湘教版2019-2020一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)能力測(cè)試試卷B卷

1、湘教版2019-2020 年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)能力測(cè)試試卷B卷姓名: 班級(jí):成績(jī):第6頁(yè)共6頁(yè)小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、基礎(chǔ)題（共11題；共78分）1. （ 10分）看拼音寫詞語(yǔ)。can b aoy an j unken wo t ou2. （8分） 給形近字組詞。盼 漂欺 紛 飄 藍(lán) 嶺3. （5分） 先將下面的四字詞語(yǔ)詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再填空。（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。A.脫而出B. 無幾C. 不安D. 不倦E.大名 F.節(jié)縮（2） E中所填漢字的意思是。（3） 上面的四字詞語(yǔ)中、和結(jié)構(gòu)相同，這樣的四字詞語(yǔ)還有 。（4）選詞填空。（

2、只填序號(hào)） 這位的演員就已經(jīng)深居簡(jiǎn)出了。 船員們自抵達(dá)災(zāi)區(qū)以來一直 地工作，以確保將所有現(xiàn)有資源及時(shí)地運(yùn)到岸上。4. （6分）選字填空。道至U處路 謝周理5.（7 分）看拼音寫詞語(yǔ)。y u ch unpu sh izh a ng aimi n ru ig o ng xi an6.（1 分）讀拼音，寫漢字。t i ng yu anx i gu ann7. （ 10分）判斷下面的說法是否正確?！傍B是恐龍變的”這一假說，終于在142年后得到證明，證明這一假說的人是中國(guó)科學(xué)家季強(qiáng)。8. （6分）用下列詞語(yǔ)造句 鐵骨錚錚 賞罰分明9. （6分）課文回顧如夢(mèng)令和漁歌子都是 ，我還知道的詞牌名有： 、（詩(shī)人

3、）學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，要注意聯(lián)系，如學(xué)到“興盡晚回舟， ?！蔽蚁氲矫鑼懞苫ǖ脑?shī)，如 的“, 。”學(xué)到“ 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”我們可以再想想詩(shī)句“沾衣欲濕杏花雨，。古今賢文（真理篇）近水識(shí)魚性， 。兼聽則明， 。多看事實(shí)，。滿招損，。知過必改， 。從善如流， 。選擇一句，寫下你的理解： 。 什么是合作？ ，合作就是互相配合，共同把事情做好。你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)；（接著補(bǔ)充仿寫）你是 ，就要，共同;你是就要，共同。 “三”字成語(yǔ)知多少。兩天曬網(wǎng)。頂個(gè)諸葛亮。一問。一將難求。10. （ 9分）閱讀短文，完成練習(xí)。磨難的作用在我上大學(xué)的時(shí)候，遇到一個(gè)教俄國(guó)文學(xué)的老師。沒上課之前，

4、同學(xué)們只知道老師早年經(jīng)歷過許多的曲折，一生坎坷，等上課后，方才見他滿頭白發(fā)。老師非常有魅力。在我的記憶里，那是我一生中最敬愛的老師了。上他的課，我總把他想象成俄國(guó)流亡詩(shī)人。那是我上得最認(rèn)真的課，也是我考得最好的一門課，在那半年里，我想我真正學(xué)會(huì)了如何閱讀，如何把我的專業(yè)與我的內(nèi)心生活結(jié)合起來。在寒假里，老師為我補(bǔ)習(xí)英文，他雖然不教英文，卻有很好的英文功底，為此，我常到他的家里去。于是我們有了一次關(guān)于磨難的談話。我們談到他幾十年的“右派”生涯對(duì)他一生的影響，顯然那種屈辱破壞了老師作為一個(gè)有天賦的知識(shí)分子的平靜生活。但老師說：“如果沒有那么一次磨難，也許我會(huì)像一帆風(fēng)順的人一樣淺薄無知。”這句話使我

5、很震撼。過了許多年，經(jīng)歷了許多事，我漸漸明白了老師的話，那就是：每一份磨難，在不屈的人面前都會(huì)化為一種禮物，一種人格上的成熟和偉岸，一種對(duì)人生和生活的深刻認(rèn)識(shí)。這就是那種磨難帶給你的一份禮物，是由人的品質(zhì)高下決定了的。一個(gè)人的尊嚴(yán)之處，也在于不肯輕 易被磨難壓倒，不讓磨難弄灰自己蓬勃向上的心靈。（1）老師經(jīng)歷了怎樣的磨難？這次磨難對(duì)老師有何影響？（2）短文中說“磨難帶給你的一份禮物”，那么，磨難帶給我們的是一份什么樣的禮物呢?（3）讀了短文，你明白了什么？11. （10分）（2018 浙江模擬）下面【材料一】和【材料二】分別為2014年溫州市全民閱讀調(diào)查結(jié)果的內(nèi)容，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成小題?！静牧?/p>

6、一】2014年溫州市全民閱讀調(diào)查項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)。喜歡的圖書占比文學(xué)55.53 %文化、教育35.48 %歷史、地理26.73 %經(jīng)濟(jì)16.68 %語(yǔ)言、文字14.93 %政治、法律13.18 %人均紙質(zhì)圖書冊(cè)數(shù)閱讀年齡分布0 一 8歲14.29 13 歲11.614 17 歲13.318 一 39 歲5.640 一 69 歲4.170歲以上2.5閱讀目的占比增加知識(shí)、開闊眼界70.77 % 1滿足興趣愛好55.4 %提高修養(yǎng)42.5 %工作學(xué)習(xí)需要38.54 %打發(fā)時(shí)間，休閑32.42 %掌握實(shí)用技能29.79 %【材料二】溫州人也愛趕潮流。電子閱讀器的普及率在全省、全國(guó)領(lǐng)先，而隨著年齡和學(xué)歷的增長(zhǎng)電 子閱讀器的普及率也逐漸增高。有讀者表示，花幾百塊錢買一個(gè)電子閱讀器，還會(huì)贈(zèng)送海量的電子書，即 使是收費(fèi)的電子書，價(jià)格也只有紙質(zhì)書的四分之一。（1）根據(jù)【材料一】和【材料二】判斷正誤溫州人比較喜歡閱讀文學(xué)類書籍。 溫州0 17歲未成年人紙質(zhì)圖書閱讀量比成人要大。 溫州人閱讀的主要目的是為了掌握實(shí)用技能。 溫州人的電子閱讀普及率全國(guó)最高。（2）在“紙質(zhì)閱讀與電子閱讀誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣”的辯論賽中，支持電子閱讀的同學(xué)用了【材料二】中畫線 的內(nèi)容。你如果支持紙質(zhì)閱讀