淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂興趣的培養(yǎng)

1、淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂興趣的培養(yǎng)       新課程的改革倡導(dǎo)聯(lián)系生活的教學(xué)策略，首先要從學(xué)生的體驗(yàn)出發(fā)。學(xué)生通過一定的情境親身去感受考察經(jīng)歷，最終做到認(rèn)識(shí)并掌握知識(shí)，課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系生活，貼近學(xué)生個(gè)體，回歸學(xué)生的生活與經(jīng)驗(yàn)。一、    根據(jù)學(xué)生興趣設(shè)計(jì)能使學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)和實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)。       英語(yǔ)教師要注意發(fā)現(xiàn)和收集學(xué)生感興趣的問題作為設(shè)計(jì)教學(xué)的素材。如在教數(shù)字的時(shí)候我請(qǐng)學(xué)生收集自己家里所有的數(shù)字，結(jié)果學(xué)生除了收集家里的電話號(hào)碼、手

2、機(jī)號(hào)碼郵編、車牌照等以外，還收集了家人穿的鞋子尺碼、衣服尺碼、父母身高、家里的藏書數(shù)目、自己的零花錢、過年得到的壓歲錢等等。有的為了與眾不同甚至還調(diào)查了自己家一個(gè)月吃了多少個(gè)雞蛋，爸爸一個(gè)月抽多少支香煙等。結(jié)果，一節(jié)枯燥的數(shù)字課上得熱鬧非凡，每個(gè)學(xué)生都積極參與。二、    濃厚的興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最好老師。       達(dá)爾文在自傳中回顧說：“就我記得我在學(xué)校時(shí)期的性格來(lái)說，其中對(duì)我后來(lái)發(fā)生影響的，就是我有強(qiáng)烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深深喜愛了解任何復(fù)雜的問題和事物?！迸d趣會(huì)產(chǎn)生求知

3、欲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越高學(xué)習(xí)效果就越好。如果我們把興趣培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種心理需要，就可以使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度大大超過母語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，才能提高學(xué)習(xí)的自覺性，克服學(xué)習(xí)過程中的各種困難，興致勃勃地潛心學(xué)習(xí)和探求。       學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與教師積極引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開的，教師應(yīng)根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征，采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。用教育的藝術(shù)把學(xué)生的興趣和注意引向英語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，用興趣的火花去點(diǎn)燃智慧之火。為此在英語(yǔ)教學(xué)中始終堅(jiān)

4、持注重創(chuàng)新最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，注重語(yǔ)言交際功能，發(fā)揮學(xué)生主體作用。激勵(lì)創(chuàng)新思維發(fā)展，形成自己英語(yǔ)教學(xué)的特色，不斷激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)中我盡量做到以下幾點(diǎn)：1、 打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建新型的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。2、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，積極發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。3、堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)交際原則，培養(yǎng)綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力。4、創(chuàng)設(shè)良好語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境，發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。5、充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)拓寬學(xué)生英語(yǔ)渠道。三、利用音樂和情景激發(fā)學(xué)生的興趣。       興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的強(qiáng)大動(dòng)力。在教學(xué)過程中，我時(shí)常注意把教學(xué)內(nèi)容與

5、學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬情景將生活場(chǎng)景拉進(jìn)課堂，讓學(xué)生在模擬情景中進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言實(shí)踐。例如：在教學(xué)How  tall  are  you時(shí)，我利用已經(jīng)學(xué)過的家庭成員知識(shí)由淺入深，由已知到未知，學(xué)生通過交流和體驗(yàn)激活已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的自我構(gòu)建過程。利用媒體圖片活化教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)而真實(shí)的語(yǔ)境充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在課堂上真正投入，并做出積極的反應(yīng)，提高課堂教學(xué)效果。四、     運(yùn)用情感教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣使課堂充滿活力。    &

6、#160;  建立和諧的師生情感交融的氣氛，首先，教師課上的自身情感狀態(tài)對(duì)師生關(guān)系產(chǎn)生很大的影響。如果教師面帶微笑學(xué)生會(huì)感到親切，學(xué)習(xí)就會(huì)很有勁頭。反之，當(dāng)老師表情冷漠或怒氣沖沖地面對(duì)學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)感到壓抑、緊張，影響知識(shí)接受。因此，教師首先要調(diào)整好自己的情緒，利用自己的情緒的感染力，使知識(shí)信息帶有感情色彩，使課堂里有融洽、親切、充滿溫暖的氛圍，以達(dá)到“親其師，信其道”。       其次，師生情感交融也非常重要。教師要在教學(xué)活動(dòng)中與學(xué)生情感溝通自然和諧，課堂上要提倡師生平等，教師不能居高臨下，搞“一言堂”更不能傷害學(xué)生的自尊心。要使課堂氣氛輕松、愉快、和諧，達(dá)到情感交融，使學(xué)生進(jìn)入最佳的狀態(tài)。       再次，學(xué)生之間情感溝通。師生的情感交融不僅在于教師與學(xué)生之間，還包括學(xué)生與學(xué)生之間的情感交流。要促進(jìn)這種交流就要采取有利于交流的教學(xué)模式。例如：合作學(xué)習(xí)，是學(xué)生通過彼此間對(duì)認(rèn)知信息的交流、討論，達(dá)到相互啟發(fā)，開闊思維的目的。       教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)