淘氣包馬小跳課外指導(dǎo)課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)淘氣包馬小跳課外閱讀教案劉圩鎮(zhèn)中心學(xué)校三（1）班 蘇群杰教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生讀課外讀物淘氣包馬小跳系列貪玩老爸的興趣，對淘氣包馬小跳系列有閱讀的欲望。2、教給學(xué)生看課外書的基本方法：看書的順序，如何觀察封面、適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)書中的語言，及一些寫法等。3、會寫讀書筆記的三種寫法：符號式、摘錄式、感想式筆記。教學(xué)過程：一、圖畫引入，激發(fā)興趣師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃惶詺獍?，（出示課件）大家能猜出哪個是老師說的淘氣包呢？猜不出，不要緊，再往下看，這回可知道哪個是淘氣包了吧。這

2、個淘氣包名字就叫：馬小跳。師：看了這些圖片，是不是覺得馬小跳真是個淘氣的孩子？除了淘氣你還覺得他是個怎么樣的孩子？（可愛、調(diào)皮、樂觀、幽默）師：是的，馬小跳就是一個淘氣、可愛、調(diào)皮的孩子。關(guān)于馬小跳的故事，老師這里有一本書，今天老師就和大家一起來讀讀這本書。這本書的名字就叫淘氣包馬小跳之貪玩老爸。二、初讀封面，導(dǎo)讀激趣1、介紹馬小跳系列封面：師：我們一拿起書所接觸的是什么？（封面），你從封面了解到哪些信息？（課件出示：封面）預(yù)設(shè)：（題目作者-主人公出版社）（1）書的名字-淘氣包馬小跳系列-貪玩老爸（2）書的作者-楊紅櫻 封面上還有很多信息，你還發(fā)現(xiàn)了什么？師：想不想打開書本去看一看？首先我們看

3、到的是作者的簡介。（課件出示）老師讀簡介。看了作者的簡介你覺得楊紅櫻的小說怎么樣？師：一本書除了作者簡介外，一般還有書的主要內(nèi)容，就在這本書的封底。我們一起來看貪玩老爸的主要內(nèi)容。學(xué)生默讀?？戳藘?nèi)容簡介你現(xiàn)在想看這本書嗎？為什么？師：說得真好，是的，對于一本書，想知道它適合不適合自己看，看了它的主要內(nèi)容就可以知道了。下面我們就一起去看這本書的目錄。這本書是由一個一個的小故事組成的?？戳诉@些目錄，你最想看哪個故事？為什么？生：師：好的，現(xiàn)在我們就一起去欣賞這本書的精彩片段。三、欣賞精彩片段，賞析人物形象。1、片段一：（1）你覺得寫得最有意思的是哪個地方？2、片段二： （1）你覺得哪個地方最吸引你

4、？ 四、介紹三種讀書筆記師：大家都很會讀書，但是古人說不動筆墨不讀書，所以說我們讀課外書時不但要會讀，還要學(xué)會做讀書筆記，今天老師就教大家?guī)追N讀書筆記的寫法。1、符號式 2、摘錄式 3、感想式筆記五、介紹淘氣包馬小跳全套書。師：同學(xué)們，實際上淘氣包馬小跳系列的書一共有二十本呢。今天老師特地帶來了這套書，想不想看呀？六、總結(jié)。 最后送給大家一首詩閱讀，終生的承諾閱讀，終生的承諾世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。自己再累也要讀書；工作再忙也要談書；收入再少也要買書；住處再擠也要藏書；交情再淺也要送書。最庸俗的人是不讀書的人；最吝嗇的人是不買書的人；

5、最可憐的人是與書無緣的人。同學(xué)們，讓我們與書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！教學(xué)反思： “新課程標(biāo)準(zhǔn)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課外閱讀，重視語言積累，對學(xué)生的閱讀量也做了明確的規(guī)定。因此，在平時的教育教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多讀課外書，并布置了一些讀書任務(wù)，然而卻時常遭遇尷尬，“老師，看過了，我又望了。”“老師，我不知道買什么書好?！薄袄蠋煟彝丝?。”針對這種現(xiàn)象我選擇了楊紅櫻的作品淘氣包馬小跳中的貪玩老爸作為課外閱讀推薦課，因為書中的許多內(nèi)容，不但結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)動人，里面還有許多優(yōu)美的語句，華麗的詞藻等，語言方面的描寫特別接近學(xué)生生活。這堂課我有三個目的：1、教學(xué)生如何去選自己喜歡看的書，合適自己看的書。

6、2、通過推薦一些好書，激發(fā)孩子們讀課外書的興趣。3、會做感想式筆記，這是三年級孩子剛開始做的更高一層次的讀書筆記。因此，我特設(shè)了以下環(huán)節(jié)：一、引導(dǎo)學(xué)生看封面、看作者簡介、看主要內(nèi)容、看目錄，讓學(xué)生明白看封面、作者簡介、主要內(nèi)容、目錄，是初次接觸一本書時，最常用的略讀的方法，這種簡潔的方法也可以讓你很快地挑選到自己喜歡看的書。二、賞析人物形象，欣賞精彩片段。這是本堂課的最主要的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者是如何把故事寫得生動有趣的，如何刻畫人物形象，達(dá)到吸引讀者的眼球。三、老師做了摘錄式和感想式的筆記樣本給學(xué)生看，讓學(xué)生也學(xué)著老師的樣子在以后的讀書活動中，也可以做這兩種讀書筆記。最后我向孩子們展示了整套淘氣包馬小跳系列共二十本。當(dāng)看到這些書時，學(xué)生的眼睛都亮起來了，甚至有些學(xué)生歡呼起來了。 從課堂實施的效果來看，教師的語言、圖片都較好地激發(fā)了學(xué)生的交流興趣，通過生生互動、師生互動，學(xué)生能夠?qū)适轮械娜宋镎f出自己的個性體驗，對人物的形象進(jìn)行了多角度的賞析，并能說出作者的寫作方法，但由于學(xué)生的怯場、教師的激勵評價的不足，學(xué)生的課堂表現(xiàn)不夠大膽、大方，學(xué)生答題的面不夠廣。另一方面，由于時間比較倉促，讓學(xué)生了解感想式的筆記時，只是一看而過，沒能讓學(xué)生