2021屆高考二輪生物人教版課件：微專題3-高考必考主觀大題精細(xì)研究(三)——穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)類-

1、板塊三以調(diào)節(jié)為基礎(chǔ)的穩(wěn)態(tài)系統(tǒng)微專題三高考必考主觀大題精細(xì)研究(三)穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)類1 高考真題研究找規(guī)律2 失分細(xì)節(jié)研究防易錯3 高考題型研究學(xué)技法4 核心素養(yǎng)強(qiáng)化訓(xùn)練5 高考模擬探視考向1 高考真題研究找規(guī)律高頻考點(diǎn)(一)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)1(2017全國卷，T31)血漿滲透壓可分為膠體滲透壓和晶體滲透壓，其中，由蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)形成的滲透壓稱為膠體滲透壓，由無機(jī)鹽等小分子物質(zhì)形成的滲透壓稱為晶體滲透壓?；卮鹣铝袉栴}：(1)某種疾病導(dǎo)致人體血漿蛋白含量顯著降低時，血漿膠體滲透壓降低，水分由_進(jìn)入組織液，可引起組織水腫等。血漿 (2)正常人大量飲用清水后，胃腸腔內(nèi)的滲透壓下降，經(jīng)胃腸吸收進(jìn)入血漿的

2、水量會_，從而使血漿晶體滲透壓_。(3)在人體中，內(nèi)環(huán)境的作用主要為：細(xì)胞生存的直接環(huán)境，_。增加 降低 細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 【解析】(1)由題干信息可知，膠體滲透壓是由蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)形成的，而晶體滲透壓是由無機(jī)鹽等小分子物質(zhì)形成的。某種疾病導(dǎo)致人體血漿蛋白含量顯著降低時，血漿膠體滲透壓降低，水分由血漿進(jìn)入組織液，可引起組織水腫等。(2)正常人大量飲用清水后，胃腸腔內(nèi)的滲透壓下降，經(jīng)胃腸吸收進(jìn)入血漿的水量會增加，致使血漿中無機(jī)鹽等小分子的濃度變小，血漿晶體滲透壓降低。(3)細(xì)胞作為一個開放的系統(tǒng)，可以直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換：不斷獲取進(jìn)行生命活動所需要的物質(zhì)，同時又不斷排出代

3、謝產(chǎn)生的廢物，從而維持細(xì)胞正常的生命活動。所以內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。2(2014全國卷，T31)已知5%葡萄糖溶液的滲透壓與動物血漿滲透壓基本相同。現(xiàn)給正常小鼠靜脈輸入一定量的該葡萄糖溶液，葡萄糖溶液的輸入對小鼠會有一定影響?；卮鹣铝袉栴}：(1)輸入的葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞，經(jīng)過氧化分解，其終產(chǎn)物中的氣體可進(jìn)入細(xì)胞外液，并通過循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)絖系統(tǒng)被排出體外。若該氣體的排出出現(xiàn)障礙，則會引起細(xì)胞外液的pH_。(2)血漿中的葡萄糖不斷進(jìn)入細(xì)胞被利用，細(xì)胞外液滲透壓_，尿量_，從而使?jié)B透壓恢復(fù)到原來的水平。(3)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓發(fā)生變化時，細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓_(填“會”或“不會”)發(fā)生變化

4、。呼吸 下降 降低 增加 會 【解析】(1)葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解產(chǎn)生的氣體是CO2，CO2排出體外需要循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的參與。細(xì)胞外液中CO2過多會引起細(xì)胞外液pH下降。(2)葡萄糖不斷進(jìn)入細(xì)胞被利用，使得細(xì)胞外液中葡萄糖含量減少，滲透壓降低，進(jìn)而使抗利尿激素分泌減少，尿量增加。(3)細(xì)胞內(nèi)液與細(xì)胞外液處于滲透平衡狀態(tài)，當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓發(fā)生變化時，會使細(xì)胞吸水或失水，從而使細(xì)胞內(nèi)液滲透壓隨之變化。找規(guī)律“形異質(zhì)同”學(xué)通法析個性第1題通過滲透壓的概念和分類，考查了滲透壓調(diào)節(jié)和內(nèi)環(huán)境的作用；第2題通過小鼠體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)實例考查了內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)和滲透壓調(diào)節(jié)找共性兩題都以內(nèi)環(huán)境組成間的相互轉(zhuǎn)化

5、關(guān)系為依托，考查細(xì)胞外液滲透壓調(diào)節(jié)，考查角度、考查內(nèi)容和命題方式完全相同。解答此類問題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的作用、滲透壓的概念、組織水腫的原因及水鹽平衡調(diào)節(jié)的知識，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的一些實際問題高頻考點(diǎn)(二)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)3(2020全國卷)某研究人員用藥物W進(jìn)行了如下實驗：給甲組大鼠注射藥物W，乙組大鼠注射等量生理鹽水，飼養(yǎng)一段時間后，測定兩組大鼠的相關(guān)生理指標(biāo)。實驗結(jié)果表明：乙組大鼠無顯著變化；與乙組大鼠相比，甲組大鼠的血糖濃度升高，尿中葡萄糖含量增加，進(jìn)食量增加，體重下降?；卮鹣铝袉栴}：(1)由上述實驗結(jié)果可推測，藥物W破壞了胰腺中的_細(xì)胞，使細(xì)胞失去功能，從而導(dǎo)致

6、血糖濃度升高。胰島B (2)由上述實驗結(jié)果還可推測，甲組大鼠腎小管液中的葡萄糖含量增加，導(dǎo)致腎小管液的滲透壓比正常時的_，從而使該組大鼠的排尿量_。(3)實驗中測量到甲組大鼠體重下降，推測體重下降的原因是_。(4)若上述推測都成立，那么該實驗的研究意義是_(答出1點(diǎn)即可)。高 增加 甲組大鼠胰島素分泌不足，使機(jī)體不能充分利用葡萄糖來獲得能量，導(dǎo)致機(jī)體脂肪和蛋白質(zhì)的分解增加 獲得因胰島素缺乏而患糖尿病的動物，這種動物可以作為實驗材料，用于研發(fā)治療這類糖尿病的藥物 【解析】(1)由于甲組大鼠注射藥物W后，血糖濃度升高，可推知藥物W破壞了胰腺中的胰島B細(xì)胞，使胰島素的分泌量減少，從而導(dǎo)致血糖濃度升高

7、。(2)由題干信息可知，甲組大鼠腎小管液中的葡萄糖含量增加，會導(dǎo)致腎小管液的滲透壓比正常時的高，因此導(dǎo)致腎小管、集合管對水分的重吸收減少，進(jìn)而導(dǎo)致尿量增加。(3)甲組大鼠注射藥物W后，由于胰島素分泌不足，使機(jī)體不能充分利用葡萄糖來獲得能量，導(dǎo)致機(jī)體脂肪和蛋白質(zhì)的分解增加，體重下降。(4)由以上分析可知，藥物W破壞了胰腺中的胰島B細(xì)胞，使大鼠因胰島素缺乏而患糖尿病，這種動物可以作為實驗材料用于研發(fā)治療這類糖尿病的藥物。4(2020全國卷，T31)人在劇烈奔跑運(yùn)動時機(jī)體會出現(xiàn)一些生理變化。回答下列問題：(1)劇烈奔跑運(yùn)動時肌細(xì)胞會出現(xiàn)_，這一呼吸方式會導(dǎo)致肌肉有酸痛感。(2)當(dāng)進(jìn)行較長時間劇烈運(yùn)動

8、時，人體還會出現(xiàn)其他一些生理變化。例如，與運(yùn)動前相比，胰島A細(xì)胞的分泌活動會加強(qiáng)，分泌_，該激素具有_ _(答出2點(diǎn)即可)等生理功能，從而使血糖水平升高。無氧呼吸 胰高血糖素 促進(jìn)糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 (3)人在進(jìn)行劇烈運(yùn)動時會大量出汗，因此在大量出汗后，為維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定，可以在飲水的同時適當(dāng)補(bǔ)充一些_?！窘馕觥?1)劇烈奔跑時肌細(xì)胞會進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，從而使肌肉有酸痛感。(2)胰島A細(xì)胞能分泌胰高血糖素，其作用是促進(jìn)糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。(3)汗液中除含有水分外，還會含有一些電解質(zhì)(無機(jī)鹽)，故大量出汗后除了補(bǔ)充水分外，還應(yīng)補(bǔ)充電解

9、質(zhì)(無機(jī)鹽)。電解質(zhì)(或答：無機(jī)鹽) 5(2019全國卷，T30)環(huán)境中的內(nèi)分泌干擾物是與某種性激素分子結(jié)構(gòu)類似的物質(zhì)，對小鼠的內(nèi)分泌功能會產(chǎn)生不良影響。回答下列問題。(1)通常，機(jī)體內(nèi)性激素在血液中的濃度_，與靶細(xì)胞受體結(jié)合并起作用后會_。(2)與初級精母細(xì)胞相比，精細(xì)胞的染色體數(shù)目減半，原因是在減數(shù)分裂過程中_。(3)小鼠睪丸分泌的激素通過體液發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有_ _(答出4點(diǎn)即可)。很低 滅活 染色體復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次 激素等是通過體液運(yùn)輸?shù)摹⒆饔脮r間比較長、反應(yīng)速度較緩慢、作用范圍較廣泛 【解析】(1)動物激素在體內(nèi)的含量較少，與靶細(xì)胞受體結(jié)合并起

10、作用后會被滅活。(2)減數(shù)分裂過程中染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，導(dǎo)致形成的精細(xì)胞中染色體數(shù)目是初級精母細(xì)胞中的一半。(3)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有：通過體液運(yùn)輸、作用時間比較長、反應(yīng)速度較緩慢、作用范圍較廣泛等。找規(guī)律“形異質(zhì)同”學(xué)通法析個性第3題通過藥物對胰腺的作用進(jìn)而影響胰島素考查激素調(diào)節(jié)；第4題是劇烈運(yùn)動時血糖的平衡調(diào)節(jié)；第5題以性激素與減數(shù)分裂的關(guān)系為素材，考查了激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)和減數(shù)分裂的特點(diǎn)找共性都是通過設(shè)置情景考查激素調(diào)節(jié)的過程特點(diǎn)，解答此類問題的方法是理解激素調(diào)節(jié)過程中相關(guān)信息分子的作用特點(diǎn)，把握神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)及相互關(guān)系，并能夠從題干中準(zhǔn)確提取有用信息

11、高頻考點(diǎn)(三)免疫調(diào)節(jié)6(2019全國卷，T30)動物初次接受某種抗原刺激能引發(fā)初次免疫應(yīng)答，再次接受同種抗原刺激能引發(fā)再次免疫應(yīng)答。某研究小組取若干只實驗小鼠分成四組進(jìn)行實驗，實驗分組及處理見下表。小鼠分組A組B組C組D組初次注射抗原抗原甲抗原乙間隔一段合適的時間再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙回答下列問題。(1)為確定A、B、C、D四組小鼠是否有免疫應(yīng)答發(fā)生，應(yīng)檢測的免疫活性物質(zhì)是_(填“抗體”或“抗原”)。(2)再次注射抗原后，上述四組小鼠中能出現(xiàn)再次免疫應(yīng)答的組是_。初次注射抗原后機(jī)體能產(chǎn)生記憶細(xì)胞，再次注射同種抗原后這些記憶細(xì)胞能夠_。(3)A組小鼠再次注射抗原甲，一段時間后取血

12、清，血清中加入抗原甲后會出現(xiàn)沉淀，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_。(4)若小鼠發(fā)生過敏反應(yīng)，過敏反應(yīng)的特點(diǎn)一般有_(答出2點(diǎn)即可)?？贵w A、D 迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量抗體 抗原與抗體特異性結(jié)合 發(fā)作迅速、消退較快 【解析】(1)免疫活性物質(zhì)是指由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)，如抗體、淋巴因子、溶菌酶等。(2)四組小鼠A組和B組用抗原甲刺激、C組和D組用抗原乙刺激后，會產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞，要產(chǎn)生再次免疫應(yīng)答，則需再次注射與初次注射時相同的抗原，即A組和D組小鼠能出現(xiàn)再次免疫應(yīng)答；初次免疫后，機(jī)體會產(chǎn)生大量的記憶細(xì)胞，相同抗原再次刺激后，這些記憶細(xì)胞會迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量抗體。(

13、3)A組小鼠經(jīng)抗原甲刺激后產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體，抗體分布在血清中，再次加入抗原甲后，抗體能夠與抗原特異性結(jié)合形成沉淀。(4)過敏反應(yīng)的特點(diǎn)：發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退快；一般不會破壞組織細(xì)胞，也不會引起組織嚴(yán)重?fù)p傷；有明顯的遺傳傾向和個體差異。7(2016全國卷，T31)病毒甲通過呼吸道感染動物乙后，可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂、T淋巴細(xì)胞功能喪失，導(dǎo)致其患腫瘤病，患病動物更易被其他病原體感染。給新生的乙個體接種甲疫苗可預(yù)防該腫瘤病?；卮鹣铝袉栴}：(1)感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原體感染的原因是_。(1)免疫細(xì)胞行使免疫功能時，會涉及胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，這兩種方式的共同點(diǎn)有_ _(

14、答出兩點(diǎn)即可)。免疫功能下降 能運(yùn)輸生物大分子等；運(yùn)輸過程中形成囊泡；需要消耗能量 【解析】(1)由題干可知，動物乙感染病毒甲后，可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂和T淋巴細(xì)胞功能喪失，使其細(xì)胞免疫和體液免疫喪失，特異性免疫受到破壞，免疫功能下降，因此患病的乙更易被其他病原體感染。(2)胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式的共同點(diǎn)是能運(yùn)輸生物大分子等，運(yùn)輸過程中依靠膜的流動性形成囊泡，需要消耗能量。找規(guī)律“形異質(zhì)同”學(xué)通法析個性第6題以實驗分析題形式考查了二次免疫反應(yīng)和過敏反應(yīng)的特點(diǎn)；第7題在對免疫細(xì)胞的作用、預(yù)防接種的機(jī)理和物質(zhì)運(yùn)輸理解的基礎(chǔ)上，考查免疫系統(tǒng)的功能特點(diǎn)和免疫細(xì)胞的功能找共性都是以特異性免疫中免

15、疫細(xì)胞的作用和二次免疫為主要考查內(nèi)容，且都考查了二次免疫反應(yīng)中記憶細(xì)胞的作用，解答此類問題的方法是對體液免疫和細(xì)胞免疫的概念和過程理解透徹，并能運(yùn)用到具體題目的解答中2 失分細(xì)節(jié)研究防易錯(2016全國卷，T30)回答下列問題：(1)正常人在饑餓且無外源能源物質(zhì)攝入的情況下，與其在進(jìn)食后的情況相比，血液中胰高血糖素與胰島素含量的比值_，其原因是_。典例1失分點(diǎn)(一)因“審題不清”致錯(2)在饑餓條件下，一段時間內(nèi)人體血漿中葡萄糖和酮體濃度變化的趨勢如圖所示。酮體是脂肪酸分解代謝的中間產(chǎn)物，其酸性較強(qiáng)。人在某些情況下不能進(jìn)食時，需要注射葡萄糖溶液，據(jù)圖分析，注射葡萄糖溶液除了可以滿足能量需求外，

16、還可以_。【滿分指導(dǎo)】錯誤答案正確答案(1)低在饑餓時，血糖濃度降低使胰島素分泌量增加，胰高血糖素分泌減少；(2)避免因酮體濃度升高而引起的內(nèi)環(huán)境pH下降(1)高在饑餓時，血糖濃度降低使胰高血糖素分泌量增加、胰島素分泌量減少；在進(jìn)食后則相反(2)避免因酮體濃度升高而引起的內(nèi)環(huán)境pH下降錯誤答案正確答案錯答分析考生對“胰島素”和“胰高血糖素”的概念混淆，雖然容易區(qū)分，但可能因?qū)忣}不清、緊張等把簡單問題復(fù)雜化，從而失分備考提示養(yǎng)成無論練習(xí)還是考試都要審題劃關(guān)鍵詞的習(xí)慣，并牢記簡單的概念及相互關(guān)系。平時訓(xùn)練中仔細(xì)琢磨關(guān)鍵信息與答案的聯(lián)系，甚至推測命題者的意圖，形成準(zhǔn)確的答題思路(2018全國卷，T2

17、9節(jié)選)為研究垂體對機(jī)體生長發(fā)育的作用，某同學(xué)用垂體切除法進(jìn)行實驗。在實驗過程中，用幼齡大鼠為材料，以體重變化作為生長發(fā)育的檢測指標(biāo)。(注：A組手術(shù)但不切除垂體，B組切除垂體)實驗結(jié)果與分析B組大鼠生長發(fā)育的狀況不如A組，出現(xiàn)這種差異的原因是由于B組的處理使大鼠缺失了來源于垂體的_激素和_激素。典例2失分點(diǎn)(二)因“文字表達(dá)不規(guī)范”而丟分(2016全國卷，T31節(jié)選)病毒甲通過呼吸道感染動物乙后，可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂、T淋巴細(xì)胞功能喪失，導(dǎo)致其患腫瘤病，患病動物更易被其他病原體感染。給新生的乙個體接種甲疫苗可預(yù)防該腫瘤病。回答下列問題：新生的乙個體接種甲疫苗后，甲疫苗作為_可誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞

18、增殖、分化成_和記憶細(xì)胞。典例3【滿分指導(dǎo)】錯誤答案正確答案典例2：生長甲狀腺典例3：抗原效應(yīng)T細(xì)胞典例2：生長促甲狀腺典例3：抗原漿細(xì)胞錯誤答案正確答案錯答分析典例2由于對甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程理解不到位，錯把垂體分泌“促甲狀腺激素”寫成“分泌甲狀腺激素”；典例3由于對細(xì)胞免疫和體液免疫兩個概念和過程混淆，導(dǎo)致對效應(yīng)T細(xì)胞與漿細(xì)胞兩種免疫細(xì)胞辨別不清備考提示考生考前要強(qiáng)化對生物學(xué)專業(yè)術(shù)語的記憶和運(yùn)用，答題時力求表達(dá)規(guī)范，簡單明了，每詞每句都答到采分點(diǎn)上。另外，生物部分主觀題的答案一般都有彈性，每個閱卷老師都有幾分的拍板權(quán)。要想拿到這幾分，考生一要保證字跡清楚、卷面整潔；二是能答則答，不能答

19、也要答上幾點(diǎn)(如果主觀試題多，加起來就可能多得好幾分)3 高考題型研究學(xué)技法題型一興奮傳導(dǎo)與電流計指針偏轉(zhuǎn)對興奮傳導(dǎo)過程中電流計指針偏轉(zhuǎn)類題目的考查形式主要有兩大類，一是通過題干提供的信息判斷指針偏轉(zhuǎn)方向和次數(shù)，解答題目時要分清電流計接頭的位置是在細(xì)胞膜內(nèi)還是細(xì)胞膜外；二是通過指針偏轉(zhuǎn)來判斷反射弧的完整性，分析時要注意突觸傳遞的單向性和電流計的位置。(2020寧夏回族自治區(qū)高三期末)用微電極記錄細(xì)胞膜上的電位變化是研究神經(jīng)沖動產(chǎn)生、傳導(dǎo)和突觸傳遞原理的常用方法。典例1(1)圖1中a部位為神經(jīng)纖維與肌細(xì)胞接頭(突觸的一種)，將2個微電極置于圖1中b、c兩處神經(jīng)細(xì)胞膜外，并與靈敏電流計正負(fù)極相連。

20、刺激d處，該處膜內(nèi)電位的變化是_，興奮沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)過程中，電流計指針會偏轉(zhuǎn)_次，最終興奮會到達(dá)腓腸肌，腓腸肌的反應(yīng)是_。(2)圖2為突觸的結(jié)構(gòu)示意圖。當(dāng)圖2中微電極M記錄到動作電位時，突觸小泡將會釋放_，這種物質(zhì)經(jīng)擴(kuò)散通過突觸間隙，到達(dá)突觸后膜，緊接著突觸后膜上將依次產(chǎn)生的反應(yīng)是_ _。(3)若在微電極N處給予一定的電刺激，在微電極M處沒有檢測到電位變化，這是因為 _?！炯挤ㄖ笇?dǎo)】一、學(xué)題型技法“兩看法”判斷電流計指針偏轉(zhuǎn)問題(1)看電流計兩極連接的位置甲圖：靈敏電流計一極與神經(jīng)纖維膜外側(cè)連接，另一極與膜內(nèi)側(cè)連接，可觀察到指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)乙圖：靈敏電流計兩極都連接在神經(jīng)纖維膜外(或內(nèi))側(cè)，在

21、箭頭處給一適宜的刺激，可觀察到電流計指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)(2)看刺激能不能同時到達(dá)電流計兩極若電極兩處同時興奮，則電流計指針不偏轉(zhuǎn)，如刺激丙圖中的c點(diǎn)若電極兩處先后興奮，則電流計指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，如刺激丙圖中的a點(diǎn)和丁圖中的b點(diǎn)若兩電極只有一處興奮，則電流計指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，如刺激丁圖中的c點(diǎn)二、學(xué)答題策略1先穩(wěn)解基礎(chǔ)小題保住分(1)題需要對電流計指針偏轉(zhuǎn)問題準(zhǔn)確判斷；(2)小題是對突觸處興奮傳遞的考查，屬于基礎(chǔ)內(nèi)容。2再慎推難度小題創(chuàng)滿分(3)題應(yīng)結(jié)合題干總結(jié)出在微電極M處沒有檢測到電位變化的原因三、防細(xì)節(jié)失分(1)答題要全面。知識的掌握要全面、準(zhǔn)確，不能漏點(diǎn)，更不能似是而非

22、。如本題第(2)小題，不能把“神經(jīng)遞質(zhì)”答為“乙酰膽堿”。(2)審題要細(xì)致。答題時要按照題目要求回答問題，細(xì)致審題，準(zhǔn)確答題。如本題第(1)小題“膜內(nèi)”電位的變化，而不是“膜”電位變化，所以答案為“負(fù)電位變?yōu)檎娢弧薄！窘馕觥?1)刺激d處，d處產(chǎn)生動作電位，膜內(nèi)電位的變化為負(fù)電位變?yōu)檎娢唬d奮沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)過程中，先經(jīng)過c處，再經(jīng)過b處，分別造成電位變化，引起電流計偏轉(zhuǎn)兩次，當(dāng)興奮傳到腓腸肌，引起腓腸肌收縮。(2)微電極M記錄到動作電位時，突觸小泡將會釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜興奮，Na通透性增強(qiáng)，Na進(jìn)入突觸后膜，引起突觸后膜電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，產(chǎn)生動作電

23、位。(3)微電極M位于突觸前膜，微電極N位于突觸后膜，刺激N處，M處沒有檢測到電位變化，是因為神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，造成興奮在突觸處只能單向傳遞?！敬鸢浮?1)負(fù)電位變?yōu)檎娢粌墒湛s(2)神經(jīng)遞質(zhì)突觸后膜Na通透性增強(qiáng)，Na進(jìn)入突觸后膜，引起突觸后膜電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，產(chǎn)生動作電位(3)興奮在突觸處只能單向傳遞(神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜)【對點(diǎn)訓(xùn)練】1(2020天津高三二模)某生物科研小組做了如下有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的實驗，請回答相關(guān)問題：(1)下圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“ ”表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突，甲、乙為兩個電流計。該科研小組將三個神經(jīng)細(xì)胞

24、置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液(溶液S)中。給e點(diǎn)一個強(qiáng)刺激，乙電流計指針_(填“會”或“不會”)發(fā)生偏轉(zhuǎn)；適當(dāng)降低溶液S中的Na濃度，b點(diǎn)的靜息電位將_(填“基本不變”“增大”或“減小”)，若給b點(diǎn)一個強(qiáng)刺激，動作電位將_(填“不變”“增大”或“減小”)。不會 基本不變 減小 (2)該小組探究藥物對神經(jīng)傳導(dǎo)的影響，某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解，若將此藥物放在(1)題圖中e點(diǎn)與d點(diǎn)間的突觸間隙處，在b處刺激，預(yù)計d所在的神經(jīng)元將發(fā)生_。(3)若刺激圖中e點(diǎn)，圖中_(填字母)點(diǎn)可產(chǎn)生興奮。持續(xù)性的興奮或抑制 c、d、e、f 【解析】(1)興奮在突觸處的傳遞是單向的，刺激e點(diǎn)，興奮只能傳至d所在神經(jīng)元

25、，d所在神經(jīng)元不能將興奮傳至乙電流計所在的神經(jīng)元，故乙電流計指針不偏轉(zhuǎn)；當(dāng)神經(jīng)元外界溶液中Na濃度降低時，給b點(diǎn)一個強(qiáng)刺激，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的Na數(shù)量減少了，內(nèi)外電位差減小，即動作電位減小；靜息電位主要是由膜內(nèi)K外流造成的，故膜外Na濃度降低，靜息電位基本不受影響。(2)該藥物可阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解，因而神經(jīng)遞質(zhì)持續(xù)性作用于突觸后膜，造成突觸后膜持續(xù)性的興奮或抑制。(3)由于興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，所以刺激e點(diǎn)，可產(chǎn)生興奮的點(diǎn)有c、d、e、f。題型二探究興奮傳導(dǎo)或傳遞方向的實驗興奮傳導(dǎo)和傳遞類題目的主要考查形式有兩大類，一是反射弧完整性的判斷實驗，注意設(shè)計實驗時實驗原

26、則的遵守；二是神經(jīng)沖動傳導(dǎo)方向的證明，注意興奮在離體神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。(2020湖南省高三二模)將蛙腦破壞，保留脊髓，做蛙心靜脈灌注，以維持蛙的基本生命活動。暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)，分別連接電位計和。將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計和有電位波動，出現(xiàn)屈反射。下圖為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖。典例2(1)用簡便的實驗驗證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，而在反射弧中只能單向傳遞。_。(2)若在灌注液中添加某種藥物，將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計有波動，電位計未出現(xiàn)波動，左后肢未出現(xiàn)屈反射，其原因可能有：_ _；_?！炯挤ㄖ笇?dǎo)】一、學(xué)

27、題型技法探究興奮在神經(jīng)纖維和神經(jīng)元間傳導(dǎo)(遞)特點(diǎn)的實驗設(shè)計思路模型圖示(1)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的探究：方法設(shè)計電刺激圖中處，觀察A的變化，同時測量處的電位有無變化。結(jié)果分析電刺激處A有反應(yīng)(2)興奮在神經(jīng)元之間傳遞的探究：方法設(shè)計先電刺激圖中處，測量處電位變化；再電刺激處，測量處的電位變化結(jié)果分析都有電位變化雙向傳遞；只有處電位有變化單向傳遞(且傳遞方向為)二、學(xué)答題策略1先穩(wěn)解基礎(chǔ)小題保住分第(1)題用簡便的實驗驗證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，而在反射弧中只能單向傳遞是平時學(xué)習(xí)中常做的題目，只要明確實驗設(shè)計思路即可解答。2再慎推難度小題創(chuàng)滿分第(2)題需抓住“電位計有波動，電位計未出現(xiàn)波

28、動，左后肢未出現(xiàn)屈反射”進(jìn)行分析，“電位計有波動”得出該藥物不會阻止神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)，“電位計未出現(xiàn)波動”，說明沒有興奮傳遞到電位計，那么問題應(yīng)該出現(xiàn)在電位計和之間的環(huán)節(jié)，可能是突觸前膜不能釋放神經(jīng)遞質(zhì)，也可能是突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)不能與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合。三、防細(xì)節(jié)失分(1)合理選取研究對象。做興奮傳導(dǎo)實驗時，一般選取傳出神經(jīng)，可借助效應(yīng)器的效應(yīng)來判斷興奮的傳導(dǎo)。(2)正確分析實驗現(xiàn)象。在分析反射弧損傷類問題時，多用排除法，逐項排除反射弧的五部分即可?！窘馕觥?1)設(shè)計實驗可以應(yīng)用圖中的已有信息進(jìn)行逆向思考，即在神經(jīng)纖維的哪個位置給予足夠強(qiáng)度的刺激，該位置兩側(cè)都能夠觀察到相應(yīng)的

29、電位變化(或肌肉收縮)，而另一神經(jīng)纖維上沒有電位變化。(2)某藥物處理后，電位計有波動，說明該藥物不會阻止神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)，電位計未出現(xiàn)波動，說明沒有興奮傳遞到電位計，那么問題應(yīng)該出現(xiàn)在電位計和之間的環(huán)節(jié)，可能是突觸前膜不能釋放神經(jīng)遞質(zhì)，也可能是突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)不能與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合?！敬鸢浮?1)方法和現(xiàn)象：刺激電位計與骨骼肌之間的傳出神經(jīng)。觀察到電位計有電位波動和左后肢屈腿，電位計未出現(xiàn)電位波動。(2)突觸前膜釋放的遞質(zhì)不能與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合突觸前膜不能釋放遞質(zhì)【對點(diǎn)訓(xùn)練】 2(2020河南省高三期末)破壞蛙腦，保留脊髓，用任氏液做蛙心靜脈灌注，以維持蛙的基本

30、生命活動。暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)，分別連接電位計a和b。將蛙左后肢趾尖浸入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的硫酸溶液后，電位計a和b有電位波動，出現(xiàn)屈反射。下圖為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：(1)蛙左后肢趾細(xì)胞感受硫酸刺激后，由相對靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)開狀態(tài)，即產(chǎn)生了興奮，興奮沿傳入神經(jīng)以_形式傳導(dǎo)，經(jīng)過神經(jīng)中樞發(fā)出指令，最終完成了屈反射。顯著活躍 電信號 (2)若在任氏液中滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.65%的NaCl溶液，則神經(jīng)細(xì)胞外Na濃度大幅升高，使_加速，從而使_加強(qiáng)，神經(jīng)元興奮性增高，導(dǎo)致Ca2外流，心臟收縮力降低，心率減弱。若在任氏液中添加了某種藥物，重復(fù)屈反射實驗發(fā)現(xiàn)，電位計a有波動，電位

31、計b未出現(xiàn)波動，左后肢未出現(xiàn)屈反射，推測其原因可能是_(答出兩點(diǎn))。Na內(nèi)流 動作電位 突觸前膜釋放的遞質(zhì)不能與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合；突觸前膜不能釋放遞質(zhì)(或遞質(zhì)與藥物結(jié)合而不能與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合；或突觸后膜上的特異性受體與藥物結(jié)合而不能與遞質(zhì)結(jié)合；或藥物抑制遞質(zhì)合成；或遞質(zhì)被分解等) (3)請用上述屈反射的材料設(shè)計實驗驗證興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，而在反射弧中只能單向傳遞。簡要寫出實驗方法和實驗現(xiàn)象：_?！窘馕觥?1)蛙左后肢趾細(xì)胞感受硫酸刺激后，產(chǎn)生了興奮，由相對靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)，信號在神經(jīng)纖維上以電信號形式傳導(dǎo)。(2)神經(jīng)纖維受到刺激時，Na內(nèi)流的方式為協(xié)助擴(kuò)散，

32、若神經(jīng)細(xì)胞外的細(xì)胞外液中Na濃度大幅升高，會使Na內(nèi)流加速，動作電位加強(qiáng)。刺激電位計b與骨骼肌之間的傳出神經(jīng)，電位計b有電位波動，電位計a未出現(xiàn)電位波動，且左后肢屈腿 將蛙左后肢趾尖浸入添加了某種藥物的任氏液中，電位計a有波動，電位計b未出現(xiàn)波動，左后肢未出現(xiàn)屈反射，說明興奮沒有從傳入神經(jīng)的突觸前膜傳遞到突觸后膜，原因可能是：在藥物的影響下，突觸前膜釋放的遞質(zhì)不能與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合或者突觸前膜不能釋放遞質(zhì)。(3)可刺激電位計b與骨骼肌之間的傳出神經(jīng)，觀察a、b處電位變化，實驗結(jié)果應(yīng)為電位計b有電位波動，電位計a未出現(xiàn)電位波動，且左后肢屈腿，可驗證興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，而在反射弧中

33、只能單向傳遞。題型三激素分泌的調(diào)節(jié)的類型激素分泌類題目的主要考查形式有三大類，一是通過過程圖解考查激素調(diào)節(jié)的過程和機(jī)理；二是通過調(diào)節(jié)圖考查反饋調(diào)節(jié)和分級調(diào)節(jié)；三是通過信息資料綜合考查下丘腦的功能和其他調(diào)節(jié)過程。如圖表示下丘腦參與人體生理平衡的部分調(diào)節(jié)機(jī)制，圖中A、B、C、D表示激素。據(jù)圖回答下列問題：典例3(1)當(dāng)受到寒冷刺激時，下丘腦通過分泌_ _(填激素名稱)作用于垂體，促使垂體分泌A，進(jìn)而導(dǎo)致體內(nèi)B分泌明顯增多，以增加產(chǎn)熱，這種調(diào)節(jié)方式稱為_調(diào)節(jié)。為了達(dá)到產(chǎn)熱與散熱的平衡，機(jī)體的耗氧量_，尿液量_。(2)當(dāng)血糖濃度降低時，下丘腦接受刺激，興奮經(jīng)神經(jīng)細(xì)胞傳遞，軸突末梢內(nèi)的_釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與

34、胰島A細(xì)胞膜上的_結(jié)合，引起_(填激素名稱)分泌增多，促進(jìn)_分解，導(dǎo)致血糖濃度的升高。(3)當(dāng)吃的食物過咸時，抗利尿激素分泌增加，該激素是由圖中的_合成并分泌的，其作用的靶細(xì)胞是_ _?！炯挤ㄖ笇?dǎo)】一、學(xué)題型技法激素分泌調(diào)節(jié)的三種模型二、學(xué)答題策略1先穩(wěn)解基礎(chǔ)小題保住分第(1)和第(3)題是基礎(chǔ)題，對激素分泌調(diào)節(jié)的三種模型要做到心中有數(shù)。第(1)題當(dāng)受到寒冷刺激時，下丘腦通過分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促使垂體分泌促甲狀腺激素，進(jìn)而導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素分泌明顯增多，以增加產(chǎn)熱，此種調(diào)節(jié)方式屬于分級調(diào)節(jié)。第(3)題抗利尿激素是由下丘腦分泌的，作用于腎小管和集合管，促進(jìn)水分的重吸收，最終導(dǎo)致

35、尿量減少。2再慎推難度小題創(chuàng)滿分第(2)題結(jié)合血糖調(diào)節(jié)的過程分析相關(guān)神經(jīng)和激素的作用。神經(jīng)遞質(zhì)是由軸突末梢中的突觸小泡釋放的。血糖濃度降低時，下丘腦接受刺激，興奮經(jīng)神經(jīng)細(xì)胞傳遞，相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)與胰島A細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起胰高血糖素分泌增多，促進(jìn)肝糖原分解，導(dǎo)致血糖濃度升高。三、防細(xì)節(jié)失分(1)明確激素分泌調(diào)節(jié)的三種模型的原理、過程和實例。通過實例對比分析三種模型的異同點(diǎn)，才能掌控全局，把握細(xì)節(jié)。(2)熟知各種激素作用的靶器官或靶細(xì)胞，如本題第(3)小題，考查的即為抗利尿激素的靶細(xì)胞?！窘馕觥?1)當(dāng)受到寒冷刺激時，下丘腦通過分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促使垂體分泌促甲狀腺激素，進(jìn)而

36、導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素分泌明顯增多，以增加產(chǎn)熱，此種調(diào)節(jié)方式屬于分級調(diào)節(jié)。為了達(dá)到產(chǎn)熱與散熱的平衡，機(jī)體的耗氧量增加，同時尿液量也增加。(2)神經(jīng)遞質(zhì)是由軸突末梢中的突觸小泡釋放的。血糖濃度降低時，下丘腦接受刺激，興奮經(jīng)神經(jīng)細(xì)胞傳遞，相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)與胰島A細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合，引起胰高血糖素分泌增多，促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化，導(dǎo)致血糖濃度升高。(3)當(dāng)吃的食物過咸時，細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦合成和分泌抗利尿激素的量增加，抗利尿激素通過垂體釋放，作用于腎小管和集合管，促進(jìn)水分的重吸收，最終導(dǎo)致尿量減少。【答案】(1)促甲狀腺激素釋放激素分級增加增加(2)突觸小泡(特異性)受體胰高血糖素

37、肝糖原(3)下丘腦腎小管細(xì)胞和集合管細(xì)胞【對點(diǎn)訓(xùn)練】3(2020山東省高三三模)如圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)模式圖，甲丁表示不同的分泌細(xì)胞，AD表示不同的靶細(xì)胞?；卮鹣铝袉栴}：(1)若甲、乙、丙分泌的是激素，則據(jù)圖分析這三種激素的作用方式的共同特點(diǎn)有_。(2)若細(xì)胞D是腎小管細(xì)胞或集合管細(xì)胞，則丁分泌的信號分子作用可能是_。(3)若丁為下丘腦細(xì)胞，丙為垂體細(xì)胞，丙產(chǎn)生的促甲狀腺激素促進(jìn)C產(chǎn)生相應(yīng)的激素，則該過程體現(xiàn)激素的_調(diào)節(jié)機(jī)制。通過體液運(yùn)輸，作用于靶器官、靶細(xì)胞 促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收 分級 (4)若甲為胰島B細(xì)胞，胰島素的分泌除與_升高有關(guān)外，還受到來自_(器官)的神經(jīng)調(diào)節(jié)。當(dāng)人體

38、血糖濃度發(fā)生變化時，該器官對胰島的調(diào)節(jié)過程中傳遞的信號分子是_，肝臟和肌肉均可作為胰島素作用靶器官的原因_ _。血糖濃度 下丘腦 神經(jīng)遞質(zhì) 肝臟和肌肉細(xì)胞膜上都含有胰島素受體 【解析】(1)若甲、乙、丙分泌的是激素，則據(jù)圖分析這3三種激素的作用方式的共同特點(diǎn)有通過體液運(yùn)輸，作用于靶(器官、細(xì)胞)。(2)若靶細(xì)胞D是腎小管細(xì)胞或集合管細(xì)胞，則丁分泌的信號分子可能是抗利尿激素，促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收。(3)下丘腦通過垂體調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成與分泌，體現(xiàn)了激素的分級調(diào)節(jié)。(4)當(dāng)血糖濃度升高可以直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，也可以通過下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞控制胰島B細(xì)胞的分泌；下丘腦通過神經(jīng)直接

39、控制胰島B細(xì)胞，所以傳遞信號的分子是神經(jīng)遞質(zhì)，胰島素可以作用于肝臟和肌肉細(xì)胞是因為肝臟和肌肉細(xì)胞膜上都含有胰島素受體。題型四驗證激素功能的實驗驗證激素功能類題目的主要考查形式有兩大類，一是通過提供文字信息讓學(xué)生去設(shè)計實驗，考查實驗原理和設(shè)計實驗的原則、實驗步驟；二是通過提供實驗表格數(shù)據(jù)，讓學(xué)生去分析實驗的結(jié)果和總結(jié)實驗結(jié)論。欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，對成年小鼠的分組及處理見下表。在適宜的實驗條件下，正常飼養(yǎng)，每隔一定時間測定耗氧量(單位時間內(nèi)單位體重的氧消耗量)，記錄數(shù)據(jù)并統(tǒng)計分析。典例4甲組乙組丙組丁組切除甲狀腺飼養(yǎng)14天手術(shù)但不切除甲狀腺飼養(yǎng)14天甲狀腺激素溶液灌胃1次/天，共1

40、4天W1次/天，共14天注：本實驗中灌胃是指將液體由動物口直接注入胃中。(1)表中W是對丁組小鼠的處理，該處理是_。(2)預(yù)測實驗結(jié)果(設(shè)計一個坐標(biāo)系，將預(yù)測的實驗結(jié)果用示意曲線表示)。(3)分析與討論合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的細(xì)胞位于_，該激素經(jīng)血液運(yùn)至_發(fā)揮作用。通過服用放射性131I來檢測甲狀腺功能的依據(jù)是_。【技法指導(dǎo)】一、學(xué)題型技法1研究激素生理功能的一般思路2方法示例(1)驗證甲狀腺激素的生理功能：(2)驗證胰島素的生理功能：二、學(xué)答題策略1先穩(wěn)解基礎(chǔ)小題保住分第(3)題為基礎(chǔ)內(nèi)容，對常見的驗證激素生理功能的實驗思路要準(zhǔn)確把握。合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的細(xì)胞位于下丘腦，

41、該激素經(jīng)血液運(yùn)至垂體發(fā)揮作用。碘是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料。2再慎推難度小題創(chuàng)滿分第(1)(2)題需結(jié)合題干和表格數(shù)據(jù)進(jìn)行解答，具有一定的難度。(1)題由實驗的對照原則和單一變量原則可知，乙組為甲組的對照，以消除手術(shù)對實驗動物的影響，丁組則為丙組的對照，因此W是對丁組小鼠的處理應(yīng)為生理鹽水灌胃。(2)題用坐標(biāo)系表示預(yù)測實驗結(jié)果時，因變量(縱坐標(biāo))應(yīng)為實驗測定的結(jié)果值，即小鼠的耗氧量，自變量應(yīng)為實驗時間。三、防細(xì)節(jié)失分(1)正確選取實驗方法。在驗證激素生理功能時，應(yīng)根據(jù)激素的化學(xué)本質(zhì)確定實驗方法，如胰島素不能用飼喂法，同時要注意設(shè)置對照組，如本題第(1)小題。(2)記錄實驗結(jié)果。若用坐標(biāo)曲線或表格記錄實驗結(jié)果，要先確定實驗的自變量、因變量，如本題第(2)小題?！窘馕觥?1)由實驗的對照原則和單一變量原則可知，乙組為甲組的對照，以消除手術(shù)對實驗動物的影響，丁組則為丙組的對照，因此W是對丁組小鼠的處理應(yīng)為生理鹽水灌胃。(2)用坐標(biāo)系表示預(yù)測實驗結(jié)果時，因變量(縱坐標(biāo))應(yīng)為實驗測定的結(jié)果值，即小鼠的耗氧量，自變量應(yīng)為實