《登上地球之巔》教學設(shè)計10.doc

1、登上:地球之顛敎學設(shè)計10登上地球之巔一課時教學目標:知識目標.1豐富有關(guān)珠穆郎瑪峰的有關(guān)知識2了解人類征服珠峰的探險知識 能力目標：1速讀課文，復(fù)述故事，提高學生概拾課文的能力。2、學習抓住特點進行生動的景物描寫。德育目標：學習探險隊員表現(xiàn) 岀的強烈的團隊合作精神和崇高的奉獻精神。教學重點.快速閱讀 并簡潔概括課文內(nèi)容教學難點:體會文章景色描寫的作用教學用 具：多媒體課時安排：一課時教學步驟一.導(dǎo)入 新課，多媒體展 示珠穆朗瑪峰圖片導(dǎo)言設(shè)計:1960年5月，英勇的中國登山健 兒發(fā)揚一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂, 書寫了世界登山史上的新紀錄。郭超人，北京大學新聞系畢業(yè)

2、后奔 赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。當時，他作為隨登山隊 采訪的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動過程中的許多感 人故事。後山成功后，郭超人以最快的速度寫成長篇通訊報道紅旗 插上珠穆朗瑪峰并發(fā)表。下面就讓我們一起來感受登山成功那一剎 那的喜悅與幸福吧。板書文題和作者二、檢查預(yù)習，掌握字詞的音、義1注音峰巔（）眨骨（）崔?。ǎ簦ǎ┲舷ⅲǎ┵橘耄ǎ?釋義眨骨；刺入骨髓，形容使人感覺 非常冷或疼痛非常劇烈。履踐；踩踏。崔??；形容山高大雄偉。養(yǎng) 精蓄銳；養(yǎng)，休養(yǎng)。蓄，積蓄。養(yǎng)息精神，積蓄力量。齊心協(xié)力;眾人一心，共同努力。勇往直前；勇敢的一直往前進。二.默讀課第貝碼頁7.總共總頁數(shù)頁

3、郎瑪峰的有關(guān)知識2了解人類征服珠峰的探險知識 能力目標：1速讀課文，復(fù)述故事，提高學生概插課文的能力。2、第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁學習抓住特點進行生動的景物描寫。德育目標：學習探險隊員表現(xiàn) 出的強烈的團隊合作精神和崇高的奉獻精神。教學重點.快速閱讀 并簡潔概括課文內(nèi)容教學難點:體會文章景色描寫的作用教學用 具：多媒體課時安排：一課時教學步驟一.導(dǎo)入 新課，多媒體展 示珠穆朗瑪峰圖片導(dǎo)言設(shè)計:1960年5月，英勇的中國登山健 兒發(fā)揚一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂, 書寫了世界登山史上的新紀錄。郭超人，北京大學新聞系畢業(yè)后奔 赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。當時，他

4、作為隨登山隊 采訪的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動過程中的許多感 人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度寫成長篇通訊報道紅旗 插上珠穆朗瑪峰并發(fā)表。下而就讓我們一起來感受登山成功那一剎那的喜悅與幸福吧。板書文題和作者二、檢查預(yù)習，掌握字詞的音.義1注音峰巔（）眨骨（崔?。ǎ簦ǎ┲舷ⅲǎ┵橘耄ǎ?釋義眨骨；刺入骨髓，形容使人感覺 非常冷或疼痛非常劇烈。履踐；踩踏。崔巍；形容山高大雄偉。養(yǎng) 精蓄銳；養(yǎng)，休養(yǎng)。蓄，積蓄。養(yǎng)息精神，積蓄力量。齊心協(xié)力;眾人一心，共同努力。勇往直前；勇敢的一直往前進。二.默讀課 文，整體感知文章的內(nèi)容，理清思路。請兒位同學用簡潔的語言概述 幾名登山隊員突擊主

5、峰的經(jīng)過。指名學生回答，有不完整的地方鼓 勵其余學生補充，教師明確。三.合作探究，揣摩運用多媒體展示思考題1登頂過程中，很多困難對生命構(gòu)成了威脅，作者著意描寫了 哪些困難？你如何看待這些困難？三個隊員最終從北路登上了世界 最高峰。你如何看待這種勝利？ 2文中劉連滿的形象最為感人、難忘。在登山活動中他的哪些行動給你留下深刻的印象？從中表現(xiàn)了他 的什么精神？ 3.中段引用揚赫斯班在埃非勒士峰探險記中的那句話的作用是什么？是否有些離題？ 4.文中的優(yōu)美的寫景句無疑是文筆的精華，請找岀這些語句并體會其作用。四、課堂活動：1 充分發(fā)揮想象，仿照文中寫景的語句，試著寫幾個表現(xiàn)夜色美的句子。2角色復(fù)述，理解

6、人物 學生選擇角色，從不同方面有詳有略地復(fù) 述故事內(nèi)容，表現(xiàn)人物性格。從中國年輕的登山隊員身上你看到了哪些令你感動的優(yōu)秀品質(zhì)呢？五.聯(lián)想體驗，互動釋疑四人小組提問釋疑，全班交流解決。六.課堂小結(jié)“無限風光在險 峰”，正是因為有了英雄們的挑戰(zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個令萬 千人頂禮膜拜的圣地，一個令旅游者心馳神往的盛境，才香世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們更有理由相信人類征服自然的腳步走得更穩(wěn)健、更遠。七、布置作業(yè)假如你成功地登上珠穆朗瑪峰，站在珠穆朗瑪峰項上，你會有哪些話要說的呢？寫一篇登山 后的心得體會。登上地球之巔一課時教學目標:知識目標：1豐富有關(guān)珠穆郎瑪峰的有關(guān)知識2了解人類征

7、服珠峰的探險知識 能力目標：1速讀課文，復(fù)述故事，提高學生概課文的能力。2、學習抓住特點進行生動的景物描寫。德育目標：學習探險隊員表現(xiàn)岀的強烈的團隊合作精神和崇高的奉獻精神。教學重點：快速閱讀 并簡潔概括課文內(nèi)容 教學難點:體會文章景色描寫的作用 教學用 具：多媒體課時安排：一課時教學步驟一.導(dǎo)入 新課，多媒體展 示珠穆朗瑪峰圖片導(dǎo)言設(shè)計：1960年5月，英勇的中國登山健 兒發(fā)揚一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂, 書寫了世界野山史上的新紀錄。郭超人，北京大學新聞系畢業(yè)后奔 赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。當時，他作為隨登山隊 采訪的一名記者，直接或間接了解到這次登

8、山活動過程中的許多感 人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度寫成長篇通訊報道紅旗 插上珠穆朗瑪峰并發(fā)表。下而就讓我們一起來感受登山成功那一剎 那的喜悅與幸福吧。板書文題和作者二、檢查預(yù)習，掌握字詞的音.義1注音峰巔（）眨骨（）崔?。ǎ簦ǎ┲舷ⅲǎ┵橘耄ǎ?釋義眨骨；刺入骨髓，形容使人感覺 非常冷或疼痛非常劇烈。履踐；踩踏。崔?。恍稳萆礁叽笮蹅?。養(yǎng) 精蓄銳；養(yǎng)，休養(yǎng)。蓄，積蓄。養(yǎng)息精神，積蓄力量。齊心協(xié)力;眾人一心，共同努力。勇往直前；勇敢的一直往前進。二、默讀課 文，整體感知文章的內(nèi)容，理清思路。請兒位同學用簡潔的語言概述 幾名登山隊員突擊主峰的經(jīng)過。指名學生回答，有不完整的地方鼓 勵其余

9、學生補充，教師明確。三.合作探究，揣摩運用多媒體展示 思考題1登頂過程中，很多困難對生命構(gòu)成了威脅，作者著意描寫了 哪些困難？你如何看待這些困難？三個隊員最終從北路登上了世界 最高峰。你如何看待這種勝利？ 2文中劉連滿的形象最為感人、難忘。在登山活動中他的哪些行動給你留下深刻的卬象？從中表現(xiàn)了他 的什么精神？ 3.中段引用揚赫斯班在埃非勒士峰探險記中的那句話的作用是什么？是否有些離題？ 4.文中的優(yōu)美的寫景句無疑是文筆的精華，請找岀這些語句并體會其作用。四.課堂活動：1 充分發(fā)揮想象，仿照文中寫景的語句，試著寫幾個表現(xiàn)夜色美的句子。2角色復(fù)述，理解人物 學生選擇角色，從不同方面有詳有略地復(fù) 述

10、故事內(nèi)容，表現(xiàn)人物性格。從中國年輕的登山隊員身上你看到了哪些令你感動的優(yōu)秀品質(zhì)呢？五.聯(lián)想體驗，互動釋疑四人小組提問釋疑，全班交流解決。六.課堂小結(jié)“無限風光在險 峰” 正是因為有了英雄們的挑戰(zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個令萬 千人頂禮膜拜的圣地，一個令旅游者心馳神往的盛境，才香世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們更有理由相信人類征服自然的腳步走得更穩(wěn)健.更遠。七、布置作業(yè)假如你成功地登上珠穆第貝碼頁7.總共總頁數(shù)頁朗瑪峰，站在珠穆朗瑪峰項上，你會有哪些話要說的呢？寫一篇登山 后的心得體會。登上地球之巔一課時教學目標:知識目標：1豐富有關(guān)珠穆郎瑪峰的有關(guān)知識2了解人類征服珠峰的探險知識 能力

11、目標：1速讀課文，復(fù)述故事，提高學生概拾課文的能力。2、學習抓住特點進行生動的景物描寫。德育目標：學習探險隊員表現(xiàn)出的強烈的團隊合作精神和崇高的奉獻精神。教學重點：快速閱讀并簡潔概括課文內(nèi)容教學難點:體會文章景色描寫的作用教學用具：多媒體課時安排：一課時教學步驟一、導(dǎo)入 新課，多媒體展示珠穆朗瑪峰圖片導(dǎo)言設(shè)計:1960年5月，英勇的中國登山健 兒發(fā)揚一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂, 書寫了世界登山史上的新紀錄。郭超人，北京大學新聞系畢業(yè)后奔 赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。當時，他作為隨登山隊 采訪的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動過程中的許多感 人故事。

12、登山成功后，郭超人以最快的速度寫成長篇通訊報道紅旗 插上珠穆朗瑪峰并發(fā)表。下面就讓我們一起來感受登山成功那一剎 那的喜悅與幸福吧。板書文題和作者二、檢查預(yù)習，掌握字詞的音、義1注音峰巔（）眨骨（）崔?。ǎ簦ǎ┲舷ⅲǎ┵橘耄ǎ?釋義眨骨；刺入骨髓，形容使人感覺 非常冷或疼痛非常劇烈。履踐；踩踏。崔?。恍稳萆礁叽笮蹅?。養(yǎng) 精蓄銳；養(yǎng)，休養(yǎng)。蓄，積蓄。養(yǎng)息精神，積蓄力量。齊心協(xié)力;眾人一心，共同努力。勇往直前；勇敢的一直往前進。二.默讀課 文，整體感知文章的內(nèi)容，理清思路。請幾位同學用簡潔的語言概述 幾名登山隊員突擊主峰的經(jīng)過。指名學生回答，有不完整的地方鼓 勵其余學生補充，教師明確。三.合作探

13、究，揣摩運用多媒體展示 思考題1登頂過程中，很多困難對生命構(gòu)成了威脅，作者著意描寫了 哪些困難？你如何看待這些困難？三個隊員最終從北路登上了世界 最高峰。你如何看待這種勝利？ 2文中劉連滿的形象最為感人、難忘。在登山活動中他的哪些行動給你留下深刻的印象？從中表現(xiàn)了他 的什么精神？ 3.中段引用揚赫斯班在埃非勒士峰探險記中的那句話的作用是什么？是否有些離題？ 4、文中的優(yōu)美的寫景句無疑是文筆的精華，請找岀這些語句并體會其作用。四、課堂活動：1 充分發(fā)揮想象，仿照文中寫景的語句，試著寫幾個表現(xiàn)夜色美的句子。2角色復(fù)述，理解人物 學生選擇角色，從不同方面有詳有略地復(fù) 述故事內(nèi)容，表現(xiàn)人物性格。從中國

14、年輕的登山隊員身上你看到了哪些令你感動的優(yōu)秀品質(zhì)呢？五、聯(lián)想體驗，互動解疑四人小組提問釋疑，全班交流解決。六.課堂小結(jié)“無限風光在險 峰” 正是因為有了英雄們的挑戰(zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個令萬 千人頂禮膜拜的圣地，一個令旅游者心馳神往的盛境，才香世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們更有理由相信人類征服自然的腳步走得更穩(wěn)健.更遠。七.布置作業(yè)假如你成功地登上珠穆第貝碼頁7.總共總頁數(shù)頁朗瑪峰，站在珠穆朗瑪峰項上，你會有哪些話要說的呢？寫一篇登山 后的心得體會。登上地球之巔一課時教學目標:知識目標.1豐富有關(guān)珠穆郎瑪峰的有關(guān)知識2了解人類征服珠峰的探險知識 能力目標：1速讀課文，復(fù)述故事，提

15、高學生概拾課文的能力。2、學習抓住特點進行生動的景物描寫。德育目標：學習探險隊員表現(xiàn) 出的強烈的團隊合作精神和崇高的奉獻精神。教學重點：快速閱讀 并簡潔概括課文內(nèi)容教學難點:體會文章景色描寫的作用教學用 具：多媒體課時安排：一課時教學步驟一.導(dǎo)入 新課，多媒體展 示珠穆朗瑪峰圖片導(dǎo)言設(shè)計:1960年5月，英勇的中國登山健 兒發(fā)揚一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂, 書寫了世界登山史上的新紀錄。郭超人，北京大學新聞系畢業(yè)后奔 赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。當時，他作為隨登山隊 采訪的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動過程中的許多感 人故事。登山成功后，郭超人以最

16、快的速度寫成長篇通訊報道紅旗 插上珠穆朗瑪峰并發(fā)表。下而就讓我們一起來感受登山成功那一剎 那的喜悅與幸福吧。板書文題和作者 二、檢查預(yù)習，掌握字詞的音.義1注音峰巔（）眨骨（）崔?。ǎ簦ǎ┲舷ⅲǎ┵橘耄ǎ?釋義眨骨；刺入骨髓，形容使人感覺 非常冷或疼痛非常劇烈。履踐；踩踏。崔巍；形容山高大雄偉。養(yǎng) 精蓄銳；養(yǎng)，休養(yǎng)。蓄，積蓄。養(yǎng)息精神，積蓄力量。齊心協(xié)力;眾人一心，共同努力。勇往直前；勇敢的一直往前進。二、默讀課 文，整體感知文章的內(nèi)容，理清思路。請幾位同學用簡潔的語言概述 幾名登山隊員突擊主峰的經(jīng)過。指名學生回答，有不完整的地方鼓 勵其余學生補充，教師明確。三.合作探究，揣摩運用多媒體展

17、示 思考題1登頂過程中，很多困難對生命構(gòu)成了威脅，作者著意描寫了 哪些困難？你如何看待這些困難？三個隊員最終從北路登上了世界 最高峰。你如何看待這種勝利？ 2文中劉連滿的形象最為感人、難忘。在登山活動中他的哪些行動給你留下深刻的印象？從中表現(xiàn)了他 的什么精神？ 3.中段引用揚赫斯班在埃非勒士峰探險記中的那句話的作用是什么？是否有些離題？ 4.文中的優(yōu)美的寫景句無疑是文筆的精華，請找出這些語句并體會其作用。四一課堂活動：1 充分發(fā)揮想象，仿照文中寫景的語句，試著寫幾個表現(xiàn)夜色美的句子。2角色復(fù)述，理解人物 學生選擇角色，從不同方面有詳有略地復(fù)述故事內(nèi)容，表現(xiàn)人物性格。從中國年輕的登山隊員身上你看

18、到了哪些令你感動的優(yōu)秀品質(zhì)呢？五、聯(lián)想體驗，互動釋疑四人小組提問釋疑，全班交流解決。六.課堂小結(jié)“無限風光在險 峰”，正是因為有了英雄們的挑戰(zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個令萬 千人頂禮膜拜的圣地，一個令旅游者心馳神往的盛境，才香世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們更有理由相信人類征服自然的腳步走得更穩(wěn)健.更遠。七.布置作業(yè)假如你成功地登上珠穆朗瑪峰，站在珠穆朗瑪峰項上，你會有哪些話要說的呢？寫一篇登山 后的心得體會。登上地球之巔一課時教學目標:知識目標：1豐富有關(guān)珠穆郎瑪峰的有關(guān)知識2了解人類征服珠峰的探險知識 能力目標：1速讀課文，復(fù)述故事，提高學生概拾課文的能力。2、學習抓住特點進行生動

19、的景物描寫。德育目標：學習探險隊員表現(xiàn) 岀的強烈的團隊合作精神和崇高的奉獻精神。教學重點：快速閱讀 并簡潔概括課文內(nèi)容教學難點:體會文章景色描寫的作用教學用 具：多媒體課時安排：一課時教學步驟一、導(dǎo)入 新課，多媒體展 示珠穆朗瑪峰圖片導(dǎo)言設(shè)計：1960年5月，英勇的中國登山健 兒發(fā)揚一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂, 書寫了世界登山史上的新紀錄。郭超人，北京大學新聞系畢業(yè)后奔 赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。當時，他作為隨登山隊 采訪的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動過程中的許多感 人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度寫成長篇通訊報道紅旗 插上珠穆朗瑪峰并

20、發(fā)表。下面就讓我們一起來感受登山成功那一剎 那的喜悅與幸福吧。板書文題和作者 二、檢查預(yù)習，掌握字詞的音、義1注音峰巔（）眨骨（）崔?。ǎ簦ǎ┲舷ⅲǎ┵橘耄?釋義眨骨；刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。履踐；踩踏。崔巍；形容山高大雄偉。養(yǎng) 精蓄銳；養(yǎng)，休養(yǎng)。蓄，積蓄。養(yǎng)息精神，積蓄力量。齊心協(xié)力;眾人一心，共同努力。勇往直前；勇敢的一直往前進。二、默讀課 文，整體感知文章的內(nèi)容，理清思路。請兒位同學用簡潔的語言概述 幾名登山隊員突擊主峰的經(jīng)過。指名學生回答，有不完整的地方鼓 勵其余學生補充，教師明確。三、合作探究，揣摩運用多媒體展示 思考題1登頂過程中，很多困難對生命構(gòu)成了威脅，

21、作者著意描寫了 哪些困難？你如何看待這些困難？三個隊員最終從北路登上了世界 最高峰。你如何看待這種勝利？ 2文中劉連滿的形象最為感人、難忘。在登山活動中他的哪些行動給你留下深刻的印象？從中表現(xiàn)了他 的什么精神？ 3.中段引用揚赫斯班在埃非勒士峰探險記中的那句話的作用是什么？是否有些離題？ 4.文中的優(yōu)美的寫景句無疑是文筆的精華，請找岀這些語句并體會其作用。四.課堂活動：1 充分發(fā)揮想象，仿照文中寫景的語句，試著寫幾個表現(xiàn)夜色美的句子。2角色復(fù)述，理解人物 學生選擇角色，從不同方面有詳有略地復(fù) 述故事內(nèi)容，表現(xiàn)人物性格。從中國年輕的登山隊員身上你看到了哪些令你感動的優(yōu)秀品質(zhì)呢？五、聯(lián)想體驗，互動

22、釋疑四人小組提問釋疑，全班交流解決。六.課堂小結(jié)“無限風光在險峰”，正是因為有了英雄們的挑戰(zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個令萬 千人頂禮膜拜的圣地，一個令旅游者心馳神往的盛境，才香世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們更有理由相信人類征服自然的腳步走得更穩(wěn)健.更遠。七.布置作業(yè)假如你成功地登上珠穆第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁朗瑪峰，站在珠穆朗瑪峰項上，你會有哪些話要說的呢？寫一篇登山 后的心得體會。登上地球之巔一課時教學目標:知識目標：1豐富有關(guān)珠穆郎瑪峰的有關(guān)知識2了解人類征服珠峰的探險知識 能力目標：1速讀課文，復(fù)述故事，提高學生概插課文的能力。2、學習抓住特點進行生動的景物描寫。德育目標：學習

23、探險隊員表現(xiàn) 出的強烈的團隊合作精神和崇高的奉獻精神。教學重點.快速閱讀 并簡潔概括課文內(nèi)容教學難點:體會文章景色描寫的作用教學用 具：多媒體課時安排：一課時教學步驟一.導(dǎo)入 新課，多媒體展 示珠穆朗瑪峰圖片導(dǎo)言設(shè)計:1960年5月，英勇的中國登山健 兒發(fā)揚一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂, 書寫了世界登山史上的新紀錄。郭超人，北京大學新聞系畢業(yè)后奔 赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。當時，他作為隨登山隊 采訪的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動過程中的許多感 人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度寫成長篇通訊報道紅旗 插上珠穆朗瑪峰并發(fā)表。下而就讓我們一起來感

24、受登山成功那一剎 那的喜悅與幸福吧。板書文題和作者二、檢查預(yù)習，掌握字詞的音.義1注音峰巔（）眨骨（）崔?。ǎ簦ǎ┲舷ⅲǎ┵橘耄ǎ?釋義眨骨；刺入骨髓，形容使人感覺 非常冷或疼痛非常劇烈。履踐；踩踏。崔巍；形容山高大雄偉。養(yǎng) 精蓄銳；養(yǎng)，休養(yǎng)。蓄，積蓄。養(yǎng)息精神，積蓄力量。齊心協(xié)力;眾人一心，共同努力。勇往直前；勇敢的一直往前進。二、默讀課 文，整體感知文章的內(nèi)容，理清思路。請幾位同學用簡潔的語言概述 幾名登山隊員突擊主峰的經(jīng)過。指名學生回答，有不完整的地方鼓 勵其余學生補充，教師明確。三.合作探究，揣摩運用多媒體展示 思考題1登頂過程中，很多困難對生命構(gòu)成了威脅，作者著意描寫了 哪些困難

25、？你如何看待這些困難？三個隊員最終從北路登上了世界 最高峰。你如何看待這種勝利？ 2文中劉連滿的形象最為感人、難忘。在野山活動中他的哪些行動給你留下深刻的印象？從中表現(xiàn)了他 的什么精神？ 3.中段引用揚赫斯班在埃非勒士峰探險記中的那句話的作用是什么？是否有些離題？ 4.文中的優(yōu)美的寫景句無疑是文筆的精華，請找岀這些語句并體會其作用。四一課堂活動：1 充分發(fā)揮想象，仿照文中寫景的語句，試著寫幾個表現(xiàn)夜色美的句子。2角色復(fù)述，理解人物 學生選擇角色，從不同方面有詳有略地復(fù) 述故事內(nèi)容，表現(xiàn)人物性格。從中國年輕的登山隊員身上你看到了哪些令你感動的優(yōu)秀品質(zhì)呢？五、聯(lián)想體驗，互動解疑四人小組提問釋疑，全

26、班交流解決。六.課堂小結(jié)“無限風光在險 峰”，正是因為有了英雄們的挑戰(zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個令萬 千人頂禮膜拜的圣地，一個令旅游者心馳神往的盛境，才香世人展示 了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們更有理由相信人類征服自然的腳步走得更穩(wěn)健、更遠。七.布置作業(yè)假如你成功地登上珠穆朗瑪峰，站在珠穆朗瑪峰項上，你會有哪些話要說的呢？寫一篇登山 后的心得體會。登上地球之巔一課時教學目標:知識目標.1豐富有關(guān)珠穆郎瑪峰的有關(guān)知識2了解人類征服珠峰的探險知識 能力目標：1速讀課文，復(fù)述故事，提高學生概描課文的能力。2、學習抓住特點進行生動的景物描寫。德育目標：學習探險隊員表現(xiàn) 岀的強烈的團隊合作精神和崇高的

27、奉獻精神。教學重點：快速閱讀 并簡潔概括課文內(nèi)容教學難點:體會文章景色描寫的作用教學用 具：多媒體課時安排：一課時教學步驟一、導(dǎo)入 新課，多媒體展 示珠穆朗瑪峰圖片導(dǎo)言設(shè)計：1960年5月，英勇的中國登山健 兒發(fā)揚一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂, 書寫了世界登山史上的新紀錄。郭超人，北京大學新聞系畢業(yè)后奔 赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。當時，他作為隨登山隊 采訪的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動過程中的許多感 人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度寫成長篇通訊報道紅旗 插上珠穆朗瑪峰并發(fā)表。下而就讓我們一起來感受登山成功那一剎 那的喜悅與幸福吧。板書文題

28、和作者二、檢查預(yù)習，掌握字詞的音.義1注音峰巔（）眨骨（）崔巍（）滯留（）窒息（）匍匐（）2釋義眨骨；刺入骨髓，形容使人感覺 非常冷或疼痛非常劇烈。履踐；踩踏。崔巍；形容山高大雄偉。養(yǎng) 精蓄銳；養(yǎng)，休養(yǎng)。蓄，積蓄。養(yǎng)息精神，積蓄力量。齊心協(xié)力;眾人一心，共同努力。勇往直前；勇敢的一直往前進。二.默讀課 文，整體感知文章的內(nèi)容，理清思路。請兒位同學用簡潔的語言概述 幾名登山隊員突擊主峰的經(jīng)過。指名學生回答，有不完整的地方鼓 勵其余學生補充，教師明確。三.合作探究，揣摩運用多媒體展示 思考題1登頂過程中，很多困難對生命構(gòu)成了威脅，作者著意描寫了 哪些困難？你如何看待這些困難？三個隊員最終從北路登上

29、了世界 最高峰。你如何看待這種勝利？ 2文中劉連滿的形象最為感人、難忘。在登山活動中他的哪些行動給你留下深刻的卬象？從中表現(xiàn)了他 的什么精神？ 3.中段引用揚赫斯班在埃非勒士峰探險記中的那句話的作用是什么？是否有些離題？ 4.文中的優(yōu)美的寫景句無疑是文筆的精華，請找岀這些語句并體會其作用。四.課堂活動：1 充分發(fā)揮想象，仿照文中寫景的語句，試著寫幾個表現(xiàn)夜色美的句子。2角色復(fù)述，理解人物 學生選擇角色，從不同方面有詳有略地復(fù) 述故事內(nèi)容，表現(xiàn)人物性格。從中國年輕的登山隊員身上你看到了哪些令你感動的優(yōu)秀品質(zhì)呢？五.聯(lián)想體驗，互動釋疑四人小組提問釋疑，全班交流解決。六.課堂小結(jié)“無限風光在險 峰”

30、，正是因為有了英雄們的挑戰(zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個令萬 千人頂禮膜拜的圣地，一個令旅游者心馳神往的盛境，才香世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們更有理由相信人類征服自然的腳步走得更穩(wěn)健.更遠。七、布置作業(yè)假如你成功地登上珠穆朗瑪峰，站在珠穆朗瑪峰項上，你會有哪些話要說的呢？寫一篇登山 后的心得體會。登上地球之巔一課時教學目標:知識目標：1豐富有關(guān)珠穆郎瑪峰的有關(guān)知識2了解人類征服珠峰的探險知識 能力目標：1速讀課文，復(fù)述故事，提高學生概拾課文的能力。2、學習抓住特點進行生動的景物描寫。德育目標：學習探險隊員表現(xiàn) 出的強烈的團隊合作精神和崇高的奉獻精神。教學重點.快速閱讀 并簡潔概拾課文內(nèi)

31、容教學難點：體會文章景色描寫的作用教學用 具：多媒體課時安排：一課時教學步驟一、導(dǎo)入 新課，多媒體展 示珠穆朗瑪峰圖片導(dǎo)言設(shè)計:1960年5月，英勇的中國登山健 兒發(fā)揚一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂, 書寫了世界登山史上的新紀錄。郭超人，北京大學新聞系畢業(yè)后奔 赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。當時，他作為隨登山隊 采訪的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動過程中的許多感 人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度寫成長篇通訊報道紅旗 插上珠穆朗瑪峰并發(fā)表。下面就讓我們一起來感受登山成功那一剎 那的喜悅與幸福吧。板書文題和作者二、檢查預(yù)習，掌握字詞的音、義1注音峰巔

32、（）眨骨（）崔?。ǎ簦ǎ┲舷ⅲǎ┵橘耄ǎ?釋義眨骨；刺入骨髓，形容使人感覺 非常冷或疼痛非常劇烈。履踐；踩踏。崔??；形容山高大雄偉。養(yǎng) 精蓄銳；養(yǎng)，休養(yǎng)。蓄，積蓄。養(yǎng)息精神，積蓄力量。齊心協(xié)力;眾人一心，共同努力。勇往直前；勇敢的一直往前進。二.默讀課 文，整體感知文章的內(nèi)容，理清思路。請幾位同學用簡潔的語言概述 幾名登山隊員突擊主峰的經(jīng)過。指名學生回答，有不完整的地方鼓勵其余學生補充，教師明確。三.合作探究，揣摩運用多媒體展示 思考題1登頂過程中，很多困難對生命構(gòu)成了威脅，作者著意描寫了 哪些困難？你如何看待這些困難？三個隊員最終從北路登上了世界 最高峰。你如何看待這種勝利？ 2文中劉連

33、滿的形象最為感人、難忘。在登山活動中他的哪些行動給你留下深刻的印象？從中表現(xiàn)了他 的什么精神？ 3、中段引用揚赫斯班在埃非勒士峰探險記中的那句話的作用是什么？是否有些離題？ 4.文中的優(yōu)美的寫景句無疑是文筆的精華，請找岀這些語句并體會其作用。四、課堂活動：1 充分發(fā)揮想象，仿照文中寫景的語句，試著寫幾個表現(xiàn)夜色美的句子。2角色復(fù)述，理解人物 學生選擇角色，從不同方面有詳有略地復(fù) 述故事內(nèi)容，表現(xiàn)人物性格。從中國年輕的登山隊員身上你看到了哪些令你感動的優(yōu)秀品質(zhì)呢？五、聯(lián)想體驗，互動釋疑四人小組提問釋疑，全班交流解決。六.課堂小結(jié)“無限風光在險 峰” 正是因為有了英雄們的挑戰(zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個令萬 千人頂禮膜拜的圣地，一個令旅游者心馳神往的盛境，才香世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們更有理由相信人類征服自然的腳步走得更穩(wěn)健.更遠。七.布置作業(yè)假如你成功地登上珠穆朗瑪峰，站在珠穆朗瑪峰項上，你會有哪些話要說的呢？寫一篇登山 后的心得體會。登上地球之巔一課時教學目標:知識目標.1豐富有關(guān)珠穆郎瑪峰的有關(guān)知識2了解人類征服珠峰的探險知識 能力目標：1速讀