部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作猜猜他是誰(shuí)課件（26頁(yè)）

1、習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)第1課時(shí)第2課時(shí)習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)人物猜猜猜 他長(zhǎng)得實(shí)在很奇特：一對(duì)蒲扇似的招風(fēng)耳，一張長(zhǎng)長(zhǎng)的豬嘴巴，那沉甸甸的大肚子好像是一個(gè)巨大的鍋蓋倒扣在肚皮上，走路時(shí)總是不忘扛著釘耙第1課時(shí)激趣導(dǎo)入 游戲規(guī)則：我們可以說(shuō)出這個(gè)“他”的很多方面，但是不能說(shuō)出他的名字。通過(guò)我們的述說(shuō)，別人能猜出這個(gè)人的名字，那我們就成功了。猜猜他是誰(shuí)默讀這幅圖示，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為游戲成功的秘訣是什么。愛(ài)好 他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著 他關(guān)心班里的每個(gè)人，不管是誰(shuí)遇到困難他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次 他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話(huà)就能讓他笑個(gè)不停 他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影樣子性格品質(zhì)深入探究

2、你認(rèn)為還可以從哪些角度或哪些方面去描述同學(xué)？昵稱(chēng)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn) 讀了這段話(huà)后，記住了他的長(zhǎng)相了嗎？一個(gè)人的長(zhǎng)相都是由哪些部分組成的？ 想一想：怎么把自己同學(xué)的樣子、性格、品質(zhì)、愛(ài)好寫(xiě)具體的呢？他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵 思考：為什么只寫(xiě)自己同學(xué)的頭發(fā)呢？你從中學(xué)到了什么秘訣？ 抓住對(duì)象與眾不同的地方去描述，才是成功的關(guān)鍵。 詞語(yǔ)的運(yùn)用很新鮮特別、酷愛(ài)。 性格、品質(zhì)、愛(ài)好又是怎么寫(xiě)清楚的？你發(fā)現(xiàn)了哪些新鮮之處？ “性格、品質(zhì)、愛(ài)好”等都是通過(guò)事例來(lái)說(shuō)明白的這是表達(dá)上的新鮮之處。 抓住人物的外貌特點(diǎn)，然后從不同的角度用具體事例來(lái)描述人物。小結(jié) 在學(xué)習(xí)單上模仿我們剛

3、才看到的圖示，寫(xiě)下你想介紹的這個(gè)人的特點(diǎn)或事件。注意：只用寫(xiě)你認(rèn)為很關(guān)鍵的詞或短句。學(xué)習(xí)單_（樣子）（）_某同學(xué)_（缺點(diǎn)）（）_學(xué)寫(xiě)實(shí)踐 這個(gè)同學(xué)打算從哪些角度來(lái)敘述？跟書(shū)中的圖示有哪些不同？哪個(gè)部分你認(rèn)為寫(xiě)得不錯(cuò)？學(xué)習(xí)單_（樣子）（）_某同學(xué)_（缺點(diǎn)）（）_戴眼鏡、胖嘟嘟膽小貪吃貓酷愛(ài)看書(shū)愛(ài)好性格 你覺(jué)得他按照這樣的思路去表述，能介紹好他的觀察對(duì)象嗎？你有哪些好的建議？ 可以多角度去描述，還可以進(jìn)行有新鮮感的表達(dá)。學(xué)習(xí)單（樣子）（性格）某同學(xué)（缺點(diǎn)）（愛(ài)好）戴眼鏡、胖嘟嘟膽小貪吃貓酷愛(ài)看書(shū)打雷時(shí)，他臉色發(fā)白，有一次甚至躲進(jìn)了桌子底下 補(bǔ)充短語(yǔ)或板塊，并標(biāo)注事例關(guān)鍵詞。根據(jù)剛才的示例，修改自己

4、的學(xué)習(xí)單。 下面我們根據(jù)自己寫(xiě)的學(xué)習(xí)單，選擇其中的某一個(gè)板塊進(jìn)行描寫(xiě)，看看哪個(gè)同學(xué)能在五分鐘左右的時(shí)間里完成這個(gè)板塊的表述。書(shū)寫(xiě)態(tài)度、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、能否體現(xiàn)這個(gè)方面的特點(diǎn)對(duì)照自己的學(xué)習(xí)單，檢查有無(wú)值得學(xué)習(xí)的新鮮的表達(dá) 交流習(xí)作片段，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)或提出修改建議。舉一反三 運(yùn)用學(xué)到的方法，進(jìn)行其他板塊片段的描寫(xiě)練習(xí)。布置作業(yè)第2課時(shí)賞析標(biāo)準(zhǔn)片段中，每一段的開(kāi)頭是否空了兩格？標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確？這個(gè)片段主要是從人物的哪一個(gè)方面進(jìn)行了刻畫(huà)？默讀思考，你發(fā)現(xiàn)描述的這個(gè)同學(xué)哪個(gè)地方令你印象深刻？哪些敘述讓你覺(jué)得很有新鮮感？評(píng)析修改全班展示自己寫(xiě)得最滿(mǎn)意的一個(gè)片段。尋找有共性問(wèn)題的兩個(gè)文稿片段，對(duì)比賞析。展示描寫(xiě)對(duì)

5、象相同，選取事例或表達(dá)方式不同的文稿片段進(jìn)行比較賞析。審視并修改習(xí)作片段。 作文其實(shí)就是用筆說(shuō)話(huà)。你心里怎么想的，嘴里怎么說(shuō)的，都可以用文字大膽地寫(xiě)出來(lái)，每段開(kāi)頭空兩格，再加上題目，就變成作文了。這是多么簡(jiǎn)單、多么有意思的事情啊！你知道什么是作文嗎？自主習(xí)作定題。讀自己描寫(xiě)的片段，挑選自己認(rèn)為最能體現(xiàn)人物特色的三到四個(gè)片段。進(jìn)行片段組合。哪一個(gè)片段適合放在前面？哪些段落適合放在后面？為什么？你還有其他的想法嗎？你認(rèn)為哪種組合是你更喜歡的？片段組合根據(jù)學(xué)到的方法，自己嘗試將片段組合成一篇完整的習(xí)作。寫(xiě)完后，想一想：你的文中出現(xiàn)過(guò)這個(gè)同學(xué)的名字沒(méi)？他的特點(diǎn)你寫(xiě)出來(lái)了嗎？查一查，每段開(kāi)頭空兩格了嗎？一個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一格，你用對(duì)了嗎？句子是不是通順的呢？你的書(shū)寫(xiě)是不是工整美觀？獨(dú)立習(xí)作 游戲規(guī)則：四人一組，選一篇代表作上臺(tái)讀（不能讀自己的習(xí)作），其他小組共猜，猜對(duì)的，分別給創(chuàng)作者和猜對(duì)的同學(xué)一顆星。猜猜他是誰(shuí)自主習(xí)作聽(tīng)一聽(tīng)：你聽(tīng)出作文中的同學(xué)有什么讓人印象深刻的地方了嗎？評(píng)一評(píng)：連起來(lái)讀，語(yǔ)言通順嗎？特點(diǎn)寫(xiě)清楚了嗎？小組互評(píng)。特點(diǎn)清楚、句子通順、沒(méi)有錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確、書(shū)寫(xiě)端正、表達(dá)有新鮮感都可以各加一顆星，星星最多者勝出。修改習(xí)作。展示作品。 我們?cè)谶@次習(xí)作中學(xué)到了什么？如果讓你寫(xiě)一寫(xiě)自己的老師、媽媽、爸爸、弟弟、妹妹你