2022年《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)方案江西贛州龍南縣龍師附小廖文勝郵編： 341700 教案背景：教學(xué)內(nèi)容是在一年級(jí)上冊(cè)鐘表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，同時(shí)為以后學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)及相關(guān)計(jì)算打下基礎(chǔ)。教材分析：1、教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí) 下冊(cè)第 81 頁(yè)例 1、第 82“ 做一做”，練習(xí)十五第一題。2、本教學(xué)內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，有兩個(gè)層次編排：一是用 5 分5 分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間。并通過(guò)實(shí)際操作，知道1 時(shí)=60 分，二是再用 1分 1 分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間。 教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般，從簡(jiǎn) 單到復(fù)雜的順序編排，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。設(shè)計(jì)理念：1、

2、注意以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供熟悉的具體情境，以 幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、本著“ 動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”這一理念，給學(xué)生提供參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生在認(rèn)真聽講，課堂練習(xí)的同時(shí)，有更多機(jī)會(huì)去觀察探索、實(shí)踐操作，從而更好理解數(shù)學(xué) 的基本知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻，知道1 時(shí)=60 分，建立時(shí)間觀念。2、通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。3、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道 教學(xué)難點(diǎn)：1 小時(shí)=60

3、分。知道時(shí)針走一大格是一時(shí)、 分針表一大格是 5 分，理解時(shí)和分的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物鐘，學(xué)生的學(xué)具鐘表。教學(xué)方法、教學(xué)思路：1、猜謎語(yǔ)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過(guò)猜謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，復(fù)習(xí)舊知為教學(xué)新知做鋪墊。2、通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)、探索新知。借助多媒體課件， 通過(guò)學(xué)習(xí)觀察， 動(dòng)手操作， 合作交流，教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道時(shí)分關(guān)系。3、鞏固練習(xí) 通過(guò)游戲的和結(jié)合生活中熟悉事例進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，從練 習(xí)中得到樂(lè)趣。4、課堂總結(jié) 教育學(xué)生要珍惜時(shí)間 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入 1、游戲：“ 報(bào)數(shù)”，5 個(gè) 5 個(gè)地?cái)?shù)，從 5 數(shù)到 60，指定一大組開火車。2、猜謎語(yǔ)：我有一

4、個(gè)老朋友，滴滴答答不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好朋友。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載它是誰(shuí)？它能幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間，在它的身上仍有許多秘密等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)時(shí)間（板書）。二、探索新知（一）復(fù)習(xí)鋪墊1、師：上學(xué)期，我們就和鐘交了朋友，看誰(shuí)最了解它，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你知道鐘面上有些什么？生：有時(shí)針、分針、有12 個(gè)數(shù)字，還有 12 個(gè)大格子。2、師：小朋友，再仔細(xì)觀察，你有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)，每一大格里有幾 個(gè)小格。生觀察后回答：每個(gè)大格里有 5 個(gè)小格（多媒體動(dòng)態(tài)演示）（二）認(rèn)識(shí) 60 個(gè)小格 1、師：從 12 至 1 里面有 5 個(gè)小格，從 12 到 2 里面有幾個(gè)小格呢？12 到 3 呢？你是

5、怎么想的？從 同桌之間數(shù)一數(shù)，再交流，指名生回答。生：從 12 到 2 有 10 個(gè)小格，從 12 到 3 有 15 個(gè)小格。2、師：你知道每個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)小格的數(shù)嗎？打開課本，交流討論，然后在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)。3、師：想一想，怎樣數(shù)更快呢？生：5 個(gè) 5 個(gè)地?cái)?shù) 60 個(gè)小格。4、多媒件演示答案，一共有（三）認(rèn)識(shí)時(shí)多媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從 的時(shí)間是 1 時(shí)。12 走到 1，時(shí)鐘走 1 大格經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載觀察后，讓生回答。板書：時(shí)針 一大格 1 小時(shí)師：時(shí)針從 1 到 2 是 1 小時(shí)，從 3 走到幾是 1 小時(shí)（生答）你還能說(shuō)說(shuō)，時(shí)針從幾走到幾也是1 小時(shí)？（生答）師小結(jié)：時(shí)針

6、從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過(guò)的時(shí)間是 1 時(shí)。（四）認(rèn)識(shí)分1、多媒體出示鐘面 12 時(shí)師：認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)間嗎？（生答）2、多媒體演示分針走一小格師：誰(shuí)知道分針走 1 小格是幾分？生：1 分鐘（師板書：分針走小一格是 1 分）3、師：分針指著刻度1 是幾分？為什么？（多媒體演示從 12 到 1）生：12 到 1 是 1 個(gè)大格， 1 大格有 5 個(gè)小格，所以是 5 分。4、師：分鐘走一大格是 么發(fā)現(xiàn)？可以怎樣數(shù)？5 分鐘？走 2 大格呢？走 3 大格呢？你有什小組合作討論指名回答。生：有規(guī)律，走每大格都是5 分（師板書：分鐘走一大格是5 分）可以 5 分 5 分地?cái)?shù)，走 2 大格是 10 分 5、現(xiàn)在請(qǐng)

7、同學(xué)以小組為單位、 數(shù)一數(shù)、算一算分針從數(shù)字 12 走到每 個(gè)數(shù)字各是幾分。小組交流后，匯報(bào)是幾分（多媒體演示 10、15、20 等）6、師：分鐘走到 12 是多少分？（ 60 分），也就是分針走一圈是多少分鐘？板書：分針走一圈（60 小格）是 60 分學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（五）認(rèn)識(shí)時(shí)和分的關(guān)系師：小朋友，分針和時(shí)針?biāo)鼈冎g還藏著一些小秘密，誰(shuí)觀察得仔細(xì) 相信誰(shuí)就能發(fā)現(xiàn)。（多媒體動(dòng)態(tài)演示）師：小朋友，剛才分針走了一圈，時(shí)針有什么變化呢？生：時(shí)針走了一個(gè)大格，分鐘走了一圈。師：分針走一圈是多少？（60 分）時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1 小時(shí)）教師引導(dǎo)歸納 （板書：1 時(shí)=60 分），時(shí)針和分針都是朝

8、同一個(gè)方向走 的，稱順時(shí)針?lè)较颉Ｗ屔趯W(xué)具鐘表上撥一撥。三、創(chuàng)設(shè)情境、認(rèn)識(shí)時(shí)間 認(rèn)識(shí)時(shí)分 1、（多媒體出示例 1 的第二個(gè)鐘面： 9 時(shí) 5 分）師：這個(gè)時(shí)間是文文在校上課的時(shí)間，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？生：9 時(shí) 5 分 師：你是怎樣認(rèn)識(shí) 生：時(shí)針指在 9 和 10 之間，是 9 時(shí)多，分針指著 1，就是 5 分，所 以是 9 時(shí) 5 分。板書： 9 時(shí) 5 分 2、用同樣的方法教學(xué)第三個(gè)鐘面。3、指導(dǎo)看圖：說(shuō)說(shuō)文文上午上課的時(shí)間 4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你們?cè)鯓佑^察鐘面的時(shí)間？先觀察什么？再觀察什 么？（生答）5、教學(xué) 9 時(shí) 5 分的兩種表示時(shí)間的方法 （強(qiáng)調(diào) 9 時(shí) 5 分電子表示法，讓學(xué)生觀察，如果分針數(shù)不到

9、10，分鐘的前面要加上0。）板書： 9:05 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四、實(shí)踐操作，鞏固新知識(shí) 1、聽老師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生撥鐘（或同桌之間一人說(shuō)時(shí)間，一人撥鐘）2、游戲：認(rèn)識(shí)時(shí)間摘水果 五、運(yùn)用新知識(shí)，解決問(wèn)題 1、完成課本“ 做一做”2、練習(xí)十五第一題 師：小朋友，看一看文文一天是怎樣安排的，什么時(shí)間，文文在做什 么？請(qǐng)你用兩種方法寫以來(lái)，并用一句話來(lái)描述。3、欣賞：課件播放一分鐘能干什么？六、課堂總結(jié)，思想教育 1、小朋友這節(jié)課都學(xué)會(huì)了什么？（這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了時(shí)間，還知道了時(shí)針走1 大格是 1 時(shí)，分針走 1 大格是 5 分鐘，同時(shí)我們還知道1 小時(shí) =60 分）。2、文文一天的時(shí)間安排合理嗎？通過(guò)文文一天的時(shí)間安排， 希望小朋友們也要像文文一樣合理地安排 好時(shí)間，也希望你們要好好的珍惜每一分，每一秒，做個(gè)時(shí)間的小主人。教學(xué)反思：1、結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生觀察思考，動(dòng)手操作，合作交流，給學(xué)生提供參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，更好的理解所學(xué)的知識(shí)。2、充分利用多媒體課件資源、形象直觀地進(jìn)行演示，讓學(xué)生更清楚地觀察到分針走一小格是一分鐘，走一大格是5 分鐘，時(shí)和分的關(guān)系等，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，較好地突破了教學(xué)的難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解 時(shí)間觀念。3、在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生滲透思想教育。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載不足之處