2022年《鯨》優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄詳細(xì)備課

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -鯨課堂實(shí)錄一、引入新課，提出問(wèn)題師：同學(xué)們， 今日我們?cè)谏险n前要來(lái)才一個(gè)謎語(yǔ)， 不知你們是否能勝利接收老師的挑戰(zhàn)呢？請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)題： “叫魚(yú)不是魚(yú)，終生海里居， 遠(yuǎn)看象噴泉，近看似島嶼；”生喊：鯨；（ 師板書(shū)課題）師：我們到浩渺的大海上，看看真正的鯨吧?。úシ琶襟w，同學(xué)觀看鯨的錄像片斷，發(fā)出陣陣贊嘆；）師：看到這躍動(dòng)的鯨，你特殊想知道什么？眾生：鯨有多大？多重？它們有幾種類型？它們吃什么？師：很好，只有不停地問(wèn)，才會(huì)不斷地發(fā)覺(jué)，許多科學(xué)家、創(chuàng)造家從小都愛(ài) 提問(wèn)，從小就是典型的 -“問(wèn)題兒童”呢；你們對(duì)事物保持愛(ài)好，真好，這是

2、 學(xué)好課文的關(guān)鍵；今日，我們要學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明文，題目就叫-鯨，學(xué)了課文，許多問(wèn)題會(huì)迎刃而解；仍有的問(wèn)題可能在課文中找不到答案，怎么辦？生：我們可以上網(wǎng)，可以找有關(guān)的書(shū)籍查找答案；師：對(duì). 好的課文就是一扇窗， 一個(gè)引子， 它可以吸引你探究更寬闊的學(xué)問(wèn)；二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1、掃清生字障礙師：同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，生字會(huì)讀嗎？（課件出示生字，生開(kāi)火車讀，并在同學(xué)讀的過(guò)程中以夸獎(jiǎng)的方式示意同學(xué)讀書(shū)要聲音嘹亮，口齒清晰） 師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“腭”：讓同學(xué)伸出舌頭，頂住上腭，發(fā)出噠噠噠的聲 音，明白腭的精確位置；“肺”字右半部最簡(jiǎn)單出錯(cuò)，教給孩子們口訣：上下通氣，呼吸順當(dāng)；師范寫，生課堂練習(xí)兩遍，師邊巡察

3、邊告知同學(xué)，到了五年 級(jí)，寫字格中已經(jīng)沒(méi)有了橫豎線，他們要做到格中無(wú)線，心中有線；強(qiáng)調(diào)寫字 雙姿，實(shí)物投影，訂正生字；2、初讀課文，理清文脈師：生字過(guò)關(guān)了 , 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文都向我們介紹了鯨哪些方面的學(xué)問(wèn)； 要求同學(xué)邊聽(tīng)邊在書(shū)上劃出關(guān)鍵字；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -生：匯報(bào)（體型大、進(jìn)化過(guò)程、種類、進(jìn)食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)；）師：準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)后四個(gè)方面可以整合成生活習(xí)性）三、學(xué)習(xí)課文第一自然段師：第一自然段概括成一個(gè)字：

4、大，你不能再換一個(gè)詞說(shuō)明大？眾生：巨大，巨大，碩大，特殊大，無(wú)比大師：那作者是不是這樣說(shuō)，鯨真的很大，特別大，大大大大大？生 笑 ：不是；師：第一自然段的每一句話都在寫它的大，請(qǐng)同學(xué)們讀讀， 劃出你最喜愛(ài)的句子；（生默讀，劃句子，師巡察）生：我喜愛(ài)這句話：不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物，其實(shí)仍有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨；這里用了作比較的方法，寫出了鯨特殊大；師：古怪，怎不跟我們最熟識(shí)的貓啊、狗啊去比？生：由于象是陸地上最大的動(dòng)物，而鯨比象大多了，真讓人贊嘆.師：是啊 . 象的確夠大，但鯨竟比象大了50、60 倍，最大的甚至達(dá)到100倍呢；師：真是“不比不知道，一比嚇一跳；”, 所以用比較

5、；真是“不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨；”所以用比較；【板書(shū)：作比較； 】生：我喜愛(ài)第一自然段中這句話：它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)仍摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，仍顯得很寬闊；師：（師請(qǐng)生做動(dòng)作）孩子們，我們來(lái)摸摸鯨的上腭，夠得到嗎？生：夠不到！師：再高點(diǎn)，再高點(diǎn)?。ㄈ嗤瑢W(xué)站起來(lái)，踩上凳子，津津有味地摸）師：好不簡(jiǎn)單夠到啊！孩子們，假如讓你們?nèi)ヶL的嘴里看書(shū)，去嗎？生：（異口同聲）去！師：那鯨要是合上嘴了怎么辦？那不就沒(méi)命了嗎？師：所以，林老師是不情愿讓你們白白送命的，作者也不會(huì)同意的；這句話里啊有一個(gè)詞說(shuō)明這只是設(shè)想，而不是真的去，是哪個(gè)詞啊？生：“要是”；精選名師 優(yōu)秀

6、名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -師：對(duì)，從“要是”這個(gè)詞看出作者用的是什么說(shuō)明方法？生：假設(shè)；師：【板書(shū)：假設(shè) 】這里用假設(shè)說(shuō)明方法顯得特殊的生動(dòng)、好玩，富有想象力；生：我喜愛(ài)這句：最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤；我國(guó)發(fā)覺(jué)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨， 約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重；由于用了許多數(shù)字，讓我們感受到鯨可大了；師：這里，作者用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；【板書(shū)：列數(shù)字 】誒，我發(fā)覺(jué)在這么多的數(shù)字詞中 , 只有“十幾頭大肥豬

7、”中的“十幾頭”用得太模糊，太不精確了，如換成“十三頭”或“十九頭”什么的豈不更好？生：不行！由于鯨的舌頭有大有小，豬的重量也無(wú)法確定，所以這里只能用模糊的數(shù)字；師：看來(lái)這模糊的數(shù)字也是為了精確的表達(dá)??；像這樣模糊的數(shù)字和精確的數(shù)字課文中仍有許多，找出來(lái)體會(huì)體會(huì)；師：下面，我要聘請(qǐng)一位小小解說(shuō)員，用列數(shù)字的方法介紹鯨的“大”；為了更好地記憶這部分內(nèi)容，大家是否發(fā)覺(jué)這里的表達(dá)次序？生： 課文先介紹世界上最大的鯨，再介紹世界上最小的鯨，最終介紹我國(guó)發(fā)覺(jué)的最大的鯨； 小小解說(shuō)員上臺(tái) 師：請(qǐng)問(wèn)貴姓？ 生：免貴姓游；師：哦，游導(dǎo)，你好 . 為了你解說(shuō)便利，你可以把大屏幕當(dāng)作世界上最大的鯨、把一位同學(xué)當(dāng)最

8、小的鯨，把老師-哦. 就是本人當(dāng)作我國(guó)發(fā)覺(jué)的那頭鯨，游客們，解說(shuō)員說(shuō)得好，你們記得配上“哇-”的語(yǔ)氣詞；開(kāi)頭講解吧；生：各位游客，大家好 . 歡迎大家來(lái)到海洋博物館，我是游浩，大家叫我游導(dǎo) “講解員”生動(dòng)地講解，同學(xué)、聽(tīng)課老師笑聲、掌聲不斷師小結(jié)本段的幾種說(shuō)明方法；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -四，學(xué)習(xí)其次自然段，體會(huì)說(shuō)明文精確的語(yǔ)言表達(dá)師：課文其次自然段介紹了鯨不屬于魚(yú)類，而是哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)；（出示修改后的其次自然段） “又經(jīng)過(guò)了

9、很長(zhǎng)的歲月， 它們的前肢和尾巴變成了鰭，后肢退化了，身子變成了魚(yú)的樣子，適應(yīng)了海洋的生活；” 師：以上內(nèi)容在表達(dá)上有什么問(wèn)題嗎？ 在老師的引導(dǎo)下，眾生發(fā)覺(jué)屏幕中的其次自然段少了“很長(zhǎng)”、“慢慢”、 “完全”、“整個(gè)”等詞；師：這幾個(gè)詞，你們認(rèn)為哪個(gè)詞最不能丟？生：文中寫的是“很長(zhǎng)很長(zhǎng)”， 屏幕上只有一個(gè)“很長(zhǎng)”， 這里“很長(zhǎng)”不能丟；師：平常寫作文， 老師反對(duì)用詞重復(fù)， 這里為什么要用兩個(gè)“很長(zhǎng)”呢？是不是余外的？生：這里說(shuō)明經(jīng)過(guò)的歲月實(shí)在是太長(zhǎng)太長(zhǎng)了；（其它如“慢慢、完全、整個(gè)”等詞的教學(xué)方法與此類似；）師：起初，我們覺(jué)得這些詞語(yǔ)可有可無(wú)，可認(rèn)真地一琢磨，發(fā)覺(jué)它們一個(gè)也不能少?。∷?，我們發(fā)

10、覺(jué)，說(shuō)明文的另一個(gè)特點(diǎn)，就是語(yǔ)言表達(dá)特別的精確； 板書(shū)：語(yǔ)言表達(dá)精確； 平常我們寫作文、說(shuō)話都要留意用詞精確；師小結(jié)：學(xué)習(xí)這篇課文不僅要明白鯨的特點(diǎn)，更要學(xué)習(xí)說(shuō)明方法， 語(yǔ)言表達(dá)；五 學(xué)習(xí)三 - 七自然段，通過(guò)辯論熟識(shí)鯨不同種類的特點(diǎn)及類比的說(shuō)明方法；師：【 課件展現(xiàn)：須鯨和齒鯨，并加以辨論】你們喜愛(ài)哪一種鯨？部分生：須鯨；部分生：齒鯨；師：大家各有所愛(ài)，這樣吧，喜愛(ài)須鯨的同學(xué)組成須鯨隊(duì)，喜愛(ài)齒鯨的同學(xué)組成齒鯨隊(duì)；等會(huì)兒兩隊(duì)來(lái)一場(chǎng)辯論賽，看誰(shuí)的本事更強(qiáng)；辯論前，請(qǐng)大家自己讀四- 七自然段，“須鯨”們把寫須鯨的句子劃下來(lái)，“齒鯨”們把寫“齒精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - -

11、-第 4 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -鯨”的句子劃出來(lái)； 明白自己的本事， 用最快的速度記住自己的絕技，等會(huì)兒才能“王婆賣瓜，自賣自夸” 同學(xué)自由讀書(shū)，劃出相關(guān)句子；師：須鯨隊(duì)，你們的口號(hào)是 - 須鯨隊(duì)：我是須鯨，我最棒 . 耶. 師：齒鯨隊(duì)，你們的口號(hào)是 - 齒鯨隊(duì)：我是齒鯨，我最猛 . 耶. 兩隊(duì)群情激揚(yáng) 師：接下來(lái)，兩隊(duì)綻開(kāi)辯論，看看究竟誰(shuí)厲害，我是本場(chǎng)辯論賽的主持人兼裁判，辯論前提三點(diǎn)要求：一、雙方辯友應(yīng)有禮有節(jié)，不行出口傷人，應(yīng)有根有據(jù)，即依據(jù)課文內(nèi)容，不行胡言亂語(yǔ)；二、在強(qiáng)調(diào)自己特色

12、優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，可抓住對(duì)方的弱點(diǎn)進(jìn)行辯論；三、同伴陳述之后，請(qǐng)為隊(duì)友搖旗吶喊，加油助威；現(xiàn)在我宣布，本場(chǎng)辯論賽正式開(kāi)頭！ 兩隊(duì)同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容綻開(kāi)猛烈的辯論，通過(guò)辯論明白了須鯨和齒鯨各自的特點(diǎn)，課堂氣氛達(dá)到高潮；師：辯論太猛烈、太出色了，剛才，我們用辯論的方式明白了須鯨、齒鯨各自的特點(diǎn)，這樣的辯論，也讓我們明白到說(shuō)明文的一個(gè)重要寫法類比；六 看圖片，布置作業(yè)師：最終，我們?cè)偃ツ菍掗煹拇蠛?，看看這些了不得的鯨，知道嗎，它們也有特別可愛(ài)的一面呢！【課件圖片展現(xiàn)， 師現(xiàn)場(chǎng)配樂(lè)解說(shuō)】 晨曦初露， 夕陽(yáng)西下， 我總愛(ài)出來(lái)漫步， 呼吸呼吸新奇空氣，觀賞觀賞美景；我們高高躍起，是表演空中芭蕾？仍是要與天空試比高

13、？和奧運(yùn)冠軍郭晶晶、吳敏霞比，我們“雙鯨跳”毫不遜色呢！哦，我要回家了，我要把最漂亮的影子留給你們， 你們看，這尾鰭像什么呢？ 啊，我們一起動(dòng)身啦， 我們?nèi)ツ膬海恳ジ墒裁?？想知道嗎？哼，就不告知你們！?qǐng)看，我最拿手的必殺技，兇殘的海豹、海獅統(tǒng)統(tǒng)成了我的美餐！精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -哦，最終請(qǐng)大家觀賞最出色的噴水表演！哈哈，各位大伴侶、小伴侶們，今日的演出到此終止，請(qǐng)給點(diǎn)掌聲吧！感謝大家！ 生一邊觀賞，一邊與老師互動(dòng)溝通，興奮地喊出自己的感受師：今日的課就要終止了，作業(yè)是什么呢？以下兩項(xiàng)可任選一項(xiàng)完成；1、期望你把自己當(dāng)成一只鯨，或依據(jù)課文內(nèi)容或挑選畫面，寫一段鯨的自述，向人們介紹你的生活；2、剛才大家不是提了許多問(wèn)題嗎？有的解決了，有的書(shū)中沒(méi)