第一單元德行方正

1、第一單元 德行方正單元內(nèi)容：德行,即道德品行。方正，指的是品行正直不阿。第一單元所記述的都是魏晉名士認(rèn)為值得學(xué)習(xí)和可以作為準(zhǔn)則的語(yǔ)言和行動(dòng)。魏晉名士雖然生逢亂世，仍極為注重內(nèi)在修養(yǎng)，多存高遠(yuǎn)之志，這些美德在今天仍然有積極的教育意義。荀巨伯探友寫(xiě)了荀巨伯冒著生命危險(xiǎn)保護(hù)他的朋友，這種“寧以我命代友人命”的真情令人肅然起敬。陳蕃禮賢中寫(xiě)了陳蕃被貶，上任之時(shí)未進(jìn)官署就詢(xún)問(wèn)徐孺子住處，表達(dá)他尊賢重才的為政風(fēng)范。郗公吐飯中郗公愛(ài)護(hù)孩子的方式在今日看來(lái)不可思議，卻值得天下人敬重。陳太丘與友期中通過(guò)對(duì)話(huà)，我們認(rèn)識(shí)了元方勇于直言，明禮誠(chéng)信，最可貴的是，他小小年紀(jì)懂得維護(hù)父親的尊嚴(yán)，給我們深深的啟示。單元目標(biāo)：

2、1.能流暢地朗讀課文，根據(jù)注釋和譯文理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞句。2.通過(guò)品讀課文，感受人物形象，并學(xué)習(xí)短文表現(xiàn)人物的獨(dú)特方法。3.感悟魏晉道德情操，從故事中汲取精神力量。單元重點(diǎn)難點(diǎn)：1.能流暢地朗讀課文，根據(jù)注釋和譯文理解課文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)短文表現(xiàn)人物的獨(dú)特方法。教學(xué)安排：共5課時(shí)。荀巨伯探友教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。2.通過(guò)誦讀，理解課文主要內(nèi)容，并體會(huì)荀巨伯重視友情,舍生取義的高尚品質(zhì)。3.讓學(xué)生感悟仁義與道德的巨大力量，培養(yǎng)學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)1.根據(jù)注釋和譯文，理解課文主要內(nèi)容，并熟讀成誦。2.體會(huì)文章人物篤信真理,

3、舍生取義的精神。一、導(dǎo)入古語(yǔ)講：愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)。保持良好的品德是一種選擇，而你的美德終究會(huì)得到你意想不到的豐厚回報(bào)。美德是一陣清風(fēng)，爽朗了人們的心情；美德，像一滴甘露，滋潤(rùn)人們內(nèi)心的荒蕪；美德，猶如一縷陽(yáng)光，照亮心中的陰暗；美德，猶如一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向。（一）說(shuō)一說(shuō)。1.你知道中華傳統(tǒng)美德有哪些內(nèi)容嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。謝謝你。2.你知道哪些中華傳統(tǒng)美德的小故事嗎？請(qǐng)你來(lái)分享。謝謝你。（二）寫(xiě)課題。我們今天要學(xué)習(xí)的是荀巨伯探友，請(qǐng)和老師一起來(lái)寫(xiě)課題。（板書(shū)：荀巨伯探友）現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)經(jīng)典，共同感悟與人為善，重義輕生的道德情操。二、讀讀經(jīng)典讓我們一起走進(jìn)魏晉名士的故事。（一）一讀

4、：讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照注釋?zhuān)x準(zhǔn)字音。難讀的字，查字典或與同桌交流。開(kāi)始讀吧！誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？請(qǐng)你來(lái)。請(qǐng)注意這幾個(gè)字的讀音：邪.汝.遂。再請(qǐng)你讀讀。（評(píng)價(jià)：字音讀得真準(zhǔn)。）（二）二讀：讀準(zhǔn)節(jié)奏。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸煤米x讀這篇文章，注意讀準(zhǔn)節(jié)奏。練習(xí)一下。（荀巨伯探友： 荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡。友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？“巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)！”遂班軍而還，一郡并獲全。）誰(shuí)來(lái)試試？（評(píng)價(jià)：節(jié)奏把握得不

5、錯(cuò)。注意語(yǔ)氣）。分角色朗讀，咱們一起讀。（三）三讀：注意情感。請(qǐng)大家讀一讀，體會(huì)一下吧。（注意字.詞.人名.地名釋義）三、悟悟美德（一）說(shuō)故事：大家已經(jīng)讀得很流利了。下面，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課文注釋和古文今譯在小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)這篇課文的意思。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視）哪個(gè)小組能派代表說(shuō)說(shuō)這篇課文的意思呢？（真好）（二）想故事：這個(gè)故事給了你怎樣的感受？又該怎樣去表現(xiàn)人物和故事呢？請(qǐng)同學(xué)們思考一下，然后在小組內(nèi)交流討論，準(zhǔn)備課本劇。（教師巡視）哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)呢？1.請(qǐng)小組合作表演課本劇荀巨伯探友，兩組表演并互相評(píng)價(jià)。2.指名匯報(bào)。談故事，品人物，悟情懷。荀巨伯大老遠(yuǎn)去 HYPERLINK /item/%E6

6、%8E%A2%E6%9C%9B t _blank 探望生病的友人，卻遇上了戰(zhàn)亂。荀巨伯不肯舍朋友而去，并且愿意犧牲自己以保全友人。 HYPERLINK /item/%E5%85%A5%E4%BE%B5%E8%80%85/10861865 t _blank 入侵者被 HYPERLINK /item/%E6%84%9F%E5%8A%A8/1694 t _blank 感動(dòng)，撤兵而去，他的義舉使得全郡得以保全。荀巨伯重視友情.先人后己.舍身取義。荀巨伯冒著生命危險(xiǎn)也要保護(hù)他的病友，是因?yàn)樗麄兊挠颜x建立在道義基礎(chǔ)上，這樣的友誼，才是 HYPERLINK /item/%E5%90%9B%E5%AD%90%

7、E4%B9%8B%E4%BA%A4 t _blank 君子之交。義氣，不會(huì)因富貴貧賤或生死禍福而改變立場(chǎng)與做法，義氣是為了正當(dāng)?shù)氖虑?，而主?dòng)愿意替別人承擔(dān)危險(xiǎn)，甚至不惜舍棄自我，成全他人的氣度，這也是“真”.“誠(chéng)”的一種體現(xiàn)。一樁舍生取義的義舉，不僅救了朋友的性命，更讓敵軍自慚而退，可見(jiàn)“義”以及道德的強(qiáng)大感化力量。這則故事除了讓我們見(jiàn)證到 HYPERLINK /item/%E6%82%A3%E9%9A%BE%E8%A7%81%E7%9C%9F%E6%83%85 t _blank 患難見(jiàn)真情的可貴外，荀巨伯在 HYPERLINK /item/%E7%94%9F%E6%AD%BB%E5%85%B

8、3%E5%A4%B4 t _blank 生死關(guān)頭還能不忘圣賢書(shū)所言，而表現(xiàn)出 HYPERLINK /item/%E5%A4%A7%E4%B9%89%E5%87%9B%E7%84%B6 t _blank 大義凜然的行為，更讓我們學(xué)習(xí)到讀書(shū)人篤行真理的精神。從中揭示了一個(gè)道理：做人應(yīng)該講情意,舍生取義的義舉不僅救了他人性命,更是拯救了一座城,乃至一個(gè)國(guó)家! 堅(jiān)守信義.大義凜然.對(duì)友忠誠(chéng).舍生取義.重情義.把情意看得比生命還重要。這樣的人是我們?nèi)プ鹁吹?，也是我們要好好學(xué)習(xí)的。誰(shuí)能把這種大義凜然讀出來(lái)！請(qǐng)你讀。他讀出這種感覺(jué)了嗎？你也來(lái)讀讀。來(lái)，咱們一起讀。四、誦誦經(jīng)典。（一）誦讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的

9、理解，美美地誦讀全篇，去感受荀巨伯重視友情.先人后己.舍身取義的情感吧。（二）背誦：讀了這么多遍，你們能背誦這篇經(jīng)典了嗎？不著急，咱們一步步來(lái)。荀巨伯探友，預(yù)備，背。再背，荀巨伯探友。誰(shuí)能完整地背誦這篇經(jīng)典？請(qǐng)你來(lái)試試。請(qǐng)一二大組背，再請(qǐng)三四大組背。（評(píng)價(jià)：記性真好！大家都是背誦高手呢?。ㄈ┩卣归喿x義氣墩的傳說(shuō)五、行化于行。（一）學(xué)了這篇經(jīng)典，你有什么收獲與體會(huì)？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。你也來(lái)說(shuō)說(shuō)。（感悟了荀巨伯重視友情.先人后己.舍身取義的高尚情懷，懂得了做人要像荀巨伯那樣講義氣.不背叛仁義與道德，方可獲得他人的賞識(shí)與尊重。）真是學(xué)有所獲呀?。ǘ┷`行：（依次出示作業(yè)）1.除了這篇經(jīng)典，還有一個(gè)小故事的盧不賣(mài)回家后請(qǐng)跟父母長(zhǎng)輩一起讀讀，看看與荀巨伯探友有什么異同。2.課后請(qǐng)收集一些講