英語專業(yè)大四畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)

1、英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)Instructions on Thesis Writing for English Majors課程的設(shè)置課程的設(shè)置 學(xué)歷獲得的條件 最后一個(gè)學(xué)期 本科教學(xué)的最后環(huán)節(jié) 兩周：4次/周課程安排課程安排 第一講第一講 我校畢業(yè)論文寫作常見問題我校畢業(yè)論文寫作常見問題 第二講第二講 畢業(yè)論文概說畢業(yè)論文概說 第三講第三講 選題與資料收集選題與資料收集 第四講第四講 英語專業(yè)畢業(yè)論文的寫作英語專業(yè)畢業(yè)論文的寫作 第五講第五講 畢業(yè)論文的語言要求畢業(yè)論文的語言要求 第六講第六講 畢業(yè)論文答辯畢業(yè)論文答辯 第七講第七講 畢業(yè)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 第八講第八講 答疑解惑（無

2、考試）答疑解惑（無考試）第一講 我校畢業(yè)論文寫作常見問題 1. 字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù) word limit： 英語專業(yè)畢業(yè)論文，要求學(xué)生用英文寫作。 大約4000-6000字。 3000-5000 2. 論文寫作時(shí)間安排論文寫作時(shí)間安排 Schedule 定題：2013.9 開題：2013.11 初稿：2014.4 定稿：2014.5 答辯：2014.6 開題前需確定以下內(nèi)容開題前需確定以下內(nèi)容： 選題、中心論點(diǎn)、研究背景概況、選題意義、研究思路、論文結(jié)構(gòu)、研究方法、進(jìn)度計(jì)劃、參考文獻(xiàn) 3. 遠(yuǎn)程輔導(dǎo)遠(yuǎn)程輔導(dǎo) Distance Guidance （1）學(xué)生應(yīng)及時(shí)、主動(dòng)和指導(dǎo)老師聯(lián)系 （2）及時(shí)告知最新聯(lián)系

3、方式 （3）收到老師信息時(shí)及時(shí)回復(fù) 4. 態(tài)度態(tài)度Attitude 端正論文寫作的態(tài)度 格式準(zhǔn)確 請(qǐng)勿抄襲 實(shí)際情況：反復(fù)修改 教師意見：就事論事 5. 修改修改 Revision 切記：切記：在指導(dǎo)老師修改的文檔的在指導(dǎo)老師修改的文檔的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改?；A(chǔ)上進(jìn)行修改。6. 步驟步驟 (1).確定研究方向 (2).查找資料 擬定題目(反復(fù)N次) (3).列出提綱 (4).初稿撰寫 (5).二稿修改 (6).三稿修改 (7).格式修改 (8).定稿 (9).答辯 (10).領(lǐng)證 (11).回家/就業(yè)7. 選題誤區(qū)選題誤區(qū)“泛、大、陳、淺” 影響因素：個(gè)人興趣、占有資料、所學(xué)課程 往屆：文學(xué)、文化

4、、教學(xué)類論文較多；翻譯類、語言學(xué)類的論文相對(duì)較少 多數(shù)學(xué)生的研究方向不是以對(duì)知識(shí)的獲得與能力的培養(yǎng)為終極目標(biāo)，也不是以對(duì)學(xué)科的興趣為依托，而是以工作量的大小為取向 就業(yè)/考研的壓力，社會(huì)負(fù)面影響8. 選題策略選題策略 （1）. 以以興趣興趣為主導(dǎo)為主導(dǎo) 熱愛英文影視英文影視作品的同學(xué)會(huì)寫自己熱衷的英文電影或系列劇， 例如： 電影阿甘正傳、美麗人生、越獄、行尸走肉 喜歡英文歌曲英文歌曲的同學(xué)可能會(huì)就關(guān)于英文英文歌詞研究歌詞研究或者某種音樂風(fēng)格所反映的英美文某種音樂風(fēng)格所反映的英美文化化等方面著手選題 喜歡體育體育的同學(xué)也可以寫關(guān)于體育賽事體育賽事轉(zhuǎn)播英語轉(zhuǎn)播英語、NBANBA籃球文化籃球文化等題

5、目8. 選題策略選題策略 鐘愛文學(xué)文學(xué)的學(xué)生可以就自己感興趣的某部英語文學(xué)作品英語文學(xué)作品進(jìn)行研究 喜歡翻譯翻譯的同學(xué)可以就自己平時(shí)興趣積累的一些材料來組織選題，譬如關(guān)于電影名翻譯電影名翻譯、歌詞翻譯歌詞翻譯、菜名翻菜名翻譯譯、諺語翻譯諺語翻譯以及口譯口譯，這些都是可以根據(jù)材料的不斷更新而不斷擴(kuò)展的選題（1）. 以以興趣興趣為主導(dǎo)為主導(dǎo)8. 選題策略選題策略 （2）挖掘新題）挖掘新題 首先，選題時(shí)要盡量避免大眾化避免大眾化 ，一般化，力求新穎一般化，力求新穎。把握時(shí)代脈搏，善于捕捉社會(huì)熱點(diǎn)捕捉社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)問題，從大眾普遍關(guān)心的事物入手，選擇一些有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的題目。 如：奧巴馬的演講風(fēng)格8

6、. 選題策略選題策略 （2）挖掘新題）挖掘新題 再次，角度要新。 “一樹梅花萬首詩一樹梅花萬首詩”。 說出你的故事是廣大觀眾比較喜歡收看的談話節(jié)目 新瓶裝舊酒，可以從跨文化從跨文化的角度，比較陳魯豫與美國(guó)的角度，比較陳魯豫與美國(guó)王牌談話主持人奧普拉的主王牌談話主持人奧普拉的主持風(fēng)格持風(fēng)格8. 選題策略選題策略 (3)舊題新作舊題新作 “從美國(guó)電影從美國(guó)電影花木蘭花木蘭看中西文看中西文化化 融合融合”； “影片影片傲慢與偏見之簡(jiǎn)傲慢與偏見之簡(jiǎn)奧斯汀奧斯汀與原著與原著傲慢與偏見傲慢與偏見的風(fēng)格比較的風(fēng)格比較分析分析”； “從從呼嘯山莊呼嘯山莊中譯本看孫致禮中譯本看孫致禮的翻譯辯證觀的翻譯辯證觀”8

7、. 選題策略選題策略 (3)舊題新作舊題新作 顏色詞顏色詞是比較陳舊的選題， 不過，隨著時(shí)代的發(fā)展，相關(guān)的英語詞匯也在不斷更新擴(kuò)展，材料更新材料更新，亦可達(dá)到 “酒瓶換新酒酒瓶換新酒” 的效果。 顏色詞的新題材有：顏色詞的新題材有： 歐洲的 “橙色橙色革命 ” 泰國(guó)的紅紅衫軍與黃黃衫軍 在臺(tái)灣，藍(lán)色藍(lán)色代表國(guó)民黨，綠色綠色代表民進(jìn)黨，橙色橙色代表親民黨，而紅色紅色則代表施明德的紅衫軍 （4 4）小題著手）小題著手 合作原則在趙本山小品中的應(yīng)用合作原則在趙本山小品中的應(yīng)用 文化教學(xué)在小學(xué)英語課堂的應(yīng)用文化教學(xué)在小學(xué)英語課堂的應(yīng)用 論論還鄉(xiāng)還鄉(xiāng)中的象征主義中的象征主義 論合作學(xué)習(xí)在英語詞匯學(xué)習(xí)中的

8、運(yùn)論合作學(xué)習(xí)在英語詞匯學(xué)習(xí)中的運(yùn)用用 英語不斷句折射出的母語遷移過程英語不斷句折射出的母語遷移過程9. 9. 資料來源資料來源 中國(guó)期刊網(wǎng)中國(guó)期刊網(wǎng) ( () ) 萬方數(shù)據(jù)庫萬方數(shù)據(jù)庫 （www. www. ) ) 維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫 （www. www. ) ) 中國(guó)學(xué)位論文（碩士、博士）數(shù)據(jù)庫中國(guó)學(xué)位論文（碩士、博士）數(shù)據(jù)庫10. 格式要求格式要求 論文模板論文模板詳解詳解 外語系論文封面外語系論文封面 外語系論文樣本外語系論文樣本 封底電子版封底電子版11. 插入頁碼和自動(dòng)生成目錄插入頁碼和自動(dòng)生成目錄 （1）寫作階段不用注意格式）寫作階段不用注意格式 （2）定

9、稿之前修改格式（）定稿之前修改格式（5分鐘搞定）分鐘搞定） a. 論文論文部分。視圖視圖/樣式和格式樣式和格式/標(biāo)題標(biāo)題123點(diǎn)右鍵點(diǎn)右鍵修改 b. 設(shè)置一次設(shè)置一次標(biāo)題123、正文。剩下的剩下的雙擊格式刷雙擊格式刷。 c. 插入分頁符插入分頁符。聲明聲明后后，英文摘要英文摘要后后，目錄目錄后后，致謝致謝后后 d. 標(biāo)頁碼標(biāo)頁碼。視圖視圖/頁眉頁腳頁眉頁腳/取消鏈接前一個(gè)取消鏈接前一個(gè) e. 自動(dòng)生成目錄自動(dòng)生成目錄。插入插入/引用引用/索引和目錄索引和目錄12. 演示插入頁碼和自動(dòng)生成目錄演示插入頁碼和自動(dòng)生成目錄 以“XXX最終論文”為例 XXX最終論文13. 答辯時(shí)間及流程答辯時(shí)間及流程

10、 時(shí)間：15-20分鐘 流程：自我介紹 論文陳述（脫稿） 答辯環(huán)節(jié)指導(dǎo)教師提出與論文和答辯論文和答辯相關(guān)的意見及建議14. 答辯要領(lǐng)答辯要領(lǐng) （1 1）非常熟悉自己的論文）非常熟悉自己的論文 （2 2）自信、淡定）自信、淡定 （3 3）背熟）背熟abstract, introduction （4 4）回答問題時(shí)聲音洪亮）回答問題時(shí)聲音洪亮 （5 5）對(duì)老師的提問，可以稍作思考）對(duì)老師的提問，可以稍作思考15.答辯前后答辯前后 答辯前答辯前 提交論文定稿論文定稿一式三份 提交開題報(bào)告審閱表開題報(bào)告審閱表 提交指導(dǎo)登記表指導(dǎo)登記表 提交答辯預(yù)審表答辯預(yù)審表 提交答辯記錄表答辯記錄表 提交成績(jī)?cè)u(píng)定表

11、成績(jī)?cè)u(píng)定表 提交優(yōu)秀本科畢業(yè)論文推薦表優(yōu)秀本科畢業(yè)論文推薦表 答辯后（特別注意）答辯后（特別注意） 根據(jù)答辯結(jié)束時(shí)指導(dǎo)老師的要求，繼續(xù)修改論文。修改后，重新修改后，重新打印論文一式三份打印論文一式三份 提交論文電子檔論文電子檔第二講第二講 畢業(yè)論文概說畢業(yè)論文概說 1. 1. 什么是畢業(yè)論文什么是畢業(yè)論文? ? 畢業(yè)論文是高等院校高等院校畢業(yè)生提交的一份有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的文章。 是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)完成學(xué)業(yè)的標(biāo)志性作業(yè)，是對(duì)學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)和檢閱總結(jié)和檢閱，是大學(xué)生從事科學(xué)研從事科學(xué)研究究的最初嘗試，是在教師指導(dǎo)下所取得的科研成果的文字記錄。 也是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度掌握知識(shí)的程度、分析問題分

12、析問題和解解決問題決問題基本能力的一份綜合答卷2、為什么要寫畢業(yè)論文？（1/3） 最后一次折磨 本科學(xué)生畢業(yè)論文 (學(xué)士學(xué)位論文) 寫作是高等學(xué)校本科畢業(yè)生用以申請(qǐng)授予學(xué)士學(xué)位而提出作為用以申請(qǐng)授予學(xué)士學(xué)位而提出作為考核和評(píng)審的文章考核和評(píng)審的文章,2、為什么要寫畢業(yè)論文？ （2/3） 考察畢業(yè)生對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問題或理論問題進(jìn)行科學(xué)研究探索進(jìn)行科學(xué)研究探索的能力。 公務(wù)員考試：申論 是衡量辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容 是衡量畢業(yè)生是否達(dá)到高校相同層次相同專業(yè)高校相同層次相同專業(yè)的學(xué)力水平的重要依據(jù)2、為什么要寫畢業(yè)論文？ （3/3） 更好地認(rèn)識(shí)自己的不足和長(zhǎng)處認(rèn)識(shí)自

13、己的不足和長(zhǎng)處，加強(qiáng)對(duì)能力培養(yǎng) 了解和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法科學(xué)研究的基本程序和方法 掌握如何檢索文獻(xiàn)如何檢索文獻(xiàn)；收集、整理和利用資料 了解進(jìn)行調(diào)查研究的常用方法調(diào)查研究的常用方法 學(xué)會(huì)操作儀器操作儀器/ /軟件軟件 spss (Statistic Package for Social Science) 增強(qiáng)開題報(bào)告、論文答辯時(shí)的口頭表達(dá)能力口頭表達(dá)能力 參與爭(zhēng)鳴參與爭(zhēng)鳴，大膽提出提出自己的獨(dú)立見解見解和立論根據(jù)3. 關(guān)于論文寫作關(guān)于論文寫作 小學(xué)生減負(fù)：作業(yè)應(yīng)該采取論文寫作的形式Vampire Diary 美國(guó)高中歷史作業(yè):論文 我國(guó)：教育的層次越高教育的層次越高，撰寫畢業(yè)論

14、文在教學(xué)活動(dòng)中所占的地位愈重要，因而，對(duì)畢業(yè)論文的要求就愈高。4. 學(xué)士、碩士、博士論文學(xué)士、碩士、博士論文 學(xué)士論文-別人知道，你也知道 （基礎(chǔ)知識(shí)） 碩士論文-別人不知道，你知道 （研究技巧） 博士論文-別人不知道，你也不知道 （觀點(diǎn)創(chuàng)新）4. 學(xué)士、碩士、博士論文學(xué)士、碩士、博士論文 4.1 4.1 學(xué)士學(xué)位論文要求：學(xué)士學(xué)位論文要求： 反映所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) 基本掌握進(jìn)行科學(xué)研究的方法 題目范圍不宜過寬 避免過小 有一定的創(chuàng)新性 篇幅不宜過長(zhǎng) 學(xué)士學(xué)位論文題目學(xué)士學(xué)位論文題目 舉例舉例 1. A Contrastive Analysis of English and Chinese I

15、ntonation（英漢語調(diào)比較分析） 2. Remarks on DHLawrences Psychological Analyses（淺談勞倫斯的心理分析描寫） 3Parallelism and Contrast of Shakespeares Dramatic Language（莎士比亞戲劇的排比與對(duì)照用語） 4. The Tragic Color of Ernest Hemingways Novels（海明威小說的悲劇色彩） 4.2 4.2 碩士學(xué)位論文要求：碩士學(xué)位論文要求： 獨(dú)立獨(dú)立從事科研的能力 較好地較好地掌握本學(xué)科專業(yè)的研究方法和技能 論點(diǎn)有理論意義，結(jié)論有實(shí)踐價(jià)值有實(shí)踐價(jià)值

16、 有獨(dú)立見解獨(dú)立見解 篇幅稍長(zhǎng)篇幅稍長(zhǎng) 需要閱讀較多的文獻(xiàn)較多的文獻(xiàn) 一些通俗性的、泛論性的、或單純總數(shù)他人成果的文章或翻譯材料，不是不是碩士學(xué)位論文 碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文 題目舉例題目舉例 On the Balance in The Line of Beauty 美麗曲線中的平衡思想。（青島大學(xué)） A Study of Verbal Politeness from the Perspective of Adaptation Theory 順應(yīng)理論下的順應(yīng)理論下的言語禮貌（川師）言語禮貌（川師） A Corpus-based Study on Translation of Ba-struc

17、ture in English Version of Tracks in the Snowy Forest基于語料庫的基于語料庫的林海雪原林海雪原中把字中把字句的英譯研究句的英譯研究 4.3 博士學(xué)位論文要求博士學(xué)位論文要求 在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，能夠自己選擇潛在的研究選擇潛在的研究方向，開辟新的研究領(lǐng)域方向，開辟新的研究領(lǐng)域 掌握淵博的淵博的本學(xué)科有關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)理論知識(shí) 具有相當(dāng)熟練相當(dāng)熟練的科學(xué)研究科學(xué)研究能力 對(duì)本學(xué)科能夠提出創(chuàng)造性的見解創(chuàng)造性的見解 論文具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)學(xué)科的發(fā)展具具有重要的推動(dòng)作用有重要的推動(dòng)作用 能夠?qū)e人進(jìn)行同類性質(zhì)問題的研究和其他問題的探討有明

18、顯的啟發(fā)性和引導(dǎo)性明顯的啟發(fā)性和引導(dǎo)性，在某一學(xué)科領(lǐng)域中能起到先導(dǎo)、開拓先導(dǎo)、開拓的作用博士學(xué)位論文博士學(xué)位論文 題目舉例題目舉例 International Intelligibility of Chinese-Accented English 中國(guó)大學(xué)生英語發(fā)音的中國(guó)大學(xué)生英語發(fā)音的國(guó)際可理解性研究國(guó)際可理解性研究 (華中師大華中師大) An Investigation into the Effects of Background Knowledge Intervention on English Reading Comprehension背景知背景知識(shí)對(duì)英語閱讀理解干預(yù)效應(yīng)的研究識(shí)對(duì)英語

19、閱讀理解干預(yù)效應(yīng)的研究 (浙大浙大) A Study of Dynamic Anaphora of Chinese Reflective Ziji 現(xiàn)代漢語反身代詞現(xiàn)代漢語反身代詞“自己自己”的動(dòng)態(tài)照應(yīng)研究（山大）的動(dòng)態(tài)照應(yīng)研究（山大） 美國(guó)南方文化視域中身體隱喻的書寫美國(guó)南方文化視域中身體隱喻的書寫-美國(guó)美國(guó)作家尤多拉韋爾蒂作品研究作家尤多拉韋爾蒂作品研究 （西南大學(xué)）（西南大學(xué)） 英語介詞英語介詞through多義的認(rèn)知語義研究多義的認(rèn)知語義研究(蘇蘇大大)5. 論文的其他分類論文的其他分類 （2）. 根據(jù)專業(yè)的內(nèi)容和性質(zhì)的不同，畢業(yè)論文可分為兩大類：社會(huì)科學(xué)類畢業(yè)論文和社會(huì)科學(xué)類畢業(yè)論文

20、和自然科學(xué)類畢業(yè)論文。自然科學(xué)類畢業(yè)論文。 社會(huì)科學(xué)類畢業(yè)論文社會(huì)科學(xué)類畢業(yè)論文涉及社會(huì)意識(shí)形態(tài)的方方面面，如社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、宗教學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、宗教學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、語言學(xué)文學(xué)、語言學(xué)，等等。外語類畢業(yè)論文一般歸入此大類。 自然科學(xué)類畢業(yè)論文自然科學(xué)類畢業(yè)論文，亦稱理工科畢業(yè)論文或科技畢業(yè)論文，表達(dá)的是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的研究成果、一般來說，凡是研究自然界各種物質(zhì)和現(xiàn)象的科學(xué)，如物理物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、生理學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、生理學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、礦物學(xué)、數(shù)學(xué)物學(xué)、礦物學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科，都是自然

21、科學(xué)的范疇。 （3）. 根據(jù)研究方法研究方法的不同，畢業(yè)論文可分為理論性論文、實(shí)驗(yàn)性論文、理論性論文、實(shí)驗(yàn)性論文、描述性論文和設(shè)計(jì)性論文描述性論文和設(shè)計(jì)性論文。后三種論文主要是理工科大學(xué)生可以選擇的論文形式。 文科大學(xué)生一般寫的是理論性論文。文科大學(xué)生一般寫的是理論性論文。 理論性論文具體又可分成兩種理論性論文具體又可分成兩種： 一種是以純粹的抽象理論純粹的抽象理論為研究對(duì)象，其研究方法是嚴(yán)密的理論推導(dǎo)和數(shù)學(xué)運(yùn)算，有的也涉及實(shí)驗(yàn)與觀測(cè)，用以驗(yàn)證論點(diǎn)的正確性。 另一種是以對(duì)客觀事物和現(xiàn)象的調(diào)查、考察所得客觀事物和現(xiàn)象的調(diào)查、考察所得觀測(cè)資料觀測(cè)資料以及有關(guān)文獻(xiàn)資料數(shù)據(jù)為研究對(duì)象，其研究方法是對(duì)有

22、關(guān)資料進(jìn)行分析、綜合、概括、抽象，通過歸納、演繹、類比，提出某種新的理論和新的見解。 （4）. 根據(jù)議論的性質(zhì)議論的性質(zhì)不同，畢業(yè)論文可分為立論文和駁論文立論文和駁論文。 立論性畢業(yè)論文是指從正面闡述論證自己的從正面闡述論證自己的觀點(diǎn)和主張觀點(diǎn)和主張。立論性畢業(yè)論文側(cè)重于立論。立論文要求論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，論證嚴(yán)密，以理和事實(shí)服人。 駁論性畢業(yè)論文是指通過反駁別人的論點(diǎn)來通過反駁別人的論點(diǎn)來樹立自己的論點(diǎn)和主張樹立自己的論點(diǎn)和主張。駁論性畢業(yè)論文側(cè)重于駁論，批駁某些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、見解和理論。駁論文除按立論文對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證的要求以外，還要求針鋒相對(duì)，據(jù)理力爭(zhēng)。 （5）. 按照研究問題的大小，畢

23、業(yè)論文可分為宏觀論文和微觀論文宏觀論文和微觀論文。 凡屬國(guó)家全局性、帶有普遍性國(guó)家全局性、帶有普遍性并對(duì)局部工作有一定指導(dǎo)意義的論文，稱為宏觀論文。它研究的面較為寬泛，具有較大范圍的影響。 反之，研究局部性、具體問題研究局部性、具體問題的論文，即是微觀論文。它對(duì)具體工作有指導(dǎo)意義，但影響的面窄些。 （6）. 按照綜合型方法分類，畢業(yè)論文可分為專題型、論辯型、描述專題型、論辯型、描述型和綜述型型和綜述型四類?，F(xiàn)將這四種類型的論文分別簡(jiǎn)述如下： 專題型論文專題型論文是指在分析前人研究成果的基礎(chǔ)上，以直接論述的形直接論述的形式式，或提出新見解，或證明先前的說法是錯(cuò)誤的，進(jìn)而從正面提出進(jìn)而從正面提出某

24、學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題或假說的某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題或假說的一種論文一種論文。其實(shí)這也是一種創(chuàng)造性的成就。 如“On Subjunctive Mood of English Verbs”（論英語動(dòng)詞的虛擬式）這篇論文，從“動(dòng)詞的虛擬式概念界定”入手論述了英語動(dòng)詞虛擬式的種類、含義及基本用法，并指出英語動(dòng)詞虛擬式的用途及走向，它表明了作者對(duì)英語動(dòng)詞虛擬式這一專題的深入理解、縝密思考與熟練掌握。需要指出的是，要寫好專題型論文，寫作者一方面應(yīng)具有深厚的專業(yè)知識(shí)功底，因?yàn)橹挥姓镜谩案摺?，才有可能看得“遠(yuǎn)”；另一方面，還要有敏捷的思維和很強(qiáng)的條理性。 論辯型論文論辯型論文是針對(duì)他人在某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題的見解

25、，憑借充分的論據(jù)，通過判斷、推理等論辯形式來分析事物、推論事理，著重揭露其著重揭露其不足或錯(cuò)誤之處不足或錯(cuò)誤之處，提出自己見解的一種論文。 如有“Views on the Chinese Version of Emma（關(guān)于漢譯本愛瑪?shù)膸c(diǎn)看法）這樣一篇論文，針對(duì)漢譯本中所存在的一些問題，進(jìn)行了有理有據(jù)的指謬、駁斥和分析，以論辯的形式闡發(fā)了寫作者對(duì)原文的理解并給出修改譯文。 綜述型論文綜述型論文就是寫作者在歸納、總結(jié)前人或今人對(duì)某學(xué)科某一學(xué)術(shù)問題已有研究成已有研究成果的基礎(chǔ)上果的基礎(chǔ)上，加以分析或評(píng)論，從而提出自提出自己見解己見解的一種論文。這類論文旨在通過夾敘夾敘夾議夾議的方式讓讀者了解某一

26、學(xué)術(shù)研究成果的讓讀者了解某一學(xué)術(shù)研究成果的性質(zhì)、規(guī)模、進(jìn)程、狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)性質(zhì)、規(guī)模、進(jìn)程、狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)等。 其學(xué)術(shù)價(jià)值學(xué)術(shù)價(jià)值主要在于為理論界提供學(xué)科前沿的最新動(dòng)態(tài)最新動(dòng)態(tài)、學(xué)術(shù)信息和系統(tǒng)的學(xué)術(shù)資料。 如“Highlights of Cognitive Linguistics Research Abroad（當(dāng)代國(guó)外認(rèn)知語言學(xué)研究的熱點(diǎn)）， “A Brief Introduction to and Comments on Some MT Theories Abroad”（國(guó)外機(jī)器翻譯理論概述）等。 要寫好這類論文，寫作者必須以要寫好這類論文，寫作者必須以全面、全面、詳盡地詳盡地占有資料以及

27、具有高度的概括能力占有資料以及具有高度的概括能力為前提條件為前提條件。6. 學(xué)術(shù)論文的要求學(xué)術(shù)論文的要求 內(nèi)容上：內(nèi)容上： 用自己的研究成果來解決解決學(xué)科中的某一問題問題（Chomsky） 只提出學(xué)科中的某一問題，綜合別人已有的結(jié)論，指明指明進(jìn)一步的探討方向方向（認(rèn)知語言學(xué)） 對(duì)所提出的學(xué)科中的某一問題，用自己的研究成果給予部分的回答給予部分的回答 形式上：形式上： 具有議論文所共有的一般屬性特征，即論點(diǎn)、論據(jù)、論證論點(diǎn)、論據(jù)、論證是文章構(gòu)成的三大要素。 文章主要以邏輯思維邏輯思維的方式為展開的依據(jù)，強(qiáng)調(diào)在事實(shí)的基礎(chǔ)上，展示嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评韲?yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^程，得出令人信服的科學(xué)結(jié)論。7. 畢業(yè)論文的特點(diǎn)

28、畢業(yè)論文的特點(diǎn) 作為學(xué)術(shù)論文的一種形式, 本科英語專業(yè)畢業(yè)論文具有以下特點(diǎn)： 學(xué)術(shù)性 學(xué)術(shù)性(scholarly)是畢業(yè)論文的本質(zhì)屬性本質(zhì)屬性。 科學(xué)性 科學(xué)性(scientific)指科研成果的形式是以科學(xué)以科學(xué) 的世界觀和方法論為指導(dǎo)的世界觀和方法論為指導(dǎo), 以科學(xué)的理論和 客觀的材料為基礎(chǔ), 用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度去分用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度去分 析材料析材料, 總結(jié)規(guī)律總結(jié)規(guī)律, 得出結(jié)論得出結(jié)論。 規(guī)范性 規(guī)范性規(guī)范性(formal)指畢業(yè)論文必須有一定的規(guī)指畢業(yè)論文必須有一定的規(guī)范范, , 一定的范式和一定的格式一定的范式和一定的格式. . 創(chuàng)新性 創(chuàng)新性(original)指論文作者能用新的視

29、角和方法分析研究材料,提出新的看法提出新的看法,做出新的結(jié)論。8. 畢業(yè)論文的指導(dǎo) 8.1 畢業(yè)論文指導(dǎo)的意義指導(dǎo)的意義 8.2 指導(dǎo)教師的基本條件基本條件 8.3 指導(dǎo)教師的基本職責(zé)基本職責(zé) 9.1 畢業(yè)論文指導(dǎo)的意義 教師的指導(dǎo)作為全部工作的重要一環(huán), 有時(shí)甚至有時(shí)甚至關(guān)系到畢業(yè)論文工作的成敗關(guān)系到畢業(yè)論文工作的成敗, , 具有非同尋常的重要意義 a. 有利于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀形成正確的世界觀, 掌握科學(xué)掌握科學(xué)的方法論的方法論 嚴(yán)謹(jǐn)縝密 求真務(wù)實(shí) 科學(xué)辯證的思維 b.有利于促進(jìn)促進(jìn)學(xué)生從事科學(xué)研究的初步能力從事科學(xué)研究的初步能力 搜集, 分類, 篩選, 分析, 比較的能力 愛好科研

30、 c.有利于培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取積極進(jìn)取, , 不斷創(chuàng)不斷創(chuàng)新新的能力 激活創(chuàng)新的能力 d.有利于提高指導(dǎo)教師自身的專業(yè)水提高指導(dǎo)教師自身的專業(yè)水平平 發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)研究方面的不足, 進(jìn)而通過努力提高自我,完善自我9.2. 指導(dǎo)教師的基本條件 思想修養(yǎng)高思想修養(yǎng)高 一切為了學(xué)生、悉心指導(dǎo) 專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)強(qiáng) 廣泛涉獵、見多識(shí)廣 最好與指導(dǎo)學(xué)生有共同的研究興趣我校英語教師的研究方向我校英語教師的研究方向 馬婷馬婷 語篇分析，系統(tǒng)功能語篇分析，系統(tǒng)功能 任林芳任林芳 英美文學(xué)英美文學(xué) 王佩佩王佩佩 系統(tǒng)功能語言學(xué)系統(tǒng)功能語言學(xué) 武瑞豐武瑞豐 句法學(xué)句法學(xué) 鄧新幀鄧新幀 英語教學(xué)法英語教學(xué)法 任志芬任志芬

31、英漢語言中的英漢對(duì)比英漢語言中的英漢對(duì)比 劉振興劉振興 英語教育英語教育 張紅彩張紅彩 翻譯學(xué)翻譯學(xué) 丁慧丁慧 英美文學(xué)英美文學(xué) 邱君邱君 翻譯學(xué)翻譯學(xué) 肖飛肖飛 社會(huì)語言學(xué)社會(huì)語言學(xué) 李俊靈李俊靈 翻譯學(xué)翻譯學(xué) 師艷芹師艷芹 語言測(cè)試語言測(cè)試 張沙沙張沙沙 句法學(xué)句法學(xué) 李菲李菲 翻譯學(xué)翻譯學(xué) 劉慧娟劉慧娟 翻譯學(xué)翻譯學(xué) 杜舒亞杜舒亞 英漢語言中的英漢對(duì)比英漢語言中的英漢對(duì)比 劉洋劉洋 語用學(xué)語用學(xué) 介斐斐介斐斐 英漢語言中的英漢對(duì)比英漢語言中的英漢對(duì)比 孫麗娟孫麗娟 句法學(xué)句法學(xué) 賈秀麗賈秀麗 句法學(xué)句法學(xué)9.3. 指導(dǎo)教師的職責(zé) 如何進(jìn)行選題如何進(jìn)行選題（第三講詳細(xì)講解）（第三講詳細(xì)講解

32、） ; ; 如何擬訂可行的如何擬訂可行的開題報(bào)告開題報(bào)告; ; 如何如何搜集搜集并使用與課題有關(guān)的并使用與課題有關(guān)的資料資料; ; 如何如何草擬論文提綱草擬論文提綱; ;（本講詳解）（本講詳解） 如何如何撰寫論文摘要和關(guān)鍵撰寫論文摘要和關(guān)鍵詞詞; ; 如何寫出論文的如何寫出論文的初稿初稿, , 如何修改論文并如何修改論文并定稿定稿, , 如何如何答辯答辯 等整個(gè)畢業(yè)論文工作的全過程等整個(gè)畢業(yè)論文工作的全過程. . 擬定提綱的指導(dǎo)擬定提綱的指導(dǎo) 1. 引言引言 2. 一級(jí)標(biāo)題一級(jí)標(biāo)題(第一個(gè)第一個(gè)) 2.1 二級(jí)標(biāo)題二級(jí)標(biāo)題(第一個(gè)第一個(gè)) 2.1.1 三級(jí)標(biāo)題(第一個(gè)) 2.1.2三級(jí)標(biāo)題(第

33、二個(gè)) 2.2 二級(jí)標(biāo)題二級(jí)標(biāo)題(第二個(gè)第二個(gè)) 2.2.1三級(jí)標(biāo)題(第一個(gè)) 2.2.2三級(jí)標(biāo)題(第二個(gè)) 3. 一級(jí)標(biāo)題一級(jí)標(biāo)題(第二個(gè)第二個(gè)) 4. 結(jié)語結(jié)語 標(biāo)題(及副標(biāo)題) : The Stream-of-consciousness Technique in Wang Mengs The Butterfly (as seen through a comparison with Virginia Woolfss To the Lighthouse) 基本論點(diǎn)基本論點(diǎn): Thesis: By using the stream-of-consciousness technique, Wan

34、g Meng is enriching the Chinese way of novel writing rather than flouting it. Outline（內(nèi)容綱要） I. There has been a heated debate on Wang Mengs literary techniques, the point at issue being whether the author is flouting or enriching the Chinese way of novel writing by using the stream-of-consciousness

35、technique. II. The steam-of-consciousness technique is a literary technique widely used in twentieth-century fiction. A. The stream-of consciousness technique attempts to represent the thoughts of a character as they flow through his of her mind without regard to logical argument or narrative sequen

36、ce. B. Theoretical influences upon this technique mainly come from three men: William James, Sigmund Freud, and Henri Bergson. C. The stream-of-consciousness technique came into being through a gradual process. III. As writers utilizing the stream-of-consciousness technique, Wang Meng and Virginia W

37、oolf share certain characteristics of form while differ in their ways of looking at the inner reality and developing a plot. A. Similarities between Wang Meng and Virginia Woolf can be seen in three respects: subject mater, disappearance of the author, and treatment of time. B. Differences between t

38、he two authors are obvious. 1. While Virginia Woolf holds that the inner reality is more important, Wang Meng places more stress on the outer world. 2. Wang Meng tells a detailed and coherent story in The Butterfly, whereas Virginla Woolf provides no plot in To the Lighthouse. IV. Wang Meng is NOT f

39、louting the Chinese way of novel writing; on the contrary, he is enriching it by borrowing the western stream-of-consciousness technique while putting stress on the outer world and developing a complete plot. 初稿撰寫的指導(dǎo)初稿撰寫的指導(dǎo) 教師在指導(dǎo)學(xué)生撰寫初稿的時(shí)候, 要求學(xué)生遵循這個(gè)寫作原則,突出論文要有新突出論文要有新穎的思想性穎的思想性,而不是僅僅強(qiáng)調(diào)語句表達(dá)的生動(dòng)與新奇。 指導(dǎo)教

40、師必須要求學(xué)生按照自己審定必須要求學(xué)生按照自己審定后的畢業(yè)論文提綱進(jìn)行寫作后的畢業(yè)論文提綱進(jìn)行寫作,不可隨心所欲, 任意變換提綱的內(nèi)容和要求。 一稿一稿 改思想改思想 二稿二稿 改語言改語言 三稿三稿 改格式改格式第三講第三講 選題與資料收集選題與資料收集 畢業(yè)論文的選題不僅是論文寫作的開端，更是寫好論文的關(guān)鍵。 愛因斯坦指出，“提出問題往往比解提出問題往往比解決問題更為重要決問題更為重要”。 高爾基在高爾基論文學(xué)中說：“主題是從作者的經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生，由生主題是從作者的經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生，由生活暗示給他的一種思想活暗示給他的一種思想?！?. 選題的意義 常言道：“題好文一半”，這是很有道理的，因?yàn)楹玫倪x題

41、不僅解決了“寫什么”的問題，而且對(duì)整個(gè)論文工作的范圍、方向乃至論文的價(jià)值都具有決定性的作用。 1 1）選題能夠確定論文研究的范圍和方向）選題能夠確定論文研究的范圍和方向 語言、文化、英美文學(xué)、翻譯、教學(xué)法 2 2）選題直接影響論文寫作的意義和價(jià)值）選題直接影響論文寫作的意義和價(jià)值 3 3）好的選題能夠幫助學(xué)生深化專業(yè)知識(shí)和提）好的選題能夠幫助學(xué)生深化專業(yè)知識(shí)和提高科研能力高科研能力 2. 選題的基本原則選題的基本原則: 科學(xué)、新穎、可行科學(xué)、新穎、可行 1）科學(xué)性原則 堅(jiān)持正確的世界觀和方法論，對(duì)自己研究的對(duì)象，能夠透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，揭示事物的客觀規(guī)律，提出解決實(shí)際問題的方法和手段 2. 選題

42、的基本原則選題的基本原則: 科學(xué)、新穎、可行科學(xué)、新穎、可行 2）可行性原則 題目的方向、大小、難易等應(yīng)與學(xué)生的主、客觀條件相符合，既要考慮自己的專業(yè)知識(shí)水平和學(xué)術(shù)研究的興趣，及自身分析問題和解決問題的實(shí)際能力，也要考慮時(shí)間、資料、課題的相關(guān)研究等客觀因素 2. 選題的基本原則選題的基本原則: 科學(xué)、新穎、可行科學(xué)、新穎、可行 3）新穎性原則 人常說“文貴求新” ，愛因斯坦也曾強(qiáng)調(diào)說：“想象力比知識(shí)更想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著思想上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知著思想上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉識(shí)進(jìn)化的源泉?！庇?guó)學(xué)者貝

43、弗里奇說過：“在科學(xué)的發(fā)展上，對(duì)嚴(yán)重謬誤論見的揭在科學(xué)的發(fā)展上，對(duì)嚴(yán)重謬誤論見的揭露，其價(jià)值不亞于創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)露，其價(jià)值不亞于創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)?！保茖W(xué)研究的藝術(shù)） 3. 選題的方法選題的方法 （1 1）選擇與）選擇與專業(yè)專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的課題學(xué)習(xí)相關(guān)的課題 （2 2）利用查閱）利用查閱資料資料發(fā)現(xiàn)研究課題發(fā)現(xiàn)研究課題 （3 3）通過博學(xué)）通過博學(xué)善思善思擬定研究課題擬定研究課題 （4 4）選擇與）選擇與導(dǎo)師導(dǎo)師科研活動(dòng)有關(guān)的課題科研活動(dòng)有關(guān)的課題4. 資料的收集與應(yīng)用資料的收集與應(yīng)用 就學(xué)生而言，資料的來源資料的來源主要有兩個(gè)途徑：一一是學(xué)生平時(shí)在觀察、學(xué)習(xí)和閱讀時(shí)所積累積累的相關(guān)知識(shí)，人常說：“事

44、事留心皆學(xué)問事事留心皆學(xué)問”，就是這個(gè)道理；二二是根據(jù)研究課題通過各種方法有意識(shí)地去查尋有意識(shí)地去查尋而獲得的資料。 4.1 資料收集的原則資料收集的原則 1 1）真實(shí)性原則）真實(shí)性原則 符合客觀事實(shí) “事實(shí)勝于雄辯” 2 2）有效性原則）有效性原則 切題、充分、準(zhǔn)確 3 3）特殊性原則）特殊性原則 “人無我有，人有我精，人精我新” 韓愈在談到如何寫文章時(shí)，也尤其強(qiáng)調(diào)“惟陳言之務(wù)去惟陳言之務(wù)去” 4.2 資料獲取的方法資料獲取的方法 （1 1）觀察調(diào)研法）觀察調(diào)研法 兒童語言 （2 2）閱讀積累法）閱讀積累法 老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起與累土；千里之行，始于足下。” 精讀、速讀

45、、略讀 （3 3）科學(xué)實(shí)驗(yàn)法）科學(xué)實(shí)驗(yàn)法 這種方法有時(shí)也應(yīng)用在文科類的有關(guān)課題研究與論文寫作。比如，在語言學(xué)研究領(lǐng)域，有關(guān)應(yīng)用語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)及心理語言學(xué)的研究就常常用到科學(xué)實(shí)驗(yàn)法。 4.3 資料的使用資料的使用 1）資料使用必須詳略得當(dāng) 2）資料要為論題服務(wù) 3）資料使用應(yīng)當(dāng)符合邏輯5.外語類畢業(yè)論文的主要方向類別外語類畢業(yè)論文的主要方向類別 5.1 外國(guó)文學(xué)類 幼年時(shí)，我們陶醉在祖父母、父母講述的故事里，在朦朧中分辨著善與惡； 童年時(shí)，我們?cè)诶蠋煹慕陶d下，從閱讀語文課本語文課本、課外讀物課外讀物中學(xué)會(huì)表達(dá)、書寫和思考； 青年時(shí)，我們?cè)谧灾鬟x擇和欣賞文學(xué)作品。在文學(xué)作品中逐漸形成了對(duì)社會(huì)和

46、在文學(xué)作品中逐漸形成了對(duì)社會(huì)和自我的理解和認(rèn)識(shí)。自我的理解和認(rèn)識(shí)。 文學(xué)作品已經(jīng)深深地滲透到我們的生文學(xué)作品已經(jīng)深深地滲透到我們的生活中，成為我們生活的一部分，并且?guī)砘钪?，成為我們生活的一部分，并且?guī)硇撵`的震撼。心靈的震撼。當(dāng)我們對(duì)文學(xué)的一些問題產(chǎn)生興趣，并試圖進(jìn)行思考、論證并作出解答的時(shí)候，我們就開始進(jìn)行文學(xué)研究了。 但要寫好一篇研究文學(xué)作品的畢業(yè)論文，除了需要個(gè)人的興趣和愛好之外，還還要掌握理解、研究、批評(píng)文學(xué)作品的正確要掌握理解、研究、批評(píng)文學(xué)作品的正確過程與方法。過程與方法。 1）基本過程）基本過程 第一步：認(rèn)真閱讀原著第一步：認(rèn)真閱讀原著 第二步：醞釀?wù)擖c(diǎn)第二步：醞釀?wù)擖c(diǎn) 第三步

47、：構(gòu)思第三步：構(gòu)思 第四步：擬寫初稿與定稿第四步：擬寫初稿與定稿第一步：認(rèn)真閱讀原著第一步：認(rèn)真閱讀原著 要寫出一篇合格的研究文學(xué)作品的畢業(yè)論文來，首先首先依賴于你對(duì)該作品的了解，依賴于你對(duì)該作品的了解，其次其次是你闡釋論證自己觀點(diǎn)的方法與技能，是你闡釋論證自己觀點(diǎn)的方法與技能，而了解作品的主要途徑是閱讀原著。 讀原著時(shí)必須帶著兩個(gè)基本問題：此作品給你此作品給你的感覺和印象是什么？的感覺和印象是什么？作品是如何構(gòu)成的？作品是如何構(gòu)成的？ 開始讀第一遍時(shí)，要有一顆平常心，不要急于不要急于求成，求成，不可抱著非讀出個(gè)所以然來不可的心態(tài)。先熟悉作品本身，然后再有重點(diǎn)地研讀。 讀第二遍時(shí)，應(yīng)比第一遍演

48、得更慢、更仔細(xì)，讀第二遍時(shí)，應(yīng)比第一遍演得更慢、更仔細(xì)，并帶著分析的眼光去讀，并帶著分析的眼光去讀，有意識(shí)地去弄清人物、事件、語言形象、背景和一切重要成分之間的關(guān)系。邊閱讀，邊思考，思考你的感想，思考作品的局部在整體結(jié)構(gòu)中所起的作用以及是如何發(fā)揮作用的。每讀一遍，你會(huì)覺得有更多的東西可寫。每讀一遍，你會(huì)覺得有更多的東西可寫。 閱讀過程中應(yīng)做筆記。做筆記可以節(jié)閱讀過程中應(yīng)做筆記。做筆記可以節(jié)省時(shí)間。省時(shí)間。在閱讀過程中，及時(shí)地記下自己的想法，因?yàn)榈谝挥∠笸亲詈玫囊驗(yàn)榈谝挥∠笸亲詈玫?。筆記應(yīng)簡(jiǎn)短，較詳細(xì)的筆記應(yīng)在研讀作品之后來寫。值得注意的是。閱讀過程中做下的筆記，最后未必全都能派上用場(chǎng)。

49、但記錄下來之后，就不至于忘記。筆記是寫論筆記是寫論文的一種思考形式與結(jié)果。文的一種思考形式與結(jié)果。當(dāng)你的思路逐漸集中于一個(gè)論題，這時(shí)筆記的內(nèi)容自然會(huì)變得更集中。筆記是零星的思考，將它筆記是零星的思考，將它們按一定條理組織起來，就可能成文。們按一定條理組織起來，就可能成文。第二步：醞釀?wù)擖c(diǎn)第二步：醞釀?wù)擖c(diǎn) 當(dāng)你覺得自己有什么要說的了，并且當(dāng)你覺得自己有什么要說的了，并且你的筆記逐漸指向一個(gè)議題時(shí)，你就可以你的筆記逐漸指向一個(gè)議題時(shí)，你就可以歸結(jié)出你的論點(diǎn)（歸結(jié)出你的論點(diǎn)（thesisthesis），即你的畢業(yè)），即你的畢業(yè)論文的中心思想。論文的中心思想。論點(diǎn)應(yīng)用一個(gè)完整的句論點(diǎn)應(yīng)用一個(gè)完整的句子

50、來表達(dá)子來表達(dá)，清楚明確地將作論文的中心表達(dá)出來。論點(diǎn)一旦確定下來，它就成為論文的指南，通篇文章都圍繞它展開。 醞釀?wù)擖c(diǎn)的一種簡(jiǎn)單辦法就是多問幾個(gè)醞釀?wù)擖c(diǎn)的一種簡(jiǎn)單辦法就是多問幾個(gè)“為什么為什么”。比如，為什么這些形象出現(xiàn)在詩中？為什么Hamlet在為父親報(bào)仇的問題上猶豫不決？為什么Dickens以孤兒院為背景創(chuàng)作他的Oliver Twist？為什么Jane Eyre又毅然決然地重返Thornfield？第三步：構(gòu)思第三步：構(gòu)思 構(gòu)思也可以說是擬寫提綱的過程。提綱就是論文的基本框架。有了它，接下來的工作，主要是從你的筆記中選擇合宜的主要是從你的筆記中選擇合宜的資料，去充實(shí)各個(gè)細(xì)目。資料，去充實(shí)

51、各個(gè)細(xì)目。按提綱來寫文章，更容易做到行文前后連貫、邏輯嚴(yán)密、條理分明。第四步：擬寫初稿與定稿第四步：擬寫初稿與定稿 在著手寫初稿的過程中，提綱會(huì)引導(dǎo)作逐條逐點(diǎn)地寫下去，但不能完全讓但不能完全讓它框死。它框死。如果在寫的過程中，你有了新的想法，而新的想法對(duì)于論證你的論點(diǎn)新的想法對(duì)于論證你的論點(diǎn)又有益，就應(yīng)當(dāng)毫不猶豫將它寫進(jìn)去又有益，就應(yīng)當(dāng)毫不猶豫將它寫進(jìn)去。用撰寫初稿作為思考你想表達(dá)的觀點(diǎn)的一種手段，很可能使你發(fā)現(xiàn)你原先筆記中沒有而又需要的東西。 初稿須經(jīng)反復(fù)修改才能定稿。因此初稿須經(jīng)反復(fù)修改才能定稿。因此在寫初稿的時(shí)候，不要斤斤計(jì)較標(biāo)在寫初稿的時(shí)候，不要斤斤計(jì)較標(biāo)點(diǎn)、用詞、語法等小問題，以免干

52、點(diǎn)、用詞、語法等小問題，以免干擾你的思路。擾你的思路。第一稿完成之后，首要的是刪刪去不相干的內(nèi)容，并補(bǔ)充必要的東西，為的是使你的論證更清楚、更有說服力。文學(xué)批評(píng)的常用方法 （1）形式批評(píng)（Formalist Criticism） （2）生平批評(píng)（Biographical Criticism） （3）歷史觀批評(píng)（Historical Criticism） （4）性別觀批評(píng)（Gender Criticism） （5）心理分析批評(píng)（Psychoanalytic Criticism） （6） 社會(huì)學(xué)批評(píng)（Sociological Criticism） （7）神話批評(píng)（Mythological Crit

53、icism） （8）讀者反應(yīng)批評(píng)（Reader-Response Criticism） （9）解結(jié)構(gòu)批評(píng)（Deconstruction Criticism）（1）形式批評(píng)（Formalist Criticism） 形式批評(píng)，把文學(xué)作品看成一種獨(dú)特的人類知識(shí)的形式，并認(rèn)為要獲得這種形式的知識(shí)必須研究作品本身。形式批評(píng)家分析一首詩或一篇故事，主形式批評(píng)家分析一首詩或一篇故事，主要關(guān)注作品中的詞語，而不是作者生平的真相，要關(guān)注作品中的詞語，而不是作者生平的真相，或產(chǎn)生該作品的歷史環(huán)境。他們往往格外關(guān)注作或產(chǎn)生該作品的歷史環(huán)境。他們往往格外關(guān)注作品的形式特征品的形式特征語言風(fēng)格、作品結(jié)構(gòu)、語言形語言風(fēng)

54、格、作品結(jié)構(gòu)、語言形象、語氣腔調(diào)和文學(xué)類別。象、語氣腔調(diào)和文學(xué)類別。但也不是孤立地去研究這些成分，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為一部文學(xué)作品之所以能成為一種特殊的藝術(shù)品，靠的是所有這些成分發(fā)揮的總體效果。 形式批評(píng)探討一部作品的內(nèi)在聯(lián)系的基本方法，就是close reading（研讀），（研讀），即仔細(xì)地逐詞逐行閱讀分析（explicate and analyze）語篇。研讀的目的，在于弄清一篇文學(xué)作品中的各種成分如何協(xié)調(diào)一致，共同產(chǎn)生一個(gè)總體效果。2）生平批評(píng)（Biographical Criticism） 這種批評(píng)方法的理論核心是：文學(xué)作品是具文學(xué)作品是具體的個(gè)人寫的，所以了解作者的生平有助于更好體的個(gè)人寫

55、的，所以了解作者的生平有助于更好地理解他的作品。地理解他的作品。讀過作家的傳記之后，很快就能明白，作者的經(jīng)歷如何直接和間接地決定了他作者的經(jīng)歷如何直接和間接地決定了他們所創(chuàng)作的作品的模樣。們所創(chuàng)作的作品的模樣。閱讀作者的生平，能改變讀者對(duì)其作品的反應(yīng)，還可能加深反應(yīng)。有時(shí)，哪怕只是了解到一件有關(guān)一首詩的重要事實(shí)，都能啟發(fā)對(duì)這首詩的理解。 盡管了解作者生平可以幫助我們更好地理解作品，但作者生平所包含但作者生平所包含的內(nèi)容并不能揭示作品中的一切，的內(nèi)容并不能揭示作品中的一切，也不能隨便說作品中的什么描寫就是說作者自己，或什么議論就是作者的觀點(diǎn)。因?yàn)橛械淖骷夜室怆[瞞因?yàn)橛械淖骷夜室怆[瞞自己生平的細(xì)節(jié)

56、，甚至加以篡改、自己生平的細(xì)節(jié)，甚至加以篡改、美化。美化。3）歷史觀批評(píng)（Historical Criticism） 歷史觀批評(píng)，試圖通過研究產(chǎn)生作品的社會(huì)的、歷史觀批評(píng)，試圖通過研究產(chǎn)生作品的社會(huì)的、文化的和知識(shí)的歷史背景來理解作品文化的和知識(shí)的歷史背景來理解作品。這包括作家的生平和生活環(huán)境。歷史觀批評(píng)主要不是為當(dāng)今的讀者解釋文學(xué)作品，而是通過重新挖掘過去是通過重新挖掘過去的作品當(dāng)初發(fā)表時(shí)的確切意思和含義，來幫助我的作品當(dāng)初發(fā)表時(shí)的確切意思和含義，來幫助我們理解作品。們理解作品。歷史觀批評(píng)以研究作品意義的變遷為出發(fā)點(diǎn)，如詞語對(duì)最初讀者的涵義，以及語言語言形象和作品中人物在那個(gè)時(shí)代可能引起的聯(lián)

57、想形象和作品中人物在那個(gè)時(shí)代可能引起的聯(lián)想。 歷史觀批評(píng)對(duì)于閱讀古代作品的價(jià)值顯而易見。社會(huì)、文化、語言都經(jīng)歷了巨大的社會(huì)、文化、語言都經(jīng)歷了巨大的變化，離開了學(xué)者的幫助，有些年代久遠(yuǎn)變化，離開了學(xué)者的幫助，有些年代久遠(yuǎn)的作品的確難以理解。的作品的確難以理解。此外，歷史觀批評(píng)對(duì)于我們更好地理解現(xiàn)代作品也有作用。 Shall I compare thee to the summers day? Shall I Compare Thee to a Summers Day? -William Shakespeare Shall I Compare Thee to a Summers Day? 我能否

58、我能否將你比作夏天將你比作夏天 Thou art more lovely and more temperate; 你比夏你比夏天更美麗更委婉天更美麗更委婉 Rough winds do shake the darling buds of May,狂風(fēng)狂風(fēng)將五月的蓓蕾吹落凋殘將五月的蓓蕾吹落凋殘 And summers lease hath all too short a date;夏日的夏日的勾留何其短暫勾留何其短暫 Sometime too hot the eye of heaven shines,休戀那麗休戀那麗日當(dāng)空日當(dāng)空 And often is his gold complexion

59、 dimmed;轉(zhuǎn)眼會(huì)云霧轉(zhuǎn)眼會(huì)云霧迷蒙迷蒙 And every fair from fair sometime declines,休嘆那百休嘆那百花飄零花飄零 By chance, or natures changing course, untrimmed;轉(zhuǎn)眼又會(huì)催折于無常的天命轉(zhuǎn)眼又會(huì)催折于無常的天命 But thy eternal summer shall not fade,唯有你永恒的夏日常唯有你永恒的夏日常新新 Nor lose possession of that fair thou owest;你的美貌亦毫你的美貌亦毫發(fā)無損發(fā)無損 Nor shall Death brag th

60、ou wanderest in his shade,死神也死神也無法將你囚禁無法將你囚禁 When in eternal lines to time thou growest;你會(huì)在我的詩你會(huì)在我的詩中永恒、長(zhǎng)存中永恒、長(zhǎng)存 So long as men can breathe or eyes can see,只要世間尚只要世間尚有人吟有人吟 誦我的詩篇誦我的詩篇 So long lives this, and this gives life to thee.你就將永垂不你就將永垂不朽朽,與世長(zhǎng)存與世長(zhǎng)存 （4）性別觀批評(píng)（Gender Criticism） 性別觀批評(píng)考察性別觀如何影響作家對(duì)