班主任老師工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿例文2022

1、第10頁 共10頁班主任老師工作經(jīng)歷交流發(fā)言稿例文2022班主任老師工作經(jīng)歷交流發(fā)言稿一各位老師：上午好！首先感謝 _ 校長與 _ 主任給我這樣一個站在臺上與在坐的優(yōu)秀班主任交流的時機(jī)。很榮幸，學(xué)校讓我這個剛大學(xué)畢業(yè)并且一點(diǎn)教學(xué)管理經(jīng)歷都沒有的大學(xué)生擔(dān)任了班主任工作。說實話，剛接手工作時我是既好奇又興奮。上大學(xué)時無數(shù)次設(shè)想過當(dāng)班主任后我要怎么管理班級、管理學(xué)生，可那終歸只是設(shè)想，與我遇到的現(xiàn)實相差甚遠(yuǎn)。畢業(yè)、工作、成為班主任，走進(jìn)課堂，一切都只是剛剛開場，一時有些措手不及。轉(zhuǎn)眼間，工作的第一年已經(jīng)過去了。這一年來都在跌跌撞撞、懵懵懂懂中度過，不斷地在犯錯中探究，在挫折中奮進(jìn)，在磨練中成長。面對

2、我們這些剛剛上崗的新老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從老師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，給我們找?guī)煾?，手把手的教，面面俱到，?xì)致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，標(biāo)準(zhǔn)工作過程，從而邁好第一步。作為一個只有一年帶班經(jīng)歷的我一切都是從零開場，是在有經(jīng)歷的班主任與德育處老師的幫助下一點(diǎn)一滴成長起來的，借此時機(jī)我先向這些老師表示衷心的感謝。正所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”。在老老師的指導(dǎo)幫扶下，自己不斷嘗試管理班級、管理學(xué)生的方法。下面我就這兩個問題談一下自己在班級管理的應(yīng)對方法，有什么缺乏之處還望各位老師給予批評指正。一是如何對待課上違

3、紀(jì)學(xué)生學(xué)生課堂上犯錯，我剛開場只是采取簡單粗暴的方式來處理，有時學(xué)生自尊心受挫，對老師的教育無法承受，便采取消極對抗的態(tài)度；也不排除個別學(xué)生成心找茬兒跟老師作對的情況，致使師生情緒對立，場面僵持。有一次我在我們班上課，班里一個學(xué)生在教室內(nèi)違背紀(jì)律，我以前就聽班里學(xué)生反響這個同學(xué)在其他任課老師上課時不太老實，苦于沒有證據(jù)，也就沒有批評過他，于是我就想借此時機(jī)好好訓(xùn)斥他一番，本想以班主任的身份在教室里批評他一頓，沒成想他卻在班里公然與我叫起板來，原以為像以前一樣短時間可以解決的問題，卻陷入了僵持的場面。我怕因此在班里引起不良的影響而耽誤了上課。便讓他先在教室內(nèi)老實待著課后去辦公室找我。課后再對該同

4、學(xué)進(jìn)展說教的過程中，令我想不到的是他不再像在教室里那樣無理取鬧、態(tài)度強(qiáng)硬了，而是主動成認(rèn)了錯誤。經(jīng)過此事我也進(jìn)展了反思：如今的學(xué)生正處于青春期好于面子，有時即便是他知道自己錯了，也不愿老師在全班同學(xué)面前批評自己，他們更樂意承受老師對他們單獨(dú)的批評教育。從這件事中我總結(jié)出：對待違紀(jì)的同學(xué)有時要采取冷處理的方式：即當(dāng)時不與他發(fā)生沖突，課后再進(jìn)展說服教育，既讓自己可以想出更好的應(yīng)對方法，也讓學(xué)生明白老師是在給他留情面。二是如何應(yīng)對上課遲到的問題第一學(xué)期剛開學(xué)時，班里根本上還沒有上課遲到的情況，隨著時間的推移有幾個學(xué)生開場遲到，問他遲到原因，他們都會找各種理由來搪塞；向家長反響學(xué)生的遲到情況后有一點(diǎn)效

5、果，但是過幾天后又開場遲到了，時間久了有的學(xué)生也就不怕老師再跟家長打 了，給家長打 這一做法的效果也就越來越差，這樣也就給班級帶來了極壞的影響。我嘗試了多種方法：比方說找遲到的學(xué)生談話，進(jìn)展說服教育、讓他在班會上說明遲到的原因等，都起不到長期的效果。后來我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都有一個特點(diǎn)：那就是一放學(xué)就特別著急走。于是我就想嘗試一種新的方法：在一次班會上我征求全班同學(xué)的意見，讓每天遲到的同學(xué)留下來與值日同學(xué)一起做衛(wèi)生，結(jié)果是以多數(shù)同學(xué)贊成通過。剩下的事情就是施行了，我知道要想有好的效果就必須每天進(jìn)展落實，當(dāng)然也會遇到有的學(xué)生不吃這一套，早上遲到后下午放學(xué)后趁我不在趕緊就溜。對于這樣的學(xué)生我一般會先問他

6、昨天為什么沒有做衛(wèi)生，并讓他參與中午的值日，假如下次遲到還不值日就走，我就把他交給我們樓層的德育處李老師，讓李老師給他找點(diǎn)事干，使他明白遲到就要受到應(yīng)有的懲罰。堅持了一個多月后效果還是很明顯的，上課遲到的人數(shù)明顯減少，以前總是跟我說學(xué)校離家比擬遠(yuǎn)的學(xué)生根本也都能按時到校，有特殊情況不能按時到校的話也會提早打 說明理由?？傊?，通過這一年的工作學(xué)習(xí)，我收獲了很多，進(jìn)步了很多。大家的無私幫助和大力支持使我少走了很多彎路，甚至不走彎路，我在受益中成長著，也成熟著，正所謂“壓力使我成長，責(zé)任使我成熟?！钡瑫r也感受到了自己的缺乏。比方在對待犯錯誤學(xué)生時，有時會控制不好自己的情緒、在班級管理上還存在很多問

7、題、遇到事情考慮不周、不夠沉穩(wěn)等?；貞浺呀?jīng)過去的一年，展望新的一年，我的班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力幫助下，不斷地完善自我，挑戰(zhàn)自我，進(jìn)步自己在學(xué)生管理方面的才能、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，端正自己的工作態(tài)度，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在，爭取早日成為一名合格的班主任。班主任老師工作經(jīng)歷交流發(fā)言稿二各位老師：大家下午好！今天，在眾多經(jīng)歷豐富的班主任面前來談自己擔(dān)任一1班班主任工作的開展情況，感覺是在魯班門前班門弄斧，假如有不正確的，請在座的班主任們多多指教。本學(xué)期，本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，擔(dān)任一年級1班班主任，下面說說工作的

8、開展情況：一、糾正學(xué)生不良行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣。1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展興趣教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用早讀課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。2、針對課間不注意平安，玩危險游戲，抓平安教育，培養(yǎng)文明行為。最近一段時間，我班學(xué)生平安意識不夠強(qiáng)，表如今課間不斷出現(xiàn)各種新把戲的危險游戲，老師剛制止這一種，沒幾天又創(chuàng)新了另

9、一種。比方在走廊和追逐打鬧，以及一些容易造成自身和別人平安的一些游戲。3、幫助學(xué)生改正做事懶散、慢吞吞的壞習(xí)慣。利用早上早讀和班會的時間，課前、課間下班，不斷把：“做事快的孩子最聰明”，“事情做得又快又好，腦筋就會越用越靈敏”，“做早操認(rèn)真，身體棒！”“眼操做得好，眼睛變得亮”的信息強(qiáng)化在孩子們的每一次行動中，所以，學(xué)生們都能有意識地積極改正。4、鼓勵膽小的學(xué)生積極發(fā)言。班上有些孩子并非不懂，他們純粹是缺乏自信心、沒有勇氣舉手。對此，我除了適時地用語言鼓勵、肯定他們的優(yōu)點(diǎn)之外，還注意充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我時常對學(xué)生說：“會提問的孩子，是最聰明的孩子”?！案野l(fā)言的孩子，是愛學(xué)習(xí)的孩子”。而

10、對于那些可以沖破心理壓力，終于敢舉手發(fā)言的，我那么大張旗鼓地表揚(yáng)，甚至獎勵，讓他有成功感，以后能堅持這么做。二、嚴(yán)密跟隨，從日常行為中抓好養(yǎng)成教育。老師緊緊跟隨，及時發(fā)現(xiàn)問題，并馬上解決。有時事情太多，怕自己忘記，我只好寫在紙上、手心上，用課間的時間解決。因為我雖然是班主任，但上課節(jié)數(shù)較少，除了數(shù)學(xué)課和其他的課，就是班會，很多事情只好用課間時間來解決。三、培養(yǎng)班集體凝聚力，加強(qiáng)班干的組織管理才能。培養(yǎng)班里的每位學(xué)生要有強(qiáng)烈的“班集體榮譽(yù)感”，要求學(xué)生樹立：為班爭光，從我做起。讓學(xué)生從中感受到集體的榮譽(yù)必須靠大家，當(dāng)中某個人不注意自己的行為，就有可能損壞集體榮譽(yù)。同時，也加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)，使他

11、們在班里起到表率、模范、先鋒作用。四、與家長溝通時注意說話的藝術(shù)，及時處理好一些突發(fā)事件。五、目前面臨的問題。1、課堂紀(jì)律方面有些欠缺，某些學(xué)生過于活潑。課堂上隨意發(fā)言，對此，我正在探究、尋找有效的方法，幫助他們改正不好行為，其中一句就是：說話先舉手。2、生活自理才能和處理與同學(xué)友好相處的才能不夠強(qiáng)，課間同學(xué)對自己說的某句玩笑話，覺得不開心，不懂怎么處理，不管什么芝麻事，都是跑進(jìn)辦公室向老師告狀。3、嬌生慣養(yǎng)、以自我為中心。針對少數(shù)學(xué)生的這三種現(xiàn)象，我目前是與家長經(jīng)常溝通，用學(xué)校、家庭的雙重教育來引導(dǎo)來糾正孩子的不良行為。4、不重視早操、眼保健操。不能做到堅持認(rèn)真做，老師講時，好一陣，過后照舊

12、動作成心不到位、不標(biāo)準(zhǔn)。以前是不停地鼓勵、表揚(yáng)，但因為早操時，音樂聲太大，很多學(xué)生根本聽不清，所以如今正在試著通過眼神讓學(xué)生感受到老師對他的行為的認(rèn)可與不滿。5、下午清掃衛(wèi)生，一旦老師不在場，速度和質(zhì)量就讓人很不滿意。這也是急需探究、尋找解決途徑的問題。6、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意?？偟膩碚f，感覺當(dāng)班主任確實不容易，當(dāng)班主任要管的事情實在太多，不僅要管學(xué)生在校的各個方面，就連他在家的一些不良行為、習(xí)慣也要管，很多時候家長沒方

13、法教育，就會找老師協(xié)助教育，比方說：小孩在家不尊敬老人家了，不聽爸爸、媽媽的話了，這時就全靠班主任來幫助教育。要想當(dāng)好班主任，今后不但要注意自己多學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，也要向其他班主任請教，力爭尋找到合適本班孩子、又行之有效、見效快的好方法。班主任老師工作經(jīng)歷交流發(fā)言稿三本學(xué)期，我擔(dān)任一1班班主任工作，同所有班主任一樣，我為自己可以擁有一群屬于自己的孩子而感覺快樂，充滿了信心，下面我就把這段時間的工作跟大家交流一下：一、細(xì)心觀察，用愛心、耐心和寬容心幫助學(xué)生度過入學(xué)適應(yīng)期開學(xué)第一個月，是一年級教學(xué)工作最困難的時期。對于學(xué)生來說，這是他們真正意義上開場獨(dú)立地面對外部世界，一些適應(yīng)才能差的孩子尤其讓

14、老師操心，例如：有的孩子對學(xué)校生活不知所措、自理才能差，連續(xù)幾天哭著找媽媽；有的孩子好奇心過重，什么地方都想去玩，不知深淺，存在平安隱患；還有的孩子一二、讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣由于孩子年齡小，活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著，并加以引導(dǎo)。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。比方課前準(zhǔn)備、坐姿，怎么聽，怎么答復(fù)下列問題，怎么做作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣；下課時應(yīng)注意哪些問題和平安、保持教室衛(wèi)生等，還有在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，用兒歌的形式讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講，下課不追逐打鬧、講文明、講禮貌等好習(xí)慣。就這樣，孩子的啟蒙教育、良好習(xí)慣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺漸漸滋長。三、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)小助手發(fā)現(xiàn)哪些自控才能強(qiáng)，做事有主見，有勇氣的孩子，交給他們管理的正確方法，同時在學(xué)生面前樹立他們的威信，明處指導(dǎo)，暗處觀察，扶放結(jié)合，使他們逐漸成長為班級管理的有利小助手。四、合作交流，共同管理1、和科任老師合作，雖然開學(xué)兩個月，但我還