語文培優(yōu)補差計劃-小學(xué)語文培優(yōu)補差計劃三篇

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁語文培優(yōu)補差方案-小學(xué)語文培優(yōu)補差方案三篇【三篇】，【導(dǎo)語】方案工作是管理活動的橋梁，是組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等管理活動的根底。這篇關(guān)于小學(xué)語文培優(yōu)補差方案【三篇】的文章，是大為大家整理的，有所幫助！【篇一】結(jié)合開學(xué)_以及近五周的學(xué)習(xí)觀察，特別是結(jié)合剛剛完畢的第一次月考成績，我班的培優(yōu)補差工作急需納入正軌。為有效地做好此項工作，確實進(jìn)步我班的語文教學(xué)質(zhì)量，做到“差生脫貧”，優(yōu)生更棒，特制訂本學(xué)期的培優(yōu)補差方案如下。一、根本情況我們六年級三班一班共有學(xué)生39人，其中_17人，其中學(xué)困生有10人，平均分在3050分左右。最差的只有十幾分。他們都有一個共同的特

2、點，厭學(xué)、根底很差，沒有一本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)吃力，不求上進(jìn)。而且家庭教育幾乎為零，家長不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。優(yōu)等生4人：平均分在8595分左右?？墒?，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不怎么好，自覺性也不非常強，但是形象思維卻先天優(yōu)越，尤其是語文習(xí)作思路、語感、習(xí)作等很棒。卻偶然也會出現(xiàn)粗心大意的缺點。二、我采取的主要措施一關(guān)于補差的措施1.耐心細(xì)致地做好差生的思想工作，多親近他們，經(jīng)常鼓勵，讓他們拋開厭學(xué)的缺點，奮起直追。2.利用所有課余時間，多備學(xué)生，多備教材，多備自己，積極進(jìn)展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的理論之。，進(jìn)展實在有效的課后階梯式輔導(dǎo)，并以輔導(dǎo)交流作為契機(jī)，多關(guān)愛他們，親和他們，讓他們有足夠強的學(xué)習(xí)信心。3.采用一優(yōu)

3、生帶一差生的一幫一行動；利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進(jìn)生，感染差生。4.課堂上創(chuàng)造時機(jī)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5.對差生從學(xué)法上下功夫，施行多做多練措施。特別保證每日一記事，每周兩作文，訓(xùn)練他們學(xué)會多說幾句通順的句子;優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進(jìn)步解題和寫作才能;爭取從習(xí)作上多得分。6.先從書寫上進(jìn)展強化訓(xùn)練，盡量把字書寫的標(biāo)準(zhǔn)整潔，利用“作業(yè)展示欄”多鼓勵他們。7.在教學(xué)過程中，靈敏多樣的方法培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣。讓他們逐步的喜歡學(xué)習(xí)語文，樂于學(xué)習(xí)語文。工作中要防止死氣沉沉的高壓政策，隨時做到活潑學(xué)習(xí)氣氛，煥發(fā)每個差生的學(xué)習(xí)_。8.及時檢測，當(dāng)場鼓勵。進(jìn)展一周一測試

4、，并以測試卷為線索，真正做到一試一精講，一試一收獲的知識點上的強化穩(wěn)固訓(xùn)練。9.采用鼓勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。10.充分理解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。11.適時進(jìn)展個別談話或者與家長聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。力爭全班平均分可以打破60分的目的。二培優(yōu)的舉措1.進(jìn)展生字開花和詞語接龍等競賽活動。2.近反義詞以及經(jīng)典對子的積累。3.成語諺語搜集與積累。4.背誦古詩比賽。5.鼓勵他們當(dāng)好老師的小助手，指導(dǎo)孩子們的學(xué)法。6.長期進(jìn)展展示活動，

5、鼓勵他們更上一層樓。7.鼓勵他們做學(xué)習(xí)經(jīng)歷介紹，到達(dá)全班共同進(jìn)步?！酒恳弧⒅笇?dǎo)方案進(jìn)步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能，進(jìn)一步穩(wěn)固并進(jìn)步中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生獲得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文根本才能。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文才能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的根底和閱讀寫話才能，并能協(xié)助老師進(jìn)展輔差活動，進(jìn)步整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、制定目的：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照方案進(jìn)步讀、說、寫的綜合語文才能，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師施行輔差工作，幫助差

6、生獲得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的進(jìn)步。特別是語文考試這一根本的才能。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能和寫話才能。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈敏運用，進(jìn)步寫話程度，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面進(jìn)步語文才能。輔差的內(nèi)容是學(xué)生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)才能，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。四、培優(yōu)對象:陳明智、石夢玥、

7、陽蕊、麥雅汝、吳清聲五、輔差對象:王明峰、曾欽裕、劉小靜、徐澤鎮(zhèn)、顏圣泰六、主要措施：l課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，差生加以學(xué)習(xí)。4課堂上創(chuàng)造時機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進(jìn)步做題和寫作才能。6采用鼓勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7充分理解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。8重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和進(jìn)步。9必要時

8、與家長聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題?！酒恳弧⒅笇?dǎo)思想新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)語文教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力討論如何在語文教學(xué)中進(jìn)展素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身開展打好根底。學(xué)生的智力開展程度不一，要想大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要實在抓好班級的培養(yǎng)補差工作。我對二年級培優(yōu)補差的看法，首先，明確二年級孩子并非一張白紙，而是一張色彩斑斕的美麗畫卷。所以，我們能做的是準(zhǔn)確認(rèn)識孩子們的特點，以便有針對性地進(jìn)展教育輔導(dǎo)。其次，明確學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將使學(xué)生終身受益，特別是低段的孩子，很多知識對他們來說并不是新知識，但卻是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的開場。第三，培

9、優(yōu)補差重在持之以恒。二年級語文培優(yōu)補差工作方案.二、培優(yōu)補差意義1、明確定位，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”成為老師致力追求的教育目的。2、當(dāng)今是信息爆炸的時代，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。3、轉(zhuǎn)變觀念，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”。4、立足根底，從小學(xué)二年級抓起。我覺得要作好培優(yōu)補差工作，一要重視課內(nèi)培優(yōu)補差，二要重視課余時間培優(yōu)補差，三要及時與家長獲得聯(lián)絡(luò)同時作好觀察工作。三、詳細(xì)內(nèi)容1、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程蘇教版教科書二年級上冊。分為拼音、識字、口語交際等。2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀這些方面。四、培優(yōu)補差對象和形式二年級語文培優(yōu)補差工作方案.對象：優(yōu)等生：夏潔、劉思雨、陳雨、趙圓

10、圓、王履歷。后進(jìn)生：仇王建、卞思芹、尤盛玉、倪婷婷、金珠玲。形式：1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用自習(xí)課活動3、老師、家長相配合五、詳細(xì)措施和時間安排1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些根底知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，老師要當(dāng)面修改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因根底差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷，開展他們的智力，增強他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績。2、課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立考慮，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧到達(dá)更高的程度，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期三、四下午自習(xí)活動定期對后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的根底知識進(jìn)展穩(wěn)固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)展個別輔導(dǎo)。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比方：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成績好等。3、家長