《3歲兒童發(fā)展指南》學(xué)習(xí)計劃

1、Word - 9 -3歲兒童發(fā)展指南學(xué)習(xí)計劃3歲兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)方案1 老師、家長學(xué)習(xí)方案 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南描述了幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展中最基本、最重要的目標(biāo)和教育建議，為幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育指明白方向。作為幼教工我們必需仔細(xì)學(xué)習(xí)、全面理解和精確把握指南的精神實(shí)質(zhì)，把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實(shí)到幼兒園的一日活動中，特制訂如下學(xué)習(xí)方案： 一、多渠道、多方式印發(fā)培訓(xùn)資料 免費(fèi)為老師購買指南資料、學(xué)習(xí)培訓(xùn)頁子，達(dá)到人手多本。要求老師每天下午放學(xué)后在園學(xué)習(xí)、講究1個小時，并寫出心得筆記。結(jié)合老師的學(xué)習(xí)，舉辦指南學(xué)習(xí)園地每月一期;登錄優(yōu)秀老師的學(xué)習(xí)心得、外地老師的閱歷總結(jié)。 二、老

2、師、家長共同提高 每期舉辦一次家長培訓(xùn)會，請有關(guān)專家到我園為家長講讀指南的精神實(shí)質(zhì)及科學(xué)育兒的新的理念。免費(fèi)為家長印發(fā)培訓(xùn)資料，共同防止和克服幼兒園“學(xué)?；钡膬A向。每月給老師、家長發(fā)放指南問卷一份，通過答卷使老師、家長精確把握指南的精神實(shí)質(zhì)。 三、組織老師外地參觀學(xué)習(xí) 除要求老師在統(tǒng)一時間內(nèi)自學(xué)、互學(xué)、演講、答辯等形式來提高每位老師對指南的全面理解外，每期組織老師到市、縣示范園參觀學(xué)習(xí)一次，從而提高老師們的教育教學(xué)理念和對指南的高層理解和運(yùn)用。 四、閱歷提升 凡是老師和家長對指南學(xué)習(xí)的心得、論文等在有關(guān)報刊、雜志上發(fā)表或獲三等獎?wù)?，分別嘉獎老師、家長300元、200元、100元。 五、時間支

3、配 1、每周一、三、五下午放學(xué)在大班老師學(xué)習(xí)1小時。 2、每2周老師交一篇學(xué)習(xí)心得或論文。 3、每月舉辦一次學(xué)習(xí)園地(共家長和社會參觀學(xué)習(xí))。 4、每期聯(lián)系一次老師到市、縣示范園學(xué)習(xí)一次。 5、每期要求老師、家長上交一篇指南論文，共同向有關(guān)報刊推舉。 6、抽出專項(xiàng)資金用于指南的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。 3歲兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)方案2 一、組織好全員培訓(xùn)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。 做好培訓(xùn)是確保每一個學(xué)前教育專業(yè)人員能夠準(zhǔn)時、精確地學(xué)習(xí)和理解指南教育理念、內(nèi)涵和基本要求的重要環(huán)節(jié)。所以在我園新老師在宜賓縣組織的春苗培訓(xùn)后，樂觀創(chuàng)新培訓(xùn)方式和方法，努力轉(zhuǎn)變滿堂灌的單一培訓(xùn)模式，樂觀探究參加式培訓(xùn)、閱歷溝通等多種形式，注意調(diào)

4、動老師的已有閱歷，注意引導(dǎo)老師深化思索和探究運(yùn)用指南解決日常教育實(shí)踐中的詳細(xì)問題，二次培訓(xùn)全鎮(zhèn)幼兒園老師。 二、每個老師要制定自己的行動討論方案。 行動討論的目的是要調(diào)動廣闊老師的樂觀性，讓每個老師都成為討論者、踐行者，從日常教育實(shí)踐中提出需要討論的方向和問題，在運(yùn)用指南的實(shí)踐中分析問題，探究解決策略，反思教育實(shí)踐，讓廣闊老師在行動討論中感受自身理念和行為的變化，在團(tuán)隊(duì)的互動溝通和合作中提升專業(yè)力量，增加信念。要通過指南的貫徹落實(shí)，徹底轉(zhuǎn)變一些老師忽視幼兒進(jìn)展、機(jī)械依靠教材上課的現(xiàn)狀，防止和訂正學(xué)?；瘍A向。 三、建立有效的組織和推動機(jī)制，做好組織協(xié)調(diào)工作，供應(yīng)必要的條件保障和專業(yè)支持，并樂觀發(fā)

5、揮中心園的帶動作用，準(zhǔn)時總結(jié)和推廣試驗(yàn)中的好做法、好閱歷。 四、開展廣泛宣揚(yáng)，營造促進(jìn)幼兒健康成長的良好社會氛圍。 學(xué)前教育工作具有較強(qiáng)的社會性，需要家庭和幼兒園的溝通合作和全社會的支持協(xié)作。我園將以多種形式的社會宣揚(yáng)，廣泛傳播正確的教育理念和科學(xué)育兒學(xué)問，進(jìn)一步增加家長的教育責(zé)任，提高育兒信念和力量，引導(dǎo)廣闊家長和社會各界自覺抵制違反幼兒身心進(jìn)展規(guī)律的活動，創(chuàng)設(shè)有益于幼兒身心健康進(jìn)展的良好的社會環(huán)境。 五、通過家長溝通會，家長與幼兒園進(jìn)行了良好溝通，達(dá)成共識。 充分把握好每一階段幼兒的進(jìn)展水平，家園共育，共同促進(jìn)孩子全面進(jìn)展。老師們?nèi)蘸髮⒁灾改蟻硪I(lǐng)自己的工作，把指南精神落實(shí)到幼兒園保教工作

6、的各個環(huán)節(jié)，提升專業(yè)力量，推動幼兒園的各項(xiàng)工作朝著更規(guī)范、健康的方向進(jìn)展。 六、加強(qiáng)規(guī)范管理，做好幼小連接。 指南的貫徹落實(shí)不僅需要幼兒園教育的改革和探究，還有賴于學(xué)校教育的支持協(xié)作和科學(xué)連接。要樂觀推動幼兒園和學(xué)校的雙向連接，幼兒園要科學(xué)、合理地關(guān)心幼兒做好入學(xué)預(yù)備，重點(diǎn)做好語言表達(dá)、初步規(guī)律思維等學(xué)習(xí)適應(yīng)力量的預(yù)備，以及主動性、規(guī)章意識和遵守規(guī)章的力量、任務(wù)意識和執(zhí)行任務(wù)的力量等社會適應(yīng)力量的預(yù)備，為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)，堅(jiān)決整治幼兒園學(xué)?；慕逃齼?nèi)容和教育環(huán)境。學(xué)校要重點(diǎn)做好入學(xué)后的過渡和適應(yīng)教育，有針對性地削減兩個階段在環(huán)境、課程、班集體和人際關(guān)系方面的差異，減緩學(xué)習(xí)的坡度和

7、難度。嚴(yán)禁學(xué)校一班級以任何理由壓縮課程或加快課程進(jìn)度，堅(jiān)決鏟除催生幼兒園教育學(xué)?；耐寥?。 3歲兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)方案3 一、 指導(dǎo)思想： 為貫徹落實(shí)_市教育局“關(guān)于組織全市幼兒老師學(xué)習(xí)幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)和3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南的通知”要求，促進(jìn)我校幼兒老師專業(yè)進(jìn)展，關(guān)心老師了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，提高科學(xué)保教水平，防止和克服“學(xué)?；眱A向，全面提高我校學(xué)前教育質(zhì)量，特制定學(xué)習(xí)方案如下： 二、 活動目的： 指南從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么進(jìn)展

8、水平提出了合理期望。同時，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣闊家長和幼兒園老師供應(yīng)了詳細(xì)、可操作的指導(dǎo)、建議。因此作為幼教工我們必需提前學(xué)習(xí)，要全面理解和精確把握指南的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實(shí)到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié)，特制定學(xué)習(xí)方案如下。 三、 學(xué)習(xí)方式： 實(shí)行集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。 四、 實(shí)施方案： 第一階段：(10月22-10月26日)制定學(xué)習(xí)方案，印制學(xué)習(xí)資料。 其次階段：(10月29日-11月2日)支配全園集體學(xué)習(xí)1次，集中學(xué)習(xí)指南的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容. 第三階段：(11月5-11月30日)各園組織老師，從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)

9、五個領(lǐng)域分別學(xué)習(xí)。 第四階段：(12月3日-12月7日)學(xué)習(xí)總結(jié)階段。 第五階段：貫徹落實(shí)在今后的工作中 五、實(shí)施指南應(yīng)把握以下幾個方面： 1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的整體性。兒童的進(jìn)展是一個整體，要注意領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)進(jìn)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的進(jìn)展。 2.敬重幼兒進(jìn)展的個體差異。幼兒的進(jìn)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出肯定的階段性特征。每個幼兒在沿著相像進(jìn)程進(jìn)展的過程中，各自的進(jìn)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同。要充分理解和敬重幼兒進(jìn)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平進(jìn)展，根據(jù)自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的進(jìn)展“

10、階梯”，切忌用一把“尺子”衡量全部幼兒。 3.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接閱歷為基礎(chǔ)，在嬉戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視嬉戲和生活的獨(dú)特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理支配一日生活，最大限度地支持和滿意幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獵取閱歷的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。 4.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的樂觀態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展所必需的珍貴品質(zhì)。要充分敬重和愛護(hù)幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心幼兒逐步養(yǎng)成樂觀主動、仔細(xì)專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和制造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培育，單純追求學(xué)問技能學(xué)習(xí)的做法是短視而

11、有害的。 3歲兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)方案4 為貫徹落實(shí)五常市教育局“關(guān)于組織全市幼兒老師學(xué)習(xí)幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)和3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南的通知”要求，促進(jìn)我校幼兒老師專業(yè)進(jìn)展，關(guān)心老師了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，提高科學(xué)保教水平，防止和克服“學(xué)?；眱A向，全面提高我校學(xué)前教育質(zhì)量，特制定學(xué)習(xí)方案如下： 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行) 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南 二、要求與形式 1、人人參加學(xué)習(xí)并仔細(xì)做好筆記，能結(jié)合自身學(xué)習(xí)狀況撰寫體會，樂觀參加爭論等。 2、采納集中與分散相結(jié)合、學(xué)習(xí)與爭論相結(jié)合、輔導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合等學(xué)習(xí)方式。 三、實(shí)施方案 3月：

12、 1、召開學(xué)習(xí)動員會，傳達(dá)市教育局有關(guān)精神，營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍，制定學(xué)習(xí)方案，印制學(xué)習(xí)資料。 2、 集體學(xué)習(xí)幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)。學(xué)習(xí)后并要求每一位老師上交一篇學(xué)習(xí)心得。 4月： 1、支配全園集體學(xué)習(xí)2次，集中學(xué)習(xí)指南的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容 2、自主學(xué)習(xí)，要求老師從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域分別學(xué)習(xí)，記好學(xué)習(xí)筆記。并且每位老師結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的實(shí)際狀況撰寫一篇不少于500 字的學(xué)習(xí)心得體會。 5月： 1、學(xué)習(xí)總結(jié)，組織幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南學(xué)習(xí)內(nèi)容測試。 2、貫徹落實(shí)在工作中，對比標(biāo)準(zhǔn)指南，自查自糾，每位老師寫出一篇教育感言。 6月： 1、樹

13、立典型、弘揚(yáng)正氣。組織評比學(xué)校陽光老師，以先進(jìn)的思想教育人，以先進(jìn)的事跡激勵人，以榜樣的力氣鼓舞人。 2、完善老師考核制度。把標(biāo)準(zhǔn)作為我校幼兒園老師考核的重要內(nèi)容，進(jìn)一步制定和完善老師考核的相關(guān)方法，并作為老師評優(yōu)嘉獎、年終考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。 3歲兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)方案5 為了提高老師的專業(yè)素養(yǎng)及業(yè)務(wù)學(xué)問水平，引領(lǐng)老師深化地理解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南的精神內(nèi)涵，更精確地把握幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，近階段，重龍鎮(zhèn)其次幼兒園結(jié)合“青藍(lán)方案”，樂觀采納“老帶新、新促老”式培訓(xùn)，通過“對話式、互動式、專家講座式”溝通，結(jié)合“示范課、研討課”式研討，深化學(xué)習(xí)貫徹新3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，開展“心目中有指南、行動中顯指南”系列活動。 一是仔細(xì)開展省級課題師幼共構(gòu)低碳環(huán)保玩教具制作與運(yùn)用實(shí)踐討論。 在試驗(yàn)討論過程中，老師們以指南為依據(jù)，更深刻的體會到，一個優(yōu)秀的自制玩教具，既能依據(jù)幼兒的進(jìn)展需要奇妙設(shè)計，又能夠充分發(fā)揮教育的優(yōu)勢，從而促進(jìn)幼兒及老師各方面綜合素養(yǎng)的進(jìn)展。 二是開展老老師示范活動大班主題建構(gòu)相反國、中班主題建構(gòu)你的家我的家、小班主題建構(gòu)珍寶一家等，老老師們重視在活動中培育孩子發(fā)覺問題、主動探究、大膽溝通，敢于嘗試等學(xué)習(xí)品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了孩子，引發(fā)孩子主動學(xué)、有效學(xué)。 活動中，老師以敏捷的教學(xué)方法、精確精練地講解、有效的集體活動組織與孩子進(jìn)行了樂觀的師幼互動，精致的集