四年級上冊語文課件小學(xué)生修改病句類型及方法總結(jié)（12頁）部編版

1、小學(xué)高年段修改病句類型及方法總結(jié)小結(jié)改病句的三個步驟：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。讀句子、理句意 查排審、找病因 改句子、保原意（改得少、改得巧）方法：增加 、 改換 、 刪除 、 調(diào)整為了方便同學(xué)們記憶，老師把修改病句的方法編成了順口溜：一看成分缺不缺，缺的成分要補(bǔ)全。二看詞序倒不倒，詞序位置要放好。三看用詞當(dāng)不當(dāng)，恰當(dāng)詞語要換上。四看意思重復(fù)否，重復(fù)詞語要趕走。五看句子矛盾處，遇到矛盾要擺平。六看搭配當(dāng)不當(dāng)，不當(dāng)之處改流暢。七看指代明不明，不明代詞要換掉。八看歸類當(dāng)不當(dāng)，不當(dāng)之處要改正。九看事理符不符，不符事物要鏟除。改病句練習(xí) (一）成份殘缺：即句子中缺少了某些必

2、要成分，句子意思表達(dá)不清楚。例 1 ：正在仔細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè)。改為：老師正在仔細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè) 。例 2 ：我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。改為：我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。例 3 ：校園里到處洋溢著歡樂。改為：校園里到處洋溢著歡樂的笑聲。(二）語序顛倒：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來排列。這類病句主要有 3 種類型。1 、主動者和被動者顛倒。 例：集郵對我特別感興趣。 改為：我對集郵特別感興趣。 2 、先后發(fā)生的幾件事顛倒。 例：氣象小組的同學(xué)記錄并收聽了天氣預(yù)報。 改為：氣象小組的同學(xué)收聽并記錄了天氣預(yù)報。 3 、修飾限制的詞語用錯了對象。 例：在回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。

3、改為：在回家的路上，他心情舒暢地唱起歌。（三）用詞不當(dāng)：即句子中的某個詞語用得不恰當(dāng)或某兩個詞語錯誤搭配。 這類病句主要有2種類型。、用錯了近義詞。例：紅軍長征時期的生活非常艱巨。改為：紅軍長征時期的生活非常艱苦。2、用錯了關(guān)聯(lián)詞。例：雖然我們是為人民服務(wù)的，但是我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評 指出。改為：因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評 指出。（四）重復(fù)累贅：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。這類病句主要有3種類型。1、句子中用了意思完全相同的詞語。例：那個房間非常寬敞得很。改為：那個房間非常寬敞。2、句子中運(yùn)用了意思包含的詞語。（既意思不完全相同。）例：同學(xué)們迎著

4、早上的朝陽做課間操。改為：同學(xué)們迎著朝陽做課間操。3、句子中運(yùn)用了意思相當(dāng)（或作用相當(dāng)）的詞語。例：經(jīng)過這次活動，使我受到了深刻的教育。改為：經(jīng)過這次活動，我受到了深刻的教育。(五）前后矛盾：即句子前后意思不一致。這類病句主要有2種類型。1、句子的主要意思前后矛盾。例：廣場上到處是五顏六色的紅旗。改為：廣場上到處是五顏六色的旗子。2、修飾限制的詞語與中心詞相矛盾。例：今年春天的這場秋雨下得真不是時候。改為：今年春天的這場春雨下得真不是時候。（六）搭配不當(dāng)：這類病句主要有3種類型。21、句中主要成份不搭配。例：他的寫作水平明顯改進(jìn)了。改為：他的寫作水平明顯提高了。2、修飾限制的詞語與中心詞不搭配

5、。例：農(nóng)民伯伯在山坡上種了許多欣欣向榮的果樹。改為：農(nóng)民伯伯在山坡上種了許多茂盛的果樹。3、一個詞語和兩個詞語搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。例：星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。改為：星期天，我在家里寫了一篇文章，畫了一幅圖畫。（七）指代不明：代詞分為人稱代詞我、你、他（她、它）、我們，指示代詞這、那、這里、那兒和疑問代詞誰、哪里三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有2種類型。1、一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。例：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。改為：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約陳慶去打球。2、指示代詞和疑問代詞誤用。例：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。

6、改為：哪里有困難，他就出現(xiàn)在哪里。（八）歸類不當(dāng)：即句子中把不是一類的事物歸為了一類。這類病句主要有3種類型。1、不是同一類的詞語放在一起當(dāng)作同一類的；例：中國少年報和科學(xué)畫報這兩種報紙我都愛看。改為：中國少年報和科學(xué)畫報這兩種報刊我都愛看。2、范圍大小不同的詞放在一起。例：秋天到了，地里的莊稼和稻子成熟了。改為：秋天到了，地里的莊稼成熟了。3、分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣的詞放在一起。例：參加這次勞動的有工人、農(nóng)民和青年等。改為：參加這次勞動的有工人、農(nóng)民等。（九）不符事理：即句中的意思不符合事實(shí)，不合邏輯。這類病句指的是句子的意思不符合生活實(shí)際。例1：他異口同聲地說：“這里的風(fēng)景真美?！备臑椋核麄儺惪谕暤卣f：“這里的風(fēng)景真美?！崩?：這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。改為：這繁星滿天的夜空真美。完成以下練習(xí)：晚會上，表演了精彩的節(jié)目。他的寫作水平明顯改進(jìn)了。春天的白云山是一年中最