第15課 《“漫畫”歷史——學習與探究之三》課件_第1頁
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第15課“漫畫”歷史學習與探究之三北師大版義務教育課程標準實驗教科書歷史九年級下冊課件江蘇省泰州市塘灣實驗學校 陳勇“漫畫”歷史學習與探究之三北師大版義務教育課程標準實驗教科書歷史九年級下冊課件活動主題品歷史漫畫什么是“漫畫”？新華字典中”漫”字有五種解釋： （1）太滿而溢出；（2）長、廣闊；（3）遍布，彌漫；（4）隨意，不受約束；（5）爛漫、快樂的樣子。 由前三種解釋不難看出：漫畫是廣泛傳播的畫，有一種擴散的趨勢；后兩種解釋說明漫畫是使人看了高興、快樂，而又不受固定格式約束的畫?；顒訙蕚?（1）以小組為單位，每位同學盡可能多地收集有關歷史漫畫和資料，結(jié)合所學歷史知識，通過對時代背景、階級立場等方面的分析，正確評價漫畫中的歷史事件或歷史人物。（注：所收集的漫畫必須與本單元所學的知識有關，如圖） （2）將所收集的漫畫先通過小組篩選，然后每小組選擇一幅作品在課堂上展示，并設計相關問題。展示方式可以幻燈片等形式。 （3）每小組對其它小組出示的漫畫進行評比。（注：評分表）古巴導彈危機作 品12345678題材好、構(gòu)思妙、視角新（2分）能用幽默或諷刺表現(xiàn)歷史，反映本質(zhì)（2分）人物造型、構(gòu)圖很講究，內(nèi)容和形式能協(xié)調(diào)統(tǒng)一（2分）畫中文句言簡意賅，能啟迪讀者進行多層次的聯(lián)想（2分）解說漫畫設計的創(chuàng)意和對歷史主題思想的看法（2分）總分（10分

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