小學(xué)科學(xué)動(dòng)物的共同特點(diǎn)課件資料

1、教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)動(dòng)物的共同特點(diǎn)我們已經(jīng)對(duì)蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚(yú)進(jìn)行了觀察和研究，讓我們討論整理一下我們的研究成果一、這些動(dòng)物分別怎樣運(yùn)動(dòng)？二、這些動(dòng)物遇到危險(xiǎn)分別有怎樣 的反應(yīng)？三、這些動(dòng)物的食物有哪些？回憶蝸牛螞蟻蚯蚓金魚(yú)蝸牛代表軟體動(dòng)物門(mén)蚯蚓代表環(huán)節(jié)動(dòng)物門(mén)螞蟻代表昆蟲(chóng)動(dòng)物類金魚(yú)代表著魚(yú)類四種動(dòng)物代表不同的種類，世界上大約有150萬(wàn)多種動(dòng)物，不同環(huán)境下的動(dòng)物體現(xiàn)著動(dòng)物的多樣性，讓我們通過(guò)探討它們的共同特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)生命體的基本特征喜歡動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)你最感興趣的動(dòng)物?它的身體分為哪幾部分？各個(gè)部分是什么樣的？它生活在什么樣的環(huán)境里？它有哪些基本的生活需要？這種動(dòng)物的食物是什么？從哪里獲得食物？怎

2、樣吃食物？它也排泄廢物嗎？這種動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育經(jīng)歷了哪些過(guò)程？這種動(dòng)物怎樣繁殖后代？這種動(dòng)物會(huì)對(duì)外界刺激做出反應(yīng)嗎？ 怎樣反應(yīng)？動(dòng)物的共同特點(diǎn) 都生活在一定的環(huán)境里，都有一定的生活需要，有一定的身體結(jié)構(gòu)，都需要呼吸、進(jìn)食、排泄，都能活動(dòng)，對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，都經(jīng)歷幼體、成體、死亡的生命過(guò)程，并能繁殖后代各個(gè)小組認(rèn)為其他小組描述得怎么樣？如果再讓你去觀察這些動(dòng)物， 你認(rèn)為你的觀察方法需要改進(jìn)嗎？你覺(jué)得大家在別人發(fā)言時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)了嗎？ 動(dòng)物和植物都屬于生物，它們和人類一樣都是有生命的物體，動(dòng)物、植物甚至人類有共同特點(diǎn)嗎？只要是生物，都生活在一定的環(huán)境中，和周?chē)纳锓巧锂a(chǎn)生密切的聯(lián)系;都需要呼吸、進(jìn)

3、食、排泄，維持基本的生命需要；都經(jīng)歷生命的周期，經(jīng)歷成長(zhǎng)、死亡；都需要繁殖以延續(xù)種族謝謝??； / 網(wǎng)頁(yè)游戲私服 flp514bej “小荷，二嬸可對(duì)你說(shuō)好了，今年寒假去我家給囡囡作輔導(dǎo)老師，這孩子的英語(yǔ)太差勁了” “依我看，到了年假在我村開(kāi)個(gè)輔導(dǎo)班，讓小荷當(dāng)老師” “這個(gè)主意不錯(cuò)，我雙手贊成！”人們你一言我一語(yǔ)，七嘴八舌地議論起來(lái)。我的岳父深有體會(huì)地說(shuō)：“這些年來(lái)苦了我的女兒女婿，在我的印象里他們沒(méi)有睡過(guò)一夜安穩(wěn)覺(jué)，風(fēng)里來(lái)雨里去，真是太不容易了”送走了客人，小荷卻出乎意料地對(duì)我說(shuō)：“爸，我不想去南方上大學(xué)了?！?“你怎么說(shuō)這樣的喪氣話？明天就要走了”女兒的話讓我摸不著頭腦。 “媽”小荷一下子撲

4、到肖燕的懷里，抽泣起來(lái)，“媽我舍不離得開(kāi)你和爸爸” “小荷，放心地去吧明天，我和你爸去送你”肖艷擦干女兒臉上的淚。我們一家人踏上南下的列車(chē)，經(jīng)過(guò)了兩天兩夜的奔波來(lái)到了這所千里之外的南方校園。 “爸媽，你們看，那就是新生報(bào)名處?！睂毟呎f(shuō)邊拉著小荷的手向前邊跑去。 “熱烈歡迎天之驕子來(lái)我校深造”的橫幅高高掛起，太陽(yáng)傘下面擠滿了前來(lái)報(bào)到的學(xué)生和親人。南方的天真怪，淅淅瀝瀝地下起雨來(lái)，悶熱的天空突然涼爽了許多。肖艷打著雨傘，我拖著行李箱穿過(guò)熙熙攘攘的人流，想找一席之地避避這倒霉的天氣吱的一聲，一輛紅色轎車(chē)在我身邊停了下來(lái)，我的行李箱被碰在車(chē)下。車(chē)窗玻璃緩緩地降下來(lái)，探出一個(gè)少女的臉，她怒目圓瞪，憤憤

5、地說(shuō)：“你沒(méi)長(zhǎng)眼？” “對(duì)不起對(duì)不起”我道著歉試圖把行李箱從車(chē)底下拖出來(lái)。車(chē)輪死死地碾著行李箱的一角，一動(dòng)不動(dòng)。圍觀的人越來(lái)越多，在一位自稱是學(xué)生會(huì)長(zhǎng)的女生地勸說(shuō)下，她終于把車(chē)動(dòng)了動(dòng)，行李箱得救了。這位少女臨走時(shí)卻撇下了一句讓我現(xiàn)在想起還心跳加速的話，“沒(méi)長(zhǎng)眼的鄉(xiāng)巴佬！”雨停了，在學(xué)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行人沿著一條林蔭小道向宿舍樓走去。校園的景色使我大開(kāi)眼界，古老的榕樹(shù)盤(pán)根接地，濃密的枝葉遮掩著小道的上空，暖風(fēng)吹過(guò)，灑落著雨后樹(shù)葉上漂流的水滴寶根蹦蹦跳跳地跑來(lái)跑去。說(shuō)心里話，我之所以帶寶根來(lái)就是讓他開(kāi)開(kāi)眼界，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。 “爸爸媽媽快來(lái)看，這兒有池塘，假山還有噴泉”不遠(yuǎn)處傳來(lái)了寶根的喊叫聲。轉(zhuǎn)過(guò)一道彎，寶根正站在涼亭里的石凳上向我們招手致意。走過(guò)甬道，來(lái)到假山的正面，池塘前擠滿了好多人，有的在觀賞，有的正在拍照。碩大的南洋杉生長(zhǎng)在假山背后，形成了一道天然屏障，吸引著各路學(xué)子和家人的心。 “爸，我們也拍一張全家照留作紀(jì)念吧?！痹谛『傻慕ㄗh下 ，我們?nèi)遗d致勃勃地拍了一張南方校園的全家福。小荷被安排在女生宿舍樓301房間，共有六個(gè)床位。經(jīng)過(guò)交談了解到，除了來(lái)自東北的馬媛媛和我家的小荷以外，其它四位都是南方的本地生。我這