2022年中圖版必修二《人口增長模式及地區(qū)分布》教案

1、第一章第一節(jié)名師精編優(yōu)秀教案第一學(xué)時教學(xué)設(shè)人口增長模式及地區(qū)分布計(jì) 課標(biāo)要求 分析不同人口增長模式的主要特點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)利用世界人口增長數(shù)據(jù)（含三率），繪制人口增長曲線，并了解人口發(fā)展及人口增長的含義； 通過閱讀自繪曲線圖，說出人口增長模式的含義，并在此基礎(chǔ)上，分析不同人口增長 模式的主要特點(diǎn)； 通過閱讀中國人口變動曲線圖，分析我國的人口增長模式，加深對我國人 口政策的理解。重難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：讀圖解析人口增長模式的特點(diǎn)；（2）難點(diǎn)：讀圖解析人口增長模式的特點(diǎn)；初步理解人口政策；教學(xué)方式 教學(xué)方式：探究法 教學(xué)過程課標(biāo)要求教師學(xué)生設(shè)計(jì)意圖時間分配了解世界人口出示 18 世紀(jì)初繪制世界人口出鞏固訓(xùn)練

2、學(xué)生的5 分鐘變化的趨勢至 21 世紀(jì)初的生率、死亡率和繪制地理圖表的世界人口統(tǒng)計(jì)數(shù)自然增長率三條能力據(jù)（含出生率、曲線死亡率、自然增 長率）了解人口發(fā)展引導(dǎo)學(xué)生了解人閱讀自繪曲線落實(shí)人口發(fā)展與10 分鐘與人口增長的口發(fā)展與人口增圖，描述人口發(fā)人口增長含義的10 分鐘含義長的含義展的主要趨勢知識目標(biāo)認(rèn)識不同人口幫助學(xué)生概括并閱讀自繪曲線落實(shí)人口增長模增長模式的特了解人口增長模圖，說出人口增式含義的知識目10 分鐘點(diǎn)式及含義長的階段性特點(diǎn)標(biāo)分析不同人口啟發(fā)學(xué)生逐層深閱讀自繪曲線圖訓(xùn)練學(xué)生分析問增長模式特點(diǎn)入 說明不同人口，分析不同人口題、表述問題的的原因增長模式特點(diǎn)的名師精編優(yōu)秀教案能力增長模式

3、特點(diǎn)的了解中國人口原因原因檢查對所學(xué)知識5 分鐘對學(xué)生的表述進(jìn)閱讀中國人口變增長模式的特行評價動曲線圖，對照的理解情況點(diǎn)自繪曲線圖，說出中國人口增長 模式的特點(diǎn)了解中國人口進(jìn)一步幫助養(yǎng)成根據(jù)中國人口增借助曲線圖，加5 分鐘政策學(xué)生據(jù)圖分析問長模式的特點(diǎn)，深對中國人口政題的習(xí)慣討論不同階段人策的理解及加強(qiáng)口政策的依據(jù)對國情的關(guān)注板書設(shè)計(jì)第一章第一節(jié)人口增長模式及地區(qū)分布第二學(xué)時教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求 人口增長模式的地區(qū)分布 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生運(yùn)用相關(guān)數(shù)據(jù)和圖表分析說明和比較人口增長的地區(qū)差異。名師精編 優(yōu)秀教案重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：世界各大洲人口增長的地區(qū)差異；發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國 家人口自然增長變化的特點(diǎn)；教

4、學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生讀圖、繪圖的能力和通過圖表分析地理事物的能力。教學(xué)方 式小組合作形式的探究式。因?yàn)殛P(guān)于人口的看法本身有多方面的觀點(diǎn)需要學(xué)生相互交流，另外因?yàn)閷W(xué)習(xí)過程中有大量繪圖、讀圖、析圖的活動需要學(xué)生相互交流合作。教學(xué)過程課標(biāo)要求教師活動1-1-1 ，分組討學(xué) 生活動設(shè)計(jì)意圖人口增長引導(dǎo)學(xué)生讀課本圖分組討論培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析、模式的地論：口增長的特點(diǎn)合作交流能力。區(qū)分布（1）分析歐洲與中國人（2）比較二者的差異。1.參照圖1-1-1所提供的范例將表繪制并展示學(xué)生在上一活動中通2.1-1-1所提供的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)繪成折線發(fā)達(dá)國家和過讀圖已了解了這一發(fā)展中國家類圖表的基本形式和圖。人口增長折結(jié)構(gòu)為這一活動繪線

5、圖制圖表奠定基礎(chǔ)。閱讀圖 1-1-1 和各小組繪制的圖表學(xué)生分組討培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)思考如下問題：產(chǎn)生發(fā)達(dá)國家和發(fā)論派代表發(fā)習(xí)慣展中國家人口自然增長的變化各言自有什么特點(diǎn)？3.提 出問題： 產(chǎn)生這種差異的主要原頭腦風(fēng)暴， 學(xué)調(diào)動學(xué)生積極性，培因生將想到的養(yǎng)學(xué)生從本源上學(xué)起指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-1-10 原因一一列的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對出，然后進(jìn)行地理事物進(jìn)行分類的分類習(xí)慣和能力讀圖回答教會學(xué)生讀復(fù)雜統(tǒng)計(jì)以北美 1 點(diǎn)為例，能夠讀出哪些圖的基本方法名師精編 優(yōu)秀教案數(shù)據(jù)？（ 1900-1955 年的出生率、死亡率、人口增長率）（1）以北美州的折線為例， 讀出北美的死亡率、出生率和人口增長率的變化趨勢6.引導(dǎo)學(xué)生分組分析各大洲的人口分組討論， 代將人口增長模式理論增長情況表發(fā)言應(yīng)用于各大洲的人口情況分析板書設(shè)計(jì)不發(fā)達(dá)