高考科技文閱讀實(shí)用

1、高考社科文閱讀解題策略高考社科文閱讀解題策略理理 解解分析分析 綜合綜合 鑒鑒 賞賞評(píng)評(píng) 價(jià)價(jià)理解文中重要詞語的含義。理解文中重要詞語的含義。 理解并解釋文中重要的句子。理解并解釋文中重要的句子。 篩選并提取文中的信息。篩選并提取文中的信息。 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想。概括中心思想。 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。 根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象。根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象。 鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)文章的思想

2、內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 （一）（一）考試說明考試說明對(duì)現(xiàn)代文閱讀的要求對(duì)現(xiàn)代文閱讀的要求形象思維能力形象思維能力文學(xué)作品文學(xué)作品 抽象思維能力抽象思維能力科學(xué)文章科學(xué)文章 社會(huì)科學(xué)文章社會(huì)科學(xué)文章 自然科學(xué)文章自然科學(xué)文章 考查考查思維能力思維能力 （二）現(xiàn)代文閱讀考查的能力要求（二）現(xiàn)代文閱讀考查的能力要求 1 1、對(duì)詞語的理解、對(duì)詞語的理解 2 2、對(duì)句意的把握、對(duì)句意的把握 3 3、對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的提煉、對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的提煉 4 4、對(duì)內(nèi)容的推斷與想象、對(duì)內(nèi)容的推斷與想象解題方法解題方法兩畫一對(duì)法兩畫一對(duì)法 1. 1.勾畫原文：勾畫原文： 找關(guān)鍵詞：主概念、主問題、次概念、次問題、重找關(guān)鍵詞：主

3、概念、主問題、次概念、次問題、重要修飾語要修飾語 找關(guān)鍵句：中心句、找關(guān)鍵句：中心句、過渡過渡句、特殊句句、特殊句 找主題：科技文找找主題：科技文找“概念概念”，社科文找，社科文找“問題問題” 找思路：找思路： （科技文）提出概念（科技文）提出概念解說概念解說概念總說總說概念概念 （社科文）提出問題（社科文）提出問題解說問題解說問題總說總說問題問題 回顧高考關(guān)鍵詞語：（宋代信用 ）（信用形式 信用工具 ） 關(guān)鍵句子：（2015第2段宋代在信用形式和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。 ） 思路：總 -分 總 總 分 2.2.勾畫題目勾畫題目 明確題目直接要求：找正確明確題目直接要求：找正確依次排除法

4、；依次排除法； 找錯(cuò)找錯(cuò)誤誤重點(diǎn)突破法。重點(diǎn)突破法。 分析試題能力層次：分析試題能力層次： 解釋、理解解釋、理解 內(nèi)容方內(nèi)容方面面 推測(cè)、分析推測(cè)、分析 程度方面程度方面 原因探究原因探究 邏輯方面邏輯方面 3.3.對(duì)照選項(xiàng)與原文對(duì)照選項(xiàng)與原文 內(nèi)查語意，外查關(guān)系內(nèi)查語意，外查關(guān)系明辨選項(xiàng)與原文是本質(zhì)上的表意差異還明辨選項(xiàng)與原文是本質(zhì)上的表意差異還是表述差異是表述差異換位思考，揣摩命題者的意圖換位思考，揣摩命題者的意圖真題回放 例2： 圖騰制度產(chǎn)生于氏族之前，而氏族形成后，繼續(xù)沿用過去形成的圖騰制度。所以在氏族社會(huì)，尤其是母系氏族社會(huì)，所以在氏族社會(huì)，尤其是母系氏族社會(huì)，普遍實(shí)行圖騰制度。普遍

5、實(shí)行圖騰制度?！驹囶}】下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）C. 氏族形成后，繼續(xù)沿用圖騰制度，所以所以在氏族社會(huì)全都實(shí)行圖騰制度。在氏族社會(huì)全都實(shí)行圖騰制度。整體 部分 雷區(qū)一以偏概全雷區(qū)一以偏概全指從范圍上對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了隨意擴(kuò)大，即有意把原材料中對(duì)指從范圍上對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了隨意擴(kuò)大，即有意把原材料中對(duì)某類事物的一部分所作的判斷擴(kuò)大到某類事物的全體。某類事物的一部分所作的判斷擴(kuò)大到某類事物的全體。（也可能縮?。ㄒ部赡芸s?。┛梢杂霉P畫出來，或者作特殊的標(biāo)志。真題回放 真題回放例2： 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)能源消費(fèi)需求量越來越大。由于我國(guó)對(duì)石油進(jìn)口的依存度較大，所以國(guó)際油價(jià)上漲、中東政局變化等因素

6、，都會(huì)對(duì)我國(guó)石油能源安全構(gòu)成潛在危險(xiǎn)潛在危險(xiǎn)。【試題】下列關(guān)于我國(guó)“煤變石油”工程實(shí)施原因的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A我國(guó)石油消費(fèi)依賴進(jìn)口，需求量不斷增大，導(dǎo)致石油能源供給出現(xiàn)危機(jī)出現(xiàn)危機(jī)?；蛉换蛉槐厝槐厝徽骖}回放雷區(qū)二：混淆時(shí)態(tài)雷區(qū)二：混淆時(shí)態(tài)指命題者故意忽視原文中指命題者故意忽視原文中“迄今為迄今為止止”“到目前為止到目前為止”“現(xiàn)在所見現(xiàn)在所見”“可可能能”“大概大概”“也許也許”“差不多差不多”“將會(huì)將會(huì)”等修飾限制語，把尚未確定或還未等修飾限制語，把尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情說成既成事實(shí)，或者實(shí)現(xiàn)的事情說成既成事實(shí)，或者“或然或然”與與“必然必然”不分，或者不分，或者“已然已然”與

7、與“未然未然”混淆，以假當(dāng)真?；煜约佼?dāng)真。 注意注意“前、后前、后”以及表示過去、現(xiàn)在、將來以及表示過去、現(xiàn)在、將來的關(guān)鍵詞語的關(guān)鍵詞語 雷區(qū)三：主次不分雷區(qū)三：主次不分 例1：人類生活在一個(gè)近似對(duì)稱的世界之中，人體就呈明顯的兩側(cè)對(duì)稱。但這種對(duì)稱又不時(shí)會(huì)被打破，這種對(duì)稱又不時(shí)會(huì)被打破，眾所周知，體內(nèi)的器官分布就呈現(xiàn)某種不對(duì)稱，如因而科學(xué)家對(duì)于自然規(guī)律的對(duì)稱性有一種癡迷。然而，更加重要的卻是，在所有創(chuàng)造性的活動(dòng)然而，更加重要的卻是，在所有創(chuàng)造性的活動(dòng)中，首先必須中，首先必須打破打破的恰恰是這種原始的對(duì)稱的恰恰是這種原始的對(duì)稱性。性。 本文談?wù)摰暮诵膯栴}是（ ） A .人類大腦的特征 B .對(duì)

8、稱性 C .分辨左右的意義 D .不對(duì)稱性 【D】 【剖析】設(shè)題點(diǎn)新，整體把握語段說明的核心問題，不難發(fā)現(xiàn)本文談?wù)摰暮诵膯栴}不是不是“對(duì)稱性對(duì)稱性”，而是，而是“不對(duì)稱性不對(duì)稱性”。 到宋代到宋代在這種情況下，在這種情況下，“茶馬互市茶馬互市”除了為朝廷提供除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入一筆巨額茶利收入補(bǔ)充軍補(bǔ)充軍費(fèi)之需外，更重要的是，既滿足了國(guó)家對(duì)費(fèi)之需外，更重要的是，既滿足了國(guó)家對(duì)戰(zhàn)馬的需要，又維護(hù)了宋朝西南邊境的安戰(zhàn)馬的需要，又維護(hù)了宋朝西南邊境的安全。全。（2013湖南）11：下列最適合作本文標(biāo)題的一項(xiàng)是A烈酒與印第安人 B烈酒里的精神慰藉C酒瓶與異國(guó)文化 D酒瓶里的殖民主義真題回放真

9、題回放 到了清代，“茶馬互市”作為一種重要制度逐漸從歷史地平線上消失，取而代之的是“邊茶貿(mào)易”制度。藏族對(duì)茶葉的需求有增無減，對(duì)其他產(chǎn)品如絲綢、布料、鐵器等的需求也開始增加；而內(nèi)地對(duì)藏區(qū)馬匹的需求雖然減少，卻對(duì)藏區(qū)皮革、黃金，以及蟲草、貝母等珍貴藥材的需求大幅增加。這樣，漢藏之間的貿(mào)易范圍更加廣泛，“茶馬古道”沿線的民間貿(mào)易更加繁榮。例例7 7根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（ ） DD內(nèi)地對(duì)藏區(qū)皮革、黃金以及藥材的需求大內(nèi)地對(duì)藏區(qū)皮革、黃金以及藥材的需求大幅增加，幅增加，使使馬匹的交易量減少。馬匹的交易量減少。 雷區(qū)雷區(qū)四四 因果因果混亂混亂

10、顛倒因果，指選項(xiàng)在因果（或條件）關(guān)系上，故意把原材料中的“因”（或條件）變成了果，或把“果”變成“因”（或條件）等。強(qiáng)加因果關(guān)系，前后并無因果關(guān)系分析有無因果關(guān)系，或者因果關(guān)系是否倒置分析有無因果關(guān)系，或者因果關(guān)系是否倒置 雷區(qū)五 無中生有【試題試題】下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（ ）（上海卷）（上海卷） A.A.不久前不久前參考消息參考消息等等3 3份中國(guó)報(bào)紙以其發(fā)行量巨大份中國(guó)報(bào)紙以其發(fā)行量巨大、國(guó)際影響深遠(yuǎn)而在全球日?qǐng)?bào)發(fā)行量統(tǒng)計(jì)中名列前茅。、國(guó)際影響深遠(yuǎn)而在全球日?qǐng)?bào)發(fā)行量統(tǒng)計(jì)中名列前茅。 憑空捏造憑空捏造雷區(qū)六：張冠李戴例2：在日本四年，他（楊守敬）搜訪闕佚，爬

11、羅剔抉，收集到我國(guó)大量的古籍珍本，收集到我國(guó)大量的古籍珍本，并將它們影印摹刻為并將它們影印摹刻為留真譜留真譜?！驹囶}】下列關(guān)于楊守敬日本之行的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）D.楊守敬搜訪闕佚，收集到我國(guó)的古籍珍收集到我國(guó)的古籍珍本本留真譜留真譜，并將它影印摹刻。，并將它影印摹刻。雷區(qū)七雷區(qū)七 混淆是非混淆是非雷區(qū)八、偷換概念例例9 9下列對(duì)下列對(duì)“氣冰氣冰”“”“是一種危險(xiǎn)的能源是一種危險(xiǎn)的能源”的理解，不正確的一項(xiàng)是的理解，不正確的一項(xiàng)是A A和石油、天然氣等能源相比，和石油、天然氣等能源相比，“氣冰氣冰”在開采和運(yùn)輸過程中，在開采和運(yùn)輸過程中，可能給生態(tài)造成一系列嚴(yán)重問題。可能給生態(tài)造成一系列

12、嚴(yán)重問題。B B“氣冰氣冰”有利有弊，本身就像一柄有利有弊，本身就像一柄“雙刃劍雙刃劍”，從目前的情況，從目前的情況看，看，“氣冰氣冰”的危害遠(yuǎn)大于功用。的危害遠(yuǎn)大于功用。C C如果開發(fā)如果開發(fā)“氣冰氣冰”資源發(fā)生井噴事故，無論對(duì)海洋生態(tài)還是對(duì)海上航行，都資源發(fā)生井噴事故，無論對(duì)海洋生態(tài)還是對(duì)海上航行，都會(huì)構(gòu)成極大的威脅。會(huì)構(gòu)成極大的威脅。DD“氣冰氣冰”在常溫常壓下會(huì)分解為甲烷和水，能夠影響沉積物的強(qiáng)度，進(jìn)而可在常溫常壓下會(huì)分解為甲烷和水，能夠影響沉積物的強(qiáng)度，進(jìn)而可能誘發(fā)海底地質(zhì)災(zāi)害。能誘發(fā)海底地質(zhì)災(zāi)害。 徐渭（字文長(zhǎng)）創(chuàng)畫雪竹的方法，所畫極為精徐渭（字文長(zhǎng)）創(chuàng)畫雪竹的方法，所畫極為精絕。

13、有人評(píng)論說：絕。有人評(píng)論說：“徐文長(zhǎng)先生畫雪竹，純以明代徐文長(zhǎng)先生畫雪竹，純以明代瘦筆破筆燥筆斷筆瘦筆破筆燥筆斷筆為之，絕不類竹；然后從淡為之，絕不類竹；然后從淡墨水勾染而出，枝間葉上，罔非積雪，竹之全體，墨水勾染而出，枝間葉上，罔非積雪，竹之全體，在隱約間矣在隱約間矣”。 對(duì)徐渭畫雪竹，下面的說法中與原文意對(duì)徐渭畫雪竹，下面的說法中與原文意思不相符的是哪思不相符的是哪 項(xiàng)？項(xiàng)？ C C 他能用他能用不好不好的筆，畫出極為精絕的藝術(shù)的筆，畫出極為精絕的藝術(shù)珍品。珍品。小結(jié) 一、要有強(qiáng)烈的文本意識(shí)：一、要有強(qiáng)烈的文本意識(shí)： 科技文閱讀的所有單項(xiàng)選擇題的科技文閱讀的所有單項(xiàng)選擇題的選項(xiàng)都源自提供的

14、文本，選項(xiàng)都源自提供的文本，文本與選項(xiàng)的不文本與選項(xiàng)的不同點(diǎn)只在于內(nèi)容的表述同點(diǎn)只在于內(nèi)容的表述，當(dāng)然，這其中也，當(dāng)然，這其中也包含有內(nèi)容的概括、篩選和整合。為此，包含有內(nèi)容的概括、篩選和整合。為此，同學(xué)們同學(xué)們做題的第一要旨就在于準(zhǔn)確地找出做題的第一要旨就在于準(zhǔn)確地找出選項(xiàng)所對(duì)應(yīng)的文本信息。選項(xiàng)所對(duì)應(yīng)的文本信息。 誰找準(zhǔn)了對(duì)位的文本信息，誰就已誰找準(zhǔn)了對(duì)位的文本信息，誰就已經(jīng)成功了一半。經(jīng)成功了一半。 二、要有敏銳的識(shí)別能力：二、要有敏銳的識(shí)別能力： 做對(duì)科技文閱讀題的做對(duì)科技文閱讀題的另一半成功要旨另一半成功要旨來自來自“對(duì)位的文本信息對(duì)位的文本信息”與與“選項(xiàng)內(nèi)容選項(xiàng)內(nèi)容”的比照的比照。

15、在在“文本文本”與與“選項(xiàng)選項(xiàng)”的比照上，不僅需要的比照上，不僅需要精確精確的的邏輯思維邏輯思維，同時(shí)也需要，同時(shí)也需要敏銳的識(shí)別力敏銳的識(shí)別力。同學(xué)們。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的備考復(fù)習(xí)中，要通過到位的指導(dǎo)和嚴(yán)實(shí)在平時(shí)的備考復(fù)習(xí)中，要通過到位的指導(dǎo)和嚴(yán)實(shí)的訓(xùn)練，練就出這雙的訓(xùn)練，練就出這雙“火眼金睛火眼金睛”。高考語文“小閱讀”正確項(xiàng)設(shè)置方法 現(xiàn)代文閱讀的選擇題，在設(shè)置正確選項(xiàng)時(shí)，往往運(yùn)用“似非而是似非而是”的手法，即在語言形式上“遠(yuǎn)離”文本原句，而在表達(dá)意義上與原句相符。為達(dá)到相應(yīng)的效果，往往在變換句式時(shí)運(yùn)用合理的省略、調(diào)序、增添、替換、歸納或發(fā)散。牢記三個(gè)步驟牢記三個(gè)步驟 勾畫原文勾畫原文 勾畫題目勾畫題目對(duì)照辨析對(duì)照辨析樹立一種觀念樹立一種觀念。我們?cè)谧隹萍嘉拈喿x的試題時(shí)，。我們?cè)谧隹萍嘉拈喿x的試題時(shí)，堅(jiān)信堅(jiān)信答案就在原文中。答案就在原文中。明了排查明了排查的先后順序的先后順序排錯(cuò)：排錯(cuò)：與原文比較內(nèi)容錯(cuò)誤的與原文比較內(nèi)容錯(cuò)誤的排異：排異：與題干不符合的（答非所問）與題干不符合的（答非所問）排無：排無：原文中找不到依據(jù)的原文中找不到依據(jù)的人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀