寧夏吳忠中學(xué)2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題

1、語文試卷 第 頁吳忠中學(xué)20212022學(xué)年第一學(xué)期期末考試高一年級語文試卷 2022.1一、基礎(chǔ)知識（共8分，每小題2分）1. 下列各句中加點詞的活用類型都相同的一項是（2分）（ ）A. 固知一死生為虛誕 足以榮汝身 舞幽壑之潛蛟 B. 廣交市鮭珍 余雖好修姱以鞿羈 方其破荊州，下江陵C. 夙興夜寐 千萬勿復(fù)全 固前圣之所厚 D. 群賢畢至 手巾掩口啼 至于幽暗昏惑而無物以相之2.下列語句中加點詞語與現(xiàn)代漢語的意義都不相同的一組是（2分）（ ）處分適兄意 便利此月內(nèi) 寧溘死以流亡兮 譬如朝露，去日苦多 枝枝相覆蓋 本自無教訓(xùn)，兼愧貴家子怨靈修之浩蕩兮 送子涉淇，至于頓丘 可憐體無比A. B.

2、 C. D. 3.下列每組句子的句式都一致的一項是（2分）（ ） A. 何以解憂？唯有杜康 不能喻之于懷 仕宦于臺閣 B. 月出于東山之上 仰觀宇宙之大 何為其然也C. 客有吹洞簫者 高余冠之岌岌兮 秋以為期 D. 此非孟德之困于周郎者乎? 轉(zhuǎn)頭向戶里，漸見愁煎迫 謇朝誶而夕替4.下列各句中涉及的年齡，由小到大排列正確的一項是（2分）（ ）余自束發(fā)讀書軒中 豆蔻梢頭二月初 既加冠，益慕圣賢之道年近天命，位止方州 行行向不惑，淹留遂無成 A. B. C. D. 二、現(xiàn)代文閱讀（共 17 分 ）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，共6分）閱讀下面的文字，完成1-3小題。簡化漢字，歷史的積淀與選擇日

3、前，某博物館展出清代書法家蘇廷玉的行書作品，其中的數(shù)個“亂”字，在網(wǎng)上引發(fā)爭議：“簡體字是近現(xiàn)代才有的，清代書法作品中出現(xiàn)簡體，肯定是贗品?！标P(guān)于漢字繁簡問題的爭論此次上升到了文物真?zhèn)闻卸ǖ膶用?。那么，漢字繁簡，到底能否成為判定文物真?zhèn)蔚亩ㄐ詷?biāo)識？答案當(dāng)然是否定的。首先，繁簡并存是漢字起源現(xiàn)象，更是漢字生命現(xiàn)象。關(guān)于漢字的起源，原始的圖畫與記號無疑為漢字的萌芽與誕生提供了胚胎和模型。原始圖畫與記號具有線條多寡不一的相近形象，這已預(yù)示著未來脫胎于之的漢字必將有繁有簡。文字學(xué)家梁東漢說：“從圖畫文字發(fā)展到現(xiàn)階段簡化漢字的過程就是一個不斷簡化、不斷繁化的錯綜復(fù)雜的過程。”漢字繁簡并存已然是一種普遍現(xiàn)

4、象。甲骨文作為最古老的、成系統(tǒng)的漢字，同字正反不定，有繁有簡，異形嚴(yán)重。如“車”字，或因“畫成其物”的“車”形各有差異，又或因創(chuàng)制“車”字的“倉頡”并非一人，也或因據(jù)以“觀象”的視角多有不同，呈現(xiàn)至今的繁簡形體竟有數(shù)十個之多。東漢許慎創(chuàng)制完成我國首部字典說文解字，它將古今文字匯于一書，全面展示出雅俗共現(xiàn)、繁簡并存的用字局面。當(dāng)前，我國通用規(guī)范漢字以簡化字為主，但在諸如文物古跡、書法篆刻、題詞招牌等特殊領(lǐng)域和場合，仍然可以保留或使用繁體字。其次，現(xiàn)行簡化字是歷史的積淀。追溯現(xiàn)行簡化字的來源，相當(dāng)一批為歷代簡體字，一些為歷代草書和行書，還有一些是“古本字”，而古本字甚至比它們相應(yīng)的繁體的歷史或“資

5、格”還要老。比如，甲骨文、金文中的“云”字，到小篆中增加了“雨”旁成“雲(yún)”形，現(xiàn)行簡化字啟用了古本字“云”。秦漢時期，下層官吏書記迫于書寫速度提升的需要，書寫草化成了必然之勢，以簡省式的隨意為之，逐漸積淀成了約定俗成的普遍現(xiàn)象，草書簡體字便躍然“簡”上。如“爲(wèi)”字，本從爪，從象，會人手牽大象勞作之意，漢簡草書只用輪廓式筆畫將其整體的復(fù)雜形體勾勒出來而作“為”。歷代官方多曾倡導(dǎo)使用正體字，但形體簡化的俗體字一直在民間大行其道。比如清代紅樓夢的手抄本中，就用了鐵、過、絳、說、壞、勸、聽、體等一批簡體字。文字改革專家葉籟士對現(xiàn)行最為常用的521個簡化字做過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)其中420個早已有之。雖然現(xiàn)行簡化

6、字從形體的具象性和表義的準(zhǔn)確性來說，確實不及象形化程度較高的甲骨文、金文等古文字。但是，簡化是漢字發(fā)展的主流趨勢。簡化字和繁體字共同傳承著中華傳統(tǒng)文化的命脈。所以，面對繁簡不同的漢字歷史形體，我們不能將其片面地作為判定文物真?zhèn)蔚亩ㄐ詷?biāo)識。從網(wǎng)友對漢字繁簡問題的熱議可以看出，社會各界對以漢字為代表的中華傳統(tǒng)文化的關(guān)注度越來越高。因此，相關(guān)專家學(xué)者在深入發(fā)掘漢字蘊(yùn)含的歷史思想和文化價值的同時，更應(yīng)當(dāng)重視研究成果轉(zhuǎn)化，讓學(xué)術(shù)研究走向生活，更好地傳承和傳播漢字文化和漢字知識。漢字作為中華民族的象征和標(biāo)志，必將一直與中華文化相伴而行，助推中華文明的發(fā)展和傳揚(yáng)。5下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項

7、是（2分）（ ）A. 為漢字的萌芽與誕生提供了胚胎和模型的原始圖畫與記號具有線條多寡不一的相近形象，這預(yù)示著未來漢字必將有繁有簡。B. 甲骨文因“畫成其物”的形狀差異、創(chuàng)制人不同，因而同字正反不定，有繁有簡，異形嚴(yán)重。C. 清代紅樓夢手抄本中出現(xiàn)了一批與官方要求不符的簡體字，這說明形體簡化的俗體字一直在民間流行。D.由于當(dāng)前社會各界對以漢字為代表的中華傳統(tǒng)文化的關(guān)注度高，作者建議相關(guān)專家學(xué)者要深入發(fā)掘漢字內(nèi)蘊(yùn)，重視研究成果轉(zhuǎn)化，讓學(xué)術(shù)研究走向生活。6下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（2分）（ ）A文章思路清晰，采用總分總的結(jié)構(gòu)，開篇借清代書法作品出現(xiàn)簡體字引起網(wǎng)友爭議的問題提出觀點，然

8、后有理有據(jù)地分析問題，解決問題。B文章第二段引用說文解字的內(nèi)容，意在說明漢字繁簡并存的現(xiàn)象。C文章以現(xiàn)行簡化字“云”的啟用情況為例，目的是論述為滿足書寫速度的需求，草書簡體字逐漸積淀成為現(xiàn)行簡體字。D文章第三段主要通過舉“古本字”“漢簡草書”、形體簡化的“俗體字”三種現(xiàn)行簡化字來源的例子來論證現(xiàn)行簡化字是歷史的積淀。7根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法或推斷不正確的一項是（2分）（ ）A梁東漢認(rèn)為從圖畫文字發(fā)展到現(xiàn)階段簡化漢字的過程是錯綜復(fù)雜的，可見漢字的簡化和繁化可能具有一定的辯證統(tǒng)一關(guān)系。B“言”字在漢簡中單獨成字時不簡化，作偏旁時多簡化為“讠”，這也是證明漢字簡寫能滿足書寫便捷需求的一個例子。C文化

9、自信首先是語言文字自信，我們要推廣與普及漢字文化知識，讓漢字助推中華文明的發(fā)展與傳揚(yáng)。D當(dāng)前，繁體字也傳承著中華文化，因而作者提倡多認(rèn)識并書寫繁體字，以便更好更全面地傳承中華文化。（二）、文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，共11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。 猴 變 陳博文棟悟一家人忽然變成猴子的怪事，已經(jīng)傳遍這一帶的山村了。不少好奇者跑到村里來看看究竟是謠傳還是事實。然而，大家都是乘興而來，掃興而歸，他們既見不到棟悟，也見不到猴子，見到的只是那間簡陋的破屋子。那是一間櫛葉蓋頂?shù)男∧疚?，兩扇木板門已斑駁破舊，外邊還加上一把鎖頭，從門縫、墻壁的縫隙里可以窺見屋里邊一片凌亂，顯然是很多天沒有人來過

10、。鄰居老阿嬸對圍觀的人群說：“棟悟一家人變成猴子了，要找他們可到后山上去，不過你們要高呼他的名字，他就會從樹上跳下來，帶些食品去給他們吧！很可憐的！”“這樣說，棟悟真的變成猴子了？”“那還會有假，全家人都不見了，豈能說著玩的？！”棟悟住在這村子已很久了。他家種了一小片玉米園，家里還有三把獵槍，是他和兩個兒子阿保、阿護(hù)的謀生工具。他向來就靠捕獵山區(qū)里的動物和種點糧過活。不過，山里的動物越來越少了，所以生活是十分困苦的。自從這片數(shù)百平方公里的山林地帶，被宣布即將變?yōu)橐吧鷦游锉Ｗo(hù)區(qū)后，住在這一帶山區(qū)依靠捕獵為生的居民，生活就起了大恐慌，棟悟一家當(dāng)然也不例外。有一次保委會宣傳隊到村里做宣傳，他們說到山

11、區(qū)各種禽獸，被人們死捕活捉已瀕臨絕種，如不設(shè)法制止濫捕濫殺，將來我們的子孫就見不到各種動物了。他們要求當(dāng)?shù)鼐用?，尤其是以狩獵為生者與政府合作，不要再屠殺山區(qū)動物，讓它們繁殖滋生，讓這片遼闊山區(qū)再現(xiàn)蓬勃生機(jī)。當(dāng)這批演說家講得天花亂墜，唾沫橫飛之際，棟悟一肚子怨氣爆炸了。他一躍而起，大吼一聲說：“你們這批城市來的家伙，知道山里人的困苦嗎？禁止捕獵，我們只有喝西北風(fēng)了。滾！滾回去，不要干涉我們，不聽話送你們幾聲鳥槍”圍觀的村民，有人隨聲附和，也有人勸他們不要鬧事。經(jīng)此一鬧，宣傳隊在嘈嘈雜雜的人群中悄然收兵，圍觀的眾多村民也一哄而散。此后，棟悟情緒變得偏激憤慨，每天叫上兩個兒子一同上山，展開他的殺戮行

12、動。他拿點顏色給保委會的人員看看：我趕盡殺絕，你們將奈我何？！過去，他捕獵的只是野兔、黃羌、獐狐之類的，現(xiàn)在卻是見什么殺什么，簡直是有些瘋狂了。有一次，他竟一口氣射殺了三只猴子。向來，很少有人捕殺猴子的，因為經(jīng)濟(jì)價值不高，也沒有人愛吃猴肉。所以，獵人對猴子可算是仁慈的。然而棟悟卻故意殺猴子，為的是向保護(hù)環(huán)境的人員示威。今天，他很幸運(yùn)獵獲一只黃羌。傍晚，父子三人興高采烈扛著黃羌回家。很久了，沒有油膩過口，今晚可要來一味炒黃羌肉，再加一鍋酸辣羌肉湯，明天把剩下的賣給芭貨佬，最少還有數(shù)百泰銖可以賺。他想得口水直流，心花怒放。就在離家不遠(yuǎn)處，忽見他老婆伸頭縮腦閃在大樹后，一見他父子，即迅速迎上來，慌張

13、地說：“不得了，屋子被一群猢猻占了，不是我走得快逃出來，說不定已被它們咬死?！薄坝羞@樣的怪事，我們快回去看看?！睏澪蛟掃€未完，從他屋子里一下子跑出很多猴子來。數(shù)百只猴子灰溜溜地朝他們摸來。他被嚇呆了，正想扣動扳機(jī)，忽從樹上跳下數(shù)只大馬猴，迅速將他父子手中的獵槍都搶了去。人猴形勢逆轉(zhuǎn)，棟悟大驚失色，急忙拉著妻子掉頭就跑，可后面大批猢猻隨著追來。他跌跌撞撞，忽然覺得老妻的身軀在迅速縮小；兩個兒子也一樣在萎縮，而且臉上長出濃毛，屁股上也長出尾巴。他下意識摸自已的臉，哇！自己也是滿臉茸毛。他失聲驚叫，吱吱幾聲，原來他們已變成猴，身形也矯健輕盈了。他緊拉著妻子，迅速攀上茂密的大樹。他俯視追來的猴群，咦！

14、哪里是猢猻，都是彪形大漢呀！他搔著頭想不出原因。棟悟一家人變猴的怪事終于傳開了，不久，各個山村發(fā)現(xiàn)很多保護(hù)野生動物委員會的標(biāo)語：殺猴子，變猴子！殺山豬，變山豬！動物保護(hù)，人人有責(zé)！8下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項是（2分）（ ）A小說開頭寥寥數(shù)語就交代了一件離奇怪事，這樣處理不僅設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣，也為下文寫保委會宣傳隊的宣傳做了鋪墊。B小說中人物名字具有特色，“棟悟”“阿?！薄鞍⒆o(hù)”寓意著“動物保護(hù)”，與小說結(jié)尾保委會的宣傳口號遙相呼應(yīng)，凸顯出小說的主旨。C小說將保委會宣傳隊說成是“演說家”，并形容他們“講得天花亂墜，唾沫橫飛”，說明棟悟?qū)ΡＮ瘯麄麝牭难孕懈?/p>

15、本不認(rèn)同。D棟悟親眼看到自己與家人的猴變過程，但又說看到的猴子其實是彪形大漢，“猴變”真假難辨，作者這樣處理意在引發(fā)讀者的深思。9請結(jié)合作品具體分析棟悟的人物形象。（4分）10小說安排“猴變”情節(jié)有何作用？請結(jié)合作品簡要分析。（5分）三、文言文閱讀（共44分）閱讀下面的文字，完成下面小題（共22分）。呂端，字易直，幽州安次人。太祖即位，端知浚儀縣，同判定州。端為政清簡，遠(yuǎn)人便之。十年，出知蔡州，以善政，吏民列奏借留。秦王廷美尹京，會太宗征河?xùn)|，廷美將有居留之命，端白廷美曰：“主上櫛風(fēng)沐雨，吊民伐罪，王地處親賢，當(dāng)表奏扈從。今主留務(wù)，非所宜也。”廷美由是懇請從行。太宗欲相端，或曰：“端為人糊涂。

16、”太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。”決意相之。先是，寇準(zhǔn)為參知政事，端既為相，慮己先居相位，恐準(zhǔn)不平，乃請參知政事與宰相押班知印，同升政事堂，太宗從之。時同列奏對多有異議惟端罕所建明上諭自今中書事必經(jīng)呂端詳酌乃得聞奏端愈謙讓不自當(dāng)。初，李繼遷擾西鄙，保安軍奏獲其母。太宗欲誅之，以寇準(zhǔn)居樞密副使，獨召與謀。準(zhǔn)退，過相幕，端疑謀大事，邀謂準(zhǔn)曰：“邊鄙常事，端不必與知，若軍國大計，端備位宰相，不可不知也?！睖?zhǔn)遂告其故。端曰：“何以處之？”準(zhǔn)曰：“欲斬于保安軍北門外，以戒兇逆。”端曰：“必若此，非計之得也，愿少緩之，端將覆奏?！比朐唬骸拔繇椨鸬锰胫?，高祖曰：愿分我一杯羹。夫舉大事不顧其親，況

17、繼遷悖逆之人乎？陛下今日殺之，明日繼遷可擒乎？若其不然，徒堅其叛心爾?！碧谠唬骸叭粍t何如？”端曰：“以臣之愚，宜置于延州，使善養(yǎng)視之，以招來繼遷。雖不能即降，終可以系其心，而母死生之命在我矣?！碧趽狩路Q善曰：“微卿，幾誤我事?！彼煊闷洳摺Ｆ淠负蠼K老延州，繼遷尋亦死，繼遷子竟納款請命，端之力也。太宗不豫，真宗為皇太子，端日與太子問起居。及疾大漸，內(nèi)侍王繼恩忌太子英明，陰與參知政事李昌齡、殿前都指揮使李繼勛、知制誥胡旦謀立故楚王元佐。太宗崩，李皇后命繼恩召端，端知有變，鎖繼恩于閣內(nèi)，使人守之而入，皇后曰：“宮車晏駕，立嗣以長，順也，今將如何？”端曰：“先帝立太子正為今日，今始棄天下，豈可遽違命

18、有異議邪？”真宗既立，垂簾引見群臣，端請卷簾，升殿審視，然后降階，率群臣拜呼萬歲。11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（2分）（ ）A時同列奏對多/有異議/惟端罕所建明/上諭/自今中書事必經(jīng)呂端詳酌/乃得聞奏/端愈謙讓不自當(dāng)B時同列奏對/多有異議/惟端罕所建明/上諭/自今中書事必經(jīng)呂端詳酌/乃得聞奏/端愈謙讓不自當(dāng)C時同列奏對/多有異議/惟端罕所建明/上諭/自今中書事必經(jīng)呂端/詳酌乃得聞奏/端愈謙讓不自當(dāng)D時同列奏對多/有異議/惟端罕所建明/上諭/自今中書事必經(jīng)呂端/詳酌乃得聞奏/端愈謙讓不自當(dāng)12下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（2分）（ ）A“押班”指朝會領(lǐng)班

19、，起于唐；宋時，由參知政事、宰相分日押班。B文中“王地處親賢”中的“親”和“親戚”中“親”都是指和自己有血緣關(guān)系的人。C“納款”指向敵人投降歸順；納款請命，意為投降朝廷并請求歸附。D“起居”指每五日群臣隨宰相入見皇帝，其制始于后唐明宗，宋沿襲之。13下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（2分）（ ）A呂端為政清正簡要，頗得民心。他先后在浚儀縣、定州、蔡州擔(dān)任官職，因為政績良好，當(dāng)?shù)氐墓賳T和百姓都希望呂端能留任。B呂端為相持重，頗識大體。他先當(dāng)上宰相，擔(dān)心寇準(zhǔn)心中不滿，奏請皇上同意寇準(zhǔn)參與執(zhí)掌宰相事務(wù)。C呂端察事以微，思慮深遠(yuǎn)。太宗本想殺死李繼遷的母親，呂端知曉后，勸諫太宗不殺她且善養(yǎng)

20、她。后來李繼遷的兒子終于歸順了朝廷。D宋太宗的病情加劇，內(nèi)侍王繼恩私下里與部分官員計劃立先前的楚王元佐，面對李皇后對繼承人的詢問，呂端認(rèn)為不應(yīng)該違背太宗的遺愿而另行考慮。14將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題4分，共16分）（1）端白廷美曰：“主上櫛風(fēng)沐雨，吊民伐罪，王地處親賢，當(dāng)表奏扈從。（2）太宗撫髀稱善曰：“微卿，幾誤我事?！彼煊闷洳?。（3）仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛。（4）至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。（二）、古代詩歌閱讀（本題共2小題，共7分）閱讀下面這首唐詩，完成第1516題。悲 秋杜 甫涼風(fēng)動萬里，群盜尚縱橫。家遠(yuǎn)待書日，秋來為客情。愁窺高鳥

21、過，老逐眾人行。始欲投三峽，何由見兩京。注 此詩作于寶應(yīng)元年（762）。當(dāng)時蜀地發(fā)生多處叛亂，杜甫滯留梓州（今四川三臺）。兩京：長安和洛陽，詩中代指朝廷。15. 下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A. 首句寫秋景，點明時令，富有夸張意味，為全詩奠定了感情基調(diào)。B. “群盜尚縱橫”敘寫社會現(xiàn)實，“尚”字表達(dá)出作者對動亂的厭煩。C. 第三句承接第二句來寫，家書遲遲不能到達(dá)，使作者心中悲情加重。D. 第五句以“高飛的鳥”喻“愁”，形象生動，顯示出作者愁緒極深。16. 本詩中作者表達(dá)了那些悲情？請簡要分析。（5分）（三）、名篇名句默寫（每空1分，共15分）17. 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空

22、缺部分。（15分）（1）總角之宴，_。（詩經(jīng)氓）（2）_，茍余情其信芳。（屈原離騷）（3）固時俗之工巧兮，_。（屈原離騷）（4）_，何枝可依？（曹操短歌行）（5）_，依依墟里煙。（陶淵明歸園田居其一）（6）亦余心之所善兮，_。（屈原離騷）（7）此地有崇山峻嶺，茂林修竹，_，映帶左右，_，列坐其次。（王羲之蘭亭集序）（8）舞幽壑之潛蛟，_。（蘇軾赤壁賦）（9）_，_，駕一葉之扁舟，_。（10）古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，_。（王安石游褒禪山記）（11）_，自前世而固然。（屈原離騷）（12）淇則有岸，_。（詩經(jīng)氓）三、語言文字運(yùn)用（ 共11 分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

23、幾百萬年的進(jìn)化史賦予了一些人類本能，直覺就是人類生存的需要而生產(chǎn)的一種本能。遠(yuǎn)古時代，我們的祖先長期在野外過著_的生活。為了應(yīng)對危險，人類的大腦便逐漸發(fā)展出一條能夠快速處理環(huán)境刺激的路徑，一旦發(fā)生危險，不必經(jīng)過思考，就能立即做出最適合生存的判斷，科學(xué)家稱之為“適應(yīng)性潛意識”。時至今日，雖然我們已經(jīng)不需要_或是和野生動物爭奪地盤，但這種演化機(jī)制仍舊被保留下來了。在生活中，我們是否應(yīng)該相信自己的直覺呢？人們常常_，這便是從直覺去判斷一個人。一個陌生人，你只需要掃上一眼，心里大概就開始對他評判了。“我第一眼看見他時就不喜歡他！”很多人都說過這樣的話。（ ），所以人們對很多事情在四分之一秒內(nèi)就能做出好

24、壞評價。正如前面所說，這種能力遺傳自我們的祖先，當(dāng)他們在_的原始森林里遇到陌生人時，必須在極短的時間內(nèi)做出是敵是友的判斷，以此增加存活的概率?？墒?，你是憑借什么對一個人做出快速判斷的呢？通常是依靠本能和經(jīng)驗。18. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A. 危如累卵 風(fēng)餐露宿 以貌取人 危機(jī)四伏B. 危如累卵 風(fēng)塵仆仆 以貌取人 無地可容C. 一觸即潰 風(fēng)塵仆仆 以毛相馬 危機(jī)四伏D. 一觸即潰 風(fēng)餐露宿 以毛相馬 無地可容19. 下面填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A. 因為我們具備“片刻解讀”的能力，這并不奇怪B. 并不奇怪的是我們具備“片刻解讀”

25、的能力C. 這并不奇怪。因為我們具備“片刻解讀”的能力D. 我們具備“片刻解讀”的能力是并不奇怪的20. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A. 幾百萬年的進(jìn)化史賦予了一些人類本能，直覺就是人類由于生存的需要而產(chǎn)生的一種本能。B. 幾百萬年的進(jìn)化史賦予了人類一些本能，直覺就是人類由于生存的需要而產(chǎn)生的一種本能。C. 幾百萬年的進(jìn)化史賦予了人類一些本能，直覺就是人類由于生存的需要而生產(chǎn)的一種本能。D. 幾百萬年的進(jìn)化史賦予了人類一些本能，直覺就是人類生存的需要而產(chǎn)生的一種本能。21. 在下文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15

26、個字。（5分）太陽能與風(fēng)能_，通常白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力很強(qiáng)；夏季陽光強(qiáng)度大而風(fēng)小，_，這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，_，在既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。 六、寫作（40分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 “遇合”是指相遇而彼此投合。有人說：生命是一場大的遇合。一個民歌手，在洲渚的豐草間遇見關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，于是有了詩；牛郎遇見織女，留下了一場惻惻然的愛情。夫子遇見泰山，陳子昂遇見幽州臺，魯迅遇上藤野先生，生命的境界從此就不一樣了。我們感念

27、、渴望生命里的種種遇合請以“遇合”為題，自選角度，自定立意，寫一篇不少于800字的記敘文。 答案1.B 2.A 3.D 4.D 5.C6.B（B曲解文意，強(qiáng)加因果。文中是用“車”的繁簡形體數(shù)多的例子來證明甲骨文同字正反不定，有繁有 簡，異形嚴(yán)重。且前后是總分關(guān)系。）7.C（據(jù)原文，舉“云”字啟用的例子是為了論證現(xiàn)行簡化字的來源有一些是“古本字”，這里論點和論 據(jù)不符，張冠李戴。）8.D（無中生有，據(jù)原文可知，簡化是漢字發(fā)展的主流趨勢，我國通用規(guī)范的漢字以簡化為主，作者只明 確簡繁共存，繁體字在某些領(lǐng)域保留或使用，但未提倡多認(rèn)識并書寫繁體字。這也不符合漢字發(fā)展、使用 的現(xiàn)實。）9.A解析（保委會

28、宣傳隊來村宣傳在前，棟悟一家猴變在后，故說開頭“為下文寫保委會宣傳隊的宣傳做了鋪墊”錯。）10. 棟悟身處山區(qū)，家庭窘困，經(jīng)濟(jì)困難，是一個底層村民（獵人）形象。棟悟與保委會宣傳隊產(chǎn)生正面沖突，表現(xiàn)出他性格沖動、暴躁易怒。棟悟出于報復(fù)心理，刻意濫殺動物，表現(xiàn)出他殘忍偏激的性格特點。（每點1分，滿分3分）對于讀者，新穎奇特，激發(fā)讀者閱讀興趣。人物上，暗示了棟悟如山猴般暴躁易怒的性格。情節(jié)上，“猴變”作為小說的主要情節(jié)，是貫穿全文的主線。風(fēng)格上，離奇的“猴變”給小說增添了魔幻現(xiàn)實主義的神秘色彩。主旨上，表達(dá)出動物保護(hù)、人與環(huán)境和諧相處的主旨。（每點2分，答到三點即可得滿分5分）12.【答案】B【解析

29、】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。句中的翻譯是：當(dāng)時一般同事上朝奏對時，大多發(fā)表獨特的意見，只有呂端很少有所倡議。一天，宮內(nèi)傳出皇帝的手書，命令說：“從今以后中書省的事務(wù)必須經(jīng)過呂端詳細(xì)斟酌，才能上奏皇帝。”呂端更加謙讓不敢承當(dāng)。“多”的意思是“大多”，作動詞“有”的狀語，二者意義相連，中間不可斷開，排除AD；“詳酌”作“呂端”的謂語，“呂端”“詳酌”意義相連不可斷開，“乃得聞奏”是“呂端詳酌”后的結(jié)果，可獨立成句，排除C項。故選B。13 【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。B項，“都是指和自己有血緣關(guān)系的人”錯，文中的“親”，由父母引申指有血緣或婚姻關(guān)系的人。故選B。14 【

30、答案】A【解析】本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。A項，“他先后在浚儀縣、定州、蔡州擔(dān)任官職當(dāng)?shù)氐墓賳T和百姓都希望呂端能留任”錯，他在蔡州擔(dān)任知州時，因為政績良好，當(dāng)?shù)氐墓賳T和百姓希望呂端能留任。選項擴(kuò)大了范圍。故選A。15【參考答案】（1）呂端對趙廷美說：“皇上不顧風(fēng)雨辛苦奔波，慰問百姓，討伐罪人，大王您處于皇上的親人和賢臣的地位，應(yīng)當(dāng)上表奏請隨從護(hù)駕。（2）太宗拍著大腿稱好，并說：“要不是愛卿，幾乎誤了我的大事?！本筒捎昧怂挠嫴??！緟⒖甲g文】呂端，字易直，幽州安次人。太祖即位之后，呂端管理浚儀縣，同判定州。呂端治理政務(wù)清正簡約，遠(yuǎn)處的人也感覺到便宜。十年，出京管理蔡州，因為善于管理政事，

31、官吏百姓排著隊上奏請求朝廷讓他留下來。時逢秦王趙廷美擔(dān)任京城的府尹，太宗征討河?xùn)|，趙廷美將可能接到留守京城的命令，呂端對趙廷美說：“皇上不顧風(fēng)雨辛苦奔波，慰問百姓，討伐罪人，大王您處于皇上的親人和賢臣的地位，應(yīng)當(dāng)上表奏請隨從護(hù)駕。如果主持留守事務(wù)，是不合適的?！壁w廷美因此懇請跟從隨行。太宗想任命呂端為宰相，有人說：“呂端為人糊涂。”太宗說：“呂端小事上糊涂，大事上不糊涂?！蹦枚ㄖ饕庖蚊鼌味藶橄唷Ｔ谶@之前，寇準(zhǔn)擔(dān)任參知政事。呂端做了宰相后，他考慮與寇準(zhǔn)同在朝班，而自己先居宰相之位，擔(dān)心他內(nèi)心不平，就奏請參知政事和宰相分開日期輪流統(tǒng)領(lǐng)群臣，主持朝政，一起登政事堂，太宗聽從了他的建議。當(dāng)時一般同事

32、上朝奏對時，大多發(fā)表獨特的意見，只有呂端很少有所倡議。一天，宮內(nèi)傳出皇帝的手書，命令說：“從今以后中書省的事務(wù)必須經(jīng)過呂端詳細(xì)斟酌，才能上奏皇帝?！眳味烁又t讓不敢承當(dāng)。當(dāng)初，李繼遷騷擾西部邊境，保安軍奏報說捉住了李的母親。此時太宗想處死李母，因為寇準(zhǔn)任樞密副使，便單獨召見，跟他商量此事?？軠?zhǔn)回去時，經(jīng)過宰相辦公之處，呂端猜想是商議大事，便邀他說：“邊境上的日常事務(wù)，我不必參與知曉。如果是軍國大事，我位居宰相，不能不知道?！笨軠?zhǔn)就告訴了事情的原委。呂端說：“怎么處理這件事？”寇準(zhǔn)說：“想要在保安軍北門外將李母斬首，以此來懲戒兇賊逆臣?！眳味苏f：“如果一定要這樣辦，可真不是合適的辦法。希望您暫緩

33、辦理，我將再去上奏?！边M(jìn)了朝堂，他就說：“從前項羽抓住了太公（劉邦之父），想要烹煮他，高祖說：（如果你一定要烹）希望能分給我一杯肉羹。做大事的人是不會顧及他的親屬的，何況李繼遷這種叛逆的人呢？陛下今日殺掉她，明天可以抓到李繼遷嗎？如果事情不是這樣，白白地讓他堅定反叛之心罷了。”太宗說：“那怎么辦呢？”呂端說：“依照臣的愚見，應(yīng)當(dāng)在延州安置李母，讓人優(yōu)厚地服侍她，以便招降李繼遷。即使不能立即招降他，最終可以牽住他的心，而他母親的生死又掌握在我們手里?！碧谂闹笸龋B連稱好，并說：“要不是愛卿，幾乎誤了我的大事。”就采用了他的計策。李母后來病死在延州，李繼遷不久也死了，李繼遷的兒子終于投誠，這是呂端的功績啊。宋太宗身體不好，宋真宗當(dāng)時是皇太子，呂端每天都和太子一起入朝面圣。等到宋太宗的病情加劇，內(nèi)侍