2022一年級語文下冊課文412古詩二首教學課件新人教版

1、部編 RJ一年級下冊12 古詩二首池 上一個小姑娘，坐在水中央，穿著粉紅襖，模樣真漂亮。(打一花名)猜一猜荷花導入新課讓我們走進古詩，感受夏日荷塘的無限情趣。白居易：字樂天，自號香山居士，唐代杰出的現(xiàn)實主義詩人。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言通俗易懂，深受廣大人民的喜愛。主要作品:有長恨歌暮江吟等。知識鏈接首 蹤 跡 浮 萍 泉流 愛 柔 荷 露 角shu zng j f png qun li i ru h l jio 我會認字詞學習首shu首飾蹤zn蹤跡跡j痕跡浮f漂浮萍pn浮萍泉qun噴泉流li流水愛i愛好柔ru柔軟荷h荷花露l露珠角jio 角落首無愛角采樹尖shuwijiocish j

2、in 我會寫字詞學習結構：獨體組詞：一首詩 首先結構：上下組詞：采花 采摘結構：獨體組詞：有無 無論結構：左右組詞：樹木 松樹結構：上下組詞：可愛 愛心結構：上下組詞：尖叫 筆尖結構：上下組詞：三角形角jio（角度）ju （角色）多音字詞語積累小娃：男孩或女孩。這是哪里來的小娃？詞語理解浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮于水面。池塘里布滿了浮萍。晴柔：晴天里柔和的風光。夏日的荷塘邊一片晴柔。仔細觀察第一首詩中的配圖，你從圖中看到了什么？荷葉蓮蓬荷花小童蜻蜓小船整體感知 結合古詩和配圖，你能看出這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色嗎？夏季 ch shn 池 上唐白居易xio w chn xio tn tu c

3、i bi lin hu 小 娃 撐 小 艇， 偷 采白 蓮回。b ji cn zn j f pn y do ki不 解 藏 蹤 跡，浮 萍 一 道 開。聽老師來讀這首詩，你來找一找：詩中都有哪些景物呢？ ch shn 池 上唐白居易xio w chn xio tn tu ci bi lin hu 小 娃 撐 小 艇， 偷 采白 蓮回。b ji cn zn j f pn y do ki不 解 藏 蹤 跡，浮 萍 一 道 開。伴著音樂讀一讀小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。不懂得。解：知道、懂得。行動所留的痕跡。一年生草本植物，浮在水面。池 上唐白居易課文解讀 詩意：一個小娃撐著輕便

4、的小船，偷偷采了白蓮急著回來。(回來的時候，)他卻不懂掩蓋自己的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開，船后留下了一道道清清楚楚的水路。小娃撐小艇，偷采白蓮回。 動作描寫：作者通過對“撐”“偷采”這兩個動作的描寫，寫出了孩子的調皮可愛。這兩句從正面描寫小娃偷采白蓮的情景，細膩傳神，頗有趣味。撐采 這首詩好比一組鏡頭，攝下一個小孩兒偷采白蓮的情景。小主人公天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，栩栩如生，躍然紙上。表達了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。 閱讀古詩，思考：這首詩寫了什么內容？表達了作者怎樣的情感？結構梳理池 上天真無邪淳樸可愛偷采而歸小娃撐小艇偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍一道開暴露行跡主旨概括 池上描繪的是小娃

5、偷采白蓮的情景，表達了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛，對農村生活的向往。部編 RJ一年級下冊12 古詩二首小 池小 池宋楊萬里楊萬里：字廷秀，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋著名詩人，“中興四大詩人”之一。楊萬里將自己的書齋取名“誠齋”，并以此自號。主要作品: 曉出凈慈寺送林子方宿新市徐公店等。知識鏈接仔細觀察這首詩中的配圖，你從圖中看到了什么？柳樹小茅屋石頭遠處有山荷花荷葉蜻蜓整體感知 xio ch小 池 宋 楊 萬 里 一起來讀一讀這首詩，你能看出這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色嗎？夏季qun yn w shn x x li sh yn zho shu i qn ru泉 眼 無 聲 惜細流，樹陰 照 水愛

6、晴 柔。xio h ci l jin jinjio zo yu qn tn l shn tu小荷才露尖尖角， 早有 蜻 蜓立上 頭。小 池宋楊萬里泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。流出泉水的小洞或裂縫。愛惜。晴天柔和的風光。站立。課文解讀 詩意：泉水從泉眼中細細地流淌出來，好像泉眼愛惜它，舍不得它流走似的；岸邊的綠樹把陰影映灑在水面上，似乎是喜愛那一池晴和柔美的碧波。新長出的荷葉還卷著，剛剛在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓輕盈地立在上面，不愿飛走。泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。 運用了擬人的修辭手法，一個“惜”字，化無情為有情，仿佛泉眼是因為愛惜泉水，才讓它無聲

7、地緩緩流淌；一個“愛”字，賦予了綠樹以生命。 這兩句詩描寫了泉眼、細流、樹蔭等景物。這兩句詩運用了什么修辭手法，主要描寫了什么？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 描寫了蜻蜓和荷葉相依相偎的情景。 這兩句詩主要描寫了什么？結構梳理小 池生動有趣生機勃勃池旁泉眼惜樹蔭愛小荷露蜻蜓立池內聯(lián)想所見 小池寫的是“小荷才露尖尖角”的情景，詩人通過對小池美麗的景物的描寫，表達了對自然景物的熱愛之情。主題概括江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。江 南知識拓展1、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、默寫生字詞。課后作業(yè)課后習題參考答案朗讀課文。背誦課文。老師指導： 池上描繪了小娃偷采蓮的情景，充滿了童心童趣，朗讀時前兩行要輕快、響亮，讀出兒童的活潑、調皮。 小池向