《建筑構造設計基礎》課程標準

1、建筑構造設計基礎課程標準課程代碼：5601030202課程名稱：建筑構造設計基礎課程類別：專業(yè)核心課程適用專業(yè)：古建筑工程技術課程學時：48課時課程學分：3開設學期：第三學期編制單位：建筑工程系 一、課程概述建筑構造設計基礎課程為古建筑工程技術的一門專業(yè)課，主要研究民用建筑和工業(yè)建筑構造與設計的基本原理和應用知識。通過基本原理的學習，了解建筑構造的基本內容、方法；了解建筑設計中的功能問題、結構問題、經(jīng)濟問題和美觀問題；使學生掌握房屋的構造組成，各組成部分的構造原理和構造做法。通過該課程的學習，進一步培養(yǎng)學生理解建筑設計意圖，查閱有關建筑規(guī)范、建筑圖集等資料，加深建筑施工圖的識讀。二、課程目標（

2、一）知識目標1、了解建筑和建筑構造的概念，理解建筑分類和建筑分級的內容2、了解建筑設計內容，掌握建筑構造組成3、了解建筑模數(shù)概念，理解模數(shù)協(xié)調原則4、掌握墻體類型、使用要求、墻身的加固措施、內外墻面裝修，理解并能繪制墻身的基本構造節(jié)點5、掌握提高外墻保溫能力的措施和常用隔墻的種類及構造6、掌握鋼筋混凝土樓板的類型、構造、布置和細部處理7、掌握常用地面的做法及細部構造8、了解樓地層的設計要求和構造組成，陽臺的結構布置及構造，雨篷的構造等9、掌握樓梯組成及功能，常見樓梯形式、樓梯段的寬度、樓梯段的坡度以及與樓梯有關的凈空高度10、樓梯有關鋼筋混凝土樓梯的構造要求，樓梯的細部處理等11、掌握樓梯面層

3、、防滑條、欄桿扶手等細部構造的做法12、掌握屋頂作用、分類、組成、細部構造、保溫隔熱措施等13、掌握屋頂坡度的表示方法、坡度的形成方法、排水方式14、掌握平屋頂、坡屋頂?shù)慕M成、分類、柔性防水層的構造層次、做法及細部構造15、了解變形縫的類型和設置原則、掌握變形縫構造做法16、了解地基與基礎的概念，理解基礎的埋深及影響因素、基礎的類型和地下室的組成17、掌握地下室防潮、防水構造（二）職業(yè)技能目標1、初步具有建筑分類、建筑分級、建筑構造的能力，具有應用建筑模數(shù)協(xié)調原則的能力2、具有準確讀圖、識圖的能力3、具有對樓地層、陽臺和雨篷的各種構造的認知能力4、具有對各種墻體的構造的認知能力5、能進行簡單樓

4、梯的設計，具有樓梯樣圖的識讀能力6、熟練掌握屋頂?shù)挠嘘P構造原理，具有屋頂圖識讀和繪制能力7、能進行變形縫的處理（三）職業(yè)素質養(yǎng)成目標1、樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀；培養(yǎng)認真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風2、樹立正確的道德認識，端正社會道德行為水平和良好的道德修養(yǎng)；愛崗敬業(yè)，誠實守信，服務社會3、提高學生身體素質水平，為工作、生活、學習打下堅實的基礎4、形成良好的心理素質，具有充分的適應力，能適度地控制情緒，能保持良好的人際關系三、課程內容與教學設計（一）課程設計思路本課程設計依據(jù)學院制定的古建筑工程技術人才培養(yǎng)方案，結合建筑設計崗位技術標準、職業(yè)資格標準等具體崗位需求，以“工作任務與

5、職業(yè)能力分析”為出發(fā)點，緊扣職業(yè)行動領域能力需要，以建筑市場行為為載體，將課程內容劃分成以具體化的工作任務為載體的學習單元，每一個學習單元都包含一項或幾項具有內在聯(lián)系的工作任務，融理論知識、實踐知識、職業(yè)態(tài)度等內容為一體，實現(xiàn)學習過程與工作過程一體化，每個具體工作任務的實施，都同時涵蓋了理論教學與實踐教學的內容。（二）專業(yè)核心課程描述表課程代碼專業(yè)核心課程典型工作任務主要教學知識點與要求參考學時1306020建筑構造設計基礎1考察并收集相關資料2繪制建筑大樣圖紙3識讀建筑施工圖1掌握建筑構造組成。2能繪制建筑各組成部分的構造大樣圖和詳圖。3理解建筑分類和建筑分級的內容。48（三）課程教學設計序

6、號專項能力訓練項目參考學時教學內容教學要求評價1緒論建筑構造緒論21.建筑的構造組成2.建筑的類型3.影響建筑構造的因素和設計原則4.建筑模數(shù)協(xié)調1. 了解建筑和建筑構造的概念，理解建筑分類和建筑分級的內容；2. 了解建筑模數(shù)概念，理解模數(shù)協(xié)調原則過程評價（自評、互評、師評）；2墻體墻體的構造61.墻體概述2.砌體墻3.隔墻4.墻面裝修5.玻璃幕墻（知識擴展部分）1.知道墻體類型、使用要求、墻身的加固措施、內外墻面裝修、理解并能繪制墻身的基本構造節(jié)點2.知道提高外墻保溫能力的措施和常用隔墻的種類及構造過程評價（自評、互評、師評）；作品考核。3樓地層樓地層的構造101.樓地板的類型和組成2.鋼筋

7、混凝土樓板3.樓地面的組成和構造4.陽臺雨篷的構造1.知道鋼筋混凝土樓板的類型、構造、布置及細部處理2.知道常用地面的做法及細部構造3.了解樓地層的設計要求4.知道樓地層的構造組成，陽臺的結構布置和構造，雨篷的構造等過程評價（考勤、態(tài)度、作品自主完成度、師評）；作品考核。4樓梯樓梯的構造61.樓梯的分類、組成和尺度2.鋼筋混凝土樓梯3.樓梯的細部構造1.知道樓梯組成及功能，常見樓梯形式，樓梯段的寬度、坡度以及與樓梯有關的凈空高度2.知道有關鋼筋混凝土樓梯構造要求，以及細部處理等3.知道樓梯面層、防滑條、欄桿扶手等細部構造做法過程評價（考勤、態(tài)度、作品自主完成度、師評）；作品考核。5屋頂屋頂?shù)臉?/p>

8、造61.屋頂類型2.平屋頂?shù)臉嬙?.坡屋頂?shù)臉嬙?.知道屋頂?shù)淖饔煤头诸?，了解屋頂設計要求2.熟知屋頂坡度的表示方法，掌握屋頂坡度的形成方法和排水方式3.知道平屋頂、坡屋頂?shù)慕M成、構造層次、做法、細部構造以及保溫隔熱構造措施過程評價（考勤、態(tài)度、作品自主完成度、師評）；作品考核。6基礎與地下室基礎與地下室構造101.基礎和地基2.基礎類型和構造3.地下室1.知道基礎和地基的概念2.理解基礎的埋深及影響基礎埋深的因素3.理解基礎的類型和地下室的組成4.懂得地下室的防潮、防水構造過程評價（考勤、態(tài)度、作品自主完成度、師評）；作品考核。四、課程考核為全面、綜合地考核學生建筑構造設計基礎課程學習的情況

9、，課程考核應將作品考核與素質考核結合起來，具體考核辦法如下：總分為100分，其中作品考核占課程考核總分的70%，作品成績依據(jù)評分標準，根據(jù)學生最后提交的作品成果，進行客觀評判、計分；素質考核占課程考核總分的30%，成績根據(jù)學生平時學習紀律、學習態(tài)度，學前準備等進行綜合評判。建筑構造設計基礎課程考核的項目、內容、方式、標準及所占比例：考核項目考核內容考核方式考核標準比例作品考核1.抄繪建筑各個主要組成部分的構造圖；2.根據(jù)一套小型別墅的平面圖、立面圖和剖面圖，繪制各主要組成部分的構造圖紙。對學生提交的作品進行綜合評判1.計算正確，定額、費率準確；2.內容齊全、美觀，有條理；3.作業(yè)完整度高。70

10、%素質考核1.平時學習紀律；2.學習態(tài)度；3.學前準備；4.課堂表現(xiàn)。觀察記錄學生平時學習紀律、學習態(tài)度等進行綜合評判1.學習認真、無缺勤、遲到、早退現(xiàn)象；2.體現(xiàn)良好的工作習慣，能事前做好準備工作，工作中思路清晰、條理清楚、有條不紊；3.做好學習筆記，及時復習所學知識。30%五、課程實施（一）教學方法與手段根據(jù)高職高專學生的特點和培養(yǎng)目標、本課程的教學目標要求和課程特點，選擇采用適合本課程的最優(yōu)化教學法，綜合考慮教學效果和教學可操作性等因素，本課程建議選用以下教學法：1.形象教學法：在課程的理論教學環(huán)節(jié)，教師按照PPT表現(xiàn)課程的教學體系，講授建筑構造的基本理論、基礎知識、以及實踐應用。老師根

11、據(jù)實訓項目準備教學材料，按實訓流程與步驟，教授學生，學生根據(jù)老師的演示方法，進行實訓操作，形象教學法直觀，易懂，具有較好的教學效果。2.案例分析教學法：教師通過使用大量的實際案例來引出理論內涵，加深學生對建筑構造理論知識的理解。課后，通過留案例給學生進行分析總結最后形成分析的形式來達到強化課堂所學知識的目的。這種教學方法在培養(yǎng)學生自主學習的同時，也能夠強化學生對建筑構造問題的思考和基礎知識的掌握，以問題為導向的案例分析能夠使學生的思維能力獲得最大程度的激發(fā)，并增強學生專業(yè)知識解決各類實際問題的能力，而且能夠形成教學過程中教師與學生之間的教學互動和教學相長。（二）教材選用建議建筑識圖與構造 魏松

12、、林淑蕓，機械工業(yè)出版社，2014年2月建筑制圖與識圖習題集武漢理工大學出版社建筑構造上冊 李必瑜、魏宏楊 中國建筑工業(yè)出版社（三）教學評價建議本課程為專業(yè)核心課程，課程時間跨度長，由于要掌握的新知識點與技能點比較多，難度較大。要實現(xiàn)課程的教學目標，教師要運用多種教學方法與手段，充分調動學生的積極性，嚴格將過程評價、目標評價、結果評價結合起來，制訂各實訓項目的評價標準表，才能保證學生掌握該門課程的專業(yè)技能，達到課程目標，使學生具備較高的專業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)。（四）課程資源的開發(fā)與利用1.加強實訓指導書和實訓教材的開發(fā)和利用。2.注重現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用，如課程課件、教學視頻、裝飾公司歷來優(yōu)秀案例等。3.積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡課程資源。建設“建筑構造設計基礎”網(wǎng)絡空間互動課程，使學生通過網(wǎng)絡平臺自主學習。4.與企業(yè)合作開發(fā)課程資源，將企業(yè)項目導入課程，校企