【期中期末】年山西省大同市某校初一（下）期中考試語文試卷與答案及解析

1、試卷第 =page 14 14頁，總 =sectionpages 14 14頁試卷第 =page 13 13頁，總 =sectionpages 14 14頁年山西省大同市某校初一（下）期中考試語文試卷一、默寫題1. 默寫。 （1）深林人不知，_。（王維竹里館） （2）_，百般紅紫斗芳菲。（韓愈晚春） （3）有一種牽絆叫鄉(xiāng)情。身在洛城的李白夜聞笛聲，寫下了“此夜曲中聞?wù)哿琠”；岑參在遠(yuǎn)赴邊塞的途中，偶遇返京的使者，寫下了“_，雙袖龍鐘淚不干”；木蘭“旦辭爺娘去，_，不聞爺娘喚女聲，_”，替父從軍書寫傳奇故事。二、文言文閱讀 閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可

2、不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（司馬光孫權(quán)勸學(xué)）【乙】陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦

3、無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（歐陽修賣油翁） （1）請用“/”給文中畫線句子劃出停頓。孤 豈 欲 卿 治 經(jīng) 為 博 士 邪！ （2）解釋下列畫線詞語在句中的意思。但當(dāng)涉獵 涉獵：_孤常讀書 孤：_公亦以此自矜 自矜：_徐以杓酌油瀝之 徐：_ （3）用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！翻譯：_，兄長怎么認(rèn)清事物這么晚??！汝亦知射乎？吾射不亦精乎？翻譯：_ （4）請結(jié)合出自以上選文的成語，分別說說兩個(gè)故事給我們的啟示。三、現(xiàn)代文閱讀 某同學(xué)搜集了以下材料，為參加班里的愛國詩詞朗誦會做準(zhǔn)備，請按要求完成下列各題?！静牧弦弧恐袊袃海ü?jié)選）石更中國男兒 中國男

4、兒要將只手撐天空長江大河 亞洲之東 峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵 燕然勒功至今熱血猶殷紅【材料二】黃河頌（節(jié)選）光未然??！黃河！你是中華民族的搖 ln！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！【助讀資料】中國男兒，石更作詞，辛漢作曲。清末民初，一批新型學(xué)校逐漸建立起來。當(dāng)時(shí)把這類學(xué)校叫做“學(xué)堂”，把學(xué)校開設(shè)的音樂課叫做“樂歌課”，這類歌曲統(tǒng)稱“學(xué)堂樂歌”，類似于今天的校園歌曲中國男兒是其中的代表作，1895年成為當(dāng)時(shí)陸軍的軍歌。 （1）正確是朗誦的前提。請給下列詞語中的畫線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。殷 紅（ ） 搖ln（ ） （2）有理解才能讀出情感。請任選一個(gè)材料，用

5、相應(yīng)的符號就其中的詞句做不少于兩處批注。（可以在原材料中勾畫）我選材料（）我的批注：_。 （3）朗誦要有感染力須把握材料的特點(diǎn)。請結(jié)合抒情方式說說兩個(gè)材料是如何來增強(qiáng)感染力的。 閱讀下面文本，完成下列各題。周有光：步履不停追尋思想之光2017年1月14日，著名語言學(xué)家周有光先生在北京辭世。就在前一天，老先生剛剛度過了他112歲生日?！按蟾攀巧系酆苛耍盐彝浟恕?。當(dāng)生命終極刻度停在“112”時(shí)，周有光曾經(jīng)說的那句經(jīng)典“長壽感言”，為告別添了一絲和暖的意味一個(gè)思想有光的靈魂，終于被上帝想起了。上海圣約翰大學(xué)是周有光早年求學(xué)之處，有人說，透過圣約翰的校訓(xùn)“Light and Truth”（“光明

6、與真理”），似乎就能讀懂周有光。歷經(jīng)世紀(jì)滄桑，周有光身上葆有中國知識分子的高貴品格。圣約翰大學(xué)奠定了他治學(xué)的精神底色。在圣約翰大學(xué)，周有光攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)，但他還廣泛閱讀了文學(xué)、世界史等各方面的書籍，受益頗深。學(xué)校要求學(xué)生每天讀英文報(bào)，一位英國教師教導(dǎo)他們，每天看報(bào)要問自己：“今天消息哪一條最重要？”“為什么這條消息最重要？”“這條消息的背景你知道不知道？”向自我提問、獨(dú)立思考，不知道就趕緊去查閱百科全書，這成為他一生治學(xué)的方法和習(xí)慣，他也因此積攢了極其豐厚的知識儲備。后來，沈從文還開過玩笑，送他一個(gè)“周百科”的稱號。這仿佛成為一個(gè)奇妙的隱喻。改革開放后，周有光擔(dān)任簡明不列顛百科全書中文版的三位編委

7、之一，參與翻譯簡明不列顛百科全書。50歲前，致力于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，50歲后，事業(yè)驟然改弦易轍。1955年，新成立的中國文字改革委員會急需人才，周先生從上海調(diào)到北京。此前，他在上海復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所教書。把他作為專才調(diào)入“文改會”，是因?yàn)樗摹皹I(yè)余愛好”。從上世紀(jì)二十年代初，他就關(guān)注語言文字，認(rèn)識到語言文字在社會發(fā)展、人類進(jìn)步中的重要作用。他說，語言使人類別于禽獸，文字使文明別于野蠻，教育使先進(jìn)別于落后。進(jìn)入全球化時(shí)代，他更是極力推進(jìn)語文現(xiàn)代化，指出教育現(xiàn)代化是國家現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，語文現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的前提。周有光參與制定漢語拼音方案，參與設(shè)計(jì)、推廣漢語拼音體系，后來被公眾譽(yù)為“漢語拼音之父”。而他本

8、人極其謙遜，覺得這樣稱呼不好，多次對別人說：“讀過我書的人，決不會把那頂桂冠隨便加在我頭頂上?！敝苡泄膺€預(yù)測了21世紀(jì)華語和華文的變化趨向：華語將在全世界華人中普遍推廣；漢字將成為定形、定量、規(guī)范統(tǒng)一的文字，漢字在21世紀(jì)后期可能要再進(jìn)行一次簡化；拼音將幫助華文在網(wǎng)絡(luò)上便利流通。拜訪過周有光的人，都會注意到他僅僅9平方米的小書房，以及那張脫了漆的舊桌子。別人覺得這書房太狹小了，周有光說：“夠了，心寬室自大，室小心乃寬。”周有光走過了滄桑百年，作為上世紀(jì)的老人，他卻一直跟得上時(shí)代潮流，適應(yīng)新科技，心里也始終裝著風(fēng)云變幻的世界。他曾對朋友說：“我是認(rèn)真思考了這個(gè)世界的?！?（1）選文圍繞周有光略寫

9、了哪些事？詳寫了什么事？ （2）揣摩下列語句，結(jié)合畫線詞語說說你對句子含意的理解?！按蟾攀巧系酆苛?，把我忘記了”。圣約翰大學(xué)奠定了他治學(xué)的精神底色。 （3）周有光身上具有中國知識分子哪些高貴的品格？請結(jié)合選文簡要分析。 本學(xué)期，班里組織了“小人物的故事”項(xiàng)目性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請你閱讀下面節(jié)選內(nèi)容，完成下列問題。【材料一】過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在

10、內(nèi)。魯迅A_與山海經(jīng)【材料二】有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)?，車費(fèi)減半。我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi)。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識，老王是其中最老實(shí)的。他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點(diǎn)。楊絳老王（節(jié)選）【材料三】那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進(jìn)院子里去。我起來時(shí)，父親已在新屋門口踏黃泥。黃泥是用來砌縫的，這種黏性很強(qiáng)的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都

11、艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。等泥水匠和兩個(gè)助工來的時(shí)候，父親已經(jīng)把滿滿一凼黃泥踏好。那黃泥加了石灰水和豆?jié){水，顏色似玉米面，紅中透著白，上面冒著幾個(gè)水泡，被早晨的陽光照著，亮亮的，紅得很耀眼。李森祥臺階（節(jié)選）【材料四】B_，在與“駱駝”這個(gè)外號發(fā)生關(guān)系以前，是個(gè)較比有自由的洋車夫，這就是說，他是屬于年輕力壯，而且自己有車的那一類：自己的車，自己的生活，都在自己手里，高等車夫。這可絕不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才

12、賺出那輛車。那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。在他賃人家的車的時(shí)候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺；他沒有自己?？墒窃谶@種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人；有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃。老舍駱駝B_（節(jié)選） （1）【項(xiàng)目一 辨識小人物】寫出材料一、四中的人物。A：_B：_ （2）【項(xiàng)目二 品味小人物】按要求完成下列各題。聯(lián)系語境，揣摩句中畫線詞表情達(dá)意的效果。A我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來。

13、B他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點(diǎn)。請結(jié)合材料三，說說細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物形象的好處。 （3）【項(xiàng)目三 品評小人物】楊絳和老舍筆下的人物同為車夫，兩者的性格品質(zhì)有什么不同？兩位作者對他們寄予了怎樣的情感態(tài)度？四、寫作 寫作。有人說，小人物之所以“小”，是因?yàn)樗麄児室獍选按蟆辈仄饋砹?。請以“我的_不平凡”或“平凡的力量”為題目，寫一篇不少于500字的記敘文。提示：選前一個(gè)需補(bǔ)全題目；抓住細(xì)節(jié)，有詳有略；不出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級等信息。參考答案與試題解析 年山西省大同市某校初一（下）期中考試語文試卷一、默寫題1.【答案】（1）明月來相照（2）草樹知春不久歸（3）何人不起故園情,故園

14、東望路漫漫,暮宿黃河邊,但聞黃河流水鳴濺濺【考點(diǎn)】名篇名句默寫竹里館（王維）晚春（韓愈）木蘭詩（樂府詩集）春夜洛城聞笛（李白）逢入京使（岑參）【解析】此題暫無解析【解答】（1）注意“照”的書寫。（2）注意“歸”的書寫。（3）注意“園”“漫”“濺”的書寫。二、文言文閱讀【答案】（1）孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪！（2）粗略地閱讀,古時(shí)王侯的自稱,自夸,慢慢地（3）與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來看待,你也懂射箭嗎？我的箭法不是很高超嗎？（4）“刮目相看”出自孫權(quán)勸學(xué)，告訴我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放發(fā)展的眼光看待人和事物?！笆炷苌伞背鲎再u油翁，告訴我們熟練了，就能找到竅門，練成

15、好本領(lǐng)?！究键c(diǎn)】孫權(quán)勸學(xué)（資治通鑒）賣油翁（歐陽修）劃分朗讀節(jié)奏（文言文）課內(nèi)文言文閱讀文言文比較閱讀文言實(shí)詞文言翻譯文言文內(nèi)容理解與分析分析評價(jià)文章哲理或思想【解析】此題暫無解析【解答】（1）句意：我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？這是一個(gè)兼語句，“孤”是主語，“豈欲卿”中的“卿”又是“治經(jīng)為博士邪”的主語，“治經(jīng)”是“為”的狀語，據(jù)此在“孤”“卿”“經(jīng)”后面依次劃開即可。（2）句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。涉獵：粗略地閱讀。句意：我經(jīng)常讀書。孤：古時(shí)王侯的自稱。句意：康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。自矜：自夸。句意：慢慢地用油勺舀油注入（葫蘆）。徐：慢慢地。（3）士：讀書人。更：另，

16、另外。刮：擦拭。汝：你。亦：也。知：懂得。第一個(gè)“射”：射箭。（4）孫權(quán)勸學(xué)中，結(jié)合“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎”可總結(jié)出“刮目相看”?！肮文肯嗫础保竸e人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。孫權(quán)勸學(xué)記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，之后大有長進(jìn)的故事，也贊揚(yáng)了孫權(quán)、呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，并告誡人們學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也說明不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放發(fā)展的眼光看待人和事物。賣油翁中，結(jié)合“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：我亦無他，惟手熟爾?！笨煽偨Y(jié)出“熟能生巧”?！笆炷苌伞保炀毩司湍墚a(chǎn)生巧辦法，好辦法。賣油翁記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌

17、油的事，通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫及其對技能獲得途徑的議論，說明了熟能生巧的道理。告訴我們熟練了，就能找到竅門，練成好本領(lǐng)。三、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）yn,籃（2）【示例】我選材料二黃河頌（節(jié)選）光未然??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！我的批注：以語氣詞“啊”領(lǐng)起，直抒胸臆；把黃河比喻為搖籃，贊頌偉大黃河對中華民族的歷史貢獻(xiàn)；用第二人稱“你”，便于抒情，引起共鳴。（3）中國男兒采取的是間接抒情的方式，詩人先夸耀祖國地大物博、歷史悠久，來激發(fā)國民的愛國思想，再拿“碎首黃塵、燕然勒功”的古今奇丈夫?yàn)榘駱?，激?lì)人們做奮起從戎、保衛(wèi)祖國

18、的中國好男兒，這種含蓄的抒情方式具有感染力；黃河頌采取的是直接抒情的方式，詩人用“??！黃河！”的句式直抒胸臆，贊頌黃河偉大的歷史貢獻(xiàn)，抒發(fā)了對黃河的熱愛之情，充滿雄渾豪邁之美，極具感染力?！究键c(diǎn)】注音根據(jù)拼音寫字詞黃河頌（光未然）現(xiàn)代詩歌閱讀鄧稼先（楊振寧）賞析文章語言表達(dá)方式及作用【解析】此題暫無解析【解答】（1）根據(jù)積累可知，“殷紅”的“殷”應(yīng)讀作“yn”，“搖 ln”應(yīng)寫作“搖籃”。（2）解答本題需先理解本段主要內(nèi)容，而后再寫評價(jià)式批注?！鞍。↑S河！”，以語氣詞“啊”領(lǐng)起，直抒胸臆，增加感情色彩；“你是中華民族的搖籃”，把黃河比喻為搖籃，贊頌了黃河作為中華文明的發(fā)源地，對中華民族偉大的歷

19、史貢獻(xiàn)；“從你這兒發(fā)源”“在你的身邊扮演”，運(yùn)用第二人稱“你”，表達(dá)更自然、親切，便于抒情，引起共鳴。（3）首先分別讀懂兩首詩歌，然后從抒情方式的角度回答本題。抒情方式是指抒發(fā)感情的形式，大致分直接抒情、間接抒情兩類。中國男兒先用夸耀祖國地大物博、歷史悠久的詞句“長江大河 亞洲之東 峨峨昆侖”，來激發(fā)國民的愛國思想，然后用“碎首黃塵 燕然勒功”的古今奇丈夫?yàn)榘駱?，激?lì)人們做奮起從戎、保衛(wèi)祖國的中國好男兒，運(yùn)用了間接抒情的表達(dá)方式，富有韻味，感染力強(qiáng)。黃河頌詩人用“??！黃河！”領(lǐng)起，用澎湃的熱情地謳歌了黃河的宏偉氣勢、源遠(yuǎn)流長，對中華民族的孕育和巨大的保護(hù)作用，抒發(fā)了對黃河的熱愛之情，直抒胸臆，

20、表情達(dá)意真誠、濃烈而動(dòng)人心弦?！敬鸢浮浚?）選文略寫了周有光先生在北京辭世，在圣約翰大學(xué)讀書求學(xué)，詳寫了他參與新中國的語言文字改革的事。（2）副詞“大概”表推測、估計(jì)，周有光對自己長壽的原因作了輕松、風(fēng)趣的推測，體現(xiàn)了一個(gè)知識分子面對生死樂觀、坦然的態(tài)度?！熬竦咨笔侵钢苡泄庠谑ゼs翰大學(xué)讀書期間，儲備了豐厚的知識，養(yǎng)成良好的治學(xué)方法和習(xí)慣，這為他后來治學(xué)、追尋思想之光奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3）作者用“追尋思想之光”來概括周有光總的品格特點(diǎn)，他能堅(jiān)持不懈，緊跟時(shí)代潮流，不斷推進(jìn)漢語言文字的現(xiàn)代化進(jìn)程；周有光具有謙遜豁達(dá)的品格，他淡泊名利，堅(jiān)辭“漢語拼音之父”桂冠；周有光生活簡樸、樂觀，注重精神生

21、活，小書房狹窄簡陋，他卻滿足快樂?！究键c(diǎn)】散文閱讀篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）理解記敘文中句子含意或作用鑒賞文學(xué)形象【解析】此題暫無解析【解答】（1）文章第一段用簡潔的文字概述了周有光先生在北京辭世的情況，第二、三段寫周有光先生在圣約翰大學(xué)讀書求學(xué)的故事，這兩件事是略寫；第四、五段細(xì)致地記敘了周有光先生年逾半百之后參與新中國的語言文字改革的事參與制定漢語拼音方案，參與設(shè)計(jì)、推廣漢語拼音體系，后來被公眾譽(yù)為“漢語拼音之父”。（2）“大概”是一個(gè)副詞，表示推測和估計(jì)，“大概是上帝糊涂了，把我忘記了”是周有光在百歲高齡時(shí)的自我調(diào)侃，把自己的長壽歸結(jié)為上帝的遺忘，輕松、幽默的語言表現(xiàn)出一個(gè)知識分子面對

22、生死樂觀、坦然的態(tài)度。“底色”本義是繪畫時(shí)的第一層色彩，“精神底色”指的是豐厚的知識、良好的治學(xué)方法和習(xí)慣，這是他在圣約翰大學(xué)讀書求學(xué)時(shí)奠定的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，突出了上海圣約翰大學(xué)對周先生成長的重要意義。（3）結(jié)合“向自我提問、獨(dú)立思考，不知道就趕緊去查閱百科全書，這成為他一生治學(xué)的方法和習(xí)慣”“他就關(guān)注語言文字，認(rèn)識到語言文字在社會發(fā)展、人類進(jìn)步中的重要作用”“進(jìn)入全球化時(shí)代，他更是極力推進(jìn)語文現(xiàn)代化，指出教育現(xiàn)代化是國家現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，語文現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的前提”“后來被公眾譽(yù)為漢語拼音之父。而他本人極其謙遜，覺得這樣稱呼不好”“他僅僅9平方米的小書房，以及那張脫了漆的舊桌子。別人覺得這書房太狹小

23、了”等句子可以概括出周有光堅(jiān)持不懈、謙遜豁達(dá)、淡泊名利、簡樸樂觀、注重精神生活等高貴品格。【答案】（1）阿長,祥子（2）A作者用“霹靂”“震悚”這些帶有夸張性的詞語，寫出了“我”得到山海經(jīng)時(shí)的激動(dòng)與震驚，為后面抒發(fā)對長媽媽的感激與懷念之情作了鋪墊。B“壓根兒”強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)兒也沒有，表明作者堅(jiān)信老王為人忠厚老實(shí)，根本不會有欺負(fù)主顧的念頭，突出了他誠實(shí)、善良的品格特點(diǎn)。材料三寫的是父親在清晨踏黃泥，作者用“飄”“挑”“滾”等動(dòng)詞，細(xì)致入微地描寫了父親出汗、流汗的情景，極富畫面感，真實(shí)而又生動(dòng)地刻畫出父親辛勤勞作、吃苦耐勞的形象特點(diǎn)。（3）老王和祥子同為車夫，都能吃苦耐勞，但與老王相比，祥子有夢想敢拼搏，具有追求自由、獨(dú)立的精神品格。楊絳同情老王人生的不幸，同時(shí)也感動(dòng)于老王誠實(shí)、善良的品格；老舍肯定和贊揚(yáng)了祥子有夢想、能吃苦、肯拼搏的優(yōu)秀品格，兩位作者都對下層人民有深切的關(guān)注，傾注了深厚的情感?！究键c(diǎn)】文學(xué)常識小說閱讀阿長與山海經(jīng)（魯迅）老王（楊絳）臺階（李森祥）駱駝祥子細(xì)節(jié)描寫方法及作用理解記敘文中詞語含義或作用分析文章主旨或主題鑒賞文學(xué)形象【解析】此題暫無解析【解答】（1）結(jié)合閱讀積累可知，材料一出自阿長與山海經(jīng)，A處應(yīng)該填“阿長”；材料四出自小說駱駝祥子，B處應(yīng)