第一部分化學(xué)能與熱能教學(xué)課件

1、第一部分化學(xué)能與熱能教學(xué)課件第一節(jié)第一節(jié) 化學(xué)能與熱能化學(xué)能與熱能第二章第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量化學(xué)反應(yīng)與能量水能載舟，亦能覆舟。水能載舟，亦能覆舟。水能滅火，水能滅火，問題情境問題情境亦能點(diǎn)火。亦能點(diǎn)火。？2Na2O2+2H2O=4NaOH+O22 化學(xué)能是能量的一種形式，化學(xué)能是能量的一種形式，可以轉(zhuǎn)化為其它形式的能量，可以轉(zhuǎn)化為其它形式的能量，如熱能、光能等。如熱能、光能等。第一節(jié)第一節(jié) 化學(xué)能與熱能化學(xué)能與熱能問題一問題一或者說有沒有吸收熱量的化學(xué)反應(yīng)呢？或者說有沒有吸收熱量的化學(xué)反應(yīng)呢？實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)一：設(shè)計(jì)方案，用盡量少的實(shí)驗(yàn)確定下列實(shí)驗(yàn)一：設(shè)計(jì)方案，用盡量少的實(shí)驗(yàn)確定下列試劑

2、之間所有反應(yīng)的溫度變化趨勢(shì)？試劑之間所有反應(yīng)的溫度變化趨勢(shì)？試劑：試劑：MgMg、AlAl、稀鹽酸、稀硫酸、稀鹽酸、稀硫酸、NaOHNaOH溶液。溶液。儀器用品：試管若干、溫度計(jì)、濾紙、鑷子。儀器用品：試管若干、溫度計(jì)、濾紙、鑷子。3有沒有熱能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的反應(yīng)呢？有沒有熱能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的反應(yīng)呢？ Mg Mg、 AlAl、HClHCl、 H H2 2SOSO4 4、 NaOHNaOHMg+2H+Mg2+H2 Mg+2H+Mg2+H22Al+6H+2Al 3+ +3H2 2Al+6H+2Al 3+3H2 2Al+2OH-+2H2O2AlO2-+3H2 H+ OH- H2OH+ OH- H2O分類

3、思想分類思想實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1：或或 或或或或?qū)嶒?yàn)實(shí)驗(yàn)2： 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)3： 或或小組討論小組討論1.1.總共可以發(fā)生幾個(gè)反應(yīng)？總共可以發(fā)生幾個(gè)反應(yīng)？2.2.最少應(yīng)該做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)？最少應(yīng)該做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)？有序思維有序思維實(shí)驗(yàn)一：設(shè)計(jì)方案，用盡量少的實(shí)驗(yàn)確定下列試實(shí)驗(yàn)一：設(shè)計(jì)方案，用盡量少的實(shí)驗(yàn)確定下列試劑之間所有反應(yīng)的溫度變化趨勢(shì)？劑之間所有反應(yīng)的溫度變化趨勢(shì)？試劑：試劑：MgMg、AlAl、稀鹽酸、稀硫酸、稀鹽酸、稀硫酸、NaOHNaOH溶液。溶液。儀器用品：試管若干、溫度計(jì)、濾紙、鑷子。儀器用品：試管若干、溫度計(jì)、濾紙、鑷子。實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)提醒：實(shí)驗(yàn)提醒：首先測(cè)反應(yīng)前溶液的溫度，反首先測(cè)反應(yīng)前溶液的溫

4、度，反應(yīng)后的溫度變化可以通過手觸摸或溫度計(jì)應(yīng)后的溫度變化可以通過手觸摸或溫度計(jì)測(cè)量。每次使用溫度計(jì)后，都用濾紙擦干，測(cè)量。每次使用溫度計(jì)后，都用濾紙擦干，待恢復(fù)到室溫后再測(cè)另一溶液的溫度。待恢復(fù)到室溫后再測(cè)另一溶液的溫度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)序號(hào)反應(yīng)物反應(yīng)物溫度變化溫度變化結(jié)論結(jié)論實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1 1實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2 2實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)3 3金屬與酸金屬與酸鋁和堿鋁和堿酸與堿酸與堿實(shí)驗(yàn)一：設(shè)計(jì)方案，用盡量少的實(shí)驗(yàn)確定下列試實(shí)驗(yàn)一：設(shè)計(jì)方案，用盡量少的實(shí)驗(yàn)確定下列試劑之間所有反應(yīng)的溫度變化趨勢(shì)？劑之間所有反應(yīng)的溫度變化趨勢(shì)？試劑：試劑：MgMg、AlAl、稀鹽酸、稀硫酸、稀鹽酸、稀硫酸、NaOHNaOH溶液

5、。溶液。儀器用品：試管若干、溫度計(jì)、濾紙、鑷子。儀器用品：試管若干、溫度計(jì)、濾紙、鑷子。實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究升高升高升高升高升高升高放出熱量放出熱量放出熱量放出熱量放出熱量放出熱量實(shí)驗(yàn)二、課本實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)二、課本實(shí)驗(yàn)2 22 2NHNH4 4ClCl固體與固體與Ba(OH)Ba(OH)2 28H8H2 2O O晶體的反應(yīng)晶體的反應(yīng) 2NH2NH4 4Cl+Ba(OH)Cl+Ba(OH)2 28H8H2 2O OBaClBaCl2 2+2NH+2NH3 3+10H+10H2 2O O 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究探究糊糊冰冷冰冷粘在一起粘在一起氨氣氨氣化學(xué)化學(xué)熱熱水水吸熱吸熱刺激性刺激性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論結(jié)論1.產(chǎn)

6、生產(chǎn)生 氣味氣體，氣味氣體，混合物呈混合物呈 狀；狀；1.反應(yīng)產(chǎn)生反應(yīng)產(chǎn)生 氣體，并氣體，并有有 生成；生成；2.手觸摸杯壁下部感手觸摸杯壁下部感覺覺 ；2.該反應(yīng)是該反應(yīng)是 反應(yīng)；反應(yīng)；3.玻璃片與燒杯玻璃片與燒杯 。 3. 能轉(zhuǎn)化為能轉(zhuǎn)化為 能。能。小組討論小組討論1.1.棉花上滴的是什么液體？起什么作用？棉花上滴的是什么液體？起什么作用？2.2.除了除了NHNH3 3和水以外還有什么產(chǎn)物？試寫出反應(yīng)和水以外還有什么產(chǎn)物？試寫出反應(yīng)化學(xué)方程式?；瘜W(xué)方程式。實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論從化學(xué)反應(yīng)熱從化學(xué)反應(yīng)熱量變化的角度量變化的角度對(duì)于反應(yīng)分類對(duì)于反應(yīng)分類放熱反應(yīng)放熱反應(yīng)吸收熱量的反應(yīng)吸收熱量的反應(yīng)有吸

7、收熱量的化學(xué)反應(yīng)有吸收熱量的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，通常主要表現(xiàn)為熱量的變化?；瘜W(xué)反應(yīng)中的能量變化，通常主要表現(xiàn)為熱量的變化。 放出熱量的反應(yīng)放出熱量的反應(yīng)吸熱反應(yīng)吸熱反應(yīng)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能常見的放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)常見的放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng) 放熱反應(yīng)放熱反應(yīng) 吸熱反應(yīng)吸熱反應(yīng)大部分化合反應(yīng)大部分化合反應(yīng)酸堿中和反應(yīng)酸堿中和反應(yīng)金屬與酸或水的置換反應(yīng)金屬與酸或水的置換反應(yīng)可燃物的燃燒反應(yīng)可燃物的燃燒反應(yīng)Ba(OH)Ba(OH)2 28H8H2 2O+2NHO+2NH4 4ClCl=BaCI=BaCI2 2+2NH+2NH3 3+10H+10H2

8、2O O大部分分解反應(yīng)大部分分解反應(yīng)緩慢氧化還原反應(yīng)（食緩慢氧化還原反應(yīng)（食物腐敗、鐵的生銹、葡物腐敗、鐵的生銹、葡萄糖體內(nèi)氧化）萄糖體內(nèi)氧化）C+COC+CO2 2=2CO=2CO資料收集資料收集想一想想一想C+HC+H2 2O=HO=H2 2+CO+CO高溫高溫CuO+HCuO+H2 2 = Cu+HCu+H2 2O O為什么化學(xué)反應(yīng)有的放熱、有的吸熱呢？為什么化學(xué)反應(yīng)有的放熱、有的吸熱呢？ 問題二問題二理論探究理論探究1.宏觀（請(qǐng)小組討論）宏觀（請(qǐng)小組討論）聯(lián)想聯(lián)想遷移遷移類比類比吸收能量吸收能量放出能量放出能量資料卡片：資料卡片：各種物質(zhì)都儲(chǔ)存有化學(xué)能。不同的物質(zhì)不各種物質(zhì)都儲(chǔ)存有化學(xué)

9、能。不同的物質(zhì)不僅組成不同、結(jié)構(gòu)不同，所包含的化學(xué)能也不同。僅組成不同、結(jié)構(gòu)不同，所包含的化學(xué)能也不同。資料卡片：資料卡片：各種物質(zhì)都儲(chǔ)存有化學(xué)能。不同的物質(zhì)不各種物質(zhì)都儲(chǔ)存有化學(xué)能。不同的物質(zhì)不僅組成不同、結(jié)構(gòu)不同，所包含的化學(xué)能也不同。僅組成不同、結(jié)構(gòu)不同，所包含的化學(xué)能也不同。理論探究理論探究1.宏觀宏觀 通常表現(xiàn)為吸熱或放熱通常表現(xiàn)為吸熱或放熱反應(yīng)物和生成物的能量必然不同反應(yīng)物和生成物的能量必然不同 根據(jù)能量守恒定律根據(jù)能量守恒定律化學(xué)反應(yīng)過程中必然有能量的吸收或放出化學(xué)反應(yīng)過程中必然有能量的吸收或放出 化學(xué)反應(yīng)是吸收能量還是放出能量，取決于化學(xué)反應(yīng)是吸收能量還是放出能量，取決于反應(yīng)物

10、的總能量與生成物的總能量的相對(duì)大小。反應(yīng)物的總能量與生成物的總能量的相對(duì)大小?；瘜W(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：_舊鍵的斷裂，新鍵的形成舊鍵的斷裂，新鍵的形成斷鍵斷鍵_能量、成鍵能量、成鍵_能量能量吸收吸收放出放出斷鍵吸收總能量斷鍵吸收總能量 成鍵放出總能量成鍵放出總能量放出能量放出能量吸收能量吸收能量理論探究理論探究2.微觀微觀通常表現(xiàn)為吸熱或放熱通常表現(xiàn)為吸熱或放熱自學(xué)課本自學(xué)課本32頁(yè)，回答為什么化頁(yè)，回答為什么化學(xué)反應(yīng)有的放熱、有的吸熱？學(xué)反應(yīng)有的放熱、有的吸熱？學(xué)以致用學(xué)以致用曖寶寶曖寶寶曖寶寶曖寶寶學(xué)以致用學(xué)以致用19曖寶寶曖寶寶學(xué)以致用學(xué)以致用20使用前黑色使用前黑色 使用后紅棕色

11、使用后紅棕色為什么撕開包裝后暖寶寶能發(fā)熱呢？為什么撕開包裝后暖寶寶能發(fā)熱呢？猜想暖寶寶發(fā)熱原理：猜想暖寶寶發(fā)熱原理：暖寶寶暖寶寶學(xué)以致用學(xué)以致用 暖寶寶成份由鐵、活性炭、無機(jī)暖寶寶成份由鐵、活性炭、無機(jī)鹽、水等組成，可在空氣中氧氣的作鹽、水等組成，可在空氣中氧氣的作用下發(fā)生放熱反應(yīng)。這種反應(yīng)過程是用下發(fā)生放熱反應(yīng)。這種反應(yīng)過程是從一打開真空包裝的時(shí)候就開始的。從一打開真空包裝的時(shí)候就開始的。是一個(gè)緩慢氧化的過程。是一個(gè)緩慢氧化的過程。化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng) 物質(zhì)變化物質(zhì)變化（質(zhì)量守恒質(zhì)量守恒） 能量變化能量變化（能量守恒能量守恒）熱量變化熱量變化主要主要放熱反應(yīng)放熱反應(yīng)吸熱反應(yīng)吸熱反應(yīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)宏觀宏

12、觀微觀微觀提供能量、提供能量、動(dòng)力動(dòng)力能量能量材料材料課堂反思課堂反思理一理理一理對(duì)于化學(xué)反應(yīng)新的認(rèn)識(shí)？對(duì)于化學(xué)反應(yīng)新的認(rèn)識(shí)？化工生產(chǎn)、化工生產(chǎn)、研制新物質(zhì)研制新物質(zhì)能能量量反應(yīng)進(jìn)程反應(yīng)進(jìn)程HClCl-H-H-ClH-Cl斷斷1molH-H鍵吸收鍵吸收436kJ斷斷1molCl-Cl鍵吸收鍵吸收243kJH ClClH形成形成2mol H-Cl鍵放出鍵放出2 431 kJ即即862 kJ能量能量放出能量放出能量183kJ試一試試一試 已知斷開已知斷開1molH-H1molH-H鍵需要吸收鍵需要吸收436 kJ436 kJ，斷開，斷開1molCl-1molCl-ClCl鍵吸收鍵吸收243kJ243kJ，形成，形成1molH-Cl1molH-Cl鍵放出能量為鍵放出能量為431kJ431kJ。判斷反應(yīng)判斷反應(yīng)H H2 2+Cl+Cl2 2=2HCl=2HCl的熱量變化。的熱量變化。點(diǎn)燃點(diǎn)燃想一想想一想 2.化學(xué)反應(yīng)中都伴有能量的變化，那么化學(xué)反應(yīng)中都伴有能量的變化，那么有能量的變化是否就有化學(xué)變化呢？請(qǐng)舉有能量的變化是否就有化學(xué)變化呢？請(qǐng)舉例說明。例說明。 1.放