“微”力無窮：說說微信群在家長(zhǎng)參與班級(jí)管理中的作用

1、“微”力無窮：說說微信群在家長(zhǎng)參與班級(jí)管理中的作用在信息科技日新月異的今天,通訊工具快速地更新?lián)Q代,手機(jī)QQ,微信等為家長(zhǎng)參與班級(jí)管理提供了十分便利的條件.如何合理利用微信群,為家長(zhǎng)管理班級(jí)搭建平臺(tái),使家長(zhǎng)更好地參與學(xué)校班級(jí)管理工作,讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育充分發(fā)揮有力的作用,我們相信憑借家長(zhǎng)參與班級(jí)管理的東風(fēng),學(xué)校教育定能收獲碩果累累的明天.。 班級(jí)微信平臺(tái)是教育順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，它的出現(xiàn)解決了學(xué)校與家庭在傳統(tǒng)交流方式上的局限性，在拉近班主任與家長(zhǎng)之間的距離、塑造新型師生關(guān)系、延伸課堂教學(xué)及讓家長(zhǎng)交流親子經(jīng)驗(yàn)方面展示了它得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，班級(jí)群、師生群、家長(zhǎng)群等微信群“群星”

2、閃耀，這在無形之中改變了教育生活。“家長(zhǎng)微信群，將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來，老師與家長(zhǎng)溝通起來更方便了。”我認(rèn)為，微信群能夠及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子在校的表現(xiàn)情況，還可向家長(zhǎng)傳授育兒知識(shí)、安全知識(shí)。例如，根據(jù)季節(jié)的變換，發(fā)布一些預(yù)防流行疾病的信息，提醒家長(zhǎng)注意預(yù)防；根據(jù)天氣變化，提醒家長(zhǎng)給孩子及時(shí)增減衣物?！拔ⅰ绷o窮：說說微信群在家長(zhǎng)參與班級(jí)管理中的作用這篇文章我從以下幾個(gè)方面來說說微信群在家長(zhǎng)參與班級(jí)管理中的作用。在班級(jí)管理工作中,班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面組成了重要環(huán)節(jié),他們之間互動(dòng)和交流的成效體現(xiàn)了班級(jí)管理工作的創(chuàng)新性和藝術(shù)性.本文就微信群及微信朋友圈在班級(jí)管理中的應(yīng)用進(jìn)行了初步探索及思

3、考。班級(jí)微信群的應(yīng)運(yùn)而生是對(duì)班級(jí)管理工作的創(chuàng)新,它作為一種信息技術(shù)工具、一種網(wǎng)絡(luò)化的傳播工具,成為我們教育教學(xué)和班級(jí)管理的有效輔助和支持。建立班級(jí)微信群,方便了教師和家長(zhǎng)溝通,建立起了師生和家長(zhǎng)之間的橋梁,但是家長(zhǎng)一些"一廂情愿"的做法也給教師工作帶來了很大的困擾。一、我們班多數(shù)家長(zhǎng)加入了班級(jí)群，大家一起聊孩子，遇到了煩心事就發(fā)到微信群里大家?guī)椭鲋饕猓缓⒆佑羞M(jìn)步了，在微信群里大家分享，互相點(diǎn)個(gè)贊。學(xué)生家長(zhǎng)也在群里交流教育經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)。老師可以通過微信把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)讓家長(zhǎng)看到，我把我們班課間活動(dòng)、優(yōu)秀作文、中隊(duì)會(huì)活動(dòng)的圖片等等發(fā)到群里，家長(zhǎng)了解了學(xué)生日常的表現(xiàn)，紛紛發(fā)

4、表看法，我們班級(jí)活動(dòng)的支持率大大提高。比如學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生都帶上體育器材如跳繩、毽子等，在課間自由活動(dòng)進(jìn)行體育游戲，開始的時(shí)候只有個(gè)別人帶來，我把活動(dòng)照片發(fā)到群里以后，很多家長(zhǎng)說：看到老師和學(xué)生一起在跳繩，都那么高興，可以體會(huì)到老師是熱愛著學(xué)生們，學(xué)生們也熱愛著這個(gè)班級(jí)，作為家長(zhǎng)我們更應(yīng)該支持老師，支持學(xué)校。雖然不是面對(duì)面的交流，但老師和家長(zhǎng)的距離更親近了，話語更和諧了，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。老師還把作業(yè)、學(xué)校的教育動(dòng)態(tài)，一些優(yōu)秀的家教案例等通過微信及時(shí)通知家長(zhǎng)；老師也可以及時(shí)了解學(xué)生家庭作業(yè)完成的情況，學(xué)生遇到難題了，老師可以通過微信進(jìn)行輔導(dǎo)。班級(jí)微信群提供了圖片、聲音、視頻等交流形式，一個(gè)個(gè)催

5、人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的、意境優(yōu)美的圖文，通過微信群傳遞給大家，一起分享和感悟，營(yíng)造了一個(gè)積極向上、健康有益的氛圍，傳播了正能量，激勵(lì)和帶動(dòng)了師生及家長(zhǎng)共同進(jìn)步。二、困在微信群里的老師和家長(zhǎng)，時(shí)下教育的雙重尷尬去年，在一次家長(zhǎng)會(huì)上，當(dāng)我與家長(zhǎng)們一同討論如何更好地進(jìn)行家校之間的溝通時(shí)，一位學(xué)生家長(zhǎng)公開在教室里向我質(zhì)問，“為什么別的班級(jí)都有家長(zhǎng)群，而我們班不建家長(zhǎng)群？”我當(dāng)時(shí)非常尷尬，頓時(shí)后背都冒出了汗來。這對(duì)于我這樣一個(gè)剛踏入教師行業(yè)不久的年輕班主任來說，被突然這樣地質(zhì)問，一時(shí)語塞。我在想，既然都做到了這個(gè)份上，還有必要建立一個(gè)家長(zhǎng)群?jiǎn)幔繒r(shí)下，微信群（普遍被稱為“家長(zhǎng)群”）早已成為老師與

6、家長(zhǎng)聯(lián)系的重要紐帶，家長(zhǎng)群也是家長(zhǎng)們相互交流的平臺(tái)。但是，家長(zhǎng)群因其裹挾著社會(huì)各個(gè)階層和職位文化各異的人群，注定是個(gè)色彩分呈的大戲班子?！袄г谖⑿湃豪锏睦蠋熀图议L(zhǎng)”，是時(shí)下教育的雙重尷尬。不管是哪一方受困，都很難教出有出息的學(xué)生。家長(zhǎng)要尊重老師，老師也要尊重家長(zhǎng)和孩子。家長(zhǎng)少一些玻璃心，教師多關(guān)注教育方法，雙方平等相待，才能相互贏得尊重、化解尷尬。客觀地說，絕大多數(shù)家長(zhǎng)還是明善惡、懂是非的，大多數(shù)時(shí)候家長(zhǎng)群里都是“一片祥和”的。而且，更客觀地說，困在家長(zhǎng)群里的也不僅僅只有老師，還有家長(zhǎng)群里最龐大的人群家長(zhǎng)們。“有人的地方就有江湖?！庇腥藨蚍Q，家長(zhǎng)微信群，已經(jīng)被戲稱為中戲、北影、上戲之后的第四大

7、人民表演藝術(shù)家培訓(xùn)基地。網(wǎng)上有很多評(píng)論，都稱家長(zhǎng)群把很多父母憋出了內(nèi)傷。某日，一位家長(zhǎng)曬了一張截圖：七八小男孩站成一排。下面有一行字：“這些同學(xué)今天沒帶跳繩?！边@是班主任發(fā)在家長(zhǎng)群的?？吹接凶约液⒆幼屍渲校睦锂?dāng)然不好過，他嘟囔，沒帶跳繩就示眾??？但嘴上嘟囔，可不敢直說。只好趕忙跟老師連連道歉，請(qǐng)老師見諒，“下次再也不會(huì)了”。家長(zhǎng)群里的潛文化，完全背離了建群的初衷，也容易把一些父母憋出內(nèi)傷。在這樣的家長(zhǎng)群里，老師強(qiáng)，家長(zhǎng)弱，美其名曰配合老師，實(shí)則各種演戲、充當(dāng)兩面人，困在這樣的家長(zhǎng)群里的家長(zhǎng)，很心累很無奈。家長(zhǎng)越牛，老師越慫，學(xué)校越怕，孩子越教不好，這是規(guī)律。困在微信群里的家長(zhǎng)，也是身心疲憊。

8、究其原因，是因?yàn)槟承├蠋熯^于強(qiáng)勢(shì)，家長(zhǎng)弱勢(shì)，面子難堪，甚至敢怒不敢言。“困在微信群里”的老師，很難教出有出息的學(xué)生。因?yàn)楦矣谂Ψ瞰I(xiàn)、勤于教育學(xué)生的老師越來越少了，那些沒人敢管的“熊孩子”越來越多了?！袄г谖⑿湃豪铩钡募议L(zhǎng)，也很難教育有出息的孩子。因?yàn)楦改傅慕箲]會(huì)直接影響家庭的和諧、健康的家風(fēng)，這對(duì)于孩子的人格素養(yǎng)養(yǎng)成，具有重要的影響。誠(chéng)然，老師和家長(zhǎng)，都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是教育好孩子。老師與家長(zhǎng)的不同是，他不僅僅要教育這一個(gè)孩子，而是教育好無數(shù)家長(zhǎng)的孩子，但一個(gè)人的精力是有限的，老師能做的是盡最大可能照顧到每一個(gè)孩子。所以，老師理應(yīng)受到平等地家長(zhǎng)尊重，其實(shí)最好的教育，就是父母的言傳身教。

9、另一方面，老師的教育也應(yīng)一視同仁，平等地對(duì)待家長(zhǎng)和孩子，老師不僅僅是教書，更重要的還是育人。摒棄一些陳舊的不符時(shí)宜的教育方式，感恩、賞識(shí)、公民教育，是我們當(dāng)前急需努力的方向。家長(zhǎng)要尊重老師，老師也要尊重家長(zhǎng)和孩子。家長(zhǎng)少一些玻璃心，教師多關(guān)注教育方法，雙方平等相待，才能相互贏得尊重、化解尷尬。三、細(xì)心管理班級(jí)微信群。微信平臺(tái)在班級(jí)管理中的運(yùn)用是信息技術(shù)高速發(fā)展的需要，它以其方便快捷、靈活、智能、跨平臺(tái)溝通等優(yōu)勢(shì)，受到越來越多教師的喜愛。通過微信平臺(tái)能更好地促進(jìn)師生、家校、生生之間的交流和溝通，能讓每位孩子都參與到班級(jí)管理中來，豐富班級(jí)活動(dòng)，有效地提高班級(jí)管理水平。 1、正確看待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

10、每個(gè)人的性格不同，興趣和愛好也不同，致使成績(jī)也會(huì)千差萬別。要讓家長(zhǎng)正確對(duì)待自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，做到勝不驕、敗不餒。孩子取得了好成績(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)幫助他總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更上一層樓。假如成績(jī)不理想也不要埋怨，更不能打罵孩子，因?yàn)楹⒆咏窈蟮某砷L(zhǎng)道路還很長(zhǎng)，一時(shí)的挫折不等于永遠(yuǎn)失敗，他們更需要家長(zhǎng)的理解和幫助，讓他們走出陰影，努力向前。 2、班級(jí)群建立好后，班主任應(yīng)跟家長(zhǎng)約定本群只能供老師發(fā)布作業(yè)、通知和學(xué)習(xí)有關(guān)的一系列事項(xiàng)，家長(zhǎng)們不用回復(fù)，不能刷屏。不能在班級(jí)群發(fā)一些跟學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容，不能在群里發(fā)廣告、拉票，更不允許發(fā)不健康的鏈接等。如果家長(zhǎng)沒做到，視程度老師可把該家長(zhǎng)移出群！過后改正，再重新入群。若有事情，可

11、加老師微信號(hào)，私信聊?；蛘呒议L(zhǎng)們自己組建一個(gè)沒有老師參與的家長(zhǎng)群溝通。讓微信逐漸成為家校溝通的新模式，我們班主任的教育生活也開始變得越來越豐富多彩！3、班主任積極進(jìn)行家訪。班主任進(jìn)行家訪要講究方式、方法，要將普通訪問和重點(diǎn)訪問結(jié)合起來。學(xué)生是成長(zhǎng)中、發(fā)展中的人，他們難免會(huì)有這樣或那樣的缺點(diǎn)和不足之處。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在與家長(zhǎng)的接觸交流中，對(duì)學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵(lì)、肯定表揚(yáng)為主。只有這樣，才能讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心，才能贏得家長(zhǎng)最大的信任和支持。家長(zhǎng)的家庭教育在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過程中都是非常重要的。班主任只有和家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，讓家長(zhǎng)積極參與到孩子的教育過程中來，才能使家庭教育

12、和學(xué)校教育密切配合起來，共同把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。四、教師微信群里布置作業(yè)，是對(duì)是錯(cuò)主要可以總結(jié)出以下幾點(diǎn)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，人與人之間的交流和溝通更多樣化也更趨便捷，作為新形勢(shì)下的班主任，探索如何利用信息技術(shù)去提高班級(jí)管理水平是我們義不容辭的責(zé)任。而微信作為更快速的即時(shí)通訊工具，與傳統(tǒng)的短信溝通方式相比，更靈活、智能，且節(jié)省資費(fèi)，微信平臺(tái)以它的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)受到了我的青睞，通過微信我可以隨時(shí)隨地輕松地和同學(xué)、家長(zhǎng)取得溝通和聯(lián)系。一年多來我在班主任工作中積極應(yīng)用微信平臺(tái)輔助班級(jí)管理，有力地提高了班級(jí)管理水平，收到了良好的教育效果。 “你想毀了孩子嗎，那么就給他一部手機(jī)吧！”對(duì)家長(zhǎng)們來說，手

13、機(jī)就仿佛是洪水猛獸，能毀掉孩子的怪物。學(xué)校當(dāng)然都是禁止學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)的，怕孩子沉迷手機(jī)影響學(xué)習(xí)，也要求家長(zhǎng)在家中讓孩子盡量少接觸手機(jī)，IPAD之類的電子產(chǎn)品，如今許多老師利用微信群布置作業(yè)，某種程度上也是給孩子提供了一些接觸和使用手機(jī)的機(jī)會(huì)。針對(duì)以上這一觀點(diǎn)，酷哥認(rèn)為，存在一定道理，但是微信布置作業(yè)是給家長(zhǎng)看的，說是給孩子提供玩手機(jī)的機(jī)會(huì)的確有點(diǎn)牽強(qiáng)了，但是控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間還是很有必要的。1、 老師們一般都是把當(dāng)天的課后作業(yè)寫在黑板上，孩子們認(rèn)真抄在自己的作業(yè)本上，每天堅(jiān)持會(huì)給孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不容易遺漏作業(yè)。老師在微信群中布置作業(yè)，一些孩子自然就會(huì)有依賴，懶得記作業(yè)，長(zhǎng)此以往，孩子

14、不但容易養(yǎng)成依賴的習(xí)慣，也會(huì)在某種程度上降低學(xué)習(xí)的責(zé)任心。針對(duì)以上這點(diǎn)，我認(rèn)為，如果家長(zhǎng)認(rèn)為微信布置作業(yè)的方式會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴，那么可以要求孩子自己記下一遍作業(yè)，回來以后與微信群的作業(yè)內(nèi)容對(duì)照，這樣孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)變差，微信群布置作業(yè)也不是壞事了。2、微信群布置作業(yè)，不僅讓原本簡(jiǎn)單的事情變得繁瑣，也在某種程度上增加了家長(zhǎng)朋友們的負(fù)擔(dān)。本來，老師們上課的時(shí)候就隨堂把作業(yè)布置下去了，學(xué)生也隨即記下，十分方便簡(jiǎn)單。有的孩子課間就可以把作業(yè)做完了?，F(xiàn)在，老師放學(xué)后再把作業(yè)傳到群里，家長(zhǎng)再把作業(yè)從群中記下轉(zhuǎn)告給孩子，在整個(gè)過程中，人為增加了更多的信息傳送環(huán)節(jié)，既增加了老師的負(fù)擔(dān)，也增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。萬

15、一還有不上心的家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)錯(cuò)誤，孩子做錯(cuò)了作業(yè)，又是免不了一頓雞飛狗跳。3、微信平臺(tái)幫助孩子成為班級(jí)管理主人。班主任在班級(jí)常規(guī)管理時(shí)，運(yùn)用微信平臺(tái)可以更好地拉近彼此的距離。為方便彼此的溝通和交流在班級(jí)群中我開辟了“我的班級(jí)我做主”“大實(shí)話”“悄悄話”等欄目供孩子們有選擇地交流、傾吐。通過微信平臺(tái)和學(xué)生保持經(jīng)常聯(lián)系，這種方式可以讓班主任用最快的速度獲悉最新的班級(jí)動(dòng)態(tài)，極大地提高班級(jí)管理效率。班干部可以將他們對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議、意見或他們?cè)诠芾戆嗉?jí)時(shí)碰到的難題通過微信平臺(tái)發(fā)送到我這兒；學(xué)生個(gè)人也可以將自己對(duì)班級(jí)管理、班干部或授課教師的意見和建議傳來；同時(shí)也可及時(shí)捕捉班級(jí)中存在的一些小問題，例如教室零食的

16、現(xiàn)象、隨地亂扔垃圾、個(gè)人抽屜臟亂差、學(xué)生上體育課去了，但教室中燈依舊開著，在學(xué)校餐廳，個(gè)別學(xué)生不排隊(duì)，部分學(xué)生吃剩很多飯菜都倒掉了等等不文明現(xiàn)象用手機(jī)拍下來再通過微信平臺(tái)發(fā)布，以引起大家的廣泛關(guān)注和及時(shí)進(jìn)行糾正?？萍及l(fā)達(dá)，新媒介不但可以高效傳遞信息，更是為人類的生活提供了更方便的服務(wù)。相信學(xué)校老師也是從方便學(xué)生與家長(zhǎng)的角度出發(fā)的，家校之前要加強(qiáng)溝通，老師與家長(zhǎng)配合好，孩子才能更好地學(xué)習(xí)與生活。家長(zhǎng)群的存在有利有弊，但總的來看還是利大于弊的，只要合理利用，相互理解，就能產(chǎn)生好的效果。針對(duì)以上觀點(diǎn)，酷哥還是比較贊同的，微信布置作業(yè)的確是方便了一部分人，但同時(shí)也使得一部分人不方便。教育局嚴(yán)禁老師在微

17、信群發(fā)布作業(yè)，是替家長(zhǎng)與孩子方便考慮，有的家長(zhǎng)傳達(dá)消息不到位就容易使得孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。給孩子布置作業(yè)，是教師的工作與責(zé)任；記清楚作業(yè)并主動(dòng)完成，是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，二者權(quán)責(zé)明確、關(guān)系清楚，家長(zhǎng)過多的參與有可能是打亂節(jié)奏耽誤進(jìn)度。五、教育交流微信群。1、利用微信群加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通交流微信群建立后，家長(zhǎng)既可以及時(shí)看到孩子在校的狀況，也可以隨時(shí)知曉學(xué)校里近期有什么安排和要求。學(xué)校要排練“五四”活動(dòng)節(jié)目了，老師向家長(zhǎng)發(fā)出要舞蹈道具和統(tǒng)一購買演出服裝的建議，立刻有家長(zhǎng)配合尋找挑選樣品、款式，家長(zhǎng)們發(fā)圖互相商量決定，統(tǒng)一意見后，家長(zhǎng)們推薦一個(gè)代表購買所需舞蹈道具和演出服裝。東西買回

18、來后大家發(fā)紅包付款，解決了老師的難題，家長(zhǎng)也滿意，一舉兩得。平時(shí)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教師需要什么學(xué)具，在群里發(fā)個(gè)通知，家長(zhǎng)第二天就準(zhǔn)備好了；要上手工課了，教師前一天就發(fā)信息通知家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備所需材料，不至于第二天上課時(shí)孩子兩手空空。不少家長(zhǎng)不僅平時(shí)在群里發(fā)送育兒經(jīng)驗(yàn)，還和別的家長(zhǎng)私聊，互相成了好朋友，常常相約周末帶孩子一同上外地玩，他們把游玩的照片、視頻上傳到班級(jí)群，引得好多家長(zhǎng)效仿，互相成了好朋友，“班級(jí)微信群”增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的友誼。不少教師常常困惑于如何才能更好地與家長(zhǎng)溝通交流，現(xiàn)在班級(jí)微信群恰好提供了這樣一個(gè)更有效、更方便的溝通工具。教師在?？臻e的時(shí)候，可以給上傳信息的家長(zhǎng)作出及時(shí)回復(fù)，

19、并可根據(jù)實(shí)際情況和家長(zhǎng)進(jìn)行跟貼式的私聊，這可在無形中拉近教師與家長(zhǎng)間的距離，也為以后的當(dāng)面交流做好鋪墊。我們發(fā)現(xiàn)，在微信中有過多次隨機(jī)交流的家長(zhǎng)配合高中學(xué)校工作的積極性和主動(dòng)性會(huì)更高，也更樂意參與親子活動(dòng)。2、微信群是新事物，改變了人們的通訊方式和交流方式。其積極面主要有以下幾點(diǎn)：首先，我們要肯定它的便利。比如，在天各一方的情況下，家庭群就能夠讓家人及時(shí)報(bào)平安、說家事，把家庭成員緊密聯(lián)接在一起；單位部門同事工作群可以用它布置工作、交流工作信息，無紙化辦公。其次，我們要肯定它的開放。一些綜合性的社交群，可以將天南海北素不相識(shí)的人召喚在一起，打破地域與行業(yè)的界限，拓寬交際面。再次，我們要肯定它的能

20、量。它具有無限多的可能性，可以滿足你的各種需要。你要團(tuán)購嗎？有團(tuán)購群，可以給你優(yōu)惠信息，并能線上線下兌現(xiàn)；你要尋求同學(xué)、老鄉(xiāng)的情感慰藉嗎？有同學(xué)群、老鄉(xiāng)群給你不可替代的溫暖；你酷愛讀書需要以書會(huì)友嗎？有讀書群，你可以交流讀書心得；你要做微商嗎？有各種各樣的商業(yè)群，你可以念你的生意經(jīng)總之，你可以學(xué)孫悟空，分身有術(shù)，讓你有七十二變。你屬于不同的族群，階級(jí)成分劃分隨機(jī)隨意。但是，微信群也存在一些消極面，姑且總結(jié)如下：一是竄群成風(fēng)。一個(gè)人在多個(gè)群出現(xiàn)，經(jīng)常轉(zhuǎn)發(fā)同樣的信息，但是效果并不一樣。每個(gè)群性質(zhì)不同，信息的雷同會(huì)增加信息垃圾和泡沫。二是魚龍混雜。特別是那些五百人群，林子大了，什么鳥都有，各種奇葩人

21、物都有，認(rèn)識(shí)水平、價(jià)值觀、經(jīng)歷閱歷都不一樣，導(dǎo)致立場(chǎng)、言論混亂。三是破壞關(guān)系。一些群，包括同學(xué)群、老鄉(xiāng)群，現(xiàn)實(shí)中的熟人卻在微信群里掐架，一言不合就惡語相加，導(dǎo)致“友誼的小船說翻就翻”。友情不但沒有增加，反而成為仇人的大有人在。其他消極面，還有若干，此不贅述。四是紅包驅(qū)動(dòng)。微信群搶紅包成為最大的驅(qū)動(dòng)力，有的群如果沒有紅包拋出，就不能活躍氣氛。有的人只是專心搶紅包，而一直潛水，與群?jiǎn)T并無交流。尤其需要注意的是，工作性質(zhì)的微信群不要傳送涉密信息；社交微信群不能進(jìn)行人身攻擊。否則，后果很嚴(yán)重。六、家長(zhǎng)微信群遠(yuǎn)離"江湖"。隨著微信越來越廣泛的使用，“家長(zhǎng)微信群”逐漸成了每個(gè)班級(jí)不可缺

22、少的交流平臺(tái)。老師們會(huì)通報(bào)孩子們的在校情況、發(fā)布重要通知；家長(zhǎng)們有疑問也會(huì)在微信群上與老師溝通。但是交流的便利和無孔不入，讓很多老師和家長(zhǎng)都“跑偏了”，這讓很多大家感到增添了許多煩惱。2016年2月23日中國(guó)教育新聞網(wǎng)撰文指出：對(duì)于群主來說，教育群、教師群一般有如下幾種功能：一是推介自己的研究成果與實(shí)踐項(xiàng)目，讓更多的人認(rèn)同并參與到他的項(xiàng)目中來；二是一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)欲借微信群發(fā)放通知，擴(kuò)大宣傳面，以獲得更多效益；三是想尋找各地志同道合的朋友，排除在僵化教育體制下的孤獨(dú)感，發(fā)泄自己的憤懣情感；四是真正聚集一些有學(xué)習(xí)力、有相同志趣的人，尋求各方力量、資源和機(jī)會(huì)，攜手實(shí)現(xiàn)自己的教育理想等。對(duì)于群?jiǎn)T來說

23、，參與這些教育微信群一般有如下幾種心態(tài)：一是享受被他人關(guān)注邀請(qǐng)的快樂；二是尋找自己的知音；三是尋找可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自己專業(yè)發(fā)展的蛻變；四是聚焦一個(gè)專題，尋求同伴的支持和幫助；五是想領(lǐng)略他地、他人的現(xiàn)狀與精神風(fēng)貌等，不一而足。如今，隨著通訊技術(shù)的發(fā)展，家長(zhǎng)群極大地便利了老師發(fā)布通知、和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)們能在第一時(shí)間知道自己孩子的“一手信息”。但是與此同時(shí)，也有人反映：有些家長(zhǎng)群“排隊(duì)”點(diǎn)贊、“蓋樓”留言、分享“毒雞湯”原本用來加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的群已經(jīng)悄然變了味。那么，家長(zhǎng)在群里該如何“生存”？但伴隨著便利的同時(shí)，很多家長(zhǎng)的行為讓微信群“變了味”，給老師和家長(zhǎng)們?cè)鎏砹嗽S多煩惱。曾經(jīng)有一段時(shí)間

24、，老葛班主任一度想關(guān)閉班級(jí)微信群，問其原因，其皺著眉頭說：“是家長(zhǎng)們的'熱情太過了！”1、班主任吐槽：不少老師，家長(zhǎng)都快“怕”了家長(zhǎng)群。他們，他們不按規(guī)則出牌啊。這樣，還怎么愉快地交談呢？我們除了叮囑孩子做個(gè)好學(xué)生之外，是否也該反思下，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該以一個(gè)怎么樣的姿態(tài)出現(xiàn)在班級(jí)中？老師與家長(zhǎng)交流越來越離不開“班級(jí)微信群”。但不知從什么時(shí)候起，“班級(jí)微信群”開始變了味兒，炫富的、曬娃的、拉投票的、代購的、做股票的有時(shí)我會(huì)很氣憤，也很迷茫，家長(zhǎng)都如此不遵守規(guī)則，又如何來教育孩子遵守規(guī)則呢？！老師們會(huì)通報(bào)孩子們的在校情況、發(fā)布重要通知；“家長(zhǎng)群里有家長(zhǎng)分享如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，也有家長(zhǎng)分享美

25、文，還有家長(zhǎng)讓幫忙投票。”家長(zhǎng)羅玥告訴筆者，每次看到這些，她都會(huì)參與到其中。在羅玥看來，家長(zhǎng)們分享的內(nèi)容都是和孩子有關(guān)。即使分享的文章，大部分也是“如何教育孩子”“如何與孩子相處”?！巴镀币彩菫楹⒆訁⒓拥幕顒?dòng)投票，在我看來這些都是相互交流經(jīng)驗(yàn)，并不會(huì)反感。”羅玥認(rèn)為，每個(gè)孩子都有參加課外活動(dòng)需要拉票的時(shí)候，今天幫別人，明天人家就會(huì)幫你，有需要大家一起幫忙。 2、高中學(xué)生開始有自己的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)世界觀、人生觀以及價(jià)值觀開始有獨(dú)特的見解。因此，初中時(shí)期的正確引導(dǎo)和管理對(duì)一個(gè)孩子來說是萬分重要的。學(xué)校實(shí)行的有關(guān)教育管理規(guī)章制度是經(jīng)過多方面考慮和實(shí)踐的，但是由于學(xué)校里學(xué)生眾多，每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、生活

26、環(huán)境以及家庭背景各不相同，因此只靠學(xué)校的教育和班級(jí)教師的管理是難以達(dá)到目的的。故而，我們作為初中班級(jí)管理者，本著“一切為學(xué)生”的原則，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)校家庭聯(lián)合教育的管理模式。通過家長(zhǎng)了解學(xué)生，通過學(xué)生溝通家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)的透明化，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教學(xué)管理，發(fā)揮家長(zhǎng)在初中學(xué)生管理中的重大作用。 不僅如此，每當(dāng)學(xué)校老師在群里發(fā)布最新安排時(shí)，羅玥都會(huì)趕忙回復(fù)老師?！叭绻换貜?fù)，可能老師會(huì)覺得家長(zhǎng)不尊重?！绷_玥說，畢竟孩子在老師的班級(jí)里，如果對(duì)老師態(tài)度不尊敬，萬一老師不高興給自己家孩子“穿小鞋”怎么辦？所以，羅玥把孩子的班級(jí)群都是放在置頂位置，生怕錯(cuò)過群里的任何聊天信息?！袄蠋煵贾?/p>

27、的作業(yè)、公布的消息，看到即可，不需要回復(fù)，為了防止沒必要刷屏，收到兩字都無需回復(fù)?！泵讟s玉表示，很多家長(zhǎng)擔(dān)心不回復(fù)老師信息，老師就會(huì)給孩子穿小鞋，這種擔(dān)心是多余的，但凡有職業(yè)素養(yǎng)的老師并不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的奉承而對(duì)孩子特殊照顧?！霸诶蠋煹男睦铮總€(gè)班上的孩子都是平等的，不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的態(tài)度而另外對(duì)待。”2、家長(zhǎng)群生存法則：不要刷屏，有事私聊。 “很多家長(zhǎng)喜歡炫耀孩子的成績(jī)，時(shí)不時(shí)把孩子完成的作業(yè)發(fā)在群里，希望得到老師的關(guān)注。”對(duì)于這種行為，米榮玉建議家長(zhǎng)不要在班級(jí)群，因?yàn)檫@樣會(huì)引起其他家長(zhǎng)反感。 很多家長(zhǎng)喜歡每天不停地追問老師孩子的情況，生怕孩子在學(xué)校出現(xiàn)新狀況。米榮玉建議，家長(zhǎng)不要過度關(guān)注孩子，老師

28、每天忙著整個(gè)班的學(xué)生，并非照顧單獨(dú)一個(gè)學(xué)生，家長(zhǎng)最好理解下老師的辛苦。“不要什么事情都在群里聊，如果這樣，一條重要消息馬上就會(huì)被刷屏?！泵讟s玉建議，家長(zhǎng)群最好過了晚上10點(diǎn)后就不要發(fā)信息，如果有重要事情，可以給老師打電話，不要影響群里其他人的生活。 除此之外，還有些家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楹⒆优c孩子之間的問題在群里吵架，對(duì)于這種行為，米榮玉建議，私下找老師溝通，不要在群里殃及無辜，把事情夸大化。3、微信群為人們提供了方便的聯(lián)絡(luò)管道，構(gòu)建了群體討論問題的空間，因此很受使用者歡迎。在教師和家長(zhǎng)之間建立微信群，是為了方便教師及時(shí)將學(xué)校的有關(guān)要求以及學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況通報(bào)給家長(zhǎng)，并接受家長(zhǎng)的反饋，提高信息交流效率。然

29、而，在使用過程中，許多家校聯(lián)系群都出現(xiàn)了一些問題。有的教師通過家校聯(lián)系群布置作業(yè)，并要求學(xué)生父母代為批改；有的學(xué)生家長(zhǎng)在群里用各種肉麻的語言吹捧教師；也有家長(zhǎng)因?yàn)閷?duì)教師有意見，而在群里侮辱、謾罵教師。當(dāng)下，衡水市教育局專門發(fā)文規(guī)范微信群的秩序，說明問題已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重。家校微信群里的亂象，是現(xiàn)實(shí)生活中不良現(xiàn)象在虛擬空間的投射。教師通過微信群布置家庭作業(yè)并要求家長(zhǎng)批改，本質(zhì)還是部分教師把自己的責(zé)任不適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)嫁到家長(zhǎng)身上；學(xué)生家長(zhǎng)在微信群里對(duì)教師阿諛奉承，本質(zhì)則是對(duì)有權(quán)者“溜須拍馬”以謀取非分利益的社會(huì)風(fēng)氣；至于有的家長(zhǎng)對(duì)教師不信任，利用微信群對(duì)老師進(jìn)行人身攻擊，則是家長(zhǎng)過度溺愛孩子，不能接受教師對(duì)孩

30、子管束的表現(xiàn)。微信群里種種讓人看不入眼的情景，是扭曲的師生關(guān)系、家校關(guān)系的反映，如果現(xiàn)實(shí)中這種扭曲關(guān)系得不到糾正，微信群里的不良狀況也就難以得到根除。4、讓家長(zhǎng)能面對(duì)面交流成功的家教經(jīng)驗(yàn)。微信朋友圈的推送功能讓很多學(xué)生家長(zhǎng)極為方便創(chuàng)作或轉(zhuǎn)載許多關(guān)于家庭教育的文章，這些情真意切的家教文章，都是出自有責(zé)任心家長(zhǎng)的真實(shí)教育生活之中，是家長(zhǎng)們點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育閃光點(diǎn)的真實(shí)寫照。但是，朋友圈并不是一個(gè)專注于家庭教育的平臺(tái)，其中的家教文章會(huì)受到時(shí)代差異、地區(qū)差異、年齡差異的影響，而班級(jí)微信平臺(tái)則具有先天的優(yōu)勢(shì)。試想，幾十位來自不同行業(yè)的同代人，在同一個(gè)平臺(tái)上對(duì)身上具有一定共同性的同齡兒童進(jìn)行育子交流，該是有多么

31、強(qiáng)烈的情感共識(shí)！有時(shí)，隨便一個(gè)家長(zhǎng)的疑問，都會(huì)產(chǎn)生一石激起千層浪的效果，打開家長(zhǎng)們情感的閘門。班級(jí)微信平臺(tái)上的家長(zhǎng)交流，是一個(gè)極其廉價(jià)而又非常有效果的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更為重要的是通過交流，讓所有的家長(zhǎng)形成一種共識(shí)：對(duì)孩子的教育不僅僅是教師的事情，家長(zhǎng)也扮演著重要的角色。七、精心用好班級(jí)微信群 1、微信平臺(tái)幫助教師走入學(xué)生心靈。每個(gè)人都渴望得到別人的理解與尊重，這是人性中最根深蒂固的本性。作為班主任我們要在日常教育中注重師生情感的培養(yǎng)。一句溫暖的問候，一次深情的凝視，一個(gè)甜蜜的微笑，友愛的握手，輕輕拍一下肩膀，學(xué)生都會(huì)被好老師真誠(chéng)的愛所感染，被真摯的溫情所感動(dòng)，心田會(huì)激起情感的浪花。特別是對(duì)于一些單親

32、家庭的孩子，他們更渴望得到老師的關(guān)愛。這些孩子性格較內(nèi)向，許多在辦公室不好當(dāng)面講的話語可以通過微信的方式交流，傳遞。能通過微信平臺(tái)得到我及時(shí)的疏導(dǎo)和關(guān)愛。很多問題會(huì)在最快、最短的時(shí)間內(nèi)解決，并且達(dá)到 “潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。今年我?guī)С跞?，學(xué)生學(xué)習(xí)較緊張，面對(duì)的學(xué)習(xí)壓力較大，此時(shí)，老師的細(xì)微關(guān)愛優(yōu)為重要。每當(dāng)班上某位學(xué)生取得了小小的進(jìn)步后，我立即發(fā)微信祝賀并鼓勵(lì)他再接再厲；某位學(xué)生在思想和行為上有了波動(dòng)，我及時(shí)和他交流、溝通，使他盡快放下思想包袱；有同學(xué)生病臥床在家時(shí)，我和孩子們通過微信先送去真誠(chéng)的問候，希望他早日康復(fù)，等有空時(shí)再抽時(shí)間上門探望；節(jié)假日或某位學(xué)生過生日，發(fā)一張電子賀卡送去老師和同學(xué)

33、的衷心祝福。天氣轉(zhuǎn)涼了，我會(huì)提醒學(xué)生添加衣服.輕輕一鍵，加深了師生、生生的情感溝通。2、孩子表現(xiàn)差家長(zhǎng)很苦惱。家長(zhǎng)的經(jīng)歷不一樣，家住漢壽縣城豪庭、兒子在讀中學(xué)的家長(zhǎng)賴女士介紹，班級(jí)微信群的存在，除了讓她感到拉近了與老師的距離外，也讓她很苦惱。" 我兒子成績(jī)不怎么好，比較愛玩游戲，經(jīng)常沒有按時(shí)完成作業(yè)，寫字也比較潦草，已經(jīng)成為班級(jí)微信群的反面教材了 " 賴女士說，老師會(huì)把一些成績(jī)好的學(xué)生試卷拍下來發(fā)到群里，表揚(yáng)一些參加比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生，也會(huì)把一些寫字潦草、作業(yè)沒完成的學(xué)生的情況發(fā)到群里，賴女士的兒子就屬于后者，這讓她每次去開家長(zhǎng)會(huì)都 " 感覺很沒面子 "。與

34、此同時(shí)，我了解到，因?yàn)閾?dān)心錯(cuò)過學(xué)校重要通知，家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)注孩子班級(jí)微信群，但是，部分家長(zhǎng)發(fā)廣告、曬娃、對(duì)老師阿諛奉承、跟風(fēng)點(diǎn)贊等信息，也讓他們看了感到不舒服。微信轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育思想，轉(zhuǎn)變習(xí)慣了一支粉筆、一張嘴、一塊黑板的課堂教學(xué)。借助現(xiàn)代科技調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最終實(shí)現(xiàn)科技輔助教學(xué)工作，發(fā)揮功能最優(yōu)化的作用。教學(xué)生字時(shí)，把課件中的生字范寫照片發(fā)到群里，讓學(xué)生對(duì)照著寫工整，一筆一畫寫準(zhǔn)確。有什么需要交代的內(nèi)容可以馬上編輯信息提醒家長(zhǎng)注意。數(shù)學(xué)老師可以把幾道口算題或者應(yīng)用題題目照照片，節(jié)約課堂時(shí)間，這樣無形中提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，將教學(xué)延伸到課外，促進(jìn)了教學(xué)的彈性。微信以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，支持發(fā)送文字、

35、圖片、視頻、語音短信等。老師每天在微信群里布置作業(yè)是班級(jí)群的一個(gè)最重要的功能。老師通過微信群，把當(dāng)天的作業(yè)（可編輯短信，可照照八、拓寬家長(zhǎng)參與班級(jí)管理的平臺(tái)。1、論壇交流。家長(zhǎng)通過論壇或留言等，也可以讓老師及時(shí)了解到學(xué)生的家庭情況，以及在家庭教育中存在的問題，取得教育的共識(shí)。2、分享資源。我經(jīng)常在班級(jí)微信群里分享一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗(yàn)，或鼓勵(lì)家長(zhǎng)把自己平時(shí)在培養(yǎng)、教育孩子方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)“曬”出來供大家共同學(xué)習(xí)。并對(duì)現(xiàn)階段孩子存在的一些問題在微信群里拋出來讓大家共同討論并出謀劃策。如：面對(duì)高三的孩子，如何使孩子由壓力變動(dòng)力？很多家長(zhǎng)發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，并把自己的做法在微信群里進(jìn)行了交流和溝通，使

36、家長(zhǎng)之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，采納更科學(xué)有效的方法引導(dǎo)，收到了很好的效果。3、現(xiàn)場(chǎng)直播。我還常常把孩子們?cè)谛５囊恍┍憩F(xiàn)或?qū)W校組織的一些活動(dòng)通過手機(jī)錄像或者拍攝下來在微信群發(fā)布，如學(xué)校開展的“紅色五月文化藝體晚會(huì)”“學(xué)校廣播操比賽”“運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式”等，家長(zhǎng)看了視頻后，紛紛點(diǎn)贊，并對(duì)學(xué)校和老師對(duì)孩子的高度負(fù)責(zé)和精心培育表示放心和支持。家長(zhǎng)們紛紛留言：“一直以來都在為孩子不肯鍛煉而困擾，看了視頻很受感動(dòng)?！薄罢嬲\(chéng)感謝為學(xué)生的健康成長(zhǎng)付出心血的老師們”“看了老師們?cè)诤⒆由砩系母冻?，作為家長(zhǎng)深感慚愧”等等發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。通過這樣的現(xiàn)場(chǎng)直播，讓家長(zhǎng)真實(shí)感受到了學(xué)校對(duì)孩子全面發(fā)展所做的各種努力和付出的心血，融洽了教

37、師和家長(zhǎng)們的關(guān)系，讓家長(zhǎng)更愿意配合學(xué)校的工作。特別是一些對(duì)學(xué)校和老師帶有成見的家長(zhǎng)態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變。隨著科技的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，走進(jìn)了偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)的開放性、交互性等特點(diǎn)，拓寬家校合作的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)以更靈活的方式、在更大的范圍內(nèi)參與班級(jí)管理。一是建立“家長(zhǎng)微信群”，班主任通過微信發(fā)布學(xué)校重要的活動(dòng)通知，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校情況，了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活狀況，及時(shí)配合老師完成督促管理工作。家長(zhǎng)們非常關(guān)注這個(gè)微信群，有時(shí)在里面發(fā)一些“天氣變涼，別忘了讓孩子們多穿衣服”“學(xué)校前邊河里水深了，告訴孩子們別去河邊玩”等信息，讓師生家長(zhǎng)都感受到了班集體的溫暖。二是創(chuàng)建“班級(jí)博客”，每接到一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)開通一個(gè)班級(jí)博客，定期更新學(xué)校和班級(jí)動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)在第一