人教版高中政治必修四第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀復(fù)習(xí)課件

1、唯物辯證法的聯(lián)系觀聯(lián)系觀發(fā)展觀實(shí)質(zhì)和核心堅(jiān)持整體和部分的統(tǒng)一掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法根本要求唯物辯證法用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題途徑：前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一狀態(tài)：量變與質(zhì)變的統(tǒng)一普遍性、實(shí)質(zhì)辯證否定觀要求樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)辯證法的革命精神和批判性思維的要求創(chuàng)新的社會(huì)作用普遍性客觀性多樣性堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題從事物固有的聯(lián)系中把握事物；并根據(jù)固有聯(lián)系建立新聯(lián)系分析和把握事物存在和發(fā)展的條件總特征矛盾觀普遍性特殊性普遍性與特殊性辯證關(guān)系具體問(wèn)題具體分析馬克思主義普遍原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合 承認(rèn)矛盾矛盾的含義及其基本屬性堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一（主次矛盾，矛盾的主次方面）堅(jiān)持一分為二的方法，用對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)看問(wèn)題1、目標(biāo)展

2、示: (1)理解與掌握聯(lián)系的含義和聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性，整體與部分的辯證關(guān)系，系統(tǒng)優(yōu)化的方法。（2）能運(yùn)用聯(lián)系的特征和整體與部分關(guān)系的相關(guān)原理和方法論去分析各種自然與社會(huì)現(xiàn)象,用系統(tǒng)優(yōu)化的方法去分析與解決問(wèn)題。2、考情分析: (1)回顧：過(guò)去三年江蘇高考都涉及本課，12年、13年在客觀題部分考查了聯(lián)系的特征，分別為2分、4分，14年在主觀題部分考查了整體與部分關(guān)系，分值為6分。（2）預(yù)測(cè):試題會(huì)緊扣熱點(diǎn)，用聯(lián)系觀相關(guān)知識(shí)分析十八屆四中會(huì)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀，APEC會(huì)議，節(jié)約資源與環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題。3、自主學(xué)習(xí)1.聯(lián)系的含義，聯(lián)系分為哪兩類?2.聯(lián)系的普遍性、客觀性和多樣性及其方法論意義

3、3 .整體與部分的辯證關(guān)系及其方法論意義4 .系統(tǒng)的基本特征及其系統(tǒng)優(yōu)化的方法論意義4、效果檢測(cè):5、易錯(cuò)點(diǎn)辨析:【易錯(cuò)點(diǎn)1】:任何兩個(gè)事物都有聯(lián)系【易錯(cuò)點(diǎn)2】:聯(lián)系是客觀的,人們?cè)诼?lián)系面前無(wú)能為力【易錯(cuò)點(diǎn)3】：認(rèn)為人為事物的聯(lián)系是主觀的【易錯(cuò)點(diǎn)4】:整體功能一定大于各部分功能之和【易錯(cuò)點(diǎn)5】：“整體離不開(kāi)部分”是強(qiáng)調(diào)整體的地位6、重點(diǎn)突破:系統(tǒng)優(yōu)化的方法(1)學(xué)生舉例:(2)情境設(shè)計(jì):杰倫家來(lái)了客人，媽媽讓杰倫給客人沏茶，他計(jì)算了一下時(shí)間，洗水壺需要用1分鐘，燒水需要用15分鐘，洗茶壺需要用1分鐘，洗茶杯需要用1分鐘，拿茶葉需要2分鐘，杰倫估算了一下，單獨(dú)完成這些工作總共需要20分鐘，為了使

4、客人盡快喝上茶，你認(rèn)為如何安排最為合理?系統(tǒng)的基本特征是整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向 系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式來(lái)認(rèn)識(shí)事物，要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)，把各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來(lái)考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合。7、典例呈現(xiàn)1(原創(chuàng)題)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的第三個(gè)層面是從個(gè)人角度進(jìn)行闡述，“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，其中“愛(ài)國(guó)”要求處理好個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系，“敬業(yè)”側(cè)重處理好個(gè)人與集體的關(guān)系, “友善”側(cè)重處理好個(gè)人與他人之間的關(guān)系,之所以先強(qiáng)調(diào)“愛(ài)國(guó)敬業(yè)”，是因?yàn)?A. 整體居于主導(dǎo)地位B. 處理好整體也就處理好了部分C. 整體從數(shù)量上看它是多D. 要堅(jiān)持正確的價(jià)值取向A22014

5、年APEC會(huì)議于11月5日至11日在北京舉行，會(huì)議期間，北京人民倍感幸福，香山的紅葉是鮮紅的，故宮的琉璃瓦是金黃的、北海的池子水是碧綠的，因?yàn)楸本┑奶炜帐恰癆PEC藍(lán)”。沒(méi)有霧霾的金秋對(duì)北京人來(lái)說(shuō),尤為珍貴,連習(xí)近平都用“美好而短暫”來(lái)形容此間的藍(lán)天。然而APEC會(huì)議期間，北京及周邊地區(qū)也付出了巨大的代價(jià)，工廠停產(chǎn)，工地停工、車(chē)輛限行、暖氣延遲，可謂“藍(lán)之不易”。 結(jié)合材料，請(qǐng)運(yùn)用整體與部分辯證關(guān)系原理，談?wù)勅绾巫尅癆PEC藍(lán)”長(zhǎng)“藍(lán)”京城?參考答案:（1）整體由部分構(gòu)成，部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能，要求我們重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展，霧霾的治理需要北京政府、企業(yè)、公眾

6、各盡所能，以局部的發(fā)展共同推動(dòng)北京霧霾的治理。(2)整體居于主導(dǎo)地位,要求我們樹(shù)立全局觀念,立足整體,統(tǒng)籌全局,治理霧霾是關(guān)系到社會(huì)的一個(gè)系統(tǒng)性問(wèn)題。需要政府加強(qiáng)層設(shè)計(jì)統(tǒng)籌全局，企業(yè)、公民相互配合，齊心協(xié)力，優(yōu)化整體功能。8、授課小結(jié):三、課堂練習(xí):1.據(jù)報(bào)道，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)社會(huì)學(xué)家利用互聯(lián)網(wǎng)做了一歇試驗(yàn)，結(jié)果顯示，只要“電子郵件的6次信息接力”一個(gè)人就可同世界上任何一個(gè)陌生人聯(lián)系上。這說(shuō)明:A.任何兩個(gè)事物都是相互聯(lián)系的B.人們可以隨心所欲地創(chuàng)造聯(lián)系C.聯(lián)系是人為的D.聯(lián)系具有普遍性D2.去年，我國(guó)多地發(fā)生大旱，氣象部門(mén)根據(jù)天氣情況適時(shí)開(kāi)展了人工降雨作業(yè)，但也只能在一定程度上緩解旱情。這表

7、明:A.人們?cè)诼?lián)系面前無(wú)能為力,因?yàn)槁?lián)系具有客觀性B. 人的揮主觀能動(dòng)性就可以改造規(guī)律C.關(guān)鍵部分對(duì)整體具有決定作用D. 主觀能動(dòng)性的發(fā)揮受到客觀規(guī)律的制約D3.(改編題)2014年6月京滬高鐵運(yùn)營(yíng)三周年,京滬高鐵投資600億元，帶動(dòng)200萬(wàn)噸鋼材和1200萬(wàn)噸水泥的需求，提供近600萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，同時(shí)還帶動(dòng)沿線地方的建材、農(nóng)副產(chǎn)品和日用品的消費(fèi)等，這表明:事物的聯(lián)系是普遍的 事物的聯(lián)系是人為的 人為事物的聯(lián)系是主觀的人為事物的聯(lián)系是客觀的A B C D C 4. (改編題)讀團(tuán)隊(duì)合作下圖漫畫(huà)，K人的離開(kāi)給我們的啟示是：A整體功能小于各部分功能之和B整體大于各部分功能之和C整體具有統(tǒng)帥功能，要

8、樹(shù)立大局意識(shí)D聯(lián)系具有多樣性C5.(改編題)城市的文明具體體現(xiàn)在每位市民的身上,垃圾入箱、買(mǎi)票排隊(duì)等雖然都是小事，卻能在點(diǎn)滴之間映射出城市文明發(fā)展的程度。這給我們的哲學(xué)啟示是:A.部分離不開(kāi)整體B.整體離不開(kāi)部分C.關(guān)鍵部分對(duì)整體具有決定作用D.任何部分的發(fā)展必然推動(dòng)整體的發(fā)展B6.戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,齊威王與大臣田忌賽馬,兩人各出上、中、下三匹馬，齊威王的三個(gè)等級(jí)的馬皆強(qiáng)，因此田忌三戰(zhàn)三敗。后孫臏給田忌獻(xiàn)策，以下馬對(duì)齊王上馬，以上馬對(duì)中馬，以中馬對(duì)下馬，結(jié)果田忌2：1獲勝。這啟示我們：A.改變事物內(nèi)部的排列就能發(fā)生質(zhì)變B.系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式認(rèn)識(shí)事物C.具體問(wèn)題具體分析D.客觀與主觀

9、的統(tǒng)一是具體的歷史的統(tǒng)一B7.在動(dòng)物世界中，“小個(gè)子”并不等于“弱者”。三條兩尺多長(zhǎng)的小狼狗，能合力把一匹大斑馬吃掉。有人將經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的分工協(xié)作比喻成“小狗經(jīng)濟(jì)”，這種經(jīng)濟(jì)模式能夠大幅度削減管理成本和內(nèi)部消耗。這給我們的哲學(xué)啟示是:A.要用整體的發(fā)展帶動(dòng)局部的發(fā)展 B.從部分出發(fā)，完善各部分的功能C.要統(tǒng)籌考慮，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法 D.整體由部分構(gòu)成，整體離不開(kāi)部分c8.(2013年江蘇高考) “幸福指數(shù)冶是一個(gè)綜合的主體感受反應(yīng)的集束指標(biāo),其中單一元素的突進(jìn),也許在提升幸福感上的作用并不明顯,而某單一元素的塌陷卻常會(huì)給幸福感帶來(lái)滑坡效應(yīng)。這表明:整體與部分相互聯(lián)系、相互影響 整體功能大于部分

10、功能之和關(guān)鍵部分一定條件下對(duì)整體起決定作用 部分的變化推動(dòng)整體的發(fā)展A. B. C. D.B9.(2012年江蘇高考)宋代徐璣在黃碧中說(shuō),“水清知酒好,山瘦識(shí)民貧”。其中所呈現(xiàn)的水與酒、山與民的關(guān)系告訴我們：A.事物之間都是有聯(lián)系的 B.自在事物的聯(lián)系是客觀的C.事物的聯(lián)系是多樣化的 D.人為事物的聯(lián)系是客觀的D10. (2013年江蘇高考)某視頻中,一只小貓頭鷹被人用大手輕輕撫摸,它瞪大了眼睛傻氣而乖巧,網(wǎng)友皆呼“萌”。但科學(xué)研究表明,它的“萌態(tài)”是因恐懼而身體僵硬,動(dòng)作緩慢。這給我們的啟示是: A. 要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析 B. 要在普遍聯(lián)系中把握事物 C. 人為事物的聯(lián)系具有主觀性 D. 既要看到現(xiàn)象,更要把握事物的本質(zhì) D 11. 【哲理串聯(lián)】(原創(chuàng)題)十八屆四中全會(huì)指出: “改革進(jìn)入攻