蘇教版七年級上冊10社戲(共62張PPT)

1、魯迅魯迅童年童年 童年童年池塘邊的榕樹上池塘邊的榕樹上, ,知了在聲聲叫著夏天知了在聲聲叫著夏天草叢邊的秋千上草叢邊的秋千上, ,只有蝴蝶停在上面只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停等待著下課等待著放學等待游戲的童年等待著下課等待著放學等待游戲的童年福利社里面什么都有就是口袋里沒有半毛錢福利社里面什么都有就是口袋里沒有半毛錢諸葛四郎和魔鬼黨到底誰搶到那支寶劍諸葛四郎和魔鬼黨到底誰搶到那支寶劍隔壁班的那個女孩怎么還沒經(jīng)過我的窗前隔壁班的那個女孩怎么還沒經(jīng)過我的窗前嘴里的歷史手里的漫畫心里初戀的童年嘴里的歷史手里的漫畫心里初戀的童年總是要

2、等到睡覺前才知道功課只做了一點點總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點總是要等到考試后才知道該念的書都沒有念總是要等到考試后才知道該念的書都沒有念一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年沒有人知道為什么太陽總下到山的那一邊沒有人知道為什么太陽總下到山的那一邊沒有人能夠告訴我山里面有沒有住著神仙沒有人能夠告訴我山里面有沒有住著神仙多少平日記憶總是一個人面對著天空發(fā)呆多少平日記憶總是一個人面對著天空發(fā)呆就這么好奇就這么幻想這么孤單的童年就這么好奇就這么幻想這么孤單的童年陽光下蜻蜓飛過來一片片綠油油的

3、稻田陽光下蜻蜓飛過來一片片綠油油的稻田水彩蠟筆和萬花筒畫不出天邊那一條彩虹水彩蠟筆和萬花筒畫不出天邊那一條彩虹什么時候才能像高年級的同學有張成熟與長大的臉什么時候才能像高年級的同學有張成熟與長大的臉盼望著假期盼望著明天盼望長大的童年盼望著假期盼望著明天盼望長大的童年一天又一天一年又一年盼望長大的童年一天又一天一年又一年盼望長大的童年 魯迅，原名周樹魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階興人。偉大的無產(chǎn)階級級文學家、思想家和文學家、思想家和革命家革命家。中國現(xiàn)代文。中國現(xiàn)代文學的奠基人。代表作學的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學史上有我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說第一篇

4、白話小說狂狂人日記人日記，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾，小說，小說集集吶喊吶喊，雜文集，雜文集墳墳等。等。 小說：小說： 小說的三要素：小說的三要素： 小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)：小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)： 什么是社戲？什么是社戲？ 社,指土地神及祭祀土地神的活動；同時，又是古代的一個地區(qū)單位。在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時間都要演戲，這就叫做“社戲”。 課文中的 “社戲”就是指村中每年所演的“年規(guī)戲”。 魯迅在童年時代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，間或和許多農(nóng)民親近。社戲取材于自己的童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。但已不是作者的自傳，而是在

5、生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。體裁：體裁：人物：人物：情節(jié)：情節(jié)：環(huán)境：環(huán)境：迅哥兒迅哥兒 雙喜、阿發(fā)、六一公公雙喜、阿發(fā)、六一公公看戲前看戲前1-4看戲看戲5-30看戲后的余波看戲后的余波：31-40隨母歸省小住平橋村隨母歸省小住平橋村釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活看戲前的波折看戲前的波折夏夜行船夏夜行船船頭看戲船頭看戲歸航偷豆歸航偷豆六一公公送豆六一公公送豆 1113 2223短篇小說短篇小說 這是魯迅這是魯迅1922年寫的一篇年寫的一篇短篇短篇小說小說。作品以少年時代的生活經(jīng)歷。作品以少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫看社戲的經(jīng)為依據(jù)，用第一人稱寫看社戲的

6、經(jīng)過，表達了作者對少年時代生活的過，表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農(nóng)家小朋友誠摯情懷念，特別是對農(nóng)家小朋友誠摯情誼的眷戀。誼的眷戀。關(guān)于課文關(guān)于課文探究：探究：本文的線索是什么本文的線索是什么?社戲社戲 社戲社戲 社戲社戲 盼盼看看念念第一部分：第一部分：13 寫寫“我我”在平橋村隨母親歸省的生活，在平橋村隨母親歸省的生活，突出突出“我我” 對社戲的盼望。對社戲的盼望。第二部分：第二部分：430 寫寫 “我我”和小伙伴到趙莊去看社戲。和小伙伴到趙莊去看社戲。第三部分：第三部分：3140 寫看社戲后的余波和寫看社戲后的余波和“我我”對社戲?qū)ι鐟虻膽涯睢５膽涯睢?朗讀朗讀這一部分。這一部

7、分。 2第一部分中有一個詞既第一部分中有一個詞既寫出了平橋村在寫出了平橋村在“我我”心心目中的地位，又寫出了目中的地位，又寫出了“我我”對平橋村的情感，對平橋村的情感，請同學們把這個詞找出來。請同學們把這個詞找出來。(“樂土樂土”) 33文章寫平橋村是文章寫平橋村是“我我”的樂土，的樂土，“樂樂”的具體表現(xiàn)有哪些的具體表現(xiàn)有哪些? 文章寫平橋村是文章寫平橋村是“我我”的樂土，具體表的樂土，具體表現(xiàn)在哪些方面？現(xiàn)在哪些方面？魯迅故鄉(xiāng)魯迅故鄉(xiāng)紹興紹興農(nóng)村孩子放農(nóng)村孩子放牛牛得到優(yōu)待得到優(yōu)待免念免念“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”許多小朋友伴我來游戲；許多小朋友伴我來游戲；一家的客，幾乎也就是公

8、一家的客，幾乎也就是公共的共的可以釣蝦、放牛可以釣蝦、放牛大家釣的蝦大家釣的蝦“照例是歸我吃照例是歸我吃”可以看可以看“社戲社戲”3、這一部分與寫看社戲有什么這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系關(guān)系? （1）交代了看社戲的時間、地點）交代了看社戲的時間、地點,同同去看戲的人物，以及對平橋村生活的去看戲的人物，以及對平橋村生活的懷念。懷念。 （2）由一般樂事（釣蝦、放牛等）由一般樂事（釣蝦、放牛等）引出最大樂事（看社戲），為下文引出最大樂事（看社戲），為下文作鋪墊。作鋪墊。第二部分第二部分看社戲看社戲 1默讀課文，思考：第二部分是寫默讀課文，思考：第二部分是寫趙莊看社戲趙莊看社戲的全過程。主要寫了哪幾的

9、全過程。主要寫了哪幾件事件事?并據(jù)此劃分好這部分的層次。并據(jù)此劃分好這部分的層次。 一層一層(49段段)：戲前波折；：戲前波折；二層二層(1013段段)：夏夜行船；：夏夜行船；三層三層(1421段段)：船頭看戲；：船頭看戲；四層四層(2230段段)：月夜歸航。：月夜歸航。 盼望盼望焦急焦急失望失望牽念牽念沮喪沮喪2“文似看山不喜平文似看山不喜平”。作。作者在者在“看戲看戲”這部分沒有平這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機。三次波折、三次轉(zhuǎn)機。請同請同學們在書上找出來，并思考學們在書上找出來，并思考這樣

10、寫的這樣寫的好處好處。 思考：思考：（1）找出看戲前的波折和轉(zhuǎn)機。找出看戲前的波折和轉(zhuǎn)機。 波折：一是叫不到船，二是不準和別人同去。波折：一是叫不到船，二是不準和別人同去。 三是外祖母要擔心三是外祖母要擔心 轉(zhuǎn)機：一是八叔的航船回來了，二是少年們轉(zhuǎn)機：一是八叔的航船回來了，二是少年們 愿意和愿意和“我我”一同去，三是雙喜寫包一同去，三是雙喜寫包票，票， 保證不出事。保證不出事。 （2）寫看戲前的波折有什么作用？）寫看戲前的波折有什么作用？3、一切問題都解決之后，、一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。作者抓住趕往趙莊看戲。作者抓住哪些內(nèi)容進行詳細的描寫哪

11、些內(nèi)容進行詳細的描寫以突出小伙伴看戲途中的以突出小伙伴看戲途中的心情心情? 朗讀思考。朗讀思考。 1013段段 第第10自然段對少年自然段對少年朋友的駕船動作運用一朋友的駕船動作運用一系列準確的動詞，進行系列準確的動詞，進行傳神的描繪。傳神的描繪。動作描寫動作描寫點點磕磕退后退后上前上前架架表現(xiàn)小伙伴們駕船技術(shù)的熟練表現(xiàn)小伙伴們駕船技術(shù)的熟練高超。高超。去看戲時的愉快急切的心情。去看戲時的愉快急切的心情。月下航船月下航船“我我”看社戲的時間在什么季節(jié)？看社戲的時間在什么季節(jié)？你怎么知道的？你怎么知道的？在在春末夏初春末夏初。因課文寫。因課文寫“消夏消夏”，掃墓完畢之掃墓完畢之后后，羅漢豆成熟羅

12、漢豆成熟兩岸的豆麥兩岸的豆麥。寫的是。寫的是春末春末夏初夏初時的時的景物景物。閱讀第閱讀第11自然段自然段 在課文第在課文第1111節(jié)中，從哪些節(jié)中，從哪些感官寫景，寫出景物的什么特感官寫景，寫出景物的什么特征？這些景物描寫對表現(xiàn)文章征？這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？中心思想起什么作用？ 視覺：視覺：豆麥豆麥“碧綠碧綠”、遠山、遠山“淡淡黑黑”，月色朦朧在水氣里，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點火；依稀的趙莊，幾點火；嗅覺：嗅覺：豆麥和水草的豆麥和水草的清香清香；聽覺聽覺：感覺：感覺：但我卻還以為船慢但我卻還以為船慢使我的心也使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和沉靜，然而又自

13、失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。里。潺潺潺潺的水聲，小伙伴的說笑、的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲，遠處的嚷聲，遠處的歌吹歌吹。1、這些、這些景物描寫景物描寫，為我們，為我們展示展示了了一幅一幅江南水鄉(xiāng)江南水鄉(xiāng)所特有的所特有的清新優(yōu)美清新優(yōu)美的圖景。的圖景。2、寫出了、寫出了小朋友行船之快小朋友行船之快。3 3、烘托了、烘托了“我我”急于急于看到社戲看到社戲的的愉快和迫切的愉快和迫切的心情心情。4、抒發(fā)了作者、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村熱愛農(nóng)村的感情。的感情。 把把“淡黑的起伏的連山淡黑的起伏的連山”比喻成比喻成“踴躍的鐵的獸脊踴躍的鐵的獸脊”。 （以動寫靜，

14、既表現(xiàn)了以動寫靜，既表現(xiàn)了船速之快船速之快,又又烘托烘托出出“我我”急迫去看戲急迫去看戲的心情。的心情。） 修辭手法：修辭手法： 抓住景物特征進行描寫，抓住景物特征進行描寫，充分調(diào)動多種感覺器官，運用充分調(diào)動多種感覺器官，運用修辭方法，融情入景，描繪出修辭方法，融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美的一幅十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜水鄉(xiāng)月夜圖圖”，既表現(xiàn)出，既表現(xiàn)出“我我”心情的心情的愉快，又表現(xiàn)出愉快，又表現(xiàn)出“我我”心情的心情的急切，非常傳神。急切，非常傳神。 船頭看戲船頭看戲 閱讀閱讀1421段。討論：段。討論： 1、這一部分寫在趙莊看戲，戲好看嗎？、這一部分寫在趙莊看戲，戲好看嗎？從哪里表現(xiàn)出來？從哪里

15、表現(xiàn)出來？不好看。一是鐵頭老生不翻筋不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒有斗，二是也沒有“我我”最愛看最愛看的蛇精和跳老虎。三是最怕看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老旦終于出老旦終于出了臺了臺”，并不停地唱著。，并不停地唱著。 孩子們愛不愛看？從哪里孩子們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？表現(xiàn)出來？不愛看。表現(xiàn)：稀奇、漸不不愛看。表現(xiàn)：稀奇、漸不明顯、喃喃的罵、不住的吁明顯、喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。氣、打哈欠、各管自己談話。 神態(tài)描寫（側(cè)面描寫）神態(tài)描寫（側(cè)面描寫）朗讀朗讀2223段。段。 這一部分寫月夜這一部分寫月夜歸航，環(huán)境描寫又是歸航，環(huán)境描寫又是從哪

16、兩個角度來寫的？從哪兩個角度來寫的？視覺視覺聽覺聽覺（寫我對趙莊的依戀之情）（寫我對趙莊的依戀之情） 返航途中，再寫夜景有什么返航途中，再寫夜景有什么作用？作用？ 呼應(yīng)前文，表現(xiàn)呼應(yīng)前文，表現(xiàn)”我我”對社戲欲罷不對社戲欲罷不舍的依依情意。舍的依依情意。 這一次船頭的激水聲更其響亮了，這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船就像一條大白魚背著一群孩子在那航船就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里竄，連夜?jié)O的幾個老漁夫，也停浪花里竄，連夜?jié)O的幾個老漁夫，也停了艇子看著喝彩起來。了艇子看著喝彩起來。 運用比喻的修辭手法，從運用比喻的修辭手法，從正面、側(cè)面描寫，突出船快，正面、側(cè)面描寫，突出船快，表現(xiàn)孩子們駕

17、船技術(shù)高超。表現(xiàn)孩子們駕船技術(shù)高超。 運用了什么修辭手法？表運用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？現(xiàn)了什么？煮羅漢豆煮羅漢豆 在偷吃羅漢豆這一情在偷吃羅漢豆這一情節(jié)中，節(jié)中， 作者重點描寫的作者重點描寫的是什么？是什么？ 通過對孩子們的語言、動作以及通過對孩子們的語言、動作以及“摸摸”、“摘摘”、“煮煮”、“吃吃”等等幾個細節(jié)描寫，表現(xiàn)了他們各自不同幾個細節(jié)描寫，表現(xiàn)了他們各自不同的性格和優(yōu)秀品質(zhì)。的性格和優(yōu)秀品質(zhì)。討論：這幾段寫偷豆要表討論：這幾段寫偷豆要表現(xiàn)什么。現(xiàn)什么。 偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的了農(nóng)家少年的天真、熱情、天真、熱情、純樸和稚氣。純樸和稚氣。正是因為偷正是因

18、為偷豆吃的童心和野趣，才使豆吃的童心和野趣，才使普通的羅漢豆有了無比的普通的羅漢豆有了無比的美味，才使美味，才使“我我”終身難終身難忘。忘。第三部分第三部分看戲后的余波看戲后的余波 自讀第自讀第31至至40自然自然段，討論段，討論六一公公六一公公的形的形象。象。 六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的我的豆種是粒粒挑選過的” ” ?！半p喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷? ?又不肯好好又不肯好好的摘，踏壞了不少。的摘，踏壞了不少。”證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他們踏壞了莊稼。們踏壞了莊稼。

19、善良寬厚，愛惜勞動果實善良寬厚，愛惜勞動果實 六一公公看見我，便停了楫，笑道，六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客請客?這是應(yīng)該這是應(yīng)該的。的?！边€問還問“迅哥兒，昨天的戲可好么迅哥兒，昨天的戲可好么?”“?”“豆可中吃呢豆可中吃呢?”?” 淳樸、好客。淳樸、好客。 好強。好強。 六一公公送豆給母親和我吃六一公公送豆給母親和我吃六一公公是一個寬厚、善良、淳樸六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。、好客、熱誠的老人。 小說還描寫了幾個小說還描寫了幾個人物？你最喜歡哪個？人物？你最喜歡哪個？他具有怎樣的品質(zhì)？他具有怎樣的品質(zhì)？ 我喜歡文中的雙喜。因為他我喜歡文中的雙喜。因為他膽大心膽

20、大心細細，聰明伶俐聰明伶俐，比如當，比如當“我我”看不看不成戲，成戲，“急得要哭時急得要哭時”，雙喜馬上，雙喜馬上計上心來，解決計上心來，解決“大船大船”的問題，的問題，而且而且“打包票打包票”保證保證“我我”的安全，的安全，讓讓“外祖母和母親也相信外祖母和母親也相信”；因為；因為他像個小領(lǐng)袖，他像個小領(lǐng)袖，敢于負責敢于負責，比如當，比如當老旦唱個沒完沒了，大家都已經(jīng)厭老旦唱個沒完沒了，大家都已經(jīng)厭倦但不好說回去的時候，又是他提倦但不好說回去的時候，又是他提議回家。議回家。雙喜雙喜阿發(fā)阿發(fā)我喜歡文中的阿發(fā)。因為我喜歡文中的阿發(fā)。因為他他純潔無私純潔無私，比如午夜歸，比如午夜歸航時，阿發(fā)以航時，

21、阿發(fā)以“我們的我們的（豆）大得多（豆）大得多”為由，建為由，建議去偷自家的豆。議去偷自家的豆。 小伙伴小伙伴 我喜歡文中的一群小伙伴。因為他我喜歡文中的一群小伙伴。因為他們們友愛熱情友愛熱情，比如，比如“我我”是是“遠客遠客”，他們得到父母許可，他們得到父母許可，“伴我來游戲伴我來游戲”；開船時開船時“年幼的都陪我坐在船中，較大年幼的都陪我坐在船中，較大的聚在船尾的聚在船尾”，以防萬一。因為他們，以防萬一。因為他們聰聰明活潑明活潑，比如對付細心的八公公，他們，比如對付細心的八公公，他們議論之后，想出要八公公歸還枯柏樹，議論之后，想出要八公公歸還枯柏樹，當面叫他當面叫他八癩子八癩子”的辦法。因為

22、他們的辦法。因為他們很能干很能干，比如他們駕船技術(shù)高超，水性，比如他們駕船技術(shù)高超，水性很好。很好。 戲并不好看，豆也很普通，戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的那夜似的好好豆，豆，也不再看到也不再看到那夜似的那夜似的好好戲了戲了？ “ “醉翁之意不在酒，在乎山醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而水之間也，山水之樂，得之心而寓之于酒也。寓之于酒也?！?” 歐陽修歐陽修 迅哥之意不在戲，在乎山迅哥之意不在戲，在乎山水人和之間也，山水人和之樂，水人和之間也，山水人和之樂，得之心而寓之于戲也。得之心而寓之于戲也。 我所難忘的是平橋村的老人孩子那我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的動的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風光，自由的空氣，人與人之間的農(nóng)村風光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我我”童童年時代