中班科學(xué)怎樣使聽到的聲音變大教案反思

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6頁中班科學(xué)怎樣使聽到的聲音變大教案反思 這是中班科學(xué)怎樣使聽到的聲音變大教案反思，是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.尋找生活中的聲音，能聽辨好聽的和不好聽的聲音。 2.感受各種聲音的特點(diǎn)，嘗試制造好聽的。 3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅 4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種空瓶子、盒子、罐子，小石塊、沙子、紅豆、黃豆、小紙片，樂音與噪音的音樂，雷聲、動(dòng)物叫聲、流水聲、鋼琴聲等錄音。 活動(dòng)過程： 一、興趣導(dǎo)入，辨別生活中的聲音 師：“小朋友們，今天咱們來玩?zhèn)€游戲，請你閉上小眼睛。猜一猜這是什么聲

2、音?” 1、教師播放打雷的聲音：“你聽到了什么聲音?” 幼兒：“雷聲” 師：“來學(xué)一學(xué)雷聲” 幼兒模仿。 2、教師播放流水聲“這是什么聲音?” 幼兒：“水的聲音” 3、教師播放鑼鼓聲“你聽到了什么聲音?” 幼兒：“敲鼓的聲音?！?教師：“你再哪里聽到過敲鼓的聲音啊?” 幼兒1：“電視里” 幼兒2：“過年的時(shí)候” 幼兒3：“廣場上” 幼兒學(xué)小貓的叫聲。 教師：“小朋友們的耳朵真靈!我們剛剛聽到了打雷的聲音流水聲敲鼓聲小貓的叫聲，生活中還有許多聲音，你都聽到過什么聲音呢?” 幼兒交流自己聽到過的聲音。 (教師以平時(shí)聽到過的、感興趣的聲音為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中各種有趣的聲音，通過模仿幼兒對活動(dòng)

3、的興趣更加濃厚，為幼兒積極參與操作活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。) 二、制造聲音 教師：“小朋友們都聽到了老師帶來的聲音，現(xiàn)在我們來自己制作聲音?？矗蠋熃o你們準(zhǔn)備了什么?” 幼兒：“盒子瓶子還有小罐子?！?教師：“來，我們每人一個(gè)來試著制造聲音吧?！?幼兒自由操作。 教師：“好啦，誰來說說你方法?” 幼兒1：“我用手捏瓶子就會(huì)有聲音。” 幼兒2：“我用瓶蓋來刮瓶子?！?幼兒3：“用罐子敲一敲地就會(huì)有聲音。” 幼兒4：“用兩個(gè)盒子來碰一碰。” 教師：“哇，小朋友真的很有辦法啊，那有沒有和他們想法不一樣的?” 幼兒：“還可以裝上東西搖一搖。” 三、嘗試比較裝有不同物品的聲音的不同 教師：“老師就給你們準(zhǔn)備了東

4、西，看看都有什么?” 幼兒：“小石子、紅豆、黃豆、紙片、沙子?！?教師：“我們來試一試，這些東西裝在瓶子里會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。但是老師有要求，聽清要求再去裝。第一，每個(gè)瓶子里只能裝一種東西，裝完吧瓶子寶寶的蓋子蓋的緊緊的，不要讓里面的東西跑出來，第二，在裝東西時(shí)在桌子上面裝，裝時(shí)候要保持桌面和地面的干凈，第三，聽到老師唱12345-的時(shí)拿著瓶子候趕緊回到座位上，聽清楚了嗎?去吧。(教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒之間裝的相同和不同材料進(jìn)行對比) 師：12345-，都做好了嗎?吧你們的瓶子保護(hù)好，不能讓他發(fā)出聲音，(請兩位裝有相同豆子量多和量少的幼兒進(jìn)行對比，讓幼兒說說有什么不同聲音，然后再請裝有小石

5、子和紙片的兩位小朋友進(jìn)行對比讓幼兒說說有什么不同聲音) 幼兒1：裝的豆子多聲音大，裝的豆子少聲音就小。 幼兒2：裝小石子的盒子聲音重，裝紙片的盒子聲音輕。 師：“原來裝的東西一樣，裝的多和裝的少它發(fā)出的聲音就會(huì)不同，裝不同的東西聲音也會(huì)不一樣，恩小朋友們真棒?，F(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，你來聽一聽老師播放的聲音哪個(gè)更好聽?” 四、樂音和噪音 教師分別播放鋼琴曲和電鋸的聲音，讓幼兒傾聽并說出感覺。 “你喜歡哪種聲音?” “聽到電鋸的聲音你會(huì)有什么感覺?”(難聽、刺耳) “聽到刺耳的聲音你會(huì)怎么辦?” 幼兒1：“我會(huì)把耳朵堵上?！?幼兒2：“戴上耳麥?！?五、活動(dòng)總結(jié)。 師：今天我們發(fā)現(xiàn)了很多聲音，也比

6、較了聲音的不同，其實(shí)在生活中還可以找到很多很多聲音哦，那我們到外面去找找好聽的聲音吧。 (此環(huán)節(jié)以幼兒主動(dòng)探究為主，我為幼兒提供了多種材料，教師循序漸進(jìn)一步步的引導(dǎo)幼兒制作聲音，在幼兒擺弄的過程中他們也有了自己的想法，活動(dòng)中一直保持著和諧自主的氛圍，尊重了幼兒的個(gè)性需求。) 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我從中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā)，利用多種感官通過聽一聽、玩一玩、學(xué)一學(xué)的方式，讓幼兒主動(dòng)尋找生活中的聲音探索聲音的特點(diǎn)。 第一環(huán)節(jié)尋找生活中的聲音。突然發(fā)出的、特別的聲音總是能引起幼兒極大地好奇心，所以，我找了一些幼兒平時(shí)生活中比較容易接觸到而又引起幼兒興趣的聲音，讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂

7、趣，充分的體現(xiàn)了師生互動(dòng)。 第二環(huán)節(jié)制造聲音。我以一個(gè)組織者、引導(dǎo)者的身份，為幼兒提供了操作材料讓他們自由去嘗試怎樣讓物體本身發(fā)出聲音，幼兒通過親自游戲，發(fā)現(xiàn)了通過碰、擠、刮、敲等方式來使物體發(fā)出聲音，活動(dòng)中幼兒積極參與，情緒高漲。 第三環(huán)節(jié)時(shí)探索聲音的特點(diǎn)。教師通過在操作區(qū)放置不同的材料來激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索，教師提前設(shè)計(jì)探索性的問題，講清活動(dòng)時(shí)規(guī)則，使幼兒在操作時(shí)有目的性。很多幼兒在操作過程中很認(rèn)真，等老師總結(jié)得出結(jié)論的時(shí)候，很多幼兒已經(jīng)得出了結(jié)論。很多幼兒都明白了一樣的物體，數(shù)量不同，發(fā)出的聲音不一樣。不同的物體裝在同一個(gè)瓶子或罐子里聲音也會(huì)不同。但在本環(huán)節(jié)，也發(fā)生了突發(fā)情況，一個(gè)孩子的瓶蓋沒有蓋好導(dǎo)致豆子跑了出來，引發(fā)了其他幼兒的哄搶。在此時(shí)就考驗(yàn)了教師處理突發(fā)事件的能力，我在此環(huán)節(jié)沒有及時(shí)清理好豆子，使幼兒的注意力分散了。 第四環(huán)節(jié)是分辨樂音和噪音。通過兩種聲音明顯的對比，幼兒分清了好聽