幼兒園中班頭巾秀活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、幼兒園中班頭巾秀活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖絲巾一直是孩子們的最愛，不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的系法：做腕扣，做包飾、腰帶、頭巾今年還流行起重復(fù)、間隔的圖案。真是讓人沒(méi)法不喜歡!自由活動(dòng)時(shí)總有很多孩子圍在一起討論著自己的絲巾，于是我就想到，是否可以讓孩子也來(lái)做一做絲巾，說(shuō)不定會(huì)有意外的收獲。鑒于絲巾本是四方形，裝飾起來(lái)太費(fèi)時(shí)，所以改成了三角形的頭巾，減少了操作的時(shí)間。在材料的選擇上，起初設(shè)想過(guò)用絲綢、紗等，后來(lái)覺(jué)得這些材料太軟，價(jià)格又貴，最后選擇了充滿民族風(fēng)味的土布。土布一來(lái)質(zhì)地較硬，容易操作；二來(lái)具有我們江南特色，很漂亮；三是比較容易收集。于是，此活動(dòng)便應(yīng)運(yùn)而生了?；顒?dòng)目標(biāo)1能按物體的顏色或形

2、狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。2能大膽地講述操作活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果。3通過(guò)操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1范例頭巾一塊，三角形的土布每人一塊。2裝飾用的即時(shí)貼小花若干。3錄音機(jī)，輕快的音樂(lè)一段。4舞臺(tái)場(chǎng)地布置?；顒?dòng)討程引起興趣師轉(zhuǎn)個(gè)圈，引起幼兒注意。今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎?(評(píng)：自然地導(dǎo)入，最能引起幼兒的興趣，同時(shí)也引出了今天活動(dòng)的主角頭巾。)尋找規(guī)律1你為什么覺(jué)得這塊頭巾很漂亮呢?(上面有好看的花)哦!這些花朵里還藏著一個(gè)小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(解下頭巾置于黑板)請(qǐng)小朋友看看這些小花是怎么排列的。(評(píng)：簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，讓幼兒的注意點(diǎn)一下子集中到了花朵排列的規(guī)律上來(lái)。)2小結(jié)：原來(lái)這些花是按一

3、朵圓圓的一朵尖尖的方法排列的，是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序。(評(píng)：簡(jiǎn)單、直觀地講述了間隔排序的概念。)3花朵除了按花瓣的不同形狀來(lái)間隔排序，還可以按什么來(lái)間隔排序呢?這兒也有許多花，誰(shuí)愿意上來(lái)用間隔排序的方法幫他們排排隊(duì)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前排序)(評(píng)：讓幼兒自己來(lái)排序，活動(dòng)氛圍輕松了許多，幼兒也更樂(lè)意接受。)4小結(jié)：原來(lái)花朵除了可以按形狀的不同，還可以按大小、顏色的不同來(lái)進(jìn)行間隔排序(評(píng)：幼兒在小班的'時(shí)候已經(jīng)接觸過(guò)一次間隔排序，所以活動(dòng)時(shí)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的介紹就相對(duì)簡(jiǎn)單了一些，總結(jié)了可以按形狀、顏色、大小三種特征進(jìn)行間隔排序，目的是喚起幼兒對(duì)間隔排序的記憶。)交代制作要求1我們?cè)谘b飾

4、頭巾的時(shí)候，也可以用這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮!(評(píng)：交代簡(jiǎn)單，要求明確用間隔排序的方法。)2提示制作注意點(diǎn)：那花朵從哪里開始排呢?(小紅旗)對(duì)了!從小紅旗開始，在橫線上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會(huì)變得非常漂亮了!(評(píng)：有了小紅旗做標(biāo)記，巧妙地解決了排列的順序問(wèn)題。)3引起制作興趣。你想不想也來(lái)做一條這么漂亮的頭巾呀?那我們就到后面找一個(gè)空的地方一起來(lái)做一做吧!(評(píng)：對(duì)于中班幼兒，在操作材料上我注意加大了難度，比如同一種花就有大小、顏色的不同，同一種顏色又有形狀、大小的不同等，讓幼兒按自己的意愿排列，有更多的操作自由。)幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)1提醒幼兒要按間隔排序的方法

5、制作。2協(xié)助有困難的幼兒一起完成。(評(píng)：對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，像這樣既給他們提出了明確的操作要求間隔排序，又沒(méi)有給他們規(guī)定排序的規(guī)律，就給了他們很大的操作空間，同時(shí)也具有很大的挑戰(zhàn)性，這樣的操作很好地激起了幼兒自身的積極性。)講評(píng)1請(qǐng)幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。2請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己是怎么排序的。3全體檢查對(duì)錯(cuò)。(評(píng)：重點(diǎn)從顏色、形狀、大小三方面進(jìn)行講評(píng)，既是檢查又是對(duì)間隔排序的進(jìn)一步理解。)結(jié)束活動(dòng)：頭巾秀1哇!你們做的頭巾可真漂亮!這么漂亮的頭巾除了可以系在頭上還可以系在哪里呢?用你的頭巾把自己打扮得更漂亮些，好嗎?2孩子們真漂亮呀!就讓我們一起來(lái)秀一下吧!放音樂(lè)，師幼一起表演“頭巾秀”，結(jié)束活動(dòng)。(評(píng)：最后的“頭巾秀”是幼兒作品的一個(gè)自我展示過(guò)程，既讓幼兒充分體驗(yàn)了成功的喜悅，也讓整個(gè)活動(dòng)的歡樂(lè)氛圍達(dá)到了高潮。)活動(dòng)反思本次活動(dòng)難易適中，非常適合中班幼兒。土布的加入，能充分激起幼兒的興趣，而且制作出的頭巾既漂亮又具有濃郁的民族氣息。由于選擇了不同特征的花朵，使幼兒有了更大的材料選擇的空間。同時(shí)，摒棄了以往教授間隔排序時(shí)，老師講、幼兒“依樣畫葫蘆”的傳統(tǒng)方法，使幼兒有了更大的思考空間。因此，在幼兒的操作過(guò)程中出現(xiàn)了很多不同