《孟子》簡介（基礎教育）

1、寡人之于國也孟子1教育課目錄孟子、孟子簡介詞語講解分析結構語言現(xiàn)象典型例題2教育課（公元前372公元前289）孟子簡介孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時鄒人。他受業(yè)于孔子的孫子子思的弟子，是儒家繼孔子之后又一位重要的代表人物，后稱為“亞圣”。孟子生于戰(zhàn)國諸侯混戰(zhàn)最激烈的時期，他提出“民貴君輕”、對人民作一定的讓步、反對掠奪性戰(zhàn)爭等主張。為此，他到各國去游說諸侯，反對“霸道”，提倡以“仁”“義”為中心的“仁政”、“王道”。他繼承和發(fā)揚了孔子的思想，希望能夠在諸侯中選出一位王天下的君主。由于他的這些主張與當時激烈混戰(zhàn)的社會狀況不符，所以均未被統(tǒng)治者所采納。孟子退而與弟子著書，遂成孟子。3教育課孟子簡介 孟

2、子是先秦諸子杰出的散文著作，內(nèi)容包括孟子的政治學說、政治活動、哲學思想和個性修養(yǎng)。孟子與論語同是語錄體散文，但與論語相比，它篇幅較長，內(nèi)容也更具體，描繪也更細致。孟子比喻準確形象，語言犀利酣暢，感情洋溢飽滿，說理深刻透徹。4教育課 “天時不如地利， 地利不如人和” “得道者多助， 失道者寡助”5教育課五十步笑百步 返回6教育課 根據(jù)拼音寫出漢字，給加點字注音，是通假字的注明。（1）棄甲曳（ ）兵（2）涂（ ）有餓莩 ( ) (3) 雞豚（ ）狗彘（ ）之畜( ) (4) 數(shù)（ ）罟（ ）不入w（ ）池 (5) 無（ ）失其時 (6) 謹庠（ ）序之教 (7) 頒（ ）白者不負戴于道路矣 (8)

3、 申之以孝t（ ）之義y t，同“途” tn zh c g w，通毋 xing Bn，同“斑” piox洿悌7教育課 寡人之于國也 惠王 對話 孟子 疑問（移民移粟） 設喻民不加多 以五十步笑百步 不可（走進圈套） 無望民之加多于國 斯天下之民至矣 施仁政的措施返回8教育課重點字詞于：對于 兇：荒年，收成不好 然：這樣河內(nèi)：黃河以北 河東：黃河以東無如：比不上 加：更提出“民不加多”的疑問。為什么？移其民移其粟民不加多民不加少盡心無如寡人之用心9教育課10教育課重點字詞填：形容鼓聲 鼓 ：動詞 既：已經(jīng)曳（y）：拖著 兵：兵器 走：逃跑或：有的人 直：只是，不過 無：通“毋” 分析“民不加多”

4、的原因投其所好，便于啟發(fā)引王自己回答，自我否定以子之矛，攻子之盾層層推進王如知此（比較“王知如此”）以五十步笑百步，則何如王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻11教育課 比喻作答，不直接回答“民不加多”的問題，而是用梁惠王熟悉的事例設喻，說明梁惠王比別的國王好不了多少，移民移粟的措施與“鄰國之政”并無本質(zhì)區(qū)別。12教育課重點字詞勝：shng ，盡 數(shù)：c ，密 罟：g ，網(wǎng)洿：w，洼地積水 喪：sng，辦喪事不違農(nóng)時以時入山林 不入洿池使民養(yǎng)生喪死無憾王道之始也闡述“王道之始”的道理13教育課重點字詞樹：種植 衣：y ，動詞，穿 畜：x ，畜養(yǎng)謹：認真從事 庠xing序：學校 申：反復陳述 悌：t 敬愛兄長 義：

5、道理 頒：同“斑” 王：wng，為王養(yǎng)民教民然而不王者，未之有也闡述“王道之成”的道理五畝之宅，樹之以桑雞豚狗彘之畜，無失其時謹庠序，申孝悌百畝之田，勿奪其時14教育課重點字詞食人食：前“食”，動詞，吃 后“食”，名詞，食物 檢：約束 莩：pi o ，餓死的人 發(fā)：打開糧倉，賑濟百姓 罪，動詞，歸罪狗彘食人食涂有餓莩非我也，歲也王無罪歲錯誤態(tài)度闡述使民加多應有的正確態(tài)度正確態(tài)度15教育課小結： 課文中闡述的是“王道之始”和“王道之成”的道理，強調(diào)：以民為本、實行仁政是統(tǒng)一天下的根本保證。孟子認為，國君如能實行仁政，減稅寬刑，不濫殺無辜，以忠信孝悌教育百姓，就可以使天下歸心。這就是說，真正能夠愛

6、人民的人，他的力量是不可戰(zhàn)勝的。16教育課語言現(xiàn)象通假字名詞活用作動詞賓語前置意動用法返回17教育課通假字（1）頒白者不負戴于道路者 頒通“斑”（2）涂有餓殍而不知發(fā) 涂通“途”（3）狗彘食人食而不知檢 檢通“斂”（4）則無望民之多于鄰國也 無通“毋”返回18教育課名詞活用作動詞（1）填然鼓之 鼓打鼓（2）七十者衣帛食肉 衣穿（3）黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也 王稱王 王無罪歲 罪歸罪、責備。返回19教育課賓語前置未之有也 之，在否定句中，“之”作動詞“有”的賓語，放在了“有”的前面。返回20教育課典型例題例題1例題2例題3例題4例題5返回21教育課例題11、下列有關“以”的意義和用法不

7、同于其他三項的是A樹之以桑 B以五十步笑百步C請以戰(zhàn)喻 D愿得補黑衣之數(shù)，以為王宮答案：D返回22教育課例題2下列畫線字解釋正確的一項是A河內(nèi)兇（有戰(zhàn)亂） B鄰國之民不加（增加）少C填然鼓之（代詞，代“鼓”）D棄甲曳 （拖著）兵而走答案 D 返回23教育課例題3下面畫線字意義不同的一組是A涂有餓殍而不知發(fā) 春心莫共花爭發(fā) B棄甲曳兵而走 斬木為兵C或五十步而后止 人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山D是亦走也 是使民養(yǎng)生喪死無憾也答案 A 返回24教育課例題4對下列各句中“之”的分類正確的一項是斯天下之民至焉雞豚狗彘之畜樹之以桑未之有也鄰國之民不加少A/ / B/ / C/ D / 答案 A 返回25教育課例題5下列各句中有詞類活用現(xiàn)象的一句A請以戰(zhàn)喻B寡人之于國也C王無罪歲D是何異于刺人而殺之答案 C 返回26教育課 一詞多義練習數(shù)愿令得補黑衣之數(shù)數(shù)口之家，可以無饑矣扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵數(shù)罟不入洿池數(shù)目，數(shù)量幾，若干多次細密例題627教育課直：中通外直，不蔓不枝直不百步耳，是亦走也系向牛頭充炭直不彎曲僅，只價值28教育課兵非我也，兵也兵連禍結必以長安君為質(zhì)，兵乃出草木皆兵 兵器 戰(zhàn)爭 軍隊 士兵29