[最新中考化學(xué)]HX山東省日照市東港區(qū)三莊鎮(zhèn)中心初中九年級(jí)化學(xué)《課題3：制取氧氣》課件

1、課題3 制取氧氣教學(xué)目標(biāo) 1.了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理 2.學(xué)會(huì)制取氧氣的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作3.了解催化劑、分解反響的概念教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.實(shí)驗(yàn)室制氧氣的方法2.催化劑的概念教學(xué)過程：引入氧氣具有許多用途，那我們?nèi)绾沃迫⊙鯕饽兀恐v解實(shí)驗(yàn)室采用分解過氧化氫H2O2溶液或加熱高錳酸鉀KMnO4制取氧氣 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法 1、分解過氧化氫溶液； 2、加熱氯酸鉀固體； 3、加熱高錳酸鉀固體。 觀察、填空過氧化氫溶液是一種_色液體；二氧化錳是一種_黑色固體粉末；氯酸鉀是一種_色固體物質(zhì)；高錳酸鉀是一種_色的固體。無黑白白步驟一：在常溫下，把帶火星的木條伸入過氧化氫溶液的試管，觀察木條是否復(fù)燃？

2、現(xiàn) 象：木條不能復(fù)燃，結(jié) 論：說明常溫下放出氧氣少。探究：過氧化氫H2O2溶液制取氧氣步驟二：向上述試管中，參加少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn) 象：木條復(fù)燃了結(jié) 論：說明在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳MnO2時(shí)迅速產(chǎn)生氧氣。步驟三：反響停止后，重新參加過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn) 象：木條復(fù)燃了結(jié) 論：說明二氧化錳MnO2仍然起作用時(shí)產(chǎn)生氧氣。催化劑：在化學(xué)反響里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反響速率，而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反響前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。催化劑的特點(diǎn)一 變：化學(xué)反響速率變二不變：質(zhì)量不變、化學(xué)性質(zhì)不變過氧化氫 水 + 氧氣二氧化

3、錳H2O2 H2O + O2MnO2文字表達(dá)式：符號(hào)表達(dá)式：加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物 制取氧氣實(shí)驗(yàn)編號(hào)現(xiàn)象原因有大量氣泡產(chǎn)生氧氣不易溶于水，因此可以用排水法收集帶火星的木條復(fù)燃生成的氣體是氧氣，氧氣可以支持燃燒氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣二氧化錳加熱KClO3 KCl + O2MnO2加熱文字表達(dá)式符號(hào)表達(dá)式探究：加熱氯酸鉀KClO3和二氧化錳MnO2制取氧氣1在上圖所示裝置中，使用了哪些儀器？2哪局部是氣體發(fā)生裝置，哪局部是氣體收集裝置？討論：過氧化氫制氧氣和氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置能否相同？反響物都是固體，反響需要加熱反響物是固體和液體的混合物，反響不需要加熱固液不加熱型固固加熱型固液不加熱

4、型使用長(zhǎng)頸漏斗時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的末端必須插入液體中，防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗口逸出，所以必須液封。氣體收集裝置排水法不易溶于水或難溶于水的氣體向上排空氣法密度比空氣大的氣體向下排空氣法密度比空氣小的氣體1連接裝置，檢查裝置氣密性。實(shí)驗(yàn)步驟是：連接裝置從左到右，自下而上檢查氣密性的方法：先將導(dǎo)管一端伸入水中，然后用手緊握試管，觀察導(dǎo)管口有沒有氣泡冒出或冷卻后導(dǎo)管內(nèi)能否形成一段水柱。1連接裝置，檢查裝置氣密性。實(shí)驗(yàn)步驟：2裝藥品，固定裝置3點(diǎn)燃酒精燈加熱4收集氣體5先把導(dǎo)管移出水面， 后熄滅酒精燈。 2、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣操作歌訣 操作步驟有關(guān)問題 查裝定點(diǎn)收離熄如何檢查裝置的氣密性？藥品為什么要平鋪在試

5、管底部？試管口為什么要略向下傾斜？何時(shí)開始收集氧氣？為什么？為什么試驗(yàn)結(jié)束要先將導(dǎo)管移出水面后，才能停止加熱？用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，為什么要在試管口加一團(tuán)棉花？3、儀器裝配原那么：先下后上，先左后右； 物質(zhì)加熱原那么：先均勻，后集中 氣體收集方法： 易溶于水排氣法，根據(jù)密度定上下； 不溶微溶排水法，所得氣體純度大。 如何檢驗(yàn)收集到的是氧氣？將一支帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶?jī)?nèi)，假設(shè)木條復(fù)燃，證明是氧氣。將一支帶火星的木條伸到集氣瓶口，假設(shè)木條復(fù)燃，證明已集滿。用向上排空氣法收集氧氣，如何驗(yàn)滿？探究：加熱氯酸鉀KClO3和二氧化錳MnO2制取氧氣編號(hào)現(xiàn)象原因（1）導(dǎo)管口有氣泡冒出，并較快收集到一瓶氣體

6、氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣；氧氣不易溶于水（2）帶火星的木條復(fù)燃氧氣支持燃燒1、藥品平鋪在試管底部 3、導(dǎo)管伸入試管不能太長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？2、鐵夾夾在離試管口1/3處原因：不利于氣體的排出使藥品受熱均勻4、試管口略向下傾斜5、用酒精燈的外焰先均勻預(yù)熱,再集中在有藥品的部位集中加熱,6、等有連續(xù)的氣泡產(chǎn)生時(shí)再收集原因：防止冷凝水倒流至試管底部,炸裂試管原因：剛加熱時(shí)產(chǎn)生的氣泡中混有空氣,這時(shí)的氣體不純7、實(shí)驗(yàn)完畢,先撤導(dǎo)管,后移酒精燈8、收集滿的氧氣,應(yīng)正放在桌面上，并用毛玻璃片蓋上原因：防止試管冷卻后,水槽內(nèi)的水沿導(dǎo)管上升,進(jìn)入試管,使試管炸裂原因：氧氣密度空氣略大探究：用高錳酸鉀制氧氣高錳

7、酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣加熱 KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2加熱文字表達(dá)式符號(hào)表達(dá)式為什么呢？防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣加熱氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣二氧化錳加熱：上述兩個(gè)反應(yīng)與化合反應(yīng)有什么不同？分解反響：由一種反響生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反響，叫分解反響。工業(yè)方法制氧氣別離液態(tài)空氣方法原理：利用液態(tài)空氣的沸點(diǎn)不同， 屬于物理變化。隨堂檢測(cè)1工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 A加熱氯酸鉀 B加熱高錳酸鉀C別離液態(tài)空氣 D加熱二氧化錳2催化劑在化學(xué)反響中所起的作用是 A加快化學(xué)反響速率 B使生成物質(zhì)量增加C改變化學(xué)反響速率

8、D減慢化學(xué)反響速率實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，裝藥品的大試管口應(yīng) A朝下 B朝上 C略向下傾斜 D略向上傾斜實(shí)驗(yàn)室采用排水法收集氧氣時(shí)，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個(gè)操作應(yīng)在 A加熱固體藥品前 B與加熱固體藥品同時(shí)C開始有氣泡放出時(shí) D氣泡連續(xù)并均勻放出時(shí)5.某同學(xué)設(shè)計(jì)了4種制氧氣的方案：用氯酸鉀和二氧化錳共熱；使高錳酸鉀受熱； 用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱；使二氧化錳受熱.判斷這四種方法 A.全正確 B. 全不正確 C. 正確 D.只有正確6.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣，反響前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 A、由大到小B、由小到大 C、不變 D、無法判斷B7.在高錳酸鉀分解制氧氣的反響中，二氧化錳是_物。在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣時(shí)，氯酸鉀是_物,二氧化錳是_，假設(shè)不 加二氧化錳，那么氯酸鉀分解