五年級下冊數(shù)學教案-4.5真分數(shù)和假分數(shù)丨蘇教版

1、真分數(shù)和假分數(shù)教學目標：1、創(chuàng)設(shè)情境教學，在涂色和分類活動中，導(dǎo)出 真分數(shù)和假分數(shù)的概念。 2、通過尋找真分數(shù)和假分數(shù)在數(shù)軸上對應(yīng)點的 位置，以及寫真分數(shù)和假分數(shù)的練習中，讓學生 發(fā)現(xiàn)真分數(shù)都小于1，假分數(shù)都大于或等于1。 3、在不同形式的練習中，培養(yǎng)學生的觀察、歸 納、推理能力，培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣，發(fā)展學 生數(shù)學思維。教學重點：認識真分數(shù)、假分數(shù)，經(jīng)歷認識真分數(shù)、假分數(shù) 的過程，會讀寫假分數(shù)。教學難點：讓學生理解假分數(shù)表示的意義。課時安排：1課時教學方法：通過表達、涂色、分類、找點等數(shù)學活動，深入 理解真分數(shù)和假分數(shù)的概念。 多媒體技術(shù)策略:SMART白板課件教學過程 : 說一說復(fù)習分數(shù)的

2、意義以及分數(shù)單位說說下面每個分數(shù)的含義（交互式氣球模板，學生點 破氣球后回答） 1/4 3/5 7/8說說每個分數(shù)的組成。（白板組合拖拽出題目） 是（ ）個 4個是（ ） 是3個（ ）二、涂一涂創(chuàng)設(shè)情境 起因：小明一家都喜歡吃披薩，這天吃完披薩回來，小明給同學們出了道題：“同學們，我今天吃了3/4塊，你會看圖涂色嗎？我媽媽吃了4/4塊，你又該怎么涂色呢？我爸爸特能吃，他吃了5/4塊，你還會涂色嗎？”課件出示例5，嘗試涂色（白板動畫淡入例題） 先引導(dǎo)學生說說含義，再指名板演涂色。 討論：給5/4涂色的時候，你發(fā)現(xiàn)什么？ 導(dǎo)出：分子比分母大的時候，涂色需要多個單位“1”。自主涂色，深入理解分數(shù)意義

3、課件出示例6，先說后涂提問：下面分數(shù)的意義是什么？給它們涂色分別需要幾個單 位“1”？學生給下面分數(shù)涂色：2/5 10/5 13/5分一分導(dǎo)出真分數(shù)和假分數(shù)的概念出示例5、例6的分數(shù)，要求：觀察分子和分母的大小，可以將這些分數(shù)分成幾類？學生自主到白板上拖拽分類根據(jù)學生的分類，運用魔術(shù)筆里的探照燈功能，白板上的遮蓋功能，適時導(dǎo)出真分數(shù)和假分數(shù)的概念。假分數(shù)的分數(shù)單位運用白板的圖像選擇功能，讓學生判斷真分數(shù)和假分數(shù)，并且對出現(xiàn)的真分數(shù)或假分數(shù)說說它的組成。點明：無論是真分數(shù)還是假分數(shù)，都是由若干個幾分之一組 成的。四、找一找在數(shù)軸上找到下面分數(shù)所對應(yīng)的點（白板動畫淡入數(shù)軸）（1）1/2、2/2、5/2、（2）2/3、6/3、11/3（3）5/3、9/4、18/5學生拖拽點與分數(shù)的組合，放入數(shù)軸上合適的位置。找點注意什么？點明：判斷分數(shù)在哪兩個整數(shù)之間。練一練教材P60的練一練第一題，交流明確：單位“1”指一個圖形。教材P64的第4題學生獨立寫數(shù)，交流明確：真分數(shù)都小于1，假分數(shù)都大于或等于1。按要求填空（運用白板里的選擇題模板）分數(shù)a/8（a是自然數(shù)）當a_時，它是真分數(shù)，當a_時，它是假分數(shù)，（3）當a