統(tǒng)，使之能提供以下功能：系統(tǒng)以菜單方式工作學(xué)生信息錄入功能（學(xué)生信息用文件保存）-輸入學(xué)生信息瀏覽功能-輸出查詢、排序功能-算法按學(xué)號查詢按姓名查詢學(xué)生信息的刪除與修改（可選項）題目四：學(xué)生選修課程系統(tǒng)設(shè)計假定有n門課程，每門課程有課程編號，課程名稱，課程性質(zhì)，總學(xué)時，授課學(xué)時，實驗或上機學(xué)時，學(xué)分，開課學(xué)期等信息，學(xué)生可按要求（如總學(xué)分不得少于60）自由選課。試設(shè)計一選修課程系統(tǒng)，使之能提供以下功能：

5、系統(tǒng)以菜單方式工作v課程信息錄入功能(課程信息用文件保存)輸入v課程信息瀏覽功能輸出v查詢功能：(至少一種查詢方式)算法v按學(xué)分查詢l按課程性質(zhì)查詢l學(xué)生選修課程(可選項)v題目五：設(shè)計一個簡單計算器 要求: 在功能上功能盡量模擬windows操作系統(tǒng)中的計算器，系統(tǒng)界面不做強制要求。題目六：編寫一萬年歷系統(tǒng) 要求: 模仿現(xiàn)實生活中的掛歷. 當(dāng)前頁以系統(tǒng)當(dāng)前日期的月份為準(zhǔn)顯示當(dāng)前月的每一天(顯示出日及對應(yīng)的星期幾).當(dāng)系統(tǒng)日期變到下一月時,系統(tǒng)自動翻頁到下一月.題目七：學(xué)生成績管理主要功能：（1）能按學(xué)期、按班級完成對學(xué)生成績的錄入、修改（2）能按班級統(tǒng)計學(xué)生的成績，求學(xué)生的總分及平均分，并能

6、根據(jù)學(xué)生的平均成績進(jìn)行排序（3）能查詢學(xué)生成績，不及格科目及學(xué)生名單（4）能按班級輸出學(xué)生的成績單題目八：通訊錄管理1.主要功能：（1） 能建立、修改和增刪學(xué)生通訊錄（2） 能夠按多種方式進(jìn)行查詢2.要求：界面友好，易于操作題目九：單項選擇題標(biāo)準(zhǔn)化考試系統(tǒng)功能要求：（1） 用文件保存試題庫。（每個試題包括題干、4個備選答案、標(biāo)準(zhǔn)答案）（2） 試題錄入：可隨時增加試題到試題庫中（3） 試題抽?。好看螐脑囶}庫中可以隨機抽出N道題（N由鍵盤輸入）（4） 答題：用戶可實現(xiàn)輸入自己的答案（5） 自動判卷：系統(tǒng)可根據(jù)用戶答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的對比實現(xiàn)判卷并給出成績。題目十: 模擬時鐘轉(zhuǎn)動程序

7、 要求： 能模擬機械鐘表行走，還要準(zhǔn)確地利用數(shù)字顯示日期和時間，在屏幕上顯示一個活動時鐘，按任意鍵時程序退出。題目十一: 五子棋游戲要求：實現(xiàn)兩人對弈功能； 實現(xiàn)人機對弈功能題目十一:銷售管理系統(tǒng)功能要求：某公司有四個銷售員（編號：1-4），負(fù)責(zé)銷售五種產(chǎn)品（編號：1-5）。每個銷售員都將當(dāng)天出售的每種產(chǎn)品各寫一張便條交上來。每張便條包含內(nèi)容： 1）銷售員的代號 2）產(chǎn)品的代號 3）這種產(chǎn)品的當(dāng)天的銷售額 每位銷售員每天可能上繳0-5張便條。假設(shè)，收集到了上個月的所有便條，編寫一個處理系統(tǒng)，讀取上個月的銷售情況（自己設(shè)定），進(jìn)行如下處理。1）計算上個月每個人每種產(chǎn)品的銷售額。 2）按銷售額對銷

8、售員進(jìn)行排序，輸出排序結(jié)果（銷售員代號）3）統(tǒng)計每種產(chǎn)品的總銷售額，對這些產(chǎn)品按從高到底的順序，輸出排序結(jié)果（需輸出產(chǎn)品的代號和銷售額）三、考核內(nèi)容和方式1、在設(shè)計期間，學(xué)生要按時上機，設(shè)計結(jié)束根據(jù)記錄的設(shè)計材料整理成設(shè)計說明書。設(shè)計說明書中應(yīng)寫下設(shè)計中的主要收獲，要求對問題有一定的分析，文字簡短明確流暢。2、結(jié)合學(xué)生的動手能力，獨立分析解決問題的能力和創(chuàng)新精神，設(shè)計成績由指導(dǎo)教師根據(jù)考勤、設(shè)計說明書質(zhì)量以及學(xué)習(xí)態(tài)度按五級分制綜合評定。成績分 優(yōu)、良、中、及格和不及格五等。說 明：按規(guī)定的模板封面輸出,不準(zhǔn)自定義封面格式軟件：需提供源程序，并能正常運行。 注：對于程序中未能實現(xiàn)的部分需要加以說

9、明。對于程序中所參考的部分代碼需要加以聲明，并說明出處。六、課程設(shè)計報告格式及要求（一）、封面；（二）、目錄；（三）、設(shè)計任務(wù)書；（四）、本組課題及本人任務(wù)；（五）、程序功能簡介；（六）、主體內(nèi)容（簡要說明總體情況，詳細(xì)介紹本人任務(wù)部分）：1設(shè)計分析；2程序結(jié)構(gòu)（畫流程圖）3各模塊的功能及程序說明；4. 源程序；5操作方法(流程)；6試驗結(jié)果（包括輸入數(shù)據(jù)和輸出結(jié)果）7設(shè)計體會。（七）、附錄：附程序流程圖（總體模塊圖、本人設(shè)計部分的程序N-S或ANSI流程圖）；主要過程列表（含簡要說明）；程序中主要變量、函數(shù)（指自定義函數(shù)及程序中用到的部分不常用系統(tǒng)函數(shù)）列表（含簡要說明）。以上七部分必須包含

10、在內(nèi)，格式自己設(shè)計，要求美觀大方，課程設(shè)計報告封面格式如下頁：C語言課程設(shè)計報告題 目：設(shè) 計 者： 專業(yè)班級：學(xué) 號：指導(dǎo)教師： 年 月 日河南理工大學(xué)計算機學(xué)院課程設(shè)計正文格式：1 題目與要求（左對齊，宋體粗四號）1.1 問題提出（左對齊，宋體粗小四號）詳細(xì)敘述本人所要實現(xiàn)的題目中的問題（小四，宋體）例如：本人計劃編寫一個學(xué)生信息管理系統(tǒng)，主要用來管理學(xué)生基本信息及成績信息。1.2 本系統(tǒng)涉及的知識點例如：結(jié)構(gòu)、數(shù)組、循環(huán)、函數(shù)、分支、指針（小四，宋體）1.3 功能要求敘述本人所要實現(xiàn)的題目功能（小四，宋體），例如：1、建立學(xué)生信息，每個學(xué)生的信息包括：學(xué)號、姓名、性別、班級、成績；2、求

11、出每個學(xué)生的平均分；3、排序：分別按平均分排序、按學(xué)號排序；4、根據(jù)學(xué)號查詢成績；5、輸出：.2 功能設(shè)計（左對齊，宋體粗四號）2.1 算法設(shè)計（左對齊，宋體粗小四號）將題目分成若干模塊或部分、各模塊或部分的算法設(shè)計（小四，宋體），例如：本系統(tǒng)需要實現(xiàn)的功能要求：利用switch語句設(shè)計如圖1所示的主菜單（圖中的文字宋體5號）：請輸入選項編號（16）1 輸入信息2 求平均分3 排 序4 查 詢5 輸 出6 退 出圖1 學(xué)生信息管理系統(tǒng)主菜單（所有的圖統(tǒng)一編號，宋體5號，置于圖下的中間，）2、選擇3后，調(diào)用排序函數(shù)，進(jìn)入函數(shù)后利用switch語句實現(xiàn)一個如圖2所示的菜單，該菜單中每個選項調(diào)用一個

12、函數(shù) 圖2 排序子菜單3、根據(jù)所選菜單編寫相應(yīng)代碼：1）輸入函數(shù)input：利用循環(huán)輸入的方式，將有關(guān)信息存入結(jié)構(gòu)數(shù)組，結(jié)構(gòu)數(shù)組根據(jù)實際的人數(shù)，采用動態(tài)方式建立2）求平均分函數(shù)average：.   圖3 成績管理系統(tǒng)模塊圖2.2 部分模塊流程圖流程圖的畫法參閱第二章。3 程序代碼設(shè)計（左對齊，宋體粗四號）內(nèi)容：分模塊（函數(shù)）簡述其功能；模塊中使用的各變量的類型及作用，包括聲明數(shù)據(jù)類型（如結(jié)構(gòu)體）；設(shè)計過程；并列出該模塊（函數(shù)）的代碼。（宋體小四號）。例如：輸入模塊（模塊名宋體粗小四號，其余宋體小四號）1）函數(shù)原形：void input(struct s

13、tudent stu ，int n)2）功 能：利用for循環(huán)語句和scanf、gets、getchar函數(shù)完成對結(jié)構(gòu)數(shù)組的輸入，存放n個學(xué)生的信息（學(xué)號、姓名、性別、4門成績）。3）變量及類型：int a54 ：整型形參數(shù)組，接收main函數(shù)傳過來的二維數(shù)組的首地址。int i , j ：循環(huán)控制變量。int n ：整型形參變量，接收main()傳過來的數(shù)組人數(shù)。struct student stu ：接收主函數(shù)傳過來的數(shù)組首地址。4）說明：執(zhí)行完輸入函數(shù)后，會在鍵盤緩沖區(qū)中保存回車鍵，后面再對字符型變量賦值時，會將緩沖區(qū)中的回車鍵當(dāng)成數(shù)據(jù)存入變量中，所以要在某些輸入語句后面加getchar()函數(shù)。（若不需說明部分可省略）4 C程序設(shè)計總結(jié)（左對齊，宋體粗四號）內(nèi)容：1. 程序調(diào)試情況；2. 本人在程序設(shè)計中感想，如：收獲、遇到的困難（因某知識點欠缺，編寫的程序哪部分有錯；因馬虎或××方面欠考慮，運行結(jié)果不相符等）如何解決問題及困難等。（小四，宋體）5 結(jié)束語（可省略）內(nèi)容：用簡短的文字對在本次設(shè)計過程中給予幫助的人員表示感謝。（小四，宋體）參考文獻(xiàn)（左對齊，宋體粗四號）內(nèi)容：列出課程設(shè)計中所參考的所有書目，格式如下：1 譚浩強，C程序設(shè)計（第二版），北京：清華大學(xué)出版社，2001.1 （左對