初一年級思想品德學科培訓發(fā)言提綱97

1、初一年級?思想品德?學科培訓發(fā)言提綱 椒江區(qū)教研室 周 智2004年9月交流的內(nèi)容用圖顯示如下： 教育主題教學任務(wù)教材、學生實際教學方法教學模式一般呈現(xiàn)方式創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計問題組織活動，明理導(dǎo)行教學設(shè)計注意事項分課的教學設(shè)計 一、教育主題：(七年級)珍惜初中生活，學做生活主人當前我們的學生面臨兩個問題： 走向新的學習生活 適應(yīng)新的學習生活 二、教學任務(wù)：學會適應(yīng)，學會調(diào)適自己，適應(yīng)環(huán)境和社會 三、教學方法：實施兩個轉(zhuǎn)變單純的講授情境中的活動結(jié)論的給予活動中的體驗四、教學模式(三階段) 創(chuàng)設(shè)情境產(chǎn)生問題探究體驗導(dǎo)入新課深化 再現(xiàn)情境產(chǎn)生問題探究體驗明理解惑深化 拓展情境產(chǎn)生問題探究體驗激情導(dǎo)行簡單

2、的說：要創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計問題，組織活動，明理導(dǎo)行。 教材內(nèi)容的呈現(xiàn)：基于生活(問題)、基于案例(情境)、基于活動(手段)，所以我們選擇的一般教學方法應(yīng)該是問題教學法、情境教學法、活動教學法、討論探究教學法。五、教學設(shè)計(教師最需要)(一)、在教學設(shè)計時要注意六點：樹立“活動即“學習意識 新教材的每一個觀點的介紹和形成都借助活動，要用豐富多彩的活動，讓學生不斷的參與，在活動中思考、體驗、感悟，在活動中受到教育。注重情境的創(chuàng)設(shè) 新教材的圖片、故事、格言、心理測試等都是從學生的生活經(jīng)驗入手，創(chuàng)設(shè)學習的情境，為學生的思考、感悟，提供平臺和源泉。 要貼近學生的生活(常見的或能經(jīng)歷的事例) 創(chuàng)設(shè)的情境和設(shè)計

3、的問題要以學生不斷擴展的生活為背景，注重學生已有的生活經(jīng)驗 。 教學中要表達思維的過程性 新教材用設(shè)問、思考、討論、爭辯等方式呈現(xiàn)了思維的過程性，通過思維，歸納形成概念、觀點、結(jié)論，鼓勵學生通過思考，感悟道理。 教學中關(guān)注綜合性 教材中有些事、有些問題同時可以從心理、道德、法律、環(huán)保、生態(tài)、國情等角度去探討思考。 要充分開發(fā)和利用教學資源 A、書本中的教學資源 B、對無字書的關(guān)注 C、書外而又與書本相關(guān)的文字資源 D、網(wǎng)絡(luò)資源和新聞資源 第2課“把握學習新節(jié)奏，專門設(shè)立關(guān)于“學習的一課，包括學習的科目多、難度高，講課容量大、速度快，閱讀書籍多，平時作業(yè)多，老師的教學方式與學習方式都有明顯的不同

4、以引導(dǎo)學生掌握初中學習的新特點、新方法，珍惜學習時機和初中學習生活。 (二)、第一、二單元的教學設(shè)計建議第一單元?笑迎新生活?第一局部：單元分析 本單元設(shè)計兩課，突出一個“新字。 第1課“珍惜新起點，首先引導(dǎo)學生以積極的心態(tài)，面對一個“陌生的新的學習環(huán)境，包括：新校園、新班級、新設(shè)施、新老師、新伙伴、新目標 建議課時：兩課、四框，每框2課時，共810課 框題內(nèi)容課時新學校新同學初中生活新體驗1珍惜新友誼，與新朋友結(jié)伴成長2創(chuàng)建新集體共同的目標，前進的動力；各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體3團結(jié)協(xié)作，互助前行4學習新天地學習新特點，做學習的管理者5了解自己的學習方式6享受學習學習中的苦與樂7探索世界

5、的奧妙8主題探究我們的班徽，我們的座右銘9-10 第二局部：每課時的教學建議第一課時?初中生活新體驗?1、教材重難點： 重點：讓學生在自身所見所聞的根底上體驗嶄新的初中生活。 難點：激發(fā)學生對新的學校、新的生活的熱愛，珍惜新起點。 2、學生分析： 作為剛跨入中學校門的初一新生，對周圍生活、學習環(huán)境的變化非常關(guān)注，又極其敏感，他們急于適應(yīng)卻又需要一段時間的調(diào)整，而且有可能局部學生所就讀的學校并不是自己所喜歡或是理想中的學校，因此情緒上不可防止會產(chǎn)生一種喜憂參半的感覺。這就需要教師正確的加以引導(dǎo)，消除學生對新環(huán)境的陌生感和孤單感，以積極樂觀的心態(tài)去迎接新生活。 3、綜合設(shè)計思路： 開展“我愛新校園

6、、“我愛新學校演講比賽。比一比哪組同學對新學校觀察得仔細，對新學校的歷史了解得具體。 “校園風情展示：帶學生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹課余事先準備的校園一角資料，激發(fā)學生對新學校的熱愛。(可用照片、圖畫) 七嘴八舌“大家出謀劃策，讓學生直觀地感覺到自己是校園的一分子。(包括對各校提建議) 具體過程： A、導(dǎo)入：(幻燈片播放一組學校的圖片)同學們，在這個美麗的校園里我們一起迎來了豐富多彩的初中生活。大家一定已經(jīng)迫不急待地走遍了整個校園，發(fā)現(xiàn)了許多新東西。那么讓我們先來比比看，哪個小組觀察得最仔細，了解得最具體。 C、校園風情展示(游覽校內(nèi)的主要建筑，內(nèi)部設(shè)施) B、自由發(fā)言 幻燈

7、片上出現(xiàn)“我愛新校園五個字，關(guān)于校園根本情況，請各組自由選擇并答復(fù)。(學校的地址，學校的校訓，學校的歷史，學?，F(xiàn)任校長，學校的榮譽) D、大家出謀劃策(談體會、談建議) 老師那么在一旁充當文員，做好記錄工作。 E、結(jié)束：美麗的校園因為有了大家而更加富有生氣，我因為有了你們而感到榮幸。我深信，初中三年的生活會帶給我們一片嶄新的天地，你我結(jié)伴而行，在人生旅途中留下深刻的記憶。 4、教學中存在的疑問： “我愛新校園的自由發(fā)言和“校園風情展示需要學生事前做好充分的準備，由于學生的個體差異性，有可能達不到預(yù)想的效果。 第二課時?珍惜新友誼，與新朋友結(jié)伴成長?1、教材重難點：重點：讓學生初步認識班上的新同

8、學，并領(lǐng)會友誼的重要性。難點：克服新生緊張、拘謹?shù)男膽B(tài)，積極與同學交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。2、學生分析： 新的學校、新的集體、新的同學，沒有以往熟悉的身影，難免會使我們的孩子感到孤獨、失落，他們渴望交流、渴望表現(xiàn)、渴望認識新朋友，渴望建立新友誼，所以老師應(yīng)適當?shù)貏?chuàng)設(shè)一些活動，讓孩子知道：只要交出真誠，獻出熱情，建立同學間的正常交往，我們會很快找到新朋友，在新集體中確立自己的位置。 3、綜合設(shè)計思路： “大家來幫助：提供一那么學生在人際交往中的難題(困感)讓大家來出謀劃策。(例如：如何了解同學的興趣愛好、性格；我的成績不大好，應(yīng)找誰用什么方法提高) “找朋友活動：每位同學設(shè)計制作一張具有自己獨

9、特個性的名片，先在班級中進行自我介紹，包括生日、住址、興趣、愛好、性格、原畢業(yè)于何小學等，然后送給你想要認識的朋友。 記同學名、說同學名，找我和哪些同學有哪些方面有相似之處，到達進一步的了解。 播放臧天朔的?朋友?，在音樂聲中升華對友誼的感受。 4、教學中存在的疑問： “找朋友形式活潑，但鑒于游戲規(guī)那么的限制，有些同學可能找不到最好的朋友，產(chǎn)生抵觸心理，影響活動的效果。 第三課時?共同的目標，前進的動力；各盡其所，發(fā)揮所長，奉獻集體? 1、教材重難點：重點：引導(dǎo)學生發(fā)揮所長，共同建設(shè)我們的新班級。 難點：正確認識個人和集體的關(guān)系，樂意為建設(shè)優(yōu)秀班集體做出自己的努力。 2、學生分析： 由于學生剛

10、剛參加這個新集體，情感上比較生疏，很難馬上以主人翁的姿態(tài)投入到班級建設(shè)中去，針對此狀況，通過“老班級的回憶新班級的展望我做小主人的討論和活動，鼓勵學生積極主動地認識并融入到新的班集體中，有利于增強班集體的凝聚力，形成一個良好的集體氣氛，并幫助學生盡快適應(yīng)初中生活。 3、綜合設(shè)計思路；“夸夸我的班集體：引導(dǎo)學生回憶小學的班級，討論良好的集體與個人成長的關(guān)系?！罢雇掳嗉墸涸谏鲜鲇懻摰母咨?，描述出心目中的班集體形象，概括出本班同學的共同期望，作為大家的奮斗目標?！拔襾砺兑皇郑簩W生盡情展示各自特長優(yōu)勢，為班集體建設(shè)添磚加瓦?！靶⌒≡O(shè)計師：作為課外活動，以小組為單位設(shè)計班級的班徽。4、教學中存在的疑

11、問： 環(huán)節(jié)的設(shè)計可能會讓局部學生沉浸在對老班級的回憶中，如何引導(dǎo)學生及時轉(zhuǎn)換角色，投入到新班級中來會有一定的難度。 第四課時?團結(jié)協(xié)作、互助前行?1、教材重難點：重點：讓學生意識到不僅要在集體中發(fā)揮自已的才能，而且相互間的團結(jié)協(xié)作至關(guān)重要。難點：正確處理班集體利益和個人利益的矛盾。2、學生分析： 鑒于初中生心理開展狀況，在此階段隨著自主意識的不斷增強，學生很難正確認識個人和集體的關(guān)系，在班級建設(shè)中也往往會夸大自已個人的作用，而忽略他人的力量。更忽略協(xié)作團結(jié)的作用。所以通過一些活動、情景設(shè)計安排，培養(yǎng)學生的集體主義觀念，并讓他們自然而然地感悟到班集體的建設(shè)需要全體成員的團結(jié)協(xié)作。 3、綜合設(shè)計思

12、路： “班徽展示：在學生的自我創(chuàng)作和相互展示中激發(fā)對新班集體的熱愛。 “榮耀背后的故事：引導(dǎo)各小組分析班徽制作的成功原因和經(jīng)過只有團結(jié)協(xié)作，才能獲勝。 “我該怎么辦：通過學生小品表演，展示兩難情景(個人利益和集體利益發(fā)生沖突)，組織大家討論分析，尋求良好對策。例如：一位老師叫我出黑板報(時間很緊)，同時學校又通知我去開會，怎樣協(xié)調(diào)解決 組織學生講團結(jié)協(xié)作、互助前行的小故事(實例)4、教學中存在的疑問： 集體主義觀念對初一學生來說比較抽象，盡量通過感性的材料讓學生自已去體會。 第五課時?學習新特點，做學習的管理者?1、教材重點和難點：重點：幫助學生全面了解初中的學習生活以及學習過程的一些有效方法

13、和策略，例如學科門類增加，老師講課速度加快，思維容量增大，還要自學許多書籍，怎么處理。難點：引導(dǎo)學生學會學習，在學習中靈活運用上述有效方法和策略。2、學生分析： 伴隨著學習化社會的到來，“學會學習已經(jīng)成為任何一個學習者都必須具備的素質(zhì)，而這種素質(zhì)應(yīng)從學生的根底教育階段就著手培養(yǎng)。一方面，需要學生對自己的學習方式進行反思，逐漸學會對自己的學習進行有效的調(diào)控，提高自主學習的能力；另一方面，需要有良好的學習習慣和方法作為以后學習的根底。因此，給予一些學習方法和策略的建議是十分必要的。 3、綜合設(shè)計思路 讓學生講講對初中學習生活的新感受，例如進入初中后有哪些功課，與小學相比增加了多少功課，說說中小學老

14、師講課的特點，平時作業(yè)的變化，中小學時間的安排利用 “我的學習小竅門。讓學生結(jié)合自身的學習體會進行相互交流。 教師歸納引導(dǎo)。學會自主學習，提高學習效率(如記憶巧方法等)科學安排時間(讓學生設(shè)計雙休日的安排) “不良學習習慣糾正卡 不良學習習慣糾正卡我要改掉的不良學習習慣：我打算這樣改：在改掉不良習慣的過程中，我可能遇到的困難有：我將這樣克服困難：我邀請做我的監(jiān)督人，提醒我要和不良習慣絕交。一個星期后，我的表現(xiàn)是：監(jiān)督人評分：表揚或建議： 監(jiān)督人簽名： 年月日 4、教學中存在的疑問 不良學習習慣糾正卡有利于催促學生，但可能在具體操作中有難度，它需要發(fā)動監(jiān)督人的力量?？陀^負責地做好跟蹤報道工作。效

15、果如何有待商榷。 第六課時?了解自己的學習方式?1、教材的重難點；重點：讓學生全面客觀地認識初中的學習生活，并了解自己的學習方式。 難點：幫助引導(dǎo)學生找到適合自己的學習方式。 2、學生分析： 作為初中生，所面對的學習任務(wù)、特點與小學相比，都有一個較大的轉(zhuǎn)變，面對學習中出現(xiàn)的問題，學生難免會產(chǎn)生一些困惑，也有可能產(chǎn)生畏難情緒，而學生能否在這個轉(zhuǎn)折點把握自己的學習生活，這對他們的學習信心有很大的影響，因此讓學生全面地認識初中階段的學習特點并給予相應(yīng)的幫助是十分必要的。 3、綜合設(shè)計思路： “學習會診室：讓學生比照初中和小學學習的不同處，提出自己的困惑，并在生生連動中解決困惑。 “你了解自己嗎：從第

16、環(huán)節(jié)引出學習方式的個體性，“適合的才是最好的，引導(dǎo)學生完成P14-P15的活動，并總結(jié)出自己的學習方式。 “夸夸我的老師：為活潑課堂氣氛，先讓學生將自己的最喜歡的老師的教學風格寫出來，然后在學生的描述中，讓全班同學猜一猜。4、教學中存在的疑問： 大局部學生根本不了解自己的學習方式，而且喜歡盲目照搬別人的方法，如何引導(dǎo)學生找到適合自己的學習方式比較困難。 第七課時?學習中的苦與樂?1、教材重難點 重點：引導(dǎo)學生辯證地客觀地看待本人學習中的苦與樂，教育學生珍惜現(xiàn)在的學習時機。 難點：讓每一個學生都意識到“學習是一種享受，學習是一種快樂。(尤其是對后進生來說，比較難) 2、學生分析 隨著初中科目的增

17、多，難度的增大，學習根底不一，學習方式、學習習慣與教學方式的叉位，升學的壓力，父母的期望變化等一系列問題的出現(xiàn)，局部學生自然會對學習產(chǎn)生一種畏懼心理，這是非常正常的心理反響。教師應(yīng)該通過成功體驗的方式讓學生感受到學習的愉悅和快樂，幫助學生樹立正確的學習觀。 3、綜合設(shè)計思路課前布置學生整理“學習有樂或“學習有苦的事例，上課時讓學生談對“學習苦大于樂或“學習樂大于苦的理解和感受。老師小結(jié)，學習是苦樂交織的，剛剛大家的發(fā)言本身就充滿著快樂?！靶⌒∽x書會讓學生介紹一本印象最深的書籍，大家共同來體會讀書的樂趣。通過視頻或圖片：希望工程大眼睛女孩，讓學生感受失學兒童對上學求知的渴望，談?wù)勀阌袩o耳聞目睹過

18、或親身經(jīng)歷過失學的情境，進而體會到擁有學習權(quán)利和時機是多么的令人快樂。獻愛心：建議學生以班級的名義和貧困地區(qū)的小朋友結(jié)對，在相互書信交流中加深了解，從而更加珍惜自己的擁有。4、教學中存在的疑問要讓學生體會到學習是快樂確實不容易，特別對一些學習成績不好的學生更不容易。教學中可能會出現(xiàn)學生過多的訴苦，此時教師應(yīng)通過一些苦中取樂的案例潛移默化地引導(dǎo)學生，否那么只會增添學生的反感。 第八課時?探索世界的微妙?1、教材重難點重點：從探索世界微妙的角度，讓學生體會知識的無限，從而進一步激發(fā)學生求知欲望和好奇心理。難點：在探索和發(fā)現(xiàn)中領(lǐng)悟?qū)W習的快樂。2、學生分析：現(xiàn)在的孩子大多知識面比較豐富，他們喜歡探究新

19、奇的東西，喜歡對周圍世界有趣的現(xiàn)象問個為什么。因此老師在課堂教學中要善于抓住學生的這種心理特征，引導(dǎo)他們在體驗中自發(fā)地感受到學習的快樂，并且相信只有不斷努力才能到達新的知識頂峰，實現(xiàn)新的自我超越。 3、綜合設(shè)計思路“小小科學家的百科知識競賽，先讓學生課前每人準備三道百科知識題目，在小組上交流，然后由組長匯總，(選最有思考性的，學生又能答復(fù)的)指定一人或二人在班上發(fā)言介紹。請另幾組同學答復(fù)(相互進行)。老師小結(jié)：剛剛同學們介紹得都很好，但在自然界里，還有許多的不解之迷，例如P20中的幾幅，這些都有待于我們?nèi)祟惒粩嗟厝W習探索、破解。讓學生一一提出還不明白的問題，鼓勵班上的同學或自己答疑解釋，進一

20、步激發(fā)學生的求知欲望。4、教學中存在的疑問小組設(shè)疑、釋疑會使氣氛活潑，但可能會出現(xiàn)難以解釋的場面，這是好事，我們要鼓勵，同時可能會出現(xiàn)場面混亂，這點要調(diào)控好。 第九十課時 教師自選話題，組織圍繞本單元主題的探究活動，例如辯論會、百科小知識競賽、學習經(jīng)驗介紹 第二單元?認識新自我?第一局部：教材分析?認識新自我?是七年級?思想品德?上冊第二單元的主題，共有三課九框。 從學生的成長特點而言，這一時期的學生開始進入青春期，產(chǎn)生“我是初中生了、“我長大了等觀念，開始與青春的親密接觸。青春時期的熱情、朝氣，連同青春的沖動一起叩響少年的心扉，容易出現(xiàn)對自己的一些錯誤認識，產(chǎn)生“逆反、“從眾等有礙學生人格健

21、康開展的心理。同樣，這一時期的學生已經(jīng)不滿足于簡單的答案，喜歡自己思考人生與意義等重大問題。 “認識新自我這一單元，首先引導(dǎo)學生從認識生命的角度認識自我，接著，從了解青春的角度認識處于青春期的自我，最后從開展新自我的角度鼓勵學生創(chuàng)造自我。與學生共同思索，一起探討“青春是什么？學生成長過程中可能遇到哪些麻煩？怎樣讓學生的青春更榮耀？能不能讓青春長在？為什么要珍愛生命等等問題。 課框內(nèi)容課時31世界因生命而精彩12人的生命的獨特性23珍愛我的生命341走進青春：青春悄悄來4走進青春：成長不煩惱52感悟青春：青春誤讀6感悟青春：青春暢想73祝福青春：青春的幸福寄語青春851日新又新我常新：自我新認識

22、9日新又新我常新：認識自我的途徑102發(fā)現(xiàn)自己的潛能：認識自我的潛能，發(fā)掘自己的潛能113自我新形象：我心中的理想形象，面對新期待、未來新規(guī)劃12主題探究以“燃燒青春”為主題舉辦全班演講比賽或編報比賽，或小論文比賽13-14第二局部教學設(shè)計和建議第一課時?世界因生命而精彩?一、教材重難點 重點：知道人是自然界的一局部，認識每一種生命都有其存在的意義與價值，生命需要關(guān)愛。 難點：人類為什么要與其他生命和諧相處。二、學生分析 現(xiàn)在的很多學生，都是獨生子女，在家受到親朋好友的百般呵護，形成了以我為中心的思想，缺少對周圍生命的關(guān)愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花

23、草樹木等為榮。這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失。而這種道德的缺失其根源在于對生命教育的輕視。于是就有了像清華學生劉海洋傷熊、云南大學學生馬加爵殺人等草薦生命的悲慘事件。因此，有必要從小就對學生進行生命教育，讓學生在交流中受到觸動，引導(dǎo)學生感受生命的豐富與意義。 三、綜合設(shè)計思路：教材首先引導(dǎo)學生留心觀察，主動了解世界上各種生命，從而感受到生命為世界帶來的生機、活力，初步激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生命的情感，在此根底上來探討各種生命之間該如何相處，這就是本框第二層內(nèi)容“生命需要相互關(guān)愛。1、用圖片創(chuàng)設(shè)情境，或組織學生找校園內(nèi)和大自然中的生命，然后讓學生介紹，以展示多樣化的生命帶來多彩的世界，(地球上生存著

24、3000萬-5000萬生命，人類只是這眾多生命中的一種)。2、用圖片展示，讓學生體驗沒有生命的世界會是怎么樣(非常的死寂和可怕)。3、播放?動物世界?和?沙塵暴?淹沒村莊影響生活的畫面。然后展開討論，我們?yōu)槭裁匆P(guān)愛生命，與它們和諧相處呢？(生物鏈、生態(tài)平衡)。4、教師小結(jié)。 5、讓學生講關(guān)愛生命或傷害生命的經(jīng)歷或故事，以進一步激發(fā)學生的情感。6、本課的最后總結(jié)：選用材料進一步讓學生體驗，多彩的生命構(gòu)成世界；生命需要關(guān)愛。四、教學中存在的疑問學生可能會提出：“害蟲的生命體，也要關(guān)愛嗎？“雞、鴨、豬、牛、魚等動物也是生命體，我們不是也殺嗎？類似這樣的問題，我們怎么辦？我認為：盡量淡化這一類問題，

25、可放到以后探討，答案不唯一。 我們講的關(guān)愛生命是指人的意識和行為。主要是關(guān)愛珍稀的野生和圈養(yǎng)的動植物(包括公園、植物園、動物園、自然保護區(qū)中的生命體)，以及維持生態(tài)平衡的動植物。那些有害的生命體(例如：蚊子、蒼蠅、跳蚤、老鼠)，以及自然界中動植物為生態(tài)系統(tǒng)存在而進行的弱內(nèi)強食的行為。不屬此列(例如人類和其他動物就要以弱小的動植物為食品而維持其生存和開展)，另外有些動植物，我們既要保護它，又要合理利用它。因為它是生物鏈中不可缺少的一環(huán)，例如人吃或養(yǎng)種牛、羊、雞、鴨、魚、谷、菜等。砍伐和種植保護山上的松樹、杉樹、柏樹等。 對學生的要求就用?新中學生日常行為標準?第35條的規(guī)定。 第二課時?人的生命

26、的獨特性?一、教材重點難點 1.重點：感受人類生命和每個人生命的獨特性，人與自然界的動植物不同，人與人之間各不相同，自然界中的動植物各不相同(世界上沒有二片完全相同的樹葉)。 2.難點：激發(fā)學生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜豐富多樣的生命。二、學生分析 初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期，這些學生，往往對“自尊看得很重，相反對其他生命卻比較漠視。如何看待自己的生命，看待人生的意義，認識生命體的獨一無二，如何根據(jù)自己的特點選擇適合自己成長之路，對學生來說，既陌生又急需。 三、綜合設(shè)計思路 1、課前讓學生收集大拇指的指紋，采集植物的葉子?；貞涀约汉土私馔瑢W的個性、習慣、興趣、愛

27、好、特長優(yōu)點等，每組同學都準備一個印泥，一張白紙，一個放大鏡，一張紅色空白卡片。 2、上課時，讓同學4人一組分別用印泥在白紙上印出大拇指的指紋，然后用放大鏡觀察，接著讓學生說說觀察到的情況，指紋的大小、形狀、螺紋的形狀、疏密、彎曲度等方面的差異。 讓學生觀察樹葉，從葉子的形狀、厚薄、顏色、大小、葉脈等方面進行比較、介紹。 讓學生講自己的性格、興趣、愛好、習慣、家庭、經(jīng)歷、理想、特長優(yōu)點等，讓學生同寫一個字，看看差異情況，然后組織歸納：各種生命都有其獨特的個性和差異，每種生命的存在都有其不可替代的作用。人類有自己的獨特性具有智慧。 3、接著讓學生續(xù)寫P28的詩句： 4、進一步體驗：老師給每一位同

28、學發(fā)一張紅色空白卡片，讓學生把自己的理想、未來的人生道路設(shè)計寫在上面。最后送上老師真誠的祝福：祝愿所有同學在今后的學習、生活中更加熱愛生命，珍惜生命，盡情地展示自己的個性、特長和能力，開拓美好的未來，實現(xiàn)美好的理想。 四、教學中存在的疑問 學生對不同的生命體的差異性是認可的，但對雙胞胎和克隆生命體的差異性可能認識缺乏，我們可組織討論，引導(dǎo)學生查找資料。其實這些生命體之間也存在差異(例如年齡、免疫力、壽命、身高、聲音、體重) 第三課時?珍愛我們的生命?一、教材重難點1.重點：肯定生命、尊重生命。2.難點：怎樣的生命更具有價值？怎樣才能使自己的生命更有價值？二、學生分析 受享樂主義思想的影響，在學

29、生中普遍有一種及時行樂，得過且過的想法，對未來的希望，對生命的意義缺少思考，對他人、對家庭，對社會缺少必要的責任感。這種虛度年華的現(xiàn)象滋生出許多負面影響。因此，對青少年進行價值觀，人生觀，世界觀教育十分緊迫。 三、綜合設(shè)計思路 本框教材分三個層面來與學生共同探討如何珍愛生命：任何時候不輕言放棄自己(或他人)的生命對任何生命都應(yīng)抱著肯定其意義，尊重其存在的態(tài)度，感受“天生我才必有用。珍愛生命的最高表現(xiàn)：不斷延伸生命的價值，激發(fā)學生努力突破自我，不斷實現(xiàn)自我價值。 1、實物投影?生命的渴望? 2、組織學生閱讀討論“艱難的抉擇這一故事，接著讓學生講其他求生的故事。討論求生的小知識。 3、組織學生說一

30、說自己的存在給哪些人帶來怎樣的快樂和幸福，說一說哪些人的存在給自己帶來快樂和幸福，從而感受生命的價值。再讓學生說一件他給他人、給社會帶來益處的事或他人幫我的事。最后探討生命不可能十全十美，即使不幸的生命也需要肯定、尊重。(P31的小故事) 4、組織學生講河南省登封市公安局長任長霞的故事，感悟：生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。 四、教學中的疑問： 這一框是對學生進行價值觀與生命觀的教育，最主要的問題要防止老師說教，要通過一系列的活動，讓學生在體驗中感受生命的重要和生命的價值所在。 第四課時?走進青春：青春悄悄來?一、教材的重點難點：1.重點：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化。2.難點：

31、開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化。二、學生分析： 進入初中階段的學生，身體發(fā)育加速，與此同時相應(yīng)的產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長。因此，同學之間給予交流的時機和老師的恰當引導(dǎo)，有助于學生煥發(fā)青春朝氣蓬勃的力量。 三、綜合設(shè)計思路：1、對號入座活動，將事先準備好的5個學生的不同年齡段嬰兒、幼兒、小學一年級和現(xiàn)在的照片編號，打亂出示，以小組為單位請學生對號入座找出5個學生的成長路線，對號準且時間短者為優(yōu)勝(一組一組)。2、設(shè)問：活動中為何出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象(因為有變化)以小組為單位，每個學生都拿出自己事先準備好的照片，對照歸納出主要有哪些變化。 男女生的變化是否一樣，這些

32、變化說明了什么？ 3、填寫表格： 以小組為單位自制下表，根據(jù)本組實際情況填寫 角色生理變化我的特殊變化自我態(tài)度男孩女孩4、匯報。各小組將填表的情況作一匯報交流，進一步感知“青春悄悄來，老師從中補充，講解、糾正、表態(tài)。四、教學中存在的問題： 每個人都不喜歡揭示自己的隱私，而對于這一框，如果不能真正的從學生自己身上的一系列變化談起，很難揭示青春期的種種變化，因此，如何為學生創(chuàng)造一個值得信賴的青春期身心變化的環(huán)境，有效的使學生開啟心扉，探究自己身上的變化，正視自己青春期的種種變化是值得研究關(guān)注的課題。 第五課時?走進青春：成長不煩惱?一、教材的重難點：重點：讓學生體驗青春期的心理特征。難點：讓學生能

33、正視自身存在的心理衛(wèi)生問題。二、學生分析： 進入青春期的學生，在身體發(fā)生悄悄變化的同時，心理上也發(fā)生著一系列的變化，尤其是自我意識的實現(xiàn)，他們有一種強烈的成人感和責任感，突然發(fā)現(xiàn)自己肩上背負著許多沉重的使命，包括來自社會、家庭和學校等等。生理開展和心理開展存在異時性，因此，心理上出現(xiàn)不平衡，使得初中生很難適應(yīng)這種突如其來的變化，無法去除因成長而帶來的煩惱，從而產(chǎn)生迷茫的心理。因此，對青少年進行本課的教育，有助于學生消除因身體發(fā)育成熟而引起的心理障礙，培養(yǎng)健全的人格，力求順利度過“危險期。 三、綜合設(shè)計思路：1、老師附上實例講述青少年心理開展的特點P37。2、指導(dǎo)學生對照P37所列的表格先思考，

34、比較，然后為自己找心理特征或講表中未列的其他心理特征。 3、老師引導(dǎo)同學為心理不健康的同學開“藥方，并鼓勵同學講述自己消除內(nèi)心矛盾的技巧。 4、老師作全面的小結(jié)。四、教學中存在的疑問： 初中生喜歡按照自己的觀點和生活方式，安排自己的學習和處理人際關(guān)系。且極易產(chǎn)生“逆反心理。對老師的態(tài)度也一樣，外表上認同老師的教誨，但內(nèi)心不一定接受。如何使我們老師走進學生的心里，融入學生的生活世界，讓學生在踐行中調(diào)試心理矛盾，解決心理問題還需要共同探討。 第六課時?感悟青春：青春誤讀?一、教材重難點：1、重點：針對學生青春期出現(xiàn)的典型問題，探討如何面對青春。2、難點：在課堂上現(xiàn)場提取出帶有普遍性和典型性的問題，

35、來解決學生認識和行為上的誤區(qū)。二、學生分析： 在青春期，學生主要對一些問題(如取笑同學生理變化、取笑同學身體殘疾、男女同學關(guān)系)，存在認識上的誤區(qū)，再加上逆反心理的存在，老師拼命壓制個別學生反當逞強。所以課堂交流和課后的師生交流都是必不可少的。 三、綜合設(shè)計思路：1、投影(P39)高爾基的一段話：師：青春是美好的，我們要感悟青春，祝福青春，但我們在平時的生活中，往往有一些人誤解了青春，導(dǎo)入新課。2、設(shè)計三個設(shè)問，讓學生聯(lián)系自己的行為或思想實際相互討論交流、答復(fù)。老師在傾聽的根底上最后總結(jié)和表態(tài)。 拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否適宜？應(yīng)該如何對待青春期的生理變化？ 如何表現(xiàn)自己的個性？(例如：紋

36、身、染發(fā)、奇裝異服、長發(fā)、化裝)如何評價上述表現(xiàn)出來的個性？ 男女同學之間要不要交往？應(yīng)如何交往？四、教學中存在的疑問：本課時提出的幾個問題，交由學生小組討論，讓學生提出自己的見解，用哪些形式(問答式、辯論式)更有效，各位老師可以嘗試。 第七課時?感悟青春：青春暢想?一、教材重難點： 1.重點：從精神氣質(zhì)的角度全面認識青春的內(nèi)涵，解讀青春。 2.難點：本課的主題帶有豐富的情感性。因此，如何保持課堂中輕松活潑的氣氛，讓學生親身體會“歡快是難點所在。二、學生分析： 資料收集、游戲活動、故事會以及詩歌朗誦，這些都是學生非常喜歡的學習活動，可以說學生的積極性就是一種很好的教學資源，教師要充分利用。但學

37、生收集什么資料、怎樣組織開展有序的教學活動還缺乏經(jīng)驗，因此，教師有必要對學生進行指導(dǎo)。使課堂做到活而不亂，使教學效果到達最優(yōu)化。 三、綜合設(shè)計思路：1、要求學生課前搜集描寫青春的詩歌、散文，或自己創(chuàng)作，在課堂上進行朗誦表演，或搜集一些反映青春的畫在課堂上展示。2、指導(dǎo)學生完成P41上的兩個問題青春連詞解讀青春意義。 續(xù)寫：青春是一顆劃破天空的流星，在人生中是短暫的，要珍惜青春。 青春不完全反映身體狀況，更重要的是反映人的心理狀態(tài)和精神面貌。 青春是活力的象征，它流滿希望，蘊涵智慧和勇敢。3、指導(dǎo)學生討論、解讀青春的決定因素(注意：這里的青春外延已拓展，泛指人類，老人同樣擁有青春)四、教學中存在

38、的疑問： 本課時的課堂氣氛的調(diào)控是比較難把握的，既要防止冷場，也要防止低效的唱高調(diào)。 第八課時?祝福青春?一、教材重難點：1.重點：通過學生自己收集材料，討論并論證觀點，從理性角度認識青春。通過學生自己對兩段材料的分析，讓他們逐步揭示珍惜青春的重要性。2.難點：讓學生理解，青春并不是由年齡決定的，擁有青春的體魄，并不意味著擁有真正的青春。要擁有并保持真正的青春需要付出不斷的努力。二、學生分析： 現(xiàn)在的初中生在物質(zhì)上得到極大的滿足，但由于年齡少，缺乏比較和學習壓力等原因，往往對自己所擁有的幸福沒有更深刻的認識，因此，很多學生都認為其他人比自己更幸福，對青春缺乏一種渴望的熱情。因此，科學引發(fā)學生深

39、入思考就顯得尤為重要。三、綜合設(shè)計思路：1、讓學生把搜集到的自己擁有的幸福與周圍人(包括自己的同學)進行比較，從而仔細體味自己擁有的幸福。2、學生都準備好長輩、親屬或朋友為自己書寫的青春寄語，并在小組中交流介紹，然后每小組評選出比較好的1位同學在班上介紹交流。3、同學之間相互寄語青春，老師為同學寄語青春。四、教學中存在的問題： 防止將青春寄語的傳遞流于形式，要注意在傳遞中讓同學得到相互祝福。 第九課時?日新又新我常新：自我新認識?一、教材重難點：重點：使學生能用開展的全面的觀點認識自己。難點：正確的認識內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。二、學生分析： 隨著自我意識的迅速開展，學生對自我的關(guān)注極為迫切，對認

40、識自我極為感興趣，但如何正確的了解自己、認識自己，從而開展自己又往往缺乏好的方法。所以教師需要恰當?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學會用全面的開展的觀點認識自我。三、綜合設(shè)計思路：1、讓學生在白紙上從習慣、衣著、學識、性格、能力、興趣、愛好、特長、為人、體格等方面寫下10個“我是的句子，以表現(xiàn)自己的形象。2、讓每一個同學在小組中談一談為什么要這樣寫，這樣評價自己？3、每組選出代表在班中交流、說明為什么要這樣寫和評價。4、老師總結(jié)：對同學的自我評價分類：外在形象，內(nèi)在素質(zhì)；優(yōu)點、缺點。說明同學都能全面的認識自我。5、指導(dǎo)學生完成P4748中的兩個問題，并在小組內(nèi)交流。以進一步理解“金無足赤，人無完人的哲理。6

41、、老師小結(jié)：四、教學中存在的疑問： 全面的認識自我，對一個初中生來說確實比較困難。老師要正確的在活動中引導(dǎo)，防止簡單的說教。 第十課時?日新又新我常新：認識自我的途徑?一、教材重難點：1.教學重點：分析和掌握認識自我的三種途徑。2.教學難點：正確理解“走自己的路，讓別人去說吧這句名言二、學生分析：對于步入青春期的中學生來說，往往以自我為中心，唯我獨尊，這樣很容易過分的夸大自己的實力與能力，有時又可能走向另一個極端，過分的看不起自己，認為自己什么都不如別人。其主要原因就是缺乏正確認識的方式方法。三、綜合設(shè)計思路：1、安排好教材中的三個活動通過自我經(jīng)歷的回憶(P48-49)，總結(jié)出認識自我的三條途

42、徑包含了通過自己、他人、集體等途徑。討論對但丁這一句話的認識，作為“通過他人了解自己這一教學內(nèi)容的補充。完成P50中的問題，通過對不同人眼中的“我的了解，與自己眼中的我相結(jié)合，幫助學生更好地形成良好的自我整體形象。2、教師作小結(jié)四、教學中存在的疑問： 認識自我有三種主要途徑，其中通過他人認識自己和通過集體了解自己這兩種方法，學生容易混淆，要適當加以分析。 第十一課時?發(fā)現(xiàn)自己的潛能?一、教材重難點：重點：懂得每個人都是具有多方面的潛能的，并懂得開發(fā)潛能的科學方法。難點：認識自己具有巨大的潛能。二、學生分析： 在新的學校、新的班集體中，隨著競爭日益劇烈，學習壓力、難度的增強，很多學生早早的失去了

43、自信心，迷失了少年時期美好的夢想，總認為自己什么都不行，什么都不如別人。從而影響自己的健康成長，因此，引導(dǎo)學生認識到每個人都具有巨大的潛能，使學生對自我樹立更多的信心，為根據(jù)自身實際確立努力目標奠定根底，然后與學生一起探討開展空間。三、綜合設(shè)計思路： 1、播放?命運交響曲?讓學生聽。問：這是什么曲子？誰寫的？你知道他寫這首曲子時的情況嗎？學生答復(fù)，老師提示、小結(jié)、解釋。(講貝多芬的故事、附帶講P51的小故引出人具有潛能)。 2、讓學生在小組中講述有關(guān)他人或自己具有潛能的經(jīng)歷或故事，然后每小組推薦1人在班上介紹交流。 3、老師介紹理論依據(jù)。多元智能理論(說明人的潛能是多方面的)；大腦結(jié)構(gòu)及其功能

44、：說明人人都有可開發(fā)的潛在能量。 4、老師進而提問：在懂得自己有巨大潛能之后，我們應(yīng)怎樣開發(fā)自己的潛能？5、老師小結(jié)：歸納各種方法及激發(fā)潛能時的要求；潛能的激發(fā)有些是偶然的，但更多的要我們做一個有心人，有意識的去訓練、挖掘。讓學生每人都為自己制訂一個開掘某種潛能的方案。四、教學中存在的問題： 在制訂“開發(fā)學生潛能的方案時要防止短期效應(yīng)，應(yīng)從長計議，力求學生的潛能有所開發(fā)。 第十二課時?自我新形象?一、教材重難點： 教學重點：有步驟、分階段科學合理的規(guī)劃自己的未來。 教學難點：描述我心中的理想形象 二、學生分析： 在全面和開展地認識自我的根底上，幫助學生走出“追星的認識誤區(qū)，激發(fā)學生對美好理想的

45、追求，培養(yǎng)正確的學習觀念，引導(dǎo)學生認識到他人、集體和社會對自身的要求，從而依據(jù)自身與社會實際做出適當?shù)娜松?guī)劃，確立初中階段的努力目標。 三、綜合設(shè)計思路：1、讓學生談自己的偶像是誰？為什么崇拜他？崇拜的理由中哪些方面值得自己學習？哪些方面值得自己欣賞？ 2、讓學生說說自己長輩、父母、老師、親戚、朋友對自己有什么樣的希望和期待，讓學生完成P55第二方框中的問題。 3、讓學生書寫自己的“未來新規(guī)劃(包括從事的職業(yè)、到達的階段目標、獲得的業(yè)績、形成的能力、工作的地方)。先在組上交流，然后每組派1人在班上交流。 4、總結(jié)：通過剛剛的討論，我們知道：理想的實現(xiàn)需要持之以恒地不懈努力，就像歌中唱到的一樣

46、：“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，愿大家都能成為真心英雄！ 四、教學中存在的疑問： 規(guī)劃是為行動而定的，因此，自己的規(guī)劃應(yīng)該具有可行性，千萬要引導(dǎo)學生防止為完成老師的任務(wù)而定的“高談闊論式的規(guī)劃。這也是老師在教學中很難把握的。 第十三、十四課時主題探究：以“燃燒青春為主題舉辦全班演講比賽或編報比賽 建議用兩課時，一課時進行設(shè)計(包括課外時間)；第二課時重點放在匯報和展出，交流與討論同學們優(yōu)秀的成果，要求學生自我評價、生生互評，從而提升對青春的認識，自覺的燃燒青春、奉獻青春。 謝謝，再見！UwQsioflb73N-K&G#CWyTvPr

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