閱讀課程評(píng)選---走進(jìn)主題閱讀-豐盈讀書生活

1、走進(jìn)主題閱讀 豐盈讀書生活王屋一中大閱讀課程方案單 位：王屋一中 設(shè)計(jì)者： 周梅花 翟國(guó)喜 電 話進(jìn)主題閱讀 豐盈讀書生活王屋一中大閱讀課程方案王屋一中 翟國(guó)喜 周梅花一、背景分析：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑”。為了強(qiáng)調(diào)閱讀的重要作用，突出閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的地位，落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，所以語(yǔ)文試題中的閱讀分值不斷增加，題型更加新穎靈活多樣，試題內(nèi)涵也越來(lái)越豐富深刻，試題除考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解分析概括能力以外，考查情感態(tài)度，價(jià)值觀及表達(dá)觀點(diǎn)的能力也成為明顯趨勢(shì)。因此，加強(qiáng)閱讀教學(xué)，培養(yǎng)閱讀能力已成為搞好語(yǔ)

2、文教學(xué)、提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重中之重。而處于山區(qū)的我校，語(yǔ)文閱讀教學(xué)效果不佳，閱讀方法指導(dǎo)不力，學(xué)生天然閱讀興趣喪失等問(wèn)題嚴(yán)重存在。那么我校造成這些問(wèn)題的原因是什么呢？現(xiàn)歸納如下：從教師來(lái)看：1、學(xué)校及班主任重視不夠，缺乏良好的閱讀氛圍。2、課堂閱讀教學(xué)，仍然以分析講解為主要方式，沒有把“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩薄?、我校課堂外閱讀教學(xué)幾乎沒有涉及，即使有課堂外閱讀教學(xué)，也是流于形式。4、教師不善于閱讀，對(duì)閱讀基礎(chǔ)知識(shí)缺乏系統(tǒng)、有效地訓(xùn)練，不會(huì)指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀。從學(xué)生方面看： 1、學(xué)生閱讀興趣不濃，閱讀時(shí)囫圇吞棗，粗粗瀏覽即是閱讀。2、很少做讀書筆記，很少深入思考，沒有養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。 3、

3、課堂上學(xué)生閱讀時(shí)間太少，閱讀量嚴(yán)重不足；課外閱讀的時(shí)間和內(nèi)容由于受網(wǎng)絡(luò)和電視的影響嚴(yán)重受限。二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。眾所周知，不讀課外書，難有讀書興趣；書讀得越多，讀書的興趣就越濃。本方案的設(shè)立有助于激發(fā)學(xué)生閱讀的動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造成功閱讀的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化閱讀的愉悅體驗(yàn)，使“樂(lè)讀書、多讀書、讀好書”逐漸成為學(xué)生的日常行為。2、提高學(xué)生的整體文化素養(yǎng)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。沒有積累，談不上培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，也絕不可能有真正的聽說(shuō)讀寫能力。新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了中學(xué)生的閱讀量：廣泛閱讀各種類型的讀物，課外總閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部

4、名著。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇（段）。在大量的閱讀中，獲取知識(shí)和信息、認(rèn)識(shí)世界和自我、發(fā)展情感和思維、得到審美體驗(yàn)和享受。3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。新課程要求開設(shè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，旨在打破課內(nèi)課外的界限，課外閱讀活動(dòng)能使學(xué)生自主參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，用語(yǔ)文，長(zhǎng)才干，學(xué)做人。4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，是推進(jìn)素質(zhì)教育、培育創(chuàng)新人才的需要，也是語(yǔ)文教學(xué)的職責(zé)，而大量讀寫實(shí)踐能豐富學(xué)生視野，開拓思路，培養(yǎng)學(xué)生的情感和思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。（二）分段目標(biāo)七年級(jí)：1. 在閱讀中了解敘述、描寫兩種表達(dá)方式。2. 閱讀作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品主題，并能概括復(fù)述主要內(nèi)容。3. 對(duì)作品

5、中感人的形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)。八年級(jí)：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用默讀、速讀、瀏覽多種閱讀方法，具有獨(dú)立的閱讀能力，形成良好的語(yǔ)感。2、能夠?qū)ξ闹泻迷~好句圈點(diǎn)批注，有較豐富的積累。3、能夠初步理解、鑒賞文學(xué)作品。準(zhǔn)確把握作者的思想情感。九年級(jí)：1、注重培養(yǎng)自主閱讀的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的閱讀方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)閱讀；2、要有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的精妙，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示；3、能夠?qū)ξ谋緝?nèi)容提出個(gè)人見解與看法，并能夠清楚、連貫、有條理的便打個(gè)人的觀點(diǎn)。三、課程內(nèi)容為了能夠有目標(biāo)有效率更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，以人教版單元主題構(gòu)成閱讀主題內(nèi)容。七年級(jí)

6、主題內(nèi)容七上閱讀主題閱讀篇目能力訓(xùn)練四季美景春之懷古荷塘月色故都的秋冬日暖陽(yáng)體會(huì)比喻擬人等修辭表達(dá)效果至愛親情我的母親目送關(guān)于父子父愛如山培養(yǎng)概括事件能力學(xué)習(xí)生活竊讀記談讀書寄小讀者談藝錄體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句作用人生之舟吃薺菜吹兵名人傳學(xué)習(xí)通過(guò)外貌和事件刻畫人物動(dòng)物與人鳥斑羚飛渡馬翠鳥學(xué)習(xí)緊扣主旨選材想象之翼格林童話伊索寓言三體哈利波特體會(huì)童話寓言特點(diǎn)七下名人風(fēng)采王幾何冬日看海人我的母親學(xué)習(xí)抓住人物精神風(fēng)貌描寫人物家國(guó)情懷我愛這片土地己亥雜詩(shī)鄉(xiāng)愁千年的選擇過(guò)零丁洋體會(huì)多種表達(dá)方式的作用凡人小事第二十八塊餡餅永厚老兄感念老師學(xué)習(xí)抓住細(xì)節(jié)刻畫人物修身正己默讀父親少年華羅庚宗月大師學(xué)習(xí)典型材料刻畫人物生活哲

7、理一盞清茗，十年塵夢(mèng) 給心靈放個(gè)假 生活的玫瑰學(xué)習(xí)托物言志或借景抒情科幻探險(xiǎn)培養(yǎng)篩選信息八年級(jí)主題內(nèi)容八上閱讀主題閱讀篇目能力訓(xùn)練變化社會(huì)誰(shuí)是最可愛的人屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)曹文軒獲2016國(guó)際安徒生獎(jiǎng) 成首位獲獎(jiǎng)中國(guó)作家中國(guó)女排取得大冠軍杯開門紅體會(huì)新聞特點(diǎn)生活記憶我的母親目送酒浴著光輝的母親選取典型瞬間刻畫人物山川美景小石潭記醉翁亭記故都的秋梅雨潭學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)寫景情感哲思我與地壇端午的鴨蛋石縫間的生命體會(huì)借物抒情文明印記故宮博物院看云識(shí)天氣學(xué)習(xí)條理清晰介紹情操志趣歸去來(lái)兮辭荊軻刺秦王完璧歸趙負(fù)荊請(qǐng)罪講述故事八下民風(fēng)民俗端午的鴨蛋云南的歌會(huì)春酒吆喝景物和排比仿寫自然科學(xué)生

8、物入侵者落日的幻覺羅布泊，消逝的仙湖理清文章說(shuō)明順序自然美景露珠綠荷塘月色大自然的奧秘品析語(yǔ)言美名家演講丘吉爾我們將戰(zhàn)斗到底李開復(fù)智慧的選擇體會(huì)演講稿特點(diǎn)山水風(fēng)光老舍大明湖之春 林語(yǔ)堂春日游杭記 于敏西湖即景了解游記特點(diǎn) 哲思情懷兩小兒辯日孫權(quán)勸學(xué)傷仲永前赤壁賦體會(huì)論事說(shuō)理寫法九年級(jí)主題內(nèi)容年級(jí)主題推薦篇目能力訓(xùn)練九上長(zhǎng)吟自然事物第一場(chǎng)雪（俊青）荷塘月色（朱自清）雪（余秋雨）雪（巴金）品析精煉優(yōu)美語(yǔ)言傳承家國(guó)情懷少年中國(guó)說(shuō)（梁?jiǎn)⒊└道准視ǜ道祝w會(huì)演講特點(diǎn)追憶少年時(shí)代草房子（曹文軒）青銅葵花（曹文軒）學(xué)習(xí)描寫刻畫人物探索求知之路海底兩萬(wàn)里（儒勒·凡爾納）區(qū)分辨析觀點(diǎn)材料關(guān)系品味古

9、典名著水滸傳（施耐庵）概括人物事件走進(jìn)歷史人物曾國(guó)藩唐浩明朱元璋傳吳晗復(fù)述故事九年級(jí)下冊(cè)悠悠土地情思土地的誓言（端木蕻良）五月的麥地（海子）中國(guó)的土地（劉湛秋）體會(huì)象征手法多彩人物畫廊跳來(lái)跳去的女人（契訶夫）小公務(wù)員之死（契訶夫）裝在套子里的人（契訶夫）學(xué)習(xí)通過(guò)人物描寫刻畫人物的方法盡情暢想生命你的身體是時(shí)間的容器（傅菲）一片樹葉（東山魁夷）聽泉（東山魁夷）沒有一棵小草自慚形穢（畢淑敏）體會(huì)托物言志寫法絢麗戲劇舞臺(tái)雷雨（曹禺）體會(huì)戲劇集中地矛盾沖突諸子百家爭(zhēng)鳴論語(yǔ)（孔子）了解思想觀點(diǎn)涵韻先秦經(jīng)典詩(shī)經(jīng)體會(huì)重章疊句句式四、課程實(shí)施1、時(shí)間保障每周在語(yǔ)文課中抽出兩節(jié)課作為課外閱讀指導(dǎo)課或進(jìn)行閱讀交流

10、活動(dòng)，保證學(xué)生在校的課外閱讀時(shí)間。充分利用周末和節(jié)假日，讓學(xué)生圍繞單元主題，通過(guò)上網(wǎng)、采訪收集整理資料。每節(jié)語(yǔ)文課前五分鐘為閱讀交流時(shí)間。2、閱讀來(lái)源給學(xué)生推薦閱讀材料，為學(xué)生選擇合適的課外讀物。加強(qiáng)班級(jí)美文鑒賞角的建立。充分利用好學(xué)校圖書室的作用，積極督促學(xué)生閱讀3、指導(dǎo)閱讀課外閱讀是學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下自主閱讀，老師可在學(xué)生情趣性萌發(fā)，情感性熏陶的前提下，恰當(dāng)?shù)貪u進(jìn)地交給學(xué)生若干方法。（1）上好閱讀課。教會(huì)學(xué)生閱讀的方法：通過(guò)復(fù)述概述理解內(nèi)容；通過(guò)摘抄、讀書卡片、手抄報(bào)學(xué)會(huì)積累；通過(guò)圈點(diǎn)評(píng)注學(xué)會(huì)鑒賞語(yǔ)言；通過(guò)對(duì)書中令讀者感到有疑義的內(nèi)容或語(yǔ)言提出自己的疑問(wèn)與看法加深對(duì)文本的理解等，幫助學(xué)

11、生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率，營(yíng)造讀書閱讀氛圍。（2）做好讀書筆記。讓學(xué)生把讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段，好詞好句，名人名言，心得體會(huì)記在讀書摘記本之中，這樣做既培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，又幫助學(xué)生完成了部分積累和消化。（3）交流讀書方法在學(xué)生讀書有了一定收獲或讀完一部書后，教師要想方設(shè)法給學(xué)生提供展示交流平臺(tái)，讓學(xué)生自己交流讀書成果，暢談讀書收獲，享受成功喜悅，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新。具體操作方式如：展評(píng)優(yōu)秀課外閱讀筆記、舉辦課外閱讀知識(shí)大賽、比一比看誰(shuí)讀的課外書多，談一談讀書方法秘訣等等4、活動(dòng)內(nèi)容我們把五月份和十定為“讀書月”，結(jié)合“讀書月”展開系列活動(dòng)。五月份十月份七年級(jí)講故事話說(shuō)屈原愛國(guó)主

12、題演講八年級(jí)古詩(shī)詞誦讀比賽讀書手抄報(bào)比賽九年級(jí)課本劇活動(dòng)愛國(guó)主題誦讀五、課程評(píng)價(jià)采用閱讀考級(jí)制度。（1）級(jí)別：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、特級(jí)四個(gè)層次，學(xué)生自由選擇級(jí)別進(jìn)行考試。（2）時(shí)間：每學(xué)期一次，安排在“讀書月”活動(dòng)中。（3）考級(jí)形式：初級(jí)、中級(jí)采取書面考試和背誦相結(jié)合的方式。高級(jí)、特級(jí)采取書面和口頭測(cè)試、背誦測(cè)試的方式。（4）考級(jí)內(nèi)容：書面測(cè)試內(nèi)容：現(xiàn)場(chǎng)寫一篇讀書筆記；閱讀檢測(cè)題?？陬^考試：指定文章中的一個(gè)故事，準(zhǔn)備5分鐘講出來(lái)；回答關(guān)于閱讀內(nèi)容的10個(gè)問(wèn)題，答對(duì)6個(gè)通過(guò)。背誦考試：會(huì)背各年級(jí)規(guī)定的必背書目。六、課程保障1、制定計(jì)劃制定學(xué)校閱讀計(jì)劃、開展集體備課，確定各年級(jí)必讀書目、年級(jí)指導(dǎo)方案、評(píng)價(jià)方案各班制定班級(jí)讀書行動(dòng)計(jì)劃組建班級(jí)圖書角2、方法指導(dǎo)：繼續(xù)進(jìn)行“課前5分鐘經(jīng)典誦讀或讀書交流”的教學(xué)模式的研究。一月開展一次課外閱讀指導(dǎo)課研討活動(dòng)讀書做筆記圈點(diǎn)批注質(zhì)疑交流定期檢查學(xué)生閱讀情況，評(píng)選班級(jí)閱讀小能手。3、成果展示全校組織一次優(yōu)秀讀書筆記展覽各年級(jí)為單位開展“讀書月