五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)單元測(cè)試分?jǐn)?shù)的加法和減法人教新課標(biāo)

1、.五年級(jí)下冊(cè)第五單元數(shù)學(xué)試卷一、填空題。1、整數(shù)的運(yùn)算率在 中同樣適用。2、五年級(jí)一班男生30人，女生25人。（1） 男生人數(shù)是女生人數(shù)的，女生人數(shù)是總?cè)藬?shù)的，（2） 男生比女生多的人數(shù)是總?cè)藬?shù)的。3、男生比女生多六分之一，男生是女生的 3、一條公路修了七分之五，還剩下 沒修。4、一件上衣打八折后的價(jià)錢是56元，這件衣服的原價(jià)是 元。5、一根鋼絲，第一次剪下全長(zhǎng)的三分之一，第二次剪下全長(zhǎng)的八分之三，還剩下全長(zhǎng)的 6、一桶油10千克，用去，用去 千克。7、一桶油10千克，用去，還剩 千克。8、一桶油10千克，用去千克，還剩 千克。9、有一項(xiàng)工程，第一天完成了它的，第二天完成了它的。、兩天共完成了

2、這項(xiàng)工程的、第一天比第二天少完成這項(xiàng)工程的、還剩下這項(xiàng)工程的二、判斷題對(duì)的畫“ 錯(cuò)的畫“ 1、有2噸煤用去，還剩噸。 2、比9少的是6。 3、時(shí)做18個(gè)零件，照這樣計(jì)算1時(shí)可以做6個(gè)零件。 4、大米比面粉重，也就是面粉比大米少。 5、男生人數(shù)是全班人數(shù)的，男生人數(shù)比女生人數(shù)多全班人數(shù)的。 三、選擇題。把正確答案序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)1、白兔只數(shù)是灰兔的，這里把 看成整體“1。 A、白兔只數(shù) B、灰兔只數(shù) C、兩個(gè)答案都對(duì)2、李師傅7分鐘做6個(gè)玩具，張師傅12分鐘做10個(gè)同樣的玩具，兩個(gè)師傅工作效率比較是 。A、李師傅快 B、張師傅快 C、一樣快3、兩根都是1米長(zhǎng)的繩子，第一根截取了，第一根截取了米，余

3、下的 長(zhǎng)。A、第一根 B、第二根 C、一樣長(zhǎng) D、無法確定三、計(jì)算。1、直接寫出得數(shù)。7 × ÷ 6 ÷ 1÷3×÷ ÷ × 15 ÷ 2、用你喜歡的方法計(jì)算15÷ ×12 ××20× 8÷ ×24×63、解方程1X XX 2XX45 XX30 XX X 四、解決問題。1、根據(jù)列式，補(bǔ)充適當(dāng)?shù)臈l件。男生有35人， 女生有多少人？13535×：補(bǔ)充條件 。235÷1：補(bǔ)充條件 。2、根據(jù)題意，列式。養(yǎng)雞場(chǎng)今年

4、養(yǎng)2400只母雞， ，養(yǎng)公雞多少只？1養(yǎng)的公雞比母雞少，列式 _2養(yǎng)的母雞比公雞少，列式 _3、商場(chǎng)銷售了1800臺(tái)電視機(jī)，比電腦多銷售了 ，電腦銷售了多少臺(tái)？4、某校小學(xué)五年級(jí)三個(gè)班參加植樹，一班植樹48棵，二班植樹的棵數(shù)是一班的，三班植的樹的棵數(shù)比二班的 多4棵。三班植樹多少棵？5、媽媽的體重是45千克，媽媽體重是爸爸體重的 ，小明的體重是爸爸的 ，小明的體重是多少千克？6、陽光旅行社旅游團(tuán)中，有男性60人，女性比男性少了。旅游團(tuán)一共有多少人？唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，

5、又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。7、 一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)

6、老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。一次活動(dòng)中，3人共用一只飯碗，4人合用一只湯碗，一共用了364只碗，請(qǐng)問共有幾人參加活動(dòng)？我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事