教學(xué)研究管理制度匯編

1、教學(xué)研究管理制度匯編教學(xué)研究管理制度匯編1、教研工作常規(guī)1、學(xué)期初，各科組要根據(jù)學(xué)校工作意見和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃訂立 各學(xué)科組的教學(xué)研究計(jì)劃，安排各項(xiàng)活動。2、每月定期召開一次科組長會議， 語文、數(shù)學(xué)每周開展一次； 綜合科組每兩周開展一次全校性的教學(xué)教研活動。3、按學(xué)校工作計(jì)劃定期召開課題組成員會議，了解學(xué)校各課 題的研究情況，并做好階段性小結(jié)工作。4、有計(jì)劃、 有目的地組織開展匯報(bào)課 （研究課） 的教研活動， 推動學(xué)校的教學(xué)改革。5、建立學(xué)校教師“結(jié)對子”檔案，按照經(jīng)驗(yàn)和能力的不同組 織教師進(jìn)行結(jié)對子。6、了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期抽查學(xué)生作業(yè)和試卷分 析情況，及時(shí)了解教師的教學(xué)情況，吸取學(xué)生

2、對教學(xué)的意見和要 求。7、關(guān)心和組織教師多種形式的繼續(xù)教育進(jìn)修活動，不斷提高 教師的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。8、提倡教師做好“六個(gè)一”工程。即“每周做一次教學(xué)后記 或教學(xué)反思；每月向?qū)W校提供一個(gè)典型的教學(xué)案例；每學(xué)期上一 節(jié)校級以上的公開課或創(chuàng)優(yōu)課； 每學(xué)期交一份高質(zhì)量的教育論文； 每學(xué)期讀一本教學(xué)專著并做好筆記；每學(xué)期制作至少一個(gè)課件。9、建立教師教研課題申報(bào)制度，填好教研課題申報(bào)表，并根 據(jù)課題有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行探索研究。10、學(xué)?？平M長和課題研究組長要詳細(xì)記錄每次教研活動情 況，每次活動要及時(shí)整理資料。11、學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí)，要做好各科組、課題組的總結(jié)，并 存入學(xué)校檔案。2、教研組學(xué)習(xí)

3、制度一、教研組活動，星期一下午（4：00-5：30）為語文組學(xué)習(xí) 時(shí)間，星期二下午（4：00-5：30）為數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)時(shí)間，星期四下 午（4：00-5：30）為綜合組學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)地點(diǎn)在會議室或辦公 室。二、不能隨便缺席或姍姍來遲，有事要提前請假；三、學(xué)習(xí)要專心，并做好筆記，不能做私人事務(wù)；四、學(xué)習(xí)時(shí)要勇躍發(fā)言；五、學(xué)習(xí)內(nèi)容必須提前準(zhǔn)備；六、每次學(xué)習(xí)必須記錄好會議過程。3、集體備課制度1、集體備課是保證及提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是加快師 資培養(yǎng)的重要措施，故必須嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。2、每個(gè)學(xué)期開學(xué)初，備課組長根據(jù)本年級學(xué)科特點(diǎn)，備課組 的實(shí)際，以教學(xué)單元為單位分配備課任務(wù)，確定“主備教師”

4、。3、每周各科級教研活動時(shí)間為集體備課時(shí)間（科級組織活動 除外）。4、每次活動安排一位“主備老師”主講，全體教學(xué)組人員參 加。5、主講老師必須在備課前作好充分準(zhǔn)備，保證集體備課順利 進(jìn)行。6、集體備課具體操作：（1）主備教師在備課前認(rèn)真研讀教材，查閱相關(guān)資料，對教 學(xué)單元進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，并撰寫發(fā)言材料：編者意圖、教材分析、 教學(xué)目標(biāo)、知識（技能）重難點(diǎn)、課時(shí)內(nèi)容分配、設(shè)計(jì)理念、施 教策略以及相關(guān)課程資源的開發(fā)、作業(yè)設(shè)計(jì)、注意事項(xiàng)等環(huán)節(jié)。（2）主備教師吸收組內(nèi)教師的意見，進(jìn)行調(diào)整打印發(fā)給備課 組的老師，并交1份給教導(dǎo)處。（3）教師根據(jù)備課組的意見，結(jié)合本班的實(shí)際和自己的教學(xué) 風(fēng)格實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)。

5、（4）備課組及時(shí)做好教后反思和心得交流工作，為下一單元 提供理性的指導(dǎo)。7、在教學(xué)內(nèi)容討論中，遵循“雙百方針” 。在充分保證教學(xué) 質(zhì)量的基礎(chǔ)上，允許個(gè)人進(jìn)行教學(xué)改革。8、集體備課做到“四定” ：定時(shí)間，定地點(diǎn)、定內(nèi)容，定中 心發(fā)言人，每次活動指定專人做好記錄。4、課改工作計(jì)劃隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)一步深入，課程改革的浪潮在我 縣全面興起。為了使學(xué)校的課改順利實(shí)施，特制訂學(xué)校課改工作 計(jì)劃如下：一、健全組織，完善制度為了保證課改工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組、課 改教研領(lǐng)導(dǎo)小組、課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組、師生評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校 長掛帥，一線教師具體實(shí)施，以課改實(shí)驗(yàn)為龍頭，以點(diǎn)帶面，把 課改工作輻

6、射到全校各級各班，形成分級管理，人人參與的管理 格局，制訂課改教研制度、聽課說課評課制度、集體單元備課制 度、學(xué)習(xí)制度、教師評價(jià)制度、教師職業(yè)道德評價(jià)方案、課堂教 學(xué)評價(jià)方案、教師素質(zhì)評價(jià)細(xì)則、學(xué)生成長評價(jià)方案等各級各科 教學(xué)評價(jià)方案。全面、客觀、公正地評價(jià)師生，扎扎實(shí)實(shí)地開展 新課改試驗(yàn)工作。二、組織學(xué)習(xí)，更新理念（一）積極參加上級組織的課改培訓(xùn) 組織課改教師及其它各年級骨干教師參加多種培訓(xùn)。尤其是 暑假期間，在縣進(jìn)修學(xué)校參加課改教師的教材通識培訓(xùn)，不斷提 高課改教師理論水平。（二）積極組織課改教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí) 在參加縣課改培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)校組織全體教 師進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)。1.

7、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)真討論、總結(jié)。2.學(xué)習(xí)市教研室下發(fā)的課改學(xué)習(xí)資料新課程、新觀念、新 課堂。3.組織觀看優(yōu)秀課的教學(xué)錄像光盤，學(xué)習(xí)他人課改教學(xué)“亮 點(diǎn)”，并鼓勵教師效仿他人之法，上好每節(jié)課，課后座談、交流、 總結(jié)，寫出心得會。4.運(yùn)用新課標(biāo)組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)評估，以理論指導(dǎo)實(shí)際 教學(xué)，提高課改教師科研理論水平和駕馭課改教學(xué)能力。課后有 反思，每周、每月、半期、期末都要進(jìn)行階段性小結(jié)和總結(jié)，同 時(shí)課改教研人員可隨時(shí)進(jìn)班聽課，并組織評課，及時(shí)總結(jié)課堂得 失。三、制定具體措施，優(yōu)化課改效果（一）挑選素質(zhì)好的教師擔(dān)任課改課 各校要選出具有積極進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識、知識豐富、能力 強(qiáng)的教師擔(dān)任課改

8、課。（二）設(shè)置課改辦公室。校要專門設(shè)置一個(gè)課改辦公室，配 制課改檔案專柜等。（三）精心布置環(huán)境，營造課改氛圍1.利用校園文化長廊、教室黑板、國旗下演講、紅領(lǐng)巾廣播 站等大力宣傳新課改，營造課改氛圍，使課改精神、課改理念逐 步深入人心。2.更換教室標(biāo)語口號，變換桌椅擺放形式，充分利用教室墻 壁空白創(chuàng)設(shè)不同形式的欄目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán) 隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力和個(gè)性發(fā) 展。（四）建立學(xué)生成長檔案及教師課改發(fā)展檔案。要求課改教 師從學(xué)生一入班就時(shí)刻關(guān)注學(xué)生成長的每一步，及時(shí)做好記錄， 建立學(xué)生成長檔案。同時(shí)把自己在課改工作中的具體做法，課堂 設(shè)計(jì)，論文等及時(shí)總結(jié)

9、歸檔。（五）精心備課，按課改要求上好每一節(jié)課 要求課改教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n， 課堂必須體現(xiàn)師生的雙邊活動， 使學(xué)生全員參加學(xué)習(xí)活動，做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 課后有反思，每周、每月、半期、期末都要進(jìn)行階段性小結(jié)和總 結(jié)，同時(shí)課改教研人員可隨時(shí)進(jìn)班聽課，并組織評課，及時(shí)總結(jié)課堂得失。（六）定期開展課改教研活動 每月舉行一次課改教研活動，由課改教師全員參加，并做好 筆記，積極發(fā)言?；顒佑袑ｎ}，有記錄，并要求課改教師及時(shí)總 結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期撰寫2篇以上論文，力爭發(fā)表。（七）定期召開家長會，加強(qiáng)家校聯(lián)系 本學(xué)期，各校要定期召開家長會，向家長宣傳課改精神，使 家長的思想有所轉(zhuǎn)變，協(xié)助學(xué)校做好

10、課改工作。（八）以小組為單位，定期辦好剪貼報(bào) 為加強(qiáng)班級每小組成員的全作意識，要求每一個(gè)小組在教師 指導(dǎo)下，每月辦一期剪貼報(bào)。四、探索完善評價(jià)體系，激勵師生不斷發(fā)展 建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師不斷提高，課和不斷發(fā)展的評 價(jià)體系，是課改工作順利進(jìn)行的有力保障。依據(jù)我縣教體局教研 室關(guān)于中小學(xué)課程改革評價(jià)的試行方案，以“立足過程，促進(jìn)發(fā) 展”為宗旨，建立了多元化的評價(jià)體系。（一）對學(xué)生的評價(jià) 從道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作，個(gè)性與情感，知識性 測試，學(xué)科發(fā)展測試，實(shí)踐活動，作業(yè)，實(shí)驗(yàn)，發(fā)言，表演，創(chuàng) 作等方面，以定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合。定性評價(jià)包括觀察調(diào) 查、表演、展示、成長記錄袋、學(xué)習(xí)日記、

11、產(chǎn)品評價(jià)制作等。定 量評價(jià)包括考試成績，情境測試，實(shí)驗(yàn)等，采用自評、互評、教 師評、家長評等形式對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。（二）對教師的評價(jià)強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為分析與反思， 建立以教師自評為主， 校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度，從職業(yè)道德，專 業(yè)知識與技能，教學(xué)與研究能力，技能發(fā)展能力，教學(xué)成績，展 示課，階段性反思總結(jié)，課改論文，聽課，評課，學(xué)科成果，創(chuàng) 新意識等方面，采取平時(shí)評價(jià)和階段性評價(jià)相結(jié)合等形式，每次 分別量化打分，使教師以多渠道獲得信息，充分反思自己，促進(jìn) 教師不斷提高政治和業(yè)務(wù)水平。通過多元化的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生、教師和課程的內(nèi)在發(fā)展動力， 關(guān)注學(xué)生的求知過程，探究的過程，努

12、力的過程，關(guān)注學(xué)生，教 師各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況。促進(jìn)知識與技能，過程與方法，情感態(tài) 度與價(jià)值觀的全面發(fā)展。5、課程改革評價(jià)方案 隨著課程改革的發(fā)展，建立完善合理的評價(jià)體系已成為課程 改革的關(guān)鍵，為使學(xué)校該項(xiàng)工作順利進(jìn)行，根據(jù)西平縣中小學(xué) 課堂改革評價(jià)方案制定本方案（試行）一、成立課程改革評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定評價(jià)方案二、對教師的評價(jià)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn) ，更新教育觀念，建立以教師自評 為主，校長（或領(lǐng)導(dǎo)小組） 、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制 度，使教師多渠道、快速獲得反饋信息，不斷充實(shí)、反思、完善 自我，促進(jìn)教學(xué)水平不斷提高。（一）評價(jià)方式隨時(shí)評價(jià)與階段性評價(jià)查結(jié)合， 個(gè)人評價(jià)與群體評價(jià)相結(jié)合，

13、教師個(gè)性評價(jià)與整體評價(jià)相結(jié)合。具體方法是學(xué)生評、家長評、 學(xué)校評、教師評等形式。（二）評價(jià)內(nèi)容1.職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展能力的評價(jià)。包括職業(yè)道德、專 業(yè)知識與技能、教學(xué)教研能力、教育科研能力，技術(shù)發(fā)展能力， 了解學(xué)生，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究合作、交流的機(jī)會，積 極運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，認(rèn)真選校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源。2.教學(xué)業(yè)績評價(jià)，包括教學(xué)成績、學(xué)生成果、論文、總結(jié)、 聽課、評課、說課、展示課的開展情況，個(gè)人創(chuàng)新意識的建立和 學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，與同事、學(xué)生、家長溝通的能力。三、對學(xué)生的評價(jià) 以“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”為評價(jià)活動的宗旨，以評價(jià)的多 元性、主動性、開放性為評價(jià)原則，淡化評價(jià)的甄別和選拔功能

14、，避免評價(jià)的繁瑣化，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，培養(yǎng)適 應(yīng)時(shí)代要求的具有多元智慧的人才。1、評價(jià)方式A、定性評價(jià)：包括觀察、調(diào)查、表現(xiàn)展示、成長記錄袋、學(xué) 習(xí)日記、產(chǎn)品制作等；B、定量評價(jià)：包括考試，情景測試、實(shí)驗(yàn) 等。定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合，更應(yīng)重現(xiàn)實(shí)性評價(jià)。2、評價(jià)的方法 自我評價(jià)， 同學(xué)和老師的觀察與評價(jià)， 來自家長的信息，實(shí)踐活動成果考試與測試的信息，其它有關(guān)證明學(xué)生進(jìn)步的信息。3、評價(jià)形式：自評、互評、教師評、家長評等，4、 評價(jià)載體A、各種測驗(yàn)、作業(yè)；B、行為觀察記錄；C、交 談；D、作品展示與技能表演：E、各類獎懲；F、評議及成長檔案。5、評價(jià)內(nèi)容：A、基本素質(zhì)指標(biāo)： 包括

15、：道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流合作、個(gè)性與情感B、各科學(xué)習(xí)目標(biāo)。以各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。6、評價(jià)步驟：A、階段性評價(jià) 根據(jù)實(shí)際每學(xué)期分為兩個(gè)評價(jià)階段，每半學(xué)期進(jìn)行一次，并公布評價(jià)結(jié)果。B、總結(jié)性評價(jià)每學(xué)期末將過程性評價(jià)與階段性評價(jià)綜合進(jìn)行總評，找出問 題、制定措施、制訂出下學(xué)期工作方案。6、考試改革實(shí)施方案為了徹底改變應(yīng)試教育觀念，加快新課程改革的步伐，建立既 關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績，更重視學(xué)生的品質(zhì)；了解學(xué)生需求，挖掘?qū)W 生潛能，注重個(gè)性發(fā)展的評價(jià)體系，特制訂本方案。一、加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、理解，從思想上、根本上轉(zhuǎn) 變教育教學(xué)觀念，樹立新教學(xué)理念，指導(dǎo)課改工作的不斷推進(jìn)。二、改變過去的全封閉考試，采

16、用閉卷與開卷考試相結(jié)合，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，不拘一格、注重學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)際動手能力， 從而形成學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的習(xí)慣，關(guān)注個(gè)人 的發(fā)展。三，閉卷考試要給學(xué)生多次機(jī)會，不滿意者可重新再考。考 試不是目的，只是手段，關(guān)鍵是為學(xué)生成長提供條件。四、考試不出難、偏、怪、刁等類不切合實(shí)際的試題，一切 為發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)習(xí)技能，拓展學(xué)生知識面，培養(yǎng)全面發(fā) 展人才為目的。五、考試評價(jià)不依分?jǐn)?shù)為根本依據(jù)，要有針對性的分析指導(dǎo)，不給學(xué)生學(xué)習(xí)增加額外負(fù)擔(dān)，更不要“加壓” ，不公布學(xué)生分?jǐn)?shù)， 不依分?jǐn)?shù)排名次。六、評閱卷工作可有老師、家長、學(xué)生共同參與，該過程即 是老師、家長了解情況的過程，也是學(xué)生

17、學(xué)習(xí)的過程，要采取不 同的反饋形式， 對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況作出具體分析并提出改進(jìn)意見。七、建立考試激勵機(jī)制，不因考試挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一位學(xué)生都得到鼓勵，有前進(jìn)的動力，明確學(xué)習(xí)方向，向即 定的學(xué)習(xí)目標(biāo)努力攀登。7、課程改革工作制度一、 堅(jiān)持課改教師持證上崗， 沒有參加課改培訓(xùn)但有證書者 不得上崗。二、 廣泛開展校本培訓(xùn)， 利用學(xué)?，F(xiàn)有資源定期對課改教師 進(jìn)行培訓(xùn)。三、定期舉行新課改業(yè)務(wù)研究活動，每學(xué)期不少于5次四、定期舉行新課改教研活動，并且做到每月一活動，每月 有一個(gè)主題，并且做到有記錄、有總結(jié)。五、經(jīng)常組織課改觀摩活動，利用外出觀摩、優(yōu)秀錄像觀摩、 評選課改優(yōu)質(zhì)觀摩課等多種形式使課改教

18、師不斷提高課堂授課水 平。六、校課程改革評價(jià)小組應(yīng)堅(jiān)持經(jīng)常檢查課改教師的教案，課后反思教學(xué)札記，階段性總結(jié)等書寫情況，并根據(jù)教師評價(jià)表 和學(xué)生成長發(fā)展評價(jià)表對課改教師課改實(shí)施效果進(jìn)行綜合評價(jià)， 獎優(yōu)罰劣。七、學(xué)校每學(xué)年（學(xué)期）未要進(jìn)行課改工作全面總結(jié)，及時(shí) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，同時(shí)應(yīng)做好課改檔案收集、整理工作。8、課程改革實(shí)施方案為了貫徹教育基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行） 精神，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，合作意識的合格人才，全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程， 使我校的課改扎實(shí)開展并取得顯著成效，特制定本方案 ： 一、目的構(gòu)建符合素質(zhì)教育思想的教學(xué)體系和評價(jià)體系，落實(shí)課改 新理念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、搜集和處

19、理信息的能力、 交流合作的能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才。二、任務(wù)1、樹立新的課程理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué) 習(xí)方式，形成一支具有課程研究和實(shí)踐能力的教育科研隊(duì)伍，用 新的培訓(xùn)模式培養(yǎng)一批優(yōu)秀教研員、優(yōu)秀課改教師。建立師生在 教學(xué)過程中的平等關(guān)系，倡導(dǎo)有意義的學(xué)習(xí)方式，自主探索，親 身實(shí)踐，交流合作，改有依據(jù)。2、全方位改革舊課程。根據(jù)自身實(shí)際和課改要求，從課程 功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施方式、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、管理等方面著手，做 到切實(shí)可行，改有依據(jù)。3、積極探索符合素質(zhì)教育思想的評價(jià)體系和評價(jià)方案，依 據(jù)各科課程標(biāo)準(zhǔn)形成易于操作、形式多樣的評價(jià)體系，注重 評價(jià)的靈活性、多樣

20、性。4、積極開發(fā)校本課程三、措施1、成立相應(yīng)組織，缺保課改的順利進(jìn)行。校長是新課改的 第一責(zé)任人，要直接參與課改工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每周聽課不少 于五節(jié)。2、充分發(fā)揮教研組織的功能。集體研討每月不少于2次，教師要做好資料的整理，教導(dǎo)處要負(fù)責(zé)做好“課改日志” ，每學(xué)期 參與顆改的教室要寫出2篇以上高質(zhì)量的論文，每周要寫出課改 心得，每節(jié)課都要有課后小結(jié)。學(xué)校要建立完整的說課、聽課、評課制度，建立老師課改檔案。3、做好廣泛的社會宣傳， 爭取多方面的理解、 支持和參與 班級每期對家長、社會開放，每期對課程和教案進(jìn)行專項(xiàng)評選和 展示，定期召開家長會。4、完善課改制度，制定獎懲制度，檢查落實(shí)情況。5、課改中的檔案要有專人管理。6、加強(qiáng)外出培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，做到理論與實(shí)踐結(jié)合，探索 與總結(jié)相結(jié)合，用新的課程理念指導(dǎo)課改工作進(jìn)程。7、建立新的評價(jià)體系，做到定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合， 自評與他評相結(jié)合，充分發(fā)揮教師、家長、學(xué)生在評價(jià)中的作用， 構(gòu)建多元化的評價(jià)體系，建立學(xué)生成長檔案。8、打破傳統(tǒng)的考試方法，不當(dāng)眾公布學(xué)生成績，不依學(xué)生 分?jǐn)?shù)排名次，提