上海教師資格證考試寫作題真題指導(dǎo)(精)

1、上海教師資格證考試寫作題真題指導(dǎo)通過(guò)最新上海教師資格證、大綱可以了解到2021年上海教師資格將于2021年1月13日(星期三8:00- 1月19日(星期二16:00網(wǎng)上報(bào)名,3月12日筆試,上海中公教師考試整理了上海教師資格培訓(xùn)供考生選擇備考學(xué)習(xí)。需要更多指導(dǎo),請(qǐng)選擇上海教師考試咨詢一對(duì)一解答。寫作題,在教師資格考試中占有很大比重,所以要引起大家的高度重視。那么當(dāng)我們拿到一那么材料,應(yīng)該通過(guò)哪幾步來(lái)最后完成一篇文章呢,這里就先給大家講解一下對(duì)于寫作題的作答步驟。主要分為四步:首先要審清題目,理解題干。很多同學(xué)不看清題干要求就寫,往往就會(huì)寫偏題,讓寫議論文寫成記敘文,所以要防止這種錯(cuò)誤一定要審清

2、題目;其次,閱讀材料,確定立意。一般考試都會(huì)給出一那么材料,而立意一定來(lái)源于材料,所以我們要認(rèn)真閱讀材料,找出立意;再次就是結(jié)構(gòu)布局,搜集素材。立意有了以后我們就要呈現(xiàn)整篇文章的結(jié)構(gòu),然后用相應(yīng)的素材填充就可以;最后,卷面整潔,標(biāo)準(zhǔn)書寫。也就是我們要把整篇文章給寫到卷面上。好,現(xiàn)在大家已經(jīng)知道了我們答題的步驟,我們就以2021年上小學(xué)這篇寫作為例具體來(lái)講解一下。首先拿到這材料,我們要做的就是審題,大家看一下題干要求我們用標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作,既然是標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言,所以我們就不要用一些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ),在往年的考試中可以發(fā)現(xiàn)考生的試卷中充滿著大量的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ),(我也是醉了,有錢就是任性等等可能你想用這些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)

3、來(lái)吸引考官的眼球,但是往往這些用語(yǔ)不標(biāo)準(zhǔn),違背了題干的要求所以也就起到適得其反的效果,所以大家最好不要用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ);其次要求用現(xiàn)代漢語(yǔ)作答,因此你就不能另辟蹊徑用文言文作答,而且考官也會(huì)看不懂,這是對(duì)語(yǔ)言的要求。對(duì)于文體,這里讓自選文體,有的同學(xué)就會(huì)說(shuō)那我想寫啥文體就寫啥文體,在這里呢,老師建議大家還是寫議論文。因?yàn)橹挥凶h論文的觀點(diǎn)是明確的,才能提現(xiàn)提出觀點(diǎn)、分析觀點(diǎn)和解決觀點(diǎn),才能表達(dá)你分析解決問(wèn)題的能力,而且能讓閱卷老師一目了然的看出你的觀點(diǎn),因?yàn)殚喚頃r(shí)間是有限的,如果閱卷老師不能在有限時(shí)間內(nèi)看出你的觀點(diǎn),你的作文肯定就得不了高分了,這是需要大家注意的一點(diǎn)。審清完題干以后,我們就進(jìn)行第二步:

4、閱讀材料,找出立意。大家快速的閱讀一下材料。好對(duì)于這種觀點(diǎn)型材料我們說(shuō)過(guò),要用關(guān)鍵詞分析法來(lái)確定立意。那我們就按關(guān)鍵詞分析法的步驟首先找一下關(guān)鍵詞,話語(yǔ),溫暖、感動(dòng),那么話語(yǔ)換個(gè)詞表述也就是語(yǔ)言,那我們來(lái)看一下這幾個(gè)關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系,什么樣的話語(yǔ)讓人感到溫暖呢?贊美的語(yǔ)言,也就是贊美的語(yǔ)言使人感到溫暖,使人感動(dòng)。好,知道了他們之間的邏輯關(guān)系后,我們?cè)賮?lái)分析一下關(guān)鍵詞的涵義。通過(guò)邏輯關(guān)系我們可以看出語(yǔ)言的重要性,尤其是贊美的語(yǔ)言能夠給人溫暖,讓人感動(dòng),所以對(duì)于教師而言一定要多用贊美的語(yǔ)言。那老師多用贊美的語(yǔ)言也就是作為老師要賞識(shí)學(xué)生。好,分析到這里我們的立意是不是就比擬清楚了。那我們的立意可

5、以確定為要教師贊美的語(yǔ)言會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要作用(贊美的力量,語(yǔ)言的魅力,語(yǔ)言的力量,賞識(shí)學(xué)生。好確定完立意后,我們就要列一下提綱,也就是明確文章的結(jié)構(gòu)布局。我們還是按照提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路來(lái)劃分我們的結(jié)構(gòu)。首先開(kāi)頭,提出論點(diǎn):每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn),作為老師要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。其次就是分析論點(diǎn),為什么要提出這種觀點(diǎn),也就是老師為什么要賞識(shí)學(xué)生。這里大家可以從不同的點(diǎn)進(jìn)行切入,比方你可以分析現(xiàn)狀、原因、重要性、意義等都可以,你覺(jué)得哪一點(diǎn)好寫就寫哪一點(diǎn)。在這里我們就來(lái)分析一下賞識(shí)的意義:賞識(shí)可以激發(fā)人生斗志,使人自信;所以只有賞識(shí)學(xué)生才能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開(kāi)展,才能表達(dá)素質(zhì)教育的要求。在這里需要給大家說(shuō)

6、明的一點(diǎn)是如果“為什么這一步你只想了一個(gè)觀點(diǎn),這時(shí)你就可以寫“怎么辦這個(gè)環(huán)節(jié),當(dāng)然如果大家為什么可以寫好幾點(diǎn),那怎么辦就可以少寫,只寫一點(diǎn),甚至不寫都可以,包括為什么寫幾段,怎么辦該寫幾段,這都沒(méi)有明確的要求,可以為什么寫一段,怎么辦寫兩段;或者為什么寫三段,怎么辦不寫都可以,只要你整體思路是清晰的就可以了。好,那我們分析了為什么接著分析一下怎么辦。作為老師賞識(shí)學(xué)生需要怎么做呢?賞識(shí)學(xué)生,你要用開(kāi)展的眼光看待學(xué)生,不能用學(xué)生當(dāng)前的表現(xiàn)來(lái)判斷他;賞識(shí)學(xué)生,你就需一雙發(fā)現(xiàn)非凡的慧眼,能開(kāi)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。到這里我們?cè)趺崔k是不是就找到了兩個(gè)點(diǎn)寫啊,這就足夠了。這也是我們中間的主體局部,最后就是結(jié)尾

7、了,結(jié)尾再總結(jié)一下觀點(diǎn),升華一下主題,只有賞識(shí)學(xué)生才能讓孩子們沐浴在愛(ài)中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。文章整體的結(jié)構(gòu)框架已經(jīng)有了,下面我們要做的就是找相關(guān)素材來(lái)填充。這就需要大家平時(shí)要做個(gè)有心人,注意積累相關(guān)素材。第一個(gè)就是杜魯門總統(tǒng)的故事:總統(tǒng)中選后不久,記者采訪他的母親:“有哈里這樣的兒子,你一定感到十分自豪。母親贊同他說(shuō):“是這樣。不過(guò)我還有一個(gè)兒子,也同樣是我感到自豪,他現(xiàn)在正在地里挖土豆。如果換做是他人可能就會(huì)以當(dāng)總統(tǒng)的兒子自豪,而這位母親看到了挖土豆兒子身上的閃光點(diǎn)。第二個(gè)是屠格涅夫發(fā)現(xiàn)了托爾斯泰。是這樣說(shuō)的:當(dāng)時(shí)的托爾斯泰為家境貧寒所逼,選擇投軍,投軍時(shí)為打發(fā)時(shí)間創(chuàng)作了?童年?,意外的被屠格涅

8、夫發(fā)現(xiàn),然后屠格涅夫幾經(jīng)周折找到托爾斯泰,表達(dá)了對(duì)他的肯定和贊賞,從而使托爾斯泰邁向了人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。第三個(gè)就是郁達(dá)夫發(fā)現(xiàn)沈從文,當(dāng)年郁達(dá)夫在做編輯時(shí),收到沈從文的稿子,他看了以后覺(jué)得文章非常好,然后前去拜訪沈從文。當(dāng)時(shí)沈從文饑寒交迫,房東也要將他掃地出門,郁達(dá)夫就幫助沈從文治病交房租,還拿著沉從文的文章四處舉薦,最終成就了后來(lái)譽(yù)滿文壇的沈從文,如果沒(méi)有郁達(dá)夫的賞識(shí)、支持和鼓勵(lì),說(shuō)不定沈從文造就客死他鄉(xiāng)。同樣的例子還有錢玄同發(fā)現(xiàn)魯迅,還有陶行知四塊糖教育等等,這些都是以一些故事為論據(jù)。同樣還有一些名人名言我們也可以利用,尤其是在開(kāi)頭或結(jié)尾:周弘曾說(shuō)過(guò)賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺(jué)醒一個(gè)人覺(jué)醒的力量是

9、排山倒海、勢(shì)不可擋的。著名的心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō)過(guò):每個(gè)人在出色的完成一件事后都渴望得到別人對(duì)他的肯定和表?yè)P(yáng),這種表?yè)P(yáng)就是鼓勵(lì)人的上進(jìn)心、喚起人的高漲情緒的根本原因。等等還有很多,大家如果有更好的例子都可以運(yùn)用到自己的寫作中。有了素材以后,我們就可以進(jìn)行第四步了,把文章呈現(xiàn)出來(lái),首先就是標(biāo)題,這里大家就用我們前面講到的既可以用平鋪直敘的方式表達(dá),也可以對(duì)標(biāo)題進(jìn)行優(yōu)化。比方針對(duì)我們前面的立意,可以設(shè)置這些標(biāo)題:賞識(shí)學(xué)生,讓賞識(shí)之花綻放,賞識(shí)的力量,賞識(shí)的魅力,鋪賞識(shí)之路揚(yáng)個(gè)性之彩等等大家也可以用其他標(biāo)題。那現(xiàn)在有了標(biāo)題以后就是把整篇文章呈現(xiàn)出來(lái)了。鋪賞識(shí)之路揚(yáng)個(gè)性之彩著名的心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō)過(guò):每

10、個(gè)人在出色的完成一件事后都渴望得到別人對(duì)他的肯定和表?yè)P(yáng),這種表?yè)P(yáng)就是鼓勵(lì)人的上進(jìn)心、喚起人的高漲情緒的根本原因。因?yàn)橘p識(shí)就如同暴風(fēng)雨過(guò)后那一道美麗彩虹;賞識(shí)就如同寂寞蕭條的冬天里的一聲鳥(niǎo)鳴;賞識(shí)就如同美妙動(dòng)人的樂(lè)譜里的一個(gè)音符。曾有人說(shuō)過(guò):每個(gè)學(xué)生都是太陽(yáng)底下最美的花朵。所以,作為一名老師,一定要多贊美學(xué)生、多賞識(shí)學(xué)生。賞識(shí)學(xué)生,可以激發(fā)學(xué)生斗志,使其自信。贊美的語(yǔ)言往往會(huì)讓人產(chǎn)生強(qiáng)大的自信心。俄國(guó)作家托爾斯泰早年為家境貧寒所逼,選擇投軍,當(dāng)時(shí)為打發(fā)時(shí)間創(chuàng)作了?童年?,意外的被屠格涅夫發(fā)現(xiàn),然后屠格涅夫幾經(jīng)周折找到托爾斯泰,表達(dá)了對(duì)他的肯定和贊賞,從而使托爾斯泰邁向了人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。正是由于屠格

11、涅夫的賞識(shí)才讓托爾斯泰堅(jiān)決了文學(xué)創(chuàng)作,從而使其成為文學(xué)界一顆閃亮的明星。這就是賞識(shí)的力量,所以作為一個(gè)老師一定不要吝嗇自己賞識(shí)的語(yǔ)言,說(shuō)不定你的一句話可以改變學(xué)生一生。賞識(shí),需要有一雙發(fā)現(xiàn)非凡的慧眼。中國(guó)有句古話:“千里馬常有,而伯樂(lè)不常有,說(shuō)的就是要學(xué)會(huì)賞識(shí)。這就好比金子,雖說(shuō)是金子總會(huì)發(fā)光的,但是金子總要被人發(fā)現(xiàn),才能表達(dá)它的價(jià)值。正是因?yàn)閯瞠?dú)具慧眼,賞識(shí)張良,才有張良為他出謀劃策,才會(huì)有“威加海內(nèi)兮歸故土;正是由于劉邦獨(dú)具慧眼賞識(shí)諸葛亮,才會(huì)有諸葛亮對(duì)劉備鞠躬盡瘁,死而后已。著名哲學(xué)家萊布尼茨曾說(shuō)過(guò):世界上沒(méi)有兩偏完全相同的樹(shù)葉。每個(gè)學(xué)生都是一顆珍珠,所以,作為老師一定要有一雙慧眼發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。賞識(shí),就要用開(kāi)展的眼光看待學(xué)生。曾有那么報(bào)道提到:有個(gè)學(xué)生在寢室自殺,究其原因主要是學(xué)習(xí)成績(jī)不好,屢次被老師以反面教材進(jìn)行批評(píng)教育,因不堪忍受而選擇自殺。是什么造成著慘痛的悲劇,就是老師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)用了一種靜止的眼光,只關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的情況,而忽略了學(xué)生未來(lái)的開(kāi)展。如何評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?如何根據(jù)一個(gè)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行適宜的培養(yǎng)?答案應(yīng)該就是以開(kāi)展的眼光看待學(xué)生。只有這樣才符合素質(zhì)教育的要求,才能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的開(kāi)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)