3　我們的國粹13

1、我們的國粹引人入勝的京劇馬鞍山市師范附小 許靜教材分析：品德與社會課標(biāo)明確指出“要讓學(xué)生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心?！比私贪嫫返屡c社會五年級下冊第三單元就以“獨具魅力的中華文化”為單元主題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠感悟到中國文化的精髓，從而生出民族自豪感。“引人入勝的京劇”是第三課我們的國粹一課中的第一個小主題。學(xué)情分析：京劇迄今為止已經(jīng)有200多年的歷史了，它博采眾長，成為我國戲曲中影響最大的劇種，尤其是老一輩特別癡迷。但對于小學(xué)五年級學(xué)生，最多只能做到“耳熟”而不“能詳”，他們對京劇不了解，對京劇在世界上的影響，更難有深刻認(rèn)識。但五

2、年級學(xué)生已有獨立發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題的能力，這是學(xué)習(xí)本課重要的心理基礎(chǔ)。設(shè)計思路：品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”，在感受過程中把握教學(xué)目標(biāo)，提高課堂實效。為此，本節(jié)課我力爭讓學(xué)生在社會生活中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)分析和解決問題，并且在教學(xué)中體現(xiàn)品德與社會課程的開放性特征，突出拓展整合的教學(xué)策略，重視溝通課堂內(nèi)外、不同學(xué)科的聯(lián)系，設(shè)計一個個貼近生活的教學(xué)活動，讓課堂“活”起來、“動”起來，讓學(xué)生用自己的眼睛欣賞，用自己的心靈感受，用自己的方式來呈現(xiàn)，營造寬松、平等、民主、自由、和諧的課堂氛圍，讓每個學(xué)生展示自己的同時獲得體驗，將“國粹京劇”這一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“潤物

3、細(xì)無聲”地滲透到孩子們的內(nèi)心深處。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：通過說說國粹、了解京劇知識、欣賞京劇、感受體驗京劇等活動，讓學(xué)生對京劇有一個基本的了解，從而關(guān)注京劇，使學(xué)生初步感悟到國粹京劇是中國人獨有的精神文化的精華。 過程與方法：通過課前預(yù)習(xí)，收集資料等學(xué)習(xí)活動初步培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)悟中華文化的精神風(fēng)采和獨具魅力的中華文化。了解京劇在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化京劇。 教學(xué)重點：讓學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化京劇的起源、京劇的行當(dāng)、京劇的臉譜、京劇的四大功夫等有一個基本的了解，從而去關(guān)注京劇。 教學(xué)難點：

4、使學(xué)生初步對京劇產(chǎn)生興趣；培養(yǎng)學(xué)生珍視我國的國粹京劇的思想感情。感悟到國粹京劇是中國人獨特的，歷史文化的精髓。 課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)京劇的資料。 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、臉譜卡片。 教學(xué)過程：課前談話：1.與學(xué)生互動：你喜歡什么顏色？2.玩拼圖游戲。3.今天這節(jié)課，我們就跟隨這一幅幅各具特色的臉譜，走進我們的國粹京劇。（板書）一、識臉譜，走進凈行1.每位同學(xué)都有自己喜愛的顏色，那這些顏色在京劇臉譜中又被賦予了怎樣的含義呢？出示課件，學(xué)生了解幾種常見臉譜顏色的象征意義。 2.連一連：你能根據(jù)這些資料，幫我們手中的臉譜找到主人嗎？3.出示孫悟空的臉譜：你知道，這是誰的臉譜嗎？從哪兒知道的？根

5、據(jù)臉譜圖案猜主人。京劇，是美術(shù)的舞臺。4.著名詞作家閆肅還將這些寫進了歌里，讓我們一起來欣賞說唱臉譜。二、四大行當(dāng)1.這些臉譜背后的人物都是性格剛烈、鮮明的男子，這一類角色在京劇中被統(tǒng)稱為“凈”，因演員的臉上都涂有油彩，又稱之為“花臉”。京劇中，除了凈行，你還知道哪些行當(dāng)？誰來簡單介紹一下。（板書：生旦凈丑）2.出示四大行當(dāng)?shù)馁Y料，自由讀一讀，再次深入了解。3.闖關(guān)游戲：將圖片和行當(dāng)、人物和行當(dāng)連一連。京劇，是古典文學(xué)的舞臺。4.說到旦角，不得不提的就是京劇的四大名旦。有人知道嗎？出示圖片，一起了解。5.是誰讓京劇走出國門，讓全世界為之著迷的呢？認(rèn)識梅蘭芳，了解外國人對京劇的癡迷。三、四大功夫

6、1.京劇為什么能有如此魅力？百聞不如一見，欣賞穆桂英掛帥選段。2.這段京劇中最吸引你的是什么?3.剛才大家提到最多的就是京劇的表演形式，我們把它們叫做“四大功夫”唱念做打。（板書）4.唱和念有什么不同呢？欣賞賣水片段，試著區(qū)分。多有韻味呀，京劇還是音樂的舞臺。5.剛才片段中的演員在唱念的同時，還要一邊做著動作。如“清早起來什么鏡子照”。你們照過鏡子嗎？做做動作。戲中的演員怎么照的呢？仔細(xì)觀察、模仿。播放赤桑鎮(zhèn)中包拯出場的片段，男生學(xué)一學(xué)凈角出場的動作?？偨Y(jié)：這“做”就是將生活中的動作舞蹈化。6.在“四大功夫”中，最炫目的要數(shù)“打”了。把這一功夫發(fā)揮得淋漓盡致的，非三岔口莫屬了。一起欣賞。京劇，

7、還是傳統(tǒng)武術(shù)、舞蹈的舞臺。7.總結(jié)：正因為京劇集傳統(tǒng)美術(shù)、文學(xué)、音樂、武術(shù)、舞蹈等為一身，展現(xiàn)了中華民族悠久的歷史文化，所以被稱為“我們的國粹”。四、了解京劇的形成、發(fā)展。1.師補充介紹京劇的形成和發(fā)展。2.京劇雖然已有兩百多年的歷史，但它一直扎根于中華大地。生活中，你在哪兒發(fā)現(xiàn)了它的身影？欣賞圖片，感受身邊的京劇元素。3.自由閱讀78頁小資料，生談感受。五、總結(jié)。魯迅先生說，民族的就是世界的。中華民族五千年的燦爛歷史文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長。只有走近它，才能真正感受到其中的精髓。下節(jié)課，咱們一起走進國粹館，欣賞書畫、了解中醫(yī)、練練武術(shù)、學(xué)學(xué)剪紙將中國風(fēng)吹向全世界！六、作業(yè)。1.欣賞京劇名段，

8、還可以試著學(xué)一學(xué)，當(dāng)一回京劇小票友。2.從書畫、中醫(yī)、武術(shù)、剪紙等國粹中選擇你喜歡的一種，深入了解。板書設(shè)計：我們的國粹生旦凈丑 美術(shù)京 劇 文學(xué) 唱念做打 音樂 武術(shù) 舞蹈 我們的國粹課后反思我們的國粹是人教版教材品德與社會小學(xué)五年級下冊第三單元的第三課。小學(xué)五年級學(xué)生對日常生活中存在的京劇只能做到“耳熟”而不能“能詳”。對京劇不了解，對京劇為什么被稱為“國粹”不理解，對京劇在世界上的影響，更難有深刻的認(rèn)識，更無法做到珍視中華傳統(tǒng)文化京劇。在本節(jié)課的結(jié)束部分，我讓學(xué)生談一談這節(jié)課的收獲，雖然是個很老套的問題，但學(xué)生的回答卻讓我很是欣慰他們，祖國的下一代，對我們的國粹京劇有了一定的了解，產(chǎn)生了

9、一定的興趣，愿意做個傳承者。我想，就從這一點上，我覺得自己的這節(jié)課就是成功的。1.為什么選擇這一課題？我想做中華傳統(tǒng)文化的傳承者。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標(biāo)識，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。近年來，社會各界對傳統(tǒng)文化的熱情大大增強，基層和民間的參與面很廣，參與主體很多，形式載體多樣，包括主流媒體打造的漢字聽寫大賽中國詩詞大會傳承者這些節(jié)目也突破了明星秀的窠臼，將遺忘在歲月里的經(jīng)典文化引領(lǐng)上綜藝的舞臺，有了走入“尋常百姓家”的機會，更讓大家關(guān)注到了古老文化傳承的嚴(yán)峻現(xiàn)

10、實。作為一名教師，我想我更應(yīng)該加入這一行列，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2.怎樣突出品社課的特點？我用兩條線搭建傳承之路。京劇這一教學(xué)內(nèi)容，在很多學(xué)科中都有出現(xiàn)，語文、音樂、美術(shù)等等，都有專門的課程設(shè)置。如何體現(xiàn)品社味呢？在教學(xué)中，我緊抓品德與社會課程的開放性特征，突出拓展整合的教學(xué)策略，重視溝通課堂內(nèi)外、不同學(xué)科的聯(lián)系，設(shè)計教學(xué)活動。我們說教學(xué)，不能僅僅停留在“知其然”的境界，更要“知其所以然”，于是整節(jié)課的設(shè)計圍繞兩條線展開，明線是京劇的有關(guān)知識：“四大行當(dāng)”“四大功夫”“京劇形成”等；暗線則是京劇的深厚內(nèi)涵：集傳統(tǒng)美術(shù)、古典文學(xué)、音樂、舞蹈、武術(shù)等多種傳統(tǒng)藝術(shù)文化于一體，展現(xiàn)了中國獨特悠久的歷史文化。這樣，學(xué)生在逐漸走進京劇的過程中，發(fā)自內(nèi)心涌動出的那份自豪感才是最真摯、最寶貴的。3.在活動中體驗，感受獨具魅力的中華文化。京劇離學(xué)生的生活實在太過遙遠(yuǎn)，怎樣才能用最短的時間最高效的抓住學(xué)生的視線，融入到課堂教學(xué)中呢？我選擇從臉譜入手，學(xué)生多少見過，臉譜色彩鮮艷圖案靈動，再加上說唱臉譜的魅力，一下子就將學(xué)生帶到京劇的世界里。整節(jié)課，我通過設(shè)計貼近生活的教學(xué)活動，讓課堂“活”起來、“動”起來，讓學(xué)生用自己的眼睛欣賞，用自己的心靈感受，用自己的語言來探究，用自己的方式來呈現(xiàn)，