!!就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1!就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)第1頁(yè)/共75頁(yè)第2頁(yè)/共75頁(yè)第3頁(yè)/共75頁(yè)北大辦公樓北大辦公樓第4頁(yè)/共75頁(yè)北大圖書(shū)館北大圖書(shū)館第5頁(yè)/共75頁(yè)北京大學(xué)未名湖和博雅塔第6頁(yè)/共75頁(yè) 第7頁(yè)/共75頁(yè)第8頁(yè)/共75頁(yè)第9頁(yè)/共75頁(yè)著名的北大紅樓著名的北大紅樓第10頁(yè)/共75頁(yè)第11頁(yè)/共75頁(yè)第12頁(yè)/共75頁(yè)第13頁(yè)/共75頁(yè)第14頁(yè)/共75頁(yè)第15頁(yè)/共75頁(yè)第16頁(yè)/共75頁(yè)兼容并包 思想自由第17頁(yè)/共75頁(yè)兼容并包 思想自由第18頁(yè)/共75頁(yè)陳獨(dú)秀（文科學(xué)長(zhǎng)）陳獨(dú)秀（文科學(xué)長(zhǎng)）第19頁(yè)/共75頁(yè)胡適（教員）胡適（教員）李大釗（圖書(shū)館主任）李大釗（圖書(shū)館

2、主任）第20頁(yè)/共75頁(yè)講壇上的教授胡胡適適辜辜鴻鴻銘銘第21頁(yè)/共75頁(yè)魯迅（教員）魯迅（教員）第22頁(yè)/共75頁(yè)毛澤東（圖書(shū)館館員毛澤東（圖書(shū)館館員）第23頁(yè)/共75頁(yè)第24頁(yè)/共75頁(yè) 學(xué)界泰斗，人世楷模。學(xué)界泰斗，人世楷模。 毛澤東毛澤東 從排滿(mǎn)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，先生之志從排滿(mǎn)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，先生之志在民族革命；從五四到人權(quán)同盟，在民族革命；從五四到人權(quán)同盟，先生之行在民主自由。先生之行在民主自由。 周恩來(lái)周恩來(lái) 第25頁(yè)/共75頁(yè)第26頁(yè)/共75頁(yè)第27頁(yè)/共75頁(yè)一九一二年改名為一九一二年改名為 北京大學(xué)，北京大學(xué)，嚴(yán)復(fù)嚴(yán)復(fù)擔(dān)擔(dān)任任 第一任校長(zhǎng)。第一任校長(zhǎng)。第28頁(yè)/共75頁(yè) 演講辭，是指在

3、重要場(chǎng)合或群眾集會(huì)上發(fā)表講演講辭，是指在重要場(chǎng)合或群眾集會(huì)上發(fā)表講話(huà)的文稿。在各種會(huì)議中，它用來(lái)交流思想，表達(dá)話(huà)的文稿。在各種會(huì)議中，它用來(lái)交流思想，表達(dá)感情，發(fā)表意見(jiàn)和主張，提出號(hào)召倡議。感情，發(fā)表意見(jiàn)和主張，提出號(hào)召倡議。目標(biāo)明確，重點(diǎn)（一個(gè)）突出目標(biāo)明確，重點(diǎn)（一個(gè)）突出. . 演講辭又分為敘事型、說(shuō)演講辭又分為敘事型、說(shuō)理型和抒情型。理型和抒情型?！疚捏w知識(shí)】【文體知識(shí)】第29頁(yè)/共75頁(yè)n(d)(l) (xin)人知人知第30頁(yè)/共75頁(yè)本文是篇演講辭，就職演說(shuō)。本文是篇演講辭，就職演說(shuō)。1、講什么？、講什么？2、怎么講？、怎么講？就職演說(shuō)，大都闡釋自己的施政綱領(lǐng)、政策或?qū)β?tīng)眾提出要

4、就職演說(shuō)，大都闡釋自己的施政綱領(lǐng)、政策或?qū)β?tīng)眾提出要求。求。（只能一個(gè)重點(diǎn)）（只能一個(gè)重點(diǎn)） 本文的重點(diǎn)是什么？本文的重點(diǎn)是什么？演講，在內(nèi)容上首先抓住聽(tīng)眾的心理和興奮點(diǎn)，引人興趣演講，在內(nèi)容上首先抓住聽(tīng)眾的心理和興奮點(diǎn)，引人興趣 （針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義）（針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義）蔡元培先生是針對(duì)當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出要求的？蔡元培先生是針對(duì)當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出要求的？ 結(jié)構(gòu)思路結(jié)構(gòu)思路語(yǔ)言語(yǔ)言梳理結(jié)構(gòu)，本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？梳理結(jié)構(gòu)，本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？闡述要求時(shí)，用了哪些論證方法？闡述要求時(shí)，用了哪些論證方法？舉例說(shuō)明舉例說(shuō)明文章語(yǔ)言具有什么特點(diǎn)？文章語(yǔ)言具有什么特點(diǎn)？第31頁(yè)/共75頁(yè)對(duì)聽(tīng)

5、眾提出要求。對(duì)聽(tīng)眾提出要求。身為北大校長(zhǎng)的蔡元培先生對(duì)青年學(xué)生提出了哪些身為北大校長(zhǎng)的蔡元培先生對(duì)青年學(xué)生提出了哪些要求？要求？ 1、抱定宗旨、抱定宗旨 2、砥礪德行、砥礪德行 3、敬愛(ài)師友、敬愛(ài)師友做優(yōu)秀的北大學(xué)子做優(yōu)秀的北大學(xué)子第32頁(yè)/共75頁(yè)演講，在內(nèi)容上首先抓住聽(tīng)眾的心理和興奮點(diǎn)，引人演講，在內(nèi)容上首先抓住聽(tīng)眾的心理和興奮點(diǎn)，引人興趣興趣 （針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義）（針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義）蔡元培先生是針對(duì)當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出要求的？蔡元培先生是針對(duì)當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出要求的？ （篩選（篩選出文中相關(guān)信息）出文中相關(guān)信息）（1）外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財(cái)思想，故）外人每

6、指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財(cái)思想，故畢業(yè)預(yù)科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為畢業(yè)預(yù)科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也。因做官心熱，對(duì)于教員，則不問(wèn)其學(xué)問(wèn)之淺深，干祿之終南捷徑也。因做官心熱，對(duì)于教員，則不問(wèn)其學(xué)問(wèn)之淺深，惟問(wèn)其官階之大小。官階大者，特別歡迎，蓋為將來(lái)畢業(yè)有人提攜也惟問(wèn)其官階之大小。官階大者，特別歡迎，蓋為將來(lái)畢業(yè)有人提攜也。（2）平時(shí)則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問(wèn)學(xué)問(wèn)之有無(wú)，惟爭(zhēng)分?jǐn)?shù)之多）平時(shí)則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問(wèn)學(xué)問(wèn)之有無(wú)，惟爭(zhēng)分?jǐn)?shù)之多寡；試驗(yàn)既終，書(shū)籍束之高閣，毫不過(guò)問(wèn)，敷衍三四年，潦草塞責(zé)，

7、文憑寡；試驗(yàn)既終，書(shū)籍束之高閣，毫不過(guò)問(wèn)，敷衍三四年，潦草塞責(zé)，文憑到手，即可借此活動(dòng)于社會(huì)，豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎？到手，即可借此活動(dòng)于社會(huì)，豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎？（3）方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會(huì)，尤為惡劣，敗德毀行）方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會(huì)，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。第33頁(yè)/共75頁(yè)“大學(xué)者，研究高深學(xué)問(wèn)者也。大學(xué)者，研究高深學(xué)問(wèn)者也?！蓖馊嗣恐刚拘Ｖ瘮⊥馊嗣恐刚拘Ｖ瘮∩w為將來(lái)畢業(yè)有人提攜也。蓋為將來(lái)畢業(yè)有人提攜也。 “ “光陰虛度，學(xué)問(wèn)毫無(wú)，是自誤也。且辛亥之役光陰虛度，學(xué)問(wèn)毫無(wú)

8、，是自誤也。且辛亥之役，因清廷官吏之腐敗。即在今日，吾人對(duì)于當(dāng)軸多因清廷官吏之腐敗。即在今日，吾人對(duì)于當(dāng)軸多不滿(mǎn)意，亦以其道德淪喪。今諸君茍不于此時(shí)植其基不滿(mǎn)意，亦以其道德淪喪。今諸君茍不于此時(shí)植其基，勤其學(xué)，則將來(lái)萬(wàn)一因生計(jì)所迫，出而任事，擔(dān)任，勤其學(xué)，則將來(lái)萬(wàn)一因生計(jì)所迫，出而任事，擔(dān)任講席，則必貽誤學(xué)生；置身政界，則必貽誤國(guó)家。是講席，則必貽誤學(xué)生；置身政界，則必貽誤國(guó)家。是誤人也。誤人也。 背景背景性質(zhì)性質(zhì)危害危害“宗旨不可以不正大宗旨不可以不正大”結(jié)論結(jié)論具體分析具體分析抱定宗旨抱定宗旨 第34頁(yè)/共75頁(yè) “ “方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會(huì)，尤為惡

9、劣，敗德毀行之事，觸目皆會(huì)，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染是，非根基深固，鮮不為流俗所染 ?！?“ “諸君為大學(xué)學(xué)生，地位甚高，肩此諸君為大學(xué)學(xué)生，地位甚高，肩此重任，責(zé)無(wú)旁貸，故諸君不惟思所以感已重任，責(zé)無(wú)旁貸，故諸君不惟思所以感已，更必有以勵(lì)人。，更必有以勵(lì)人?！?” “ “以正當(dāng)之娛樂(lè)，易不正當(dāng)之娛樂(lè)，庶于以正當(dāng)之娛樂(lè)，易不正當(dāng)之娛樂(lè)，庶于道德無(wú)虧道德無(wú)虧, ,而于身體有益而于身體有益 ?！?“ “故品行不可以不謹(jǐn)嚴(yán)，此余所希望故品行不可以不謹(jǐn)嚴(yán)，此余所希望于諸君者二也。于諸君者二也?！?” 背景背景要求要求方法方法結(jié)論結(jié)論砥礪德行砥礪德行 第35頁(yè)/共75

10、頁(yè)怎么講？怎么講？梳理結(jié)構(gòu)，本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？梳理結(jié)構(gòu)，本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？第36頁(yè)/共75頁(yè) 在在結(jié)構(gòu)上，這篇結(jié)構(gòu)上，這篇演講辭演講辭思路思路非常清晰非常清晰。演講，由于是一聽(tīng)而過(guò)，時(shí)演講，由于是一聽(tīng)而過(guò)，時(shí)間有限，一篇演講只能安排間有限，一篇演講只能安排一個(gè)中心思想，而且要求中一個(gè)中心思想，而且要求中心突出。心突出。本文本文圍繞著圍繞著“三個(gè)要求三個(gè)要求”即：即：如何做一個(gè)優(yōu)秀的北如何做一個(gè)優(yōu)秀的北大學(xué)子大學(xué)子而展開(kāi)而展開(kāi)，而且通篇，而且通篇都圍繞著這一中心選擇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結(jié)構(gòu)。材料和組織結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)短的簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白開(kāi)場(chǎng)白引出話(huà)題，引出話(huà)題，正正文文展開(kāi)話(huà)題，展開(kāi)話(huà)

11、題，結(jié)尾結(jié)尾總結(jié)話(huà)題，總結(jié)話(huà)題，層次分明，脈絡(luò)清楚，給層次分明，脈絡(luò)清楚，給人一氣呵成之感。人一氣呵成之感。番寒暄番寒暄（開(kāi)場(chǎng)白（開(kāi)場(chǎng)白心系北大心系北大）改良講義改良講義添購(gòu)書(shū)籍添購(gòu)書(shū)籍兩點(diǎn)計(jì)劃兩點(diǎn)計(jì)劃抱定宗旨抱定宗旨砥礪德行砥礪德行敬愛(ài)師友敬愛(ài)師友三個(gè)要求三個(gè)要求做優(yōu)做優(yōu)秀的秀的北大北大學(xué)子學(xué)子就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)一一第37頁(yè)/共75頁(yè)怎么講？怎么講？闡述要求時(shí)，用了哪些論證方法？舉例說(shuō)明？闡述要求時(shí)，用了哪些論證方法？舉例說(shuō)明？要求要求論證方法論證方法舉例說(shuō)明舉例說(shuō)明抱定宗旨抱定宗旨砥礪德行砥礪德行敬愛(ài)師友敬愛(ài)師友舉例舉例正反對(duì)正反對(duì)比比推理推理舉例舉例論證嚴(yán)密，結(jié)

12、構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更有說(shuō)服力論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更有說(shuō)服力第38頁(yè)/共75頁(yè)n：抱定宗旨，為求學(xué)抱定宗旨，為求學(xué)而來(lái)。而來(lái)?？梢圆徽?。可以不正大。第39頁(yè)/共75頁(yè)怎么講？怎么講？梳理結(jié)構(gòu)，本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？梳理結(jié)構(gòu)，本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？第40頁(yè)/共75頁(yè)怎么講？怎么講？文章語(yǔ)言具有什么特點(diǎn)？文章語(yǔ)言具有什么特點(diǎn)？在語(yǔ)言上，本文用淺易的文言文寫(xiě)成，在簡(jiǎn)潔凝練在語(yǔ)言上，本文用淺易的文言文寫(xiě)成，在簡(jiǎn)潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。中透出文言文特有的古樸典雅。 （這篇演講辭寫(xiě)作的年代，正是（這篇演講辭寫(xiě)作的年代，正是文言文向白話(huà)文過(guò)渡文言文向白話(huà)文過(guò)渡、新舊兩種文體并行的時(shí)期，當(dāng)時(shí)的許多文章都帶

13、有、新舊兩種文體并行的時(shí)期，當(dāng)時(shí)的許多文章都帶有文白混雜的特點(diǎn)。）文白混雜的特點(diǎn)。） 以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語(yǔ)氣詞等，但另的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語(yǔ)氣詞等，但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語(yǔ)成分，比起古文來(lái)一方面文章又比較淺顯，有許多口語(yǔ)成分，比起古文來(lái)好理解。好理解。 因此，本文讀起來(lái)既有文言的言簡(jiǎn)意賅、意味深長(zhǎng)，因此，本文讀起來(lái)既有文言的言簡(jiǎn)意賅、意味深長(zhǎng)，又有口語(yǔ)的明快易懂。又有口語(yǔ)的明快易懂。第41頁(yè)/共75頁(yè) 在語(yǔ)言上，本文用在語(yǔ)言上，本文用淺易的文言文寫(xiě)成淺易的文言文寫(xiě)成

14、，在，在簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔凝練潔凝練中透出中透出文言文特有的文言文特有的古樸典雅古樸典雅。 （這篇演講辭（這篇演講辭寫(xiě)作的年代寫(xiě)作的年代，正是，正是文言文向白話(huà)文過(guò)渡、文言文向白話(huà)文過(guò)渡、新舊兩種文體并行的時(shí)期，當(dāng)時(shí)的許多文章都帶有新舊兩種文體并行的時(shí)期，當(dāng)時(shí)的許多文章都帶有文白混雜文白混雜的特點(diǎn)。）的特點(diǎn)。） 以本文為例，文章以本文為例，文章基本的框架還是文言文基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語(yǔ)氣詞有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語(yǔ)氣詞等，但等，但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語(yǔ)成分，另一方面文章又比較淺顯，有許多口語(yǔ)成分，比起古文來(lái)好理解。比起古文來(lái)好理解。 因

15、此，本文讀起來(lái)因此，本文讀起來(lái)既有文言的言簡(jiǎn)意賅、意味深既有文言的言簡(jiǎn)意賅、意味深長(zhǎng)，又有口語(yǔ)的明快易懂長(zhǎng)，又有口語(yǔ)的明快易懂，學(xué)習(xí)時(shí)要注意體，學(xué)習(xí)時(shí)要注意體味。味。第42頁(yè)/共75頁(yè)（結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)） （內(nèi)容內(nèi)容）（語(yǔ)言）（語(yǔ)言）2. 思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。1.富有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。富有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。 3.3.用淺易的文言文與口語(yǔ)用淺易的文言文與口語(yǔ) 揉和揉和而成而成, , 簡(jiǎn)潔凝練簡(jiǎn)潔凝練中中 透出文言文特有的透出文言文特有的古樸古樸 典雅典雅，又有口語(yǔ)的，又有口語(yǔ)的明快易懂。明快易懂。講什么怎么講怎么講第43頁(yè)/共75頁(yè)從這篇演講辭中可看出蔡元培是怎樣的一個(gè)人？從這篇演講辭

16、中可看出蔡元培是怎樣的一個(gè)人？【提示】【提示】 蔡元培是一個(gè)愛(ài)國(guó)的有志之士。蔡元培是一個(gè)愛(ài)國(guó)的有志之士。 蔡元培是一個(gè)滿(mǎn)懷斗志的改良之士。蔡元培是一個(gè)滿(mǎn)懷斗志的改良之士。 蔡元培是一個(gè)對(duì)教育有著科學(xué)的、深刻的認(rèn)蔡元培是一個(gè)對(duì)教育有著科學(xué)的、深刻的認(rèn)識(shí)的教育家。識(shí)的教育家。第44頁(yè)/共75頁(yè)第45頁(yè)/共75頁(yè)研讀課文，體會(huì)下列句子的含意。研讀課文，體會(huì)下列句子的含意。諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時(shí)間不為不多，茍諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時(shí)間不為不多，茍能愛(ài)惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止。能愛(ài)惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止?！咎崾尽俊咎崾尽窟@句話(huà)是蔡元培對(duì)青年學(xué)子的懇切勉勵(lì)，他認(rèn)

17、為這句話(huà)是蔡元培對(duì)青年學(xué)子的懇切勉勵(lì)，他認(rèn)為大學(xué)是研究高深學(xué)問(wèn)的地方，而不是做官發(fā)財(cái)?shù)碾A梯。因大學(xué)是研究高深學(xué)問(wèn)的地方，而不是做官發(fā)財(cái)?shù)碾A梯。因此，學(xué)生在校應(yīng)努力鉆研學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。這一點(diǎn)無(wú)論在此，學(xué)生在校應(yīng)努力鉆研學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。這一點(diǎn)無(wú)論在當(dāng)時(shí)還是現(xiàn)在，都有非常重要的啟示意義當(dāng)時(shí)還是現(xiàn)在，都有非常重要的啟示意義。第46頁(yè)/共75頁(yè)方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會(huì)，尤為惡劣，敗德毀行方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會(huì)，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染?！咎崾尽俊咎崾尽窟@句話(huà)是針對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣而言的。當(dāng)時(shí)的這句話(huà)是針對(duì)當(dāng)時(shí)

18、的社會(huì)風(fēng)氣而言的。當(dāng)時(shí)的北京社會(huì)，經(jīng)歷了辛亥革命的失敗和軍閥的混戰(zhàn)，舊的北京社會(huì)，經(jīng)歷了辛亥革命的失敗和軍閥的混戰(zhàn)，舊的道德已經(jīng)失范，新的又沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)，整個(gè)社會(huì)陷入道道德已經(jīng)失范，新的又沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)，整個(gè)社會(huì)陷入道德淪喪的狀態(tài)，一般人很少能不為所染。這也是作者寄德淪喪的狀態(tài)，一般人很少能不為所染。這也是作者寄希望于青年學(xué)子，希望他們不僅能潔身自好，而且能擔(dān)希望于青年學(xué)子，希望他們不僅能潔身自好，而且能擔(dān)當(dāng)起為社會(huì)匡正流俗的職責(zé)的主要原因。當(dāng)起為社會(huì)匡正流俗的職責(zé)的主要原因。第47頁(yè)/共75頁(yè)不惟開(kāi)誠(chéng)布公，更宜道義相勖，蓋同處此校，毀譽(yù)共不惟開(kāi)誠(chéng)布公，更宜道義相勖，蓋同處此校，毀譽(yù)共之，同學(xué)中

19、茍道德有虧，行有不正，為社會(huì)所訾詈，己之，同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會(huì)所訾詈，己雖規(guī)行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。雖規(guī)行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。【提示】【提示】這句話(huà)講的是青年學(xué)子之間相互友愛(ài)、相互勸這句話(huà)講的是青年學(xué)子之間相互友愛(ài)、相互勸勉，在德行上共同進(jìn)步的必要性，蔡元培對(duì)北大學(xué)生寄勉，在德行上共同進(jìn)步的必要性，蔡元培對(duì)北大學(xué)生寄予了深切厚望予了深切厚望。第48頁(yè)/共75頁(yè)就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)（1 1）五年前所貢獻(xiàn)）五年前所貢獻(xiàn) ：心系北：心系北大大（2 24 4）以三事告諸君）以三事告諸君(5(5）茲所計(jì)劃者二事）茲所計(jì)劃者二事改良講義，

20、能裨實(shí)用改良講義，能裨實(shí)用添購(gòu)書(shū)籍，旁稽博采添購(gòu)書(shū)籍，旁稽博采抱定宗旨，端正學(xué)風(fēng)抱定宗旨，端正學(xué)風(fēng)砥礪德行，改良社會(huì)砥礪德行，改良社會(huì)敬愛(ài)師友，改良校風(fēng)敬愛(ài)師友，改良校風(fēng)第49頁(yè)/共75頁(yè)C C第50頁(yè)/共75頁(yè)B B第51頁(yè)/共75頁(yè)B B第52頁(yè)/共75頁(yè)設(shè)想自己當(dāng)了班長(zhǎng)，寫(xiě)一篇設(shè)想自己當(dāng)了班長(zhǎng)，寫(xiě)一篇“就任班長(zhǎng)之演說(shuō)就任班長(zhǎng)之演說(shuō)”的文稿的文稿。要求：觀點(diǎn)明確，有演說(shuō)稿特點(diǎn)，不少于。要求：觀點(diǎn)明確，有演說(shuō)稿特點(diǎn)，不少于400400字。字。第53頁(yè)/共75頁(yè)第54頁(yè)/共75頁(yè)什么是大學(xué)第55頁(yè)/共75頁(yè)第56頁(yè)/共75頁(yè)1、大學(xué)之、大學(xué)之“大大”，因有，因有“大家大家”而謂大而謂大。第57頁(yè)/共75頁(yè)第58頁(yè)/共75頁(yè)第59頁(yè)/共75頁(yè). 第60頁(yè)/共75頁(yè)第61頁(yè)/共75頁(yè)第62頁(yè)/共75頁(yè) 第63頁(yè)/共75頁(yè)第64頁(yè)/共75頁(yè)第65頁(yè)/共75頁(yè)美國(guó)是世界研究院美國(guó)是世界研究院印度是世界辦公室印度是世界辦公室中國(guó)是世界加工廠中國(guó)是世界加工廠第66頁(yè)/共75頁(yè)三流企業(yè)賣(mài)產(chǎn)品三流企業(yè)賣(mài)產(chǎn)品二流企業(yè)賣(mài)技術(shù)二流企業(yè)賣(mài)技術(shù)一流企業(yè)賣(mài)專(zhuān)利一流企業(yè)賣(mài)專(zhuān)利 超一流企業(yè)賣(mài)標(biāo)準(zhǔn)超一流企業(yè)賣(mài)標(biāo)準(zhǔn) 第67頁(yè)/共75頁(yè)強(qiáng)者做勢(shì),中者做市,弱者做事。第68頁(yè)/共75頁(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻大學(xué)畢業(yè)