廣東嶺南美術(shù)《動(dòng)物小彩塑》說課設(shè)計(jì)

1、廣東嶺南美術(shù)動(dòng)物小彩塑說課設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)內(nèi)容:廣東嶺南美術(shù)出版社第九冊第三單元雕塑的樂趣第七課動(dòng)物小彩塑，教材內(nèi)容為彩塑工藝欣賞與制作，簡介了不同地區(qū)的彩塑工藝品的藝術(shù)特點(diǎn)和成就，展示了多件小巧玲 瓏而又生動(dòng)傳神的動(dòng)物彩塑。學(xué)生分析教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，他們在以前的課程中已經(jīng)學(xué) 習(xí)過有關(guān)塑”方面的技能和方法，這節(jié)課是在以前課程上的延伸，進(jìn) 行了彩塑，并且是掌握更多的技巧來進(jìn)行動(dòng)物的塑造教學(xué)目的1 .知識與技能：(1) 了解民間彩塑創(chuàng)作的藝術(shù)特征；(2)運(yùn)用基本形的要素進(jìn)行組 構(gòu)、添加、創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物小彩塑。.過程與方法：(1)在欣賞感受中體驗(yàn)民間彩塑不同的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法；(2)

2、在嘗試探索中學(xué)會(huì)借助工具進(jìn)行彩塑造型。.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)通過欣賞，使學(xué)生受到美的熏陶；(2)培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想 象力和主題塑造的能力，提高學(xué)生對彩塑的興趣和對美的認(rèn)識、對生 活的熱愛的思想感情。了解不同地區(qū)的民間老師的引導(dǎo)與示范很重要，同時(shí)學(xué)生能夠大膽的自主參與老師的引導(dǎo)與示范很重要，同時(shí)學(xué)生能夠大膽的自主參與解決方法動(dòng)物小彩塑的造型特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)(2)運(yùn)用夸張變形和裝飾彩繪的手法塑造小動(dòng)物。(1)感受民間藝術(shù)簡練夸張的創(chuàng)作手法；(2)如何 教學(xué)難點(diǎn)八運(yùn)用不同的點(diǎn)、線、面、色進(jìn)行裝飾美化課前準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備:課件、泥塑范例學(xué)具準(zhǔn)備：課本、橡皮泥教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活

3、動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間1.觀察與發(fā)現(xiàn)老師介紹不同地區(qū) 的民間藝人創(chuàng)作動(dòng) 物小彩塑時(shí)的故 事；讓學(xué)生觀察民 間彩塑是用什么材 料制作的；民間動(dòng) 物彩塑的外形、色 彩、花紋與真實(shí)的 動(dòng)物有什么不同？ 民間彩塑有什么特 占？八、通過聽講和欣賞認(rèn)識什么是彩塑；怎樣才能做好彩塑認(rèn)知、感受 彩塑的美； 并通過觀察 發(fā)現(xiàn)不同地 區(qū)的民間彩 塑有什么樣 的不同之處5分2.探討與想象提示學(xué)生如何將動(dòng)物的形態(tài)概括成一個(gè)或幾個(gè)基本形體想象基本形體與動(dòng)物的造型如何聯(lián)從想象中體會(huì)形體造型是否概括、10分鐘（給予提示：如：圓柱形、球形、條 形等）？怎樣將幾個(gè) 基本形體連接起來 并進(jìn)行細(xì)部的加工系起來，并進(jìn)行塑造簡練；頭部 特征是否夸 張、簡練； 裝飾色彩是 否鮮艷、強(qiáng) 烈;制作手 工是否精 致、細(xì)膩3.塑造與表現(xiàn)提出塑造的要求， 并提示出不同的動(dòng) 物造型該用什么樣 的基本形來概括， 不同的動(dòng)物用什么 色彩搭配更合適塑造自己喜 歡的動(dòng)物形 象，并用不同 的文飾美化它培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手發(fā)現(xiàn)能力20分鐘4.提供與評價(jià)分類展示與欣賞同 學(xué)們的作品，并開 展自評、他評、師 評（從外形美、動(dòng) 態(tài)美、裝飾美）分別展示自己的作品，并進(jìn)行一定的評價(jià)自我發(fā)現(xiàn)、自我評價(jià)、 自我欣賞、 互相學(xué)習(xí)5分鐘作業(yè)設(shè)計(jì)能用橡皮泥創(chuàng)作一個(gè)自己喜愛的彩塑小動(dòng)物課后延伸用橡皮泥