高考詩詞鑒賞之表達技巧(學(xué)生)

1、高考詩詞鑒賞之表達技巧（學(xué)生）知人論世，緣景明情詩歌的表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的表現(xiàn)手法。它是一個很寬泛的概念，從高考命題情況來看，一切用以增強詩歌表達效果的方法都在考查之列。高考試題的“鑒賞詩歌的表達技巧”是指準確判斷詩詞所運用的手法技巧，并賞析其表達效果。表達技巧主要包括修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)技巧四大部分的內(nèi)容。詩歌的表達技巧，是高考命題涉及最多的內(nèi)容。有單獨考查的，也有結(jié)合形象、語言和思想感情來考查的。因此，它應(yīng)該是我們復(fù)習(xí)的重點。修辭手法的考查一般分兩個層面，一是辨認修辭格，二是說明其表達效果。此類試題所涉及的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借

2、代、雙關(guān)等。高考對于修辭手法的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作相應(yīng)的具體分析，而不能泛泛而談。知識儲備掌握古詩歌中幾種常見的修辭手法的作用，提高鑒賞表達技巧的能力。修辭作用示例比喻描繪意象更加形象生動，體現(xiàn)意象的情態(tài)特征。李白清溪行：“人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里?！笨鋸垖κ挛锏男蜗蟆⑻卣?、作用、程度等作擴大或縮小的描述，能更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物。李白望廬山瀑布：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”借代借用相關(guān)事物來代替所要表達的事物。借代的運用使語言簡練、形象、含蓄。李清照如夢令：“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”雙關(guān)雙關(guān)的使用可使語言表達得含蓄、幽默，能加深寓意，給人深刻印象。劉禹錫竹枝詞：“東邊日出

3、西邊雨，道是無晴還有晴?！背Ｒ娫O(shè)問方式1這首詩運用了哪種修辭手法？請結(jié)合詩句分析其表達作用。2請從修辭手法的角度，賞析詩歌某一句的妙處。3詩中某句運用了某種修辭手法，試簡析它的藝術(shù)效果。例一（2013安徽高考）閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。秋齋獨宿唐韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。和韋蘇州注秋齋獨宿釦趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。注韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。（4分）解題方略步驟一：明確指出詩中使用了什么修辭手法；步驟二：結(jié)合詩句闡釋此種修辭手法在詩中是如何運用的；步驟三：

4、指出運用此種修辭手法的藝術(shù)效果（如對形象塑造、意境營造、情感主旨表達的作用）。應(yīng)用體驗1閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。蝶戀花別范南伯宋楊炎正離恨做成春夜雨。添得春江，刬地東流去。弱柳系船都不住，為君愁絕聽鳴櫓。君到南徐芳草渡。想得尋春，依舊當(dāng)年路。后夜獨憐回首處，亂山遮隔無重數(shù)。（4分）注刬（chcn）地：依舊，還是。南徐：今江蘇鎮(zhèn)江。請從修辭手法的角度簡要分析詞的上闋是如何抒寫離別之情的?；颈磉_方式有敘述、描寫、說明、議論、抒情等。在古代詩歌中重點考查描寫、抒情兩類，并且描寫和抒情的技巧與表現(xiàn)手法有交叉重合之處。知識儲備了解兩種常考的表達方式：表達方式方法作用描寫講究角度遠景與近景、俯瞰

5、與仰視用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境進行具體描繪和刻畫講究方式視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺講究技巧正側(cè)面結(jié)合、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、聲色結(jié)合、明暗結(jié)合、點面結(jié)合、白描工筆、細節(jié)描寫等抒情（間接抒情借景抒情）作者對某種景象或某種客觀事物有所感觸時把自身所要抒發(fā)的感情，表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情寓情于景將感情融會在特定的自然景物或生活場景中，借對自然景物或場景的描摹刻畫來抒發(fā)感情直接抒情也稱直抒胸臆，是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式常見設(shè)問方式1某詩句運用了哪種表達方式，有什

6、么作用？2某詩句運用了什么描寫方法？請加以賞析。3從“情”與“景”的角度賞析，本詩（詞）是怎樣表達作者情感的。4詩（詞）中的感情是怎樣表達出來的？試作簡要分析。例二（2013廣東高考）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。鷓鴣天宋張炎樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊近，賣餳時，故鄉(xiāng)惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤也皺眉。注勞勞：遙遠。修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。賣餳：清明前后賣糖粥。蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？（4分）解題方略步驟一：明方式，指出詩歌所運用的記敘、描寫、議論、抒情等表達方式及特點；步驟二：釋運用，結(jié)合詩句闡釋

7、表達方式是如何運用的；步驟三：析作用，簡析該表達方式對塑造人物形象、表情達意的作用。應(yīng)用體驗2閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。溪居即事崔道融籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達了詩人怎樣的情感？請作簡要分析。（4分）表現(xiàn)手法是高考考查的重點。它的含義有廣狹之分。廣義上的含義等同于表達技巧，而高考通常在狹義方面使用它，主要包括：聯(lián)想、想象、象征、襯托、用典、對比、托物言志、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、抑揚結(jié)合、以小見大等。知識儲備?？嫉膸追N表現(xiàn)手法：手法解說示例用典用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括

8、對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句的目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古）聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來塑造成一個典型。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章詠柳）想象人們在已有材料和觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。（劉禹錫望洞庭）渲染對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術(shù)效果。風(fēng)急天高猿

9、嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫登高）象征通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。（李德裕登崖州城作）襯托襯托分正襯與反襯兩種。它可以使被陪襯事物性格更加突出，形象更加鮮明。考試?？嫉氖欠匆r，如用樂景反襯哀情，用動反襯靜，用虛反襯實等。江上雪，獨立釣漁翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空。圖畫若為工。（李綱望江南）托物言志在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？（白居易楊柳枝詞）對比相互比較兩種事物使形象更鮮明，烘托映襯更突出，揭示主旨更深刻，使人感

10、受深切。詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。（楊巨源城東早春）常見設(shè)問方式1這首詩（詞）使用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。2試分析“XXXXX”詩句運用的表現(xiàn)手法。3.請你從XXXXX表現(xiàn)手法的角度對“XXXXX”詩句進行賞析。4試分析本詩使用的表現(xiàn)手法。5這首詩是通過什么方法來表現(xiàn)詩人的情感的？例三（2013新課標全國卷n）閱讀下面這首詩，完成后面的題目。次韻雪后書事二首（其一）朱熹惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。前時雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨自回。這首詠梅詩中，作者是用什么手法來表現(xiàn)梅花的？請簡要分析。（

11、5分）解題方略步驟一：明確指出詩中使用了什么表現(xiàn)手法；步驟二：結(jié)合詩句說明詩中是如何使用這種表現(xiàn)手法的；步驟三：闡明此種表現(xiàn)手法的表達效果。應(yīng)用體驗3.（2014湖南郴州模擬）閱讀下面這首詩，然后回答問題。春日京中有懷杜審言今年游寓獨游秦，愁思看春不當(dāng)春。上林苑里花徒發(fā)，細柳營前葉漫新。公子南橋應(yīng)盡興，將軍西第幾留賓。寄語洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人。注作者曾跟隨武則天在東都洛陽居住，并結(jié)識了許多文臣武將，成為知己和好友，第二年春天，他又伴駕回到西都長安。游秦，此處指游長安。前三聯(lián)詩人運用了多種表現(xiàn)手法，試簡要分析。（4分）古詩詞的結(jié)構(gòu)即詩詞的行文脈絡(luò)以及情感內(nèi)容的起伏變化。具體來說，就是一首詩

12、詞是如何開頭、展開、變換、銜接、結(jié)尾的。知識儲備結(jié)構(gòu)方面的技巧主要有卒章顯志、以景結(jié)情、首尾呼應(yīng)等，鑒賞詩詞中的結(jié)構(gòu)技巧往往提問思路特征或是考查關(guān)鍵詩句的作用。掌握幾種常見的結(jié)構(gòu)技巧：1卒章顯志。在詩歌的結(jié)尾運用直抒胸臆的手法，點明志向、詩歌的主旨。2以景結(jié)情。指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩句，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩歌的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。3以小見大。指以小景傳大境界，以平凡細微的事情反映重大的主題。常見設(shè)問方式1分析詩歌在結(jié)構(gòu)方面的技巧。2這首詩是以什么為線索來寫的？請簡要分析。3這首

13、詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點？試作簡要分析。4這首詩結(jié)尾一句運用了什么技巧？請簡要分析。例四（2011江蘇高考）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。春日憶李白杜甫白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細論文。注庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時著名詩人。渭北、江東：分別指當(dāng)時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩。說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）解題方略第一步：指明行文構(gòu)思的技巧；第二步：闡述內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，景情的關(guān)聯(lián)；第三步：概述這種結(jié)構(gòu)技巧的效果，及在表情達意上的作用。應(yīng)用體驗4閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。渡湘江杜審言遲

14、日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。注杜審言：唐代詩人，唐中宗時曾被貶到極為偏遠的降州。這首詩是他被貶的途中所作。簡析“獨憐京國人南竄”在整首詩中的作用。（3分）示例（2012重慶高考）閱讀下面這首詞，然后回答問題。鷓鴣天金王寂秋后亭皋木葉稀，霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。吾老矣，久忘機，沙鷗相對不驚飛。柳溪父老應(yīng)憐我，荒卻溪南舊釣磯。注亭皋：水邊的平地。忘機：消除機心。機心，巧詐之心。沙鷗相對不驚飛：白居易詩云“有喜鵲頻語，無機鷗不驚”。“曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥”兩句寫出了山水的變化，請分析其巧妙之處。(4分)對藝術(shù)表現(xiàn)手法的類別和用法把握

15、不好，造成對詩句運用比擬的表現(xiàn)手法判斷不準確。名師支招鑒賞古詩詞的表達技巧，最重要的就是準確判定表達技巧的類別。如何準確判定一首詩詞運用的表達技巧，與考生所構(gòu)建的表達技巧知識網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，還與考生對題目要求的準確把握有關(guān)，更與考生掌握的判定表達技巧的方法密切相關(guān)。若要準確判斷詩詞的表達技巧，必須注意以下幾個方面：1掌握常見類型，熟記常用術(shù)語做好相關(guān)知識的積累和儲備工作，熟悉相關(guān)表達技巧的答題角度和術(shù)語是解答表達技巧題的前提和關(guān)鍵。古詩詞表達技巧種類繁多，角度多樣，應(yīng)認真歸納分類，熟練掌握。2立足詩詞整體，聯(lián)系思想內(nèi)容近年來的高考古詩詞題目雖然側(cè)重于對具體語句的探究，但局部分析必須建立在整體把握的基

16、礎(chǔ)上。只有全面把握詩詞的主旨，才能更好地體會表達技巧所產(chǎn)生的表達效果。3審清題目要求，尋求答題啟示詩歌的表達技巧豐富多彩，設(shè)題角度五花八門，因此必須從題目中尋求答題的切入口，以免答非所問，“牛頭不對馬嘴”。有的題目，“小角度”設(shè)題，“切入點”較小，考查的針對性強，題干要求中明確規(guī)定了從表達技巧中的某一個具體方面鑒賞。4把握思考角度，做到十拿九穩(wěn)(1) 從情和景的角度入手情和景的角度是古詩詞鑒賞最基本的切入點。從情的角度看，應(yīng)重點考慮用了什么抒情方式。比如，是直接抒情還是間接抒情，是借景抒情還是寓情于景，或者是托物言志等。從景物的角度看，應(yīng)重點考慮用了什么描寫方法，以及是從什么角度描寫的。例如，

17、是正面描寫還是側(cè)面烘托或細節(jié)描寫，是虛實結(jié)合還是動靜結(jié)合，甚或是白描等。具體做法是迅速再現(xiàn)相關(guān)知識并結(jié)合詩詞內(nèi)容加以比對，快速排除后留下最明顯的作為預(yù)備答案。(2) 從內(nèi)容角度思考聯(lián)與聯(lián)或句與句之間的關(guān)系古代詩歌兩聯(lián)或兩句在內(nèi)容上常常構(gòu)成對比或襯托關(guān)系，有時是動靜結(jié)合關(guān)系，有時是虛實映襯關(guān)系。(3) 從詩歌的意象入手一是要分清主要意象和次要意象；二是要看是否運用烘托(襯托)、渲染等表現(xiàn)手法；三是要分析意象與意象之間的關(guān)系，看有無運用對比(對照)等表現(xiàn)手法；四是要抓住意象本身的特點，看有無象征意義(主要是詠物詩)。5區(qū)別易混的表達技巧(1)借代和借喻借喻的本質(zhì)是“喻”，往往“喻”中有“代”。借代

18、的本質(zhì)是“代”，即直接把借體作為主體的替代，不存在“喻”的成分。借喻可以轉(zhuǎn)換成明喻，借代則不能。(2)借景抒情與托物言志借景抒情是指詩人對某種景象或客觀事物有所感觸時，把自己所要抒發(fā)的情感、表達的思想寄寓景物之中，并通過景物描寫表現(xiàn)出來。托物言志是指詩人通過描寫景物來表明心跡、人生態(tài)度和人生感悟。借景抒情的“情”指熱愛、憤怒、贊美、快樂、悲傷等感情，托物言志的“志”指情操、愛好、愿望、要求等人生態(tài)度。借景抒情一般要借眾多景物來抒情，托物言志一般是聚焦于一個主體事物之中。（3）渲染和烘托渲染旨在通過對環(huán)境，人物的行為、心理等作多方面的描寫、形容、修飾，來突出形象，表現(xiàn)中心；烘托則有意避開正面描寫

19、，而從側(cè)面著意刻畫，以使所要表現(xiàn)的人、物、事鮮明突出，收到“烘云托月”的藝術(shù)效果。渲染屬于正面描寫，烘托屬于側(cè)面描寫，這是它們最本質(zhì)的區(qū)別。“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！保h樂府陌上桑）這里沒有直接描寫羅敷的美貌，但羅敷之美通過行者、少年、耕鋤者的反應(yīng)得到了有力的表現(xiàn)。這樣的側(cè)面描寫就是烘托。應(yīng)用體驗1試指出下面詩句畫橫線詞語所用的修辭手法是借代還是借喻，并思考兩者的區(qū)分方法。（1）怒濤卷霜雪，天塹無涯。（柳永望海潮）（2）談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（蘇軾念奴嬌赤壁懷古）（3）吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。（李白登金陵鳳凰臺）

20、2試指出下面詩句所用的表現(xiàn)手法是借景抒情還是托物言志，并思考兩者的區(qū)分方法。（杜甫登高）（于謙石灰吟）（1）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（2）千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。3閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。過山農(nóng)家顧況板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔注焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。注嗔：嫌怨。這首詩的首句和次句分別描繪了什么景象？分別運用了什么表現(xiàn)表現(xiàn)手法？（4分）解題要點內(nèi)容首句從寫景角度分析寫“板橋與泉聲”，實質(zhì)上是寫山從內(nèi)容角度分析用泉水有聲反襯山間的幽靜次句從意象角度分析寫“茅檐”“日午”“雞鳴”，有濃郁的鄉(xiāng)村氣息從寫景角

21、度分析以山中農(nóng)舍所見景象渲染鄉(xiāng)村的世間情味和生活情趣題組一考點針對練1閱讀下面這首詩，然后回答問題。秋宿湘江遇雨譚用之湘上陰云鎖夢魂，江邊深夜舞劉琨。秋風(fēng)萬里芙蓉國，暮雨千家薜荔村。鄉(xiāng)思不堪悲橘柚，旅游誰肯重王孫。漁人相見不相問，長笛一聲歸島門。注譚用之：唐末五代時人。劉琨：晉代人，當(dāng)時北方被少數(shù)民族所統(tǒng)治，劉琨和好友祖逖胸懷統(tǒng)一大志，為報效國家，他們常常聞雞鳴而起舞練劍。這首詩第一句“湘上陰云鎖夢魂”運用了何種修辭手法？這句話在全詩中具有什么樣的作用？（3分）2閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。玉樓春歐陽修去時梅萼初凝粉，不覺小桃風(fēng)力損。梨花最晚又凋零，何事歸期無定準。欄干倚遍重來憑，淚粉偷將

22、紅袖印。蜘蛛喜鵲誤人多，似此無憑安足信。試分析下闋后兩句的抒情特色及效果。（4分）3閱讀下面這首詩，然后回答問題。望驛臺白居易靖安宅里當(dāng)窗柳，望驛臺前撲地花。兩處春光同日盡，居人思客客思家！這首詩運用了哪些表現(xiàn)手法？請分條簡析。（4分）4閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。浣溪沙周邦彥樓上晴天碧四垂，樓前芳草接天涯。勸君莫上最高梯。新筍已成堂下竹，落花都上燕巢泥。忍聽林表杜鵑啼。本詞在結(jié)構(gòu)上頗具匠心，請結(jié)合全詞分析其結(jié)構(gòu)特點。（4分）題組二考點綜合練5.（2014洛陽高三統(tǒng)一考）閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（8分）古意王融霜氣下孟津，秋風(fēng)度函谷。念君凄已寒，當(dāng)軒卷羅穀。纖手廢裁縫，曲鬢罷膏沐。

23、千里不相聞，寸心郁紛蘊。況復(fù)飛螢夜，木葉亂紛紛。注王融（467493）:字元長，南齊瑯琊臨沂人。羅穀（hu）:種絲織品。（4分）（1）主人公“廢裁縫”“罷膏沐”的原因是什么？“寸心郁紛蘊”飽含了人物什么樣的復(fù)雜心情？（2）這首詩的開頭和結(jié)尾分別是如何處理情景關(guān)系的？請具體分析。（4分）6.閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（8分）聞箏明康海注寶靨西鄰女，鳴箏傍玉臺。秋風(fēng)孤鶴唳，落日百泉洄。座客皆驚引，行云欲下來。不知弦上曲，清切為誰哀。注康海（14751540）:明代文學(xué)家，陜西武功人，弘治十五年狀元，任翰林院修撰。他本抱負宏大，不幸受牽連落職，遂狂蕩不羈，郁憤終生。（1）詩的頷聯(lián)蘊含豐富，請簡

24、要賞析。（4分）（4分）（2）詩的后兩聯(lián)分別是用什么方法來表現(xiàn)西鄰女彈奏的？請概括分析。古代詩歌閱讀”模擬高考練（一）1. （2014湖北聯(lián)考）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）贈賣松人于武陵注入市雖求利，憐君意獨真。欲將寒澗樹，賣與翠樓人。瘦葉幾經(jīng)雪，淡花應(yīng)少春。長安重桃李，徒染六街塵！注唐才子傳稱，于武陵在唐宣宗大中年間嘗舉進士，不稱意，攜書與琴，往來商洛、巴蜀間，或隱于卜中，存獨醒之意。（1）這首詩的頷聯(lián)運用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？（4分）（2）這首詩寄托了詩人怎樣的情感？請簡要分析。（4分）2. （2014宜昌調(diào)研）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉

25、送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（1）請簡述詩歌的三、四兩句所表現(xiàn)的內(nèi)容及情感。（4分）（2）這首詩歌運用了多種藝術(shù)手法，請就其中的一種，結(jié)合相關(guān)詩句具體分析。（4分）3. 閱讀下面這首清詩，然后回答問題。（8分）帳夜吳兆騫穹帳連山落月斜，夢回孤客尚天涯。雁飛白草年年雪，人老黃榆夜夜笳。驛路幾通南國使，風(fēng)云不斷北庭沙。春衣少婦空相寄，五月邊城未著花。注詩人因科場案而流放寧古塔（今黑龍江省寧安）二十余年，此詩約作于抵寧古塔三年之時。連山：就著山勢。北庭：漢時北匈奴所居之地，這里指詩人所居之地。（1）詩歌的頷聯(lián)是從哪些角度描寫邊地景物的？請簡要分析。（4分）（2）詩人在尾聯(lián)

26、中為什么說“空相寄”？這表達了詩人怎樣的思想感情？（4分）4. （2013山東濟南二模）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）南鄉(xiāng)子王安石自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來成一夢，堪愁，晉代衣冠成古丘。繞水恣行游，上盡層樓更上樓。往事悠悠君莫問，回頭，檻外長江空自流。注此詞為王安石晚年謫居金陵、任江寧知府時所作。（1）這首詞的上闋是運用什么表現(xiàn)手法來表達情感的？請簡要分析。（4分）（2）詞的最后兩句運用了什么手法？表達了怎樣的情感？（4分）5閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）琴茶白居易兀兀寄形群動內(nèi)，陶陶任性一生間。自拋官后春多夢，不讀書來老更閑。琴里知聞唯淥水，茶中故舊是蒙山。窮通

27、行止常相伴，難道吾今無往還？注兀兀：性格高標而不和于俗。陶陶：和樂貌。淥水：琴曲名。蒙山：茶名，即蒙山茶。（1）詩歌的前兩句在全詩中有什么作用？（4分）（2）詩中描寫了詩人辭官后的“琴”“茶”生活，但全詩卻表現(xiàn)出矛盾的思想，請對全詩的思想感情簡要分析。（4分）6閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）卜算子海棠為風(fēng)雨所損劉克莊片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。注劉克莊，南宋著名詞人，一生致力于抗金復(fù)國大業(yè)，卻屢遭當(dāng)國者的排擠、壓制和迫害。（1）如何理解“百種千般巧”中的“巧”字？請簡要分析。（4分），欲抑先揚，具有“味外之旨

28、”，從中可以（2）上闋寫“道是天公不惜花”，下闋寫“道是天公果惜花”看出作者怎樣的思想感情？（4分）7閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）秋夕清泛宋武衍弄月吹簫過石湖，冷香搖蕩碧芙蕖。貪尋舊日鷗邊宿，露濕船頭數(shù)軸書。注芙?。汉苫āｚt邊：指隱居。（1）聯(lián)系全詩，說說詩中“貪”字體現(xiàn)了作者怎樣的心情？（3分）（2）說說詩的一、二句所寫秋夜“清泛”的情景是怎樣的？并請賞析“搖蕩”一詞。（5分）8閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）虞美人寄公度舒亶芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨向小樓東畔倚闌看。浮生只合尊前老，雪滿長安道。故人早晚上高臺，贈我江南春色一枝梅。注浮生：指人生。尊：

29、通“樽”，酒杯。（1）請簡析上闋中“獨”字的表達效果。（4分）9閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）踏莎行賀鑄楊柳回塘，鴛鴦別浦，綠萍漲斷蓮舟路。斷無蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦。返照迎潮，行云帶雨，依依似與騷人語。當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無端卻被秋風(fēng)誤。注賀鑄：北宋詞人。宋史文苑傳載賀鑄“喜談當(dāng)世事，可否不少假借。雖貴要權(quán)傾一時，少不中意，極口詆之無遺辭。人以為近俠。竟以尚氣使酒，不得美官，悒悒不得志”。（4分）（1）這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請結(jié)合“斷無蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦”簡要分析。（2）結(jié)合全詞，說說詞中包含著作者怎樣的感情。（4分）10閱讀下面這首元曲，然后回答問題。（8分）中呂

30、滿庭芳漁父詞喬吉秋江暮景，胭脂林障，翡翠山屏。幾年罷卻青云興，直泛滄溟。臥御榻彎的腿疼，坐羊皮慣得身輕。風(fēng)初定，絲綸慢整，牽動一潭星。注青云興：做官的興頭。坐羊皮：意為隱居江湖。（1）作者開篇是如何描繪秋景的？有何作用？（4分）（2）結(jié)合全曲，簡述漁父的形象特點。（4分）“古代詩歌閱讀”模擬高考練（二）1. （2014武漢調(diào)研）閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。（8分）點絳唇王禹偁雨恨云愁，江南依舊稱佳麗。水村漁市，一縷孤煙細。天際征鴻，遙認行如綴。平生事，此時凝睇，誰會憑欄意！注王禹偁：北宋最早改革文風(fēng)的詩文家，由于他直言敢諫而屢遭貶謫。（1）首句“雨恨云愁”的作用是什么？請簡要分析。（4分

31、）（2）請概括“征鴻”這一意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達的情感。（4分）2. 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）和裴迪登蜀州東亭送客逢早梅相憶見寄注杜甫東閣官梅動詩興，還如何遜在揚州。此時對雪遙相憶，送客逢春可自由？幸不折來傷歲暮，若為看去亂鄉(xiāng)愁。江邊一樹垂垂發(fā)，朝夕催人自白頭。注裴迪，關(guān)中（今陜西省）人，早年隱居終南山，晚年入蜀做幕僚，與王維友誼很深，與杜甫頻有唱和。蜀州，治所在今四川省崇州市。裴迪寄了一首題為“登蜀州東亭送客逢早梅”的詩給杜甫，表示了對杜甫的懷念；杜甫深受感動，和以此詩。（4分）（1）“江邊一樹垂垂發(fā)，朝夕催人自白頭”抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析。（2）

32、明代王世貞稱此詩“古今詠梅第一”，請簡析這首詩借梅抒懷的特點。（4分）3. （2014合肥檢測）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）宿彭蠡館羅隱孤館少行旅，解鞍增別愁。遠山矜薄暮，高柳怯清秋。病里見時態(tài)，醉中思舊游。所懷今已矣，何必恨東流。（1）請從修辭手法的角度賞析頷聯(lián)。（4分）（2）作者在詩中流露的情感有哪些？請結(jié)合全詩，簡要概括。（4分）4. 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分日暮杜甫牛羊下來久，各已閉柴門。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。注大歷二年（767）秋，杜甫流寓夔州，寫下了這首詩?；a：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報喜兆”之說。（1）頸聯(lián)營造了一種怎樣的氛圍？（4分）（2）這首詩表達了詩人怎樣的感情？請結(jié)合詩句簡要分析。（4分）5. 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）寒食陳與義草草隨時事，蕭蕭傍水門。濃陰花照野，寒食柳圍村?？婉强占压?jié)，鶯聲忽故園。不知何處笛，吹恨滿清樽。（1）請分析“客袂空佳節(jié)，鶯聲忽故園”中“空”“忽”兩字的表達效果。（4分）（2）從全詩看，