2022年仿生學(xué)教案說課課后記白吉堂

1、研究性學(xué)習(xí)課題優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載3 自然之趣仿生學(xué)班級(jí)：七中東校 教師：白 吉 堂 時(shí)間 :11 月四周課題分析 : 自然科學(xué)含括了許多領(lǐng)域的研究，自然科學(xué)通常試著解釋世界是依照自然程序而運(yùn)作，而非經(jīng)由神性的方式。自然科學(xué)一詞也是用來定位“ 科學(xué) ” ，是遵守科學(xué)方 法的一個(gè)學(xué)科。自然科學(xué)是研究無機(jī)自然界和包括人的生物屬性在內(nèi)的有機(jī)自然 界的各門科學(xué)的總稱。認(rèn)識(shí)的對(duì)象是整個(gè)自然界，即自然界物質(zhì)的各種類型、狀 態(tài)屬性及運(yùn)動(dòng)形式。認(rèn)識(shí)的任務(wù)在于揭示自然界發(fā)生的現(xiàn)象以及自然現(xiàn)象發(fā)生過 程的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而把握這些現(xiàn)象和過程的規(guī)律性，以便解讀它們，并預(yù)見新的現(xiàn)象 和過程，為在社會(huì)實(shí)踐中合理而有目的地利用自然界

2、的規(guī)律開辟各種可能的途徑。目的： 1 查閱相關(guān)概念 2 引導(dǎo)學(xué)生確定相關(guān)課題 3 明確研究計(jì)劃 4 熱愛科學(xué)，勤于動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、分析 重點(diǎn)：查閱資料，找出有關(guān)仿生學(xué)得例子、原理、應(yīng)用 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)有關(guān)專業(yè)術(shù)語 課型：研究性學(xué)習(xí)自主與合作并存 課前準(zhǔn)備：學(xué)生整體記筆記，教師印發(fā)資料 方法：查資料、圖畫、討論整理、分類 教具 ;互聯(lián)網(wǎng)、圖畫、模型 時(shí)間：四周 正文：教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，視頻和談話入題1、明確仿生學(xué)的概念。2、了解仿生學(xué)的起源與發(fā)展。（二）合作交流，資料展示 活動(dòng)一：小組學(xué)生展示資料1、學(xué)生展示自己查找出來的有關(guān)動(dòng)物仿生的資料。各學(xué)習(xí)小組比比看，哪組找到的資料最多。2、看

3、書了解書上介紹的有關(guān)動(dòng)物仿生的實(shí)例。活動(dòng) 2：全班交流搜集到的資料 1、學(xué)生在全班展示搜集到的資料 2、教師補(bǔ)充展示自己搜集到的動(dòng)物仿生的資料，。（三）拓展延伸 學(xué)以致用1、小組討論，奇妙的動(dòng)物仿生給你什么啟示？（拓展學(xué)生的課外知識(shí)。）（學(xué)生積極思考）2、給學(xué)生介紹一些教師了解到的學(xué)生的奇思妙想。的重要。）3、引導(dǎo)學(xué)生說說自己的奇思妙想。（四）課堂總結(jié)，布置作業(yè)1、寫出自己的奇思妙想（這是知識(shí)的延伸，要學(xué)生懂得用科學(xué)優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載2、繼續(xù)查找動(dòng)物仿生的實(shí)例，為制作手抄報(bào)做好準(zhǔn)備。八、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：在本課教學(xué)中，我以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)思想，運(yùn)用合作探究的教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué) 生的主體作用，

4、取得了較好的教學(xué)效果，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過本課的教學(xué)，我深 深地感到，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。同時(shí)我也感到，跟采用傳統(tǒng)手段教學(xué)相比，運(yùn)用教師引導(dǎo)法、師生合作探究法教學(xué)手段，能達(dá)到事半功倍的效果，教得也輕松。優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載仿生學(xué) 說 課一、說教學(xué)內(nèi)容 本單元圍繞“ 仿生” 這一概念，引領(lǐng)學(xué)生探究生物與周圍環(huán)境之間的各種相互作用方 式及生態(tài)系統(tǒng)是如何保持平衡的。通過本單元的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生探究生物與環(huán)境 關(guān)系的興趣 ,讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到人們利用仿生學(xué)原理進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。通過本單元的學(xué)習(xí)不 但有助于學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，還可為后面的單元研究

5、人與環(huán)境的關(guān)系奠定能力知識(shí)的 基礎(chǔ)。本課引領(lǐng)學(xué)生探究生物是如何憑借一些本領(lǐng)保護(hù)自己、適應(yīng)環(huán)境的，進(jìn)而體會(huì)到生 物給人類的啟示。二、說學(xué)情 學(xué)生有幾年的綜合課程的學(xué)習(xí)，已初步了解了一些探究方法，對(duì)探究活動(dòng)的基本過程 也有了一些總體的認(rèn)識(shí)。并且他們這個(gè)年齡的學(xué)生對(duì)于生物與人們利用仿生學(xué)原理進(jìn)行的 發(fā)明創(chuàng)造這部分內(nèi)容會(huì)非常感興趣。這些都有利于學(xué)生對(duì)本節(jié)課的研究。教師應(yīng)利用這些 有利因素，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用逐漸積累起來的探究能力，進(jìn)一步感悟生物帶給人類的啟示及人 們利用仿生學(xué)原理進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。三、說教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1、知道什么是仿生學(xué)，了解人們利用仿生學(xué)原理進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。2、能通過各種途徑查找仿生學(xué)的

6、知識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀 對(duì)人類的聰明才智產(chǎn)生敬佩感，對(duì)發(fā)明創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn) 了解人們利用仿生學(xué)原理進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。五、說教法與學(xué)法 現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)歸根到底在于處理教與學(xué)的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積 極參與教學(xué)的全過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力為目的。為此我主要選擇了以下的教法和學(xué)法。（一）教法1、教師引導(dǎo)法。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與促進(jìn)者，只有通過教師的引導(dǎo)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生 在學(xué)習(xí)中的主體地位。教師的引導(dǎo)很重要！教師有效的引導(dǎo)能夠激發(fā)學(xué)生的潛力與學(xué)習(xí)主 動(dòng)性，有利于學(xué)生的多向交流，營造民主、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。2、師生合作探究法。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，但

7、同時(shí)也是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴，課前教 師廣泛收集本課的資料，給學(xué)生提供一個(gè)可以探究的平臺(tái)。然后再把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過了解、歸納、小結(jié)等探究活動(dòng)尋求到問題的答案，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中體驗(yàn)到 學(xué)習(xí)的快樂與獲得知識(shí)的滿足感。（二）學(xué)法 小組學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)是一種合作學(xué)習(xí)，通過小組成員之間的交流，他們能夠大膽地將自 己查找到的資料進(jìn)行交流。在教學(xué)過程中，我把全班學(xué)生分成若干小組，組內(nèi)有小組長，小組長分配任務(wù)到各個(gè)成員。小組合作學(xué)習(xí)，可以充分激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使組內(nèi) 的每一個(gè)學(xué)生都樹立起集體中心意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，這種 學(xué)習(xí)積極性的提高，正是發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性的具體

8、體現(xiàn) 六、教具準(zhǔn)備 查找有關(guān)動(dòng)物仿生學(xué)的資料。七、說教學(xué)過程優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載（一）創(chuàng)設(shè)情境，視頻和談話入題1、明確仿生學(xué)的概念。2、了解仿生學(xué)的起源與發(fā)展。（二）合作交流，資料展示 活動(dòng)一：小組學(xué)生展示資料1、學(xué)生展示自己查找出來的有關(guān)動(dòng)物仿生的資料。各學(xué)習(xí)小組比比看，哪組找到的資料最多。2、看書了解書上介紹的有關(guān)動(dòng)物仿生的實(shí)例。設(shè)計(jì)思路：在合作交流中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)有些動(dòng)物的形狀、動(dòng)作、功能與其他物體或另一種 生物相似。學(xué)生對(duì)自己觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)，形成初步仿生學(xué)的概念體系。這種合 作研究活動(dòng)，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，更體現(xiàn)了教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)的意識(shí)。設(shè)計(jì)理論：人的

9、認(rèn)知總是從形象思維到抽象思維，小學(xué)生更是如此，這種由觀察、探究到 歸納概念的過程符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，使學(xué)生牢固掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生學(xué)得輕 松，水到渠成?；顒?dòng) 2：全班交流搜集到的資料 1、學(xué)生在全班展示搜集到的資料 2、教師補(bǔ)充展示自己搜集到的動(dòng)物仿生的資料，。設(shè)計(jì)理念：爭論交流使學(xué)生思維敏捷，反應(yīng)迅速，對(duì)自己的想法進(jìn)一步明確。設(shè)計(jì)意圖：在大量的信息資料中讓學(xué)生感受到動(dòng)物仿生學(xué)的多樣性與神奇。（三）拓展延伸 學(xué)以致用1、小組討論，奇妙的動(dòng)物仿生給你什么啟示？（拓展學(xué)生的課外知識(shí)。）（學(xué)生積極思考）2、給學(xué)生介紹一些教師了解到的學(xué)生的奇思妙想。的重要。）3、引導(dǎo)學(xué)生說說自己的奇思妙想。（

10、這是知識(shí)的延伸，要學(xué)生懂得用科學(xué)利用生物保護(hù)自己、適應(yīng)環(huán)境的特殊本領(lǐng)，設(shè)計(jì)一件有特殊作用的物品。要說明模仿的動(dòng) 物有什么特性及本領(lǐng)，所設(shè)計(jì)的物品可以應(yīng)用到什么地方？具有怎樣的特殊作用？為人類 生活帶來哪些方便？設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)仿生物品有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，在實(shí)際操作中，更能激 發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的濃厚興趣，也許未來的科學(xué)家就誕生在他們中間。優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載（四）課堂總結(jié)，布置作業(yè)1、寫出自己的奇思妙想2、繼續(xù)查找動(dòng)物仿生的實(shí)例，為制作手抄報(bào)做好準(zhǔn)備。八、板書設(shè)計(jì)板書使用仿生學(xué)的符號(hào)，目的突出仿生學(xué)的綜合性優(yōu)質(zhì)資料思：歡迎下載教 學(xué) 反在本課教學(xué)中， 我以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)思想， 運(yùn)用合作探究的教 學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，取得了較好的教學(xué)效果，達(dá)到了 預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過本課的教學(xué)，我深深地感到，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種 感官，能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。同時(shí) 我也感到，跟采用傳統(tǒng)手段教學(xué)相比，運(yùn)用教師引導(dǎo)法、師生合作探 究法教學(xué)手段，能達(dá)到事半功倍的效果