部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案

1、習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案部編版語文四年級上冊教材課后習(xí)題參考答案部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案第一課觀潮一、說說課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的， 你的頭腦中浮現(xiàn)出怎樣的畫面， 選擇印象最深和同學(xué)交流。答：課文按 潮來前，潮來時，潮過后 的順序觀察描寫錢塘江大潮?！俺眮砬啊钡木跋螅航嫔虾芷届o，觀潮人的心情急切。悶雷滾動、一條白線 “潮來時”的景象：潮的聲大，潮頭有數(shù)丈之高，聲如“ft崩地裂”，形如“白色城墻”、“白色戰(zhàn)馬”，橫貫江面。給人的印象就是如巨雷般的大潮像千軍萬馬席地而卷，在吶喊、嘶鳴中奔來?？癯?/p>

2、拍石，如同幾里岸邊同時金鐘齊鳴?！俺鳖^過后”的景象：潮頭洶涌，漫天卷地，余威猶在，恢復(fù)平靜，水位上漲。我印象最深的是 “潮來時”的景象： 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越 近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同ft崩地裂， 好像大地都被震得顫動起來。霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌 來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。二、讀下面這首詩，從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子。浪淘沙唐劉禹錫八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子：那條白線很快地向我們移來，逐

3、漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同ft崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。第二課走月亮一、阿媽牽著我“我”走過“月光閃閃的溪岸”，“細細的溪水，流著ft草和野花的香味，流著月光”你的頭腦中浮出了怎樣的畫面？課文中還有哪些畫面給你留下了深刻的印象？和同學(xué)交流。提示：ft草、野花、月光倒映在溪水里，隨著溪水流動著，就像是“流著ft草、野花的香味，流著月光”。這里用了暗喻的手法，把阿媽比作美麗的月亮，牽著那些閃閃爍爍的小星星，也就是“我”在天上走著。這樣寫形象生動，寫出阿媽對我的種種啟示和引導(dǎo)，

4、讓讀者更具體地了解我和阿媽走月亮的含義。畫面：迷人的秋夜，阿媽牽著“我”，在月光下，沿著鄉(xiāng)間的小路，沿著小溪走著走著人和美麗的月光、潺潺的流水、芳香的ft草、野花，構(gòu)成了一幅美妙的鄉(xiāng)村夜景圖。給我留下了深刻印象的畫面還有 ：“秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面， 潑剌聲里銀光一閃 .從果園那邊飄來了果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有，月光下，在坡頭上那片果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意的響著。是啊，旁邊就是它澆灌過的田地。在這片地里我們種過油菜，種過蠶豆。我在豆田里找過兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻

5、田像一片月光鍍亮的銀毯?！边@是一幅多么優(yōu)美的鄉(xiāng)村夜晚田間美景圖。二、讀一讀，再從課文中找出其他優(yōu)美生動的句子，抄寫下來。1、呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。3、秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃.4、月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，月亮照亮了高高的點蒼ft，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路5、阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月亮閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團團果園，走過莊稼地和菜地三、小練筆。讀讀課文第六自然段，說說“我”所見所聞，你還記得月下

6、的某個情景嗎？仿照著寫一寫。示例：鄉(xiāng)村的秋夜，靜謐，安詳。仔細聆聽，有秋蟲咿咿呀呀的鳴叫聲傳來，讓這 原本就靜謐的夜晚顯得更加寧靜。走出家門，來到草地上。月光籠罩著整個草地， 像是給草地穿上了無邊的輕柔的白色紗裙，月色讓草地顯得十分溫柔。站在草地 上遠遠望去，村外的ft在月光的籠罩下，整個ft酷似一條迂回的黑色的巨龍冒著 仙氣，ft上的小樹就是那條巨龍的鱗片，那條巨龍仿佛在漆黑的夜空下自由地飛習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案翔，而且不被人們發(fā)現(xiàn)。沿著蜿蜒的小泥路前行，路旁有金燦燦的稻田。成熟的稻子，顆粒飽滿，沉甸甸的，隨風(fēng)起舞，飄散著誘人的芳香。走進小樹林，細碎的月光撒在地上

7、，映出斑駁又迷離的影子，一攤又一攤，攤攤都不盡相同，就像一幅幅色彩不一的水墨畫。月光就這樣靜靜地流淌著，傾瀉了一地。月朦朧，鳥朦朧。漸漸地月下的花草樹木也都像是被披上了一層白色的輕紗般，如仙似幻。語文園地一習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案第五課一個豆莢里的五粒豆讀完課文，把你的問題寫下來。提示：發(fā)問的地方可以是：對課題、對主要人物、對主要事件、對結(jié)果、或者對自己不明白的地方。如：為什么說“這一天簡直像一個節(jié)日”?小組交流，仿照下

8、面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)有的問題是針對課文的一部分內(nèi)容提出的，有的問題是針對全文提出的。伴隨著豌豆苗的成長， 小女孩的病為什么就慢慢就變好了呢？和同學(xué)交流你的想法。因為小豌豆的頑強生命力，感動了小姑娘，給了女孩希望，讓女孩心情變好， 使她也有了想繼續(xù)活下去的動力，因此變得堅強。 眾所周知，有動力沒有有什么事辦不成。所以女孩所以慢慢好起來了。這就是奇跡，是愛的力量。第六課蝙蝠與雷達1、分小 組整理問題清單，想一想可以從哪些角度提問。提示：可以從題目的思考，課文內(nèi)容的理解， 對主要人物、 主要事件、事情結(jié)果的看法， 課文的寫作方法，表達技巧等角度提出問題。2、下面是

9、 一個小組的問題清單和對問題的討論，你從 中受到什么啟發(fā)？我發(fā)現(xiàn)這三個問題的提問角度是不一樣的，第一個問題是針對課文內(nèi)容來提問的，第二個問題是從課文的寫法上來提問的，第三個問題是從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗提出的。3、讀下面的片段，試著從不同角度提出問題和同學(xué)交流。馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把 它們認錯了。這種變了樣的莖,有一個總的名稱，叫做變態(tài)莖。變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長得肥肥胖胖，叫作塊莖；茡薺、慈姑和芋頭長得回 得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣， 叫作鱗莖； 藕和馬鈴薯長得像根一樣，就叫作根狀莖。從寫法上提問：介

10、紹變態(tài)莖時用了什么修辭方法？從片段中得到啟示，結(jié)合生活實際提問：我們見到的變態(tài)根還有哪些？說說它們屬于變態(tài)根的哪一種。習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案第七課呼風(fēng)喚雨的世紀 1、分小組整理問題清單，給問題分分類。 （略） 2、下面是一個小組在整理問題時的討論，你從中受到什么啟發(fā)？從你們小組的問題清單中，篩選出對理解課文最有幫助的問題。問題一：什么是程控電話？問題二：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”是什么意思？20 世紀的科學(xué)成就為什么可以用這句來形容？（原意：忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。這句詩本來不是寫梨

11、花，而是用梨花形象地比喻雪來得快、下得大。在課文中指： 20 世紀的科技成就又快又多， 就像這突如其來的大雪一樣，讓人們的生活發(fā)生了很大的改變，把人們的美好理想紛紛變成了現(xiàn)實。）問題三：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎？ 我發(fā)現(xiàn)閱讀中產(chǎn)生的問題很多，有些問題不影響對課文的理解，有的問題可以幫我們理解課文的內(nèi)容， 有的問題右以引發(fā)我們深入地思考。 3、“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱睦斫狻?科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活?？措娨?，只需輕輕地按動遙控器，足不出戶知曉天下事。打開電腦，只需簡單地敲擊鍵盤，就可以自由地暢游

12、在知識的海洋中。在晚上，打開電燈，即使是黑夜，我也可以在明亮地?zé)艄庀掳残牡貙懽鳂I(yè)。手機 QQ，手機微信拉近了我和親戚、朋友之間的距離。高鐵和飛機讓我們的出行變得更加方便快捷了。 語文園地二習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部

13、編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案第 9 課古詩詞三首1、想象“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！钡木跋螅米约旱脑捳f一說。夕陽的余輝鋪在江面上，在陽光的照射下，江面波光粼粼，金光閃閃。江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出殷紅。習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四

14、年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案2、說說你對下列詩句的理解。A、不識廬山真面目，只緣身在此山中。我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。為何身在廬山，卻不識廬山真面目呢？之所以不能辨認廬山的真實面目，是因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。這兩句詩啟迪人們認識為人處事的一個哲理由于人們所處的位置不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。B、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。詩意：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。假如沒有

15、梅花，就不能映襯出雪的潔白無瑕；沒有雪的寒冷，也就不能顯出梅花不畏風(fēng)霜，吐露芬芳的高貴品格。每個人都有長處和短處，我們要取長補短，才能相得益彰。第 10 課爬山虎的腳1、朗讀課文。說說從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細。A、觀察爬山虎葉子：爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。B、觀察爬山虎的腳：爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲， 每根細絲

16、像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎2、根據(jù)課文填一填，說說爬山虎是怎樣往上爬的。莖上伸出六七根細絲（巴住墻）（把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上）3、找出課文中你覺得寫得準確、形象的句子，抄寫下來。如：的腳。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。 細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來

17、的， 也不留一點兒空隙。 一陣風(fēng)拂過， 一墻的葉子就漾起波紋， 好看得很。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。小練筆選一種植物，觀察一段時間，試著用“資料袋”中提供的方法，記錄它的變化。示例：觀察豆子我一直想看看豆子是怎么發(fā)芽的 。星 期一 ，我 就開始泡豆子了。找了一個杯子，加上水，我拿起一顆黑豆，小 心翼翼地放進杯子?！皳渫? ”拿 起一粒花生, “撲 通！”又 是一顆黑豆和一?；ㄉ?，都接二連三地被我放進杯子。 雖然這四個生命還沒蘇醒， 但已經(jīng)在我心中萌芽了。星期二， 我一起床就跑到杯子前, 迫不及待地去看，

18、唉！ 我有些失望， 那些豆子沒有發(fā)芽， 我真恨不得大聲對那些豆子喊： “喂 ！ 你快醒醒！ ” 但忍住了。我 不能這么心急，或 許過幾天就好了，我 安慰自己。過 了一會兒， 我就把這件事忘了。星期三 ，我 懷著怦怦直跳地心去看花生和黑豆 ，并 且做好了心理準備。唉！還 是不發(fā)芽，倒 是膨脹了許多，胖 乎乎的，真 惹人喜愛。雖 然沒有看到它們發(fā)芽， 能有個 “小 胖豆 ”也 不錯啊！星期四， 望著那四顆日漸膨脹的豆子， 我覺得信心倍增， 也許快發(fā)芽了。在學(xué)校， 老師讓我們交流了觀察情況， 我這才知道， 豆子是不能完全浸泡在水里的。 真是又好氣又好笑。一個星期過去了， 豆子還沒有發(fā)芽。雖然我把水位

19、掌握到和豆子一樣高。 我豁出去了， 準備用 “十 一 ”的 時間繼續(xù)觀察。又是一個星期二， 我的第一個花生發(fā)芽了， 從花生的上面裂開一點兒縫隙， 露出一點點小白芽， 非?？蓯?。 我覺得很有成就感， 也非常高興。第一個生命就這樣誕生了。星期五 ，第 二個花生也冒出了小白芽 ，使 我對它們的生長充滿了信心。再看看第一個花生，他的芽已經(jīng)非常大了。我觀察了十二天 一 個星期零五天，工 夫沒有白費，正 像爸爸媽媽常常教育我的：“有 付出就有回報！第 11 課蟋蟀的住宅1、課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容？答：（ l）蟋蟀的住宅的特點 （向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺） ；(2) 蟋蟀是如何建造、整修

20、住宅的。2、用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過程。作者是怎樣觀察的？選址：不肯隨遇而安，排水優(yōu)良，有溫和的陽光（朝著陽光的堤岸)動工：大多是在十月挖掘：扒土（前足 )搬土塊（鉗子）踏地（后足 ) 推土、鋪土（后腿上的兩排鋸）整修：一直到冬天作者觀察的時間長，且觀察得很仔細。3、為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”？答： (1) 蟋蟀的住宅本身是個偉大的工程。外部向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺， 內(nèi)部簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。(2) 蟋蟀的住宅耗時耗力，從十月一直到冬天，都在建造、整修。（3)蟋蟀用來修建這座住宅的工具是那樣柔弱，那樣簡單，而修建住宅的工程這么龐大。從這巨大的反差中，我們可以體會到蟋

21、蟀建造出這樣的住宅簡直是一個奇跡，所以蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”4、課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說說這樣寫的好處。讀下面的片段，想想在表達方法上與課文有什么不同。蟋蟀體形微扁，頭部圓形，觸角長、呈線狀。有翅時，翅平疊于軀體上。多數(shù)體色呈褐色或黑色，深淺不一。雄蟲利用位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴聲。多數(shù)雌性的產(chǎn)卵器很顯著，呈筒狀或針狀。作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。這樣寫的作用是（語言更加形象生動，風(fēng)趣幽默，更能吸引讀者）。課文主要采用擬人化的寫法，本來比較枯燥無味的內(nèi)容變得生動形象，語言更加風(fēng)趣幽默，使讀者產(chǎn)生親切之感，引起閱讀的興趣。而這個片段則是采

22、用直接說明的方法具體地介紹蟋蟀的外形、體色、發(fā)聲器、產(chǎn)卵器。語言準確，但沒有課文那么生動有趣。語文園地三習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考

23、答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案第 12 課盤古開天地1、邊讀邊想象畫面，說說你心目中的盤古是什么樣的。答：盤古無私奉獻、勇于獻身，他劈開了天和地，用自己的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙，他是一個頂天立地的英雄。2、從課文中找出你認為神奇的地方，說說盤古開天地的過程。神奇的地方 如：他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲； 他的左眼變成了太陽， 照耀大地， 右眼變成了月亮， 給夜晚帶來了光明； 他的肌膚，變成了遼闊的大地過程：有一天，盤古醒來了巨人見身邊有一把斧頭，就拿起大斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩

24、緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。這樣過了一萬八千年、天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間， 不讓它們重新合攏。又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭， 累得倒下了。第 13 課精衛(wèi)填海1、背誦指導(dǎo)背誦這篇課文，需要在理解的基礎(chǔ)上，熟讀

25、成誦。課文共有兩句，第一句告訴我們炎帝的女兒的名字叫女娃。第二句告訴我們精衛(wèi)填海的原因和經(jīng)過。特別是“銜木石”語速放緩，聲音低沉，感受精衛(wèi)填海的艱辛。2、結(jié)合注釋，用自己的話講講精衛(wèi)填海的故事。炎帝有一個女兒，名字叫女娃。女娃聰明伶俐，性格開朗活潑，炎帝十分喜歡她。有一天，女娃駕著一條小船到東海去游玩。忽然刮起了大風(fēng)，浪花像小山一樣向女娃的小船撲過來， 小船立刻被打翻了。 可憐的小女娃掉進大海， 被海水淹死了。女娃非常痛恨東海吞沒了她的生命，同時，她又怕別人和她一樣被大海吞沒，于是她的魂靈 就變成了一只小鳥，化名叫精衛(wèi)，精衛(wèi)發(fā)誓：一定要填平東海。于是精衛(wèi)鳥每天飛到西ft去 銜一根小樹枝或一顆小

26、石子投到東海里面。無論是寒冬還是酷署，從不休息，一直到今天， 她還在做著這種工作。3、人們通常在什么情況下贊揚宇騰衛(wèi)填海的精神？和同學(xué)交流。如：一個人對待一件事堅持不懈，不放棄的時候。一件事情很難辦成，卻依然堅持去辦的情況下。第 14 課普羅米修斯2、本文講述了普羅米修斯“盜”火的故事，說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。答：起因：很久很久以前，地面上沒有火，人類的生活非常困苦。經(jīng)過：普羅米修斯冒著生命危險，從太陽神阿波羅那里偷走了火種。宙斯知道后氣急敗壞，下令將普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖上。普羅米修斯受盡了折磨，但他毫不屈服。結(jié)果：后來，大力神赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山，拯救了普羅米修斯，普羅米修斯重

27、獲自由。3、故事中哪個人物或情節(jié)最觸動你，和同學(xué)交流。如： 普羅米修斯盜取火種后遭受了殘酷懲罰：宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上， 讓他日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦，普羅米修斯不屈服；宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟，讓他的肝臟日食夜長，痛苦沒有盡頭，普羅米修斯被折磨了許多年，依然沒有屈服，直到被大力神所救。這體現(xiàn)了普羅米修斯不畏強權(quán)、堅持正義、為造福人類不惜犧牲生命的精神。語文園地四習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部

28、編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案第 16 課麻雀本文寫了一件什么事？答：本文寫的是一只老麻雀不顧自身安危，毅然保護小麻雀免受獵狗傷害的事。這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？答：起因：獵狗發(fā)現(xiàn)一只從巢里掉下來的小麻雀。經(jīng)過：老麻雀用身軀掩護小麻雀。習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答

29、案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案習(xí)題答案：部編版四年級語文上冊教材課后習(xí)題參考答案結(jié)果：老麻雀嚇退了獵狗。3、課文怎樣把下面的內(nèi)容寫清楚的？找出相關(guān)的語句讀一讀。老麻雀的無畏：突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準備著一場搏斗?？墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。第 17 課爬天都峰1、課文主要寫了一件什么事？是按什么順序?qū)懙?課文主要寫假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇

30、一位素不相識的老爺爺，“我 們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的故事。是按事情經(jīng)過的順序?qū)懙摹?、“我”開始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎么把“我”爬山的過程寫清楚的？ 假日里，爸爸帶“我”爬天都峰；看到天都峰如此高和陡，“我”有些發(fā)顫，途中遇到老爺爺，“我們”互相鼓勵，互相汲取力量；最后“我”和老爺爺都登上了天都峰。第 18 課牛和鵝獵狗的攻擊與退縮：我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。獵狗慢慢地走近小麻雀。嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。 獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。1、結(jié)合課文中的批注，想想可以從哪些角

31、度給文章作批注，和同學(xué)交流。如：感想式批注、質(zhì)疑式批注、賞析式批注、聯(lián)想式批注等2、一邊默讀一邊畫出相關(guān)的詞句，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。“我”見到鵝時：總是遠遠地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。說明“我”怕鵝。被鵝襲擊時：我嚇得腿也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！ 可見當(dāng)時“我”更加怕鵝。3、說說為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要因為別人怎么說，就輕易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別

32、人無理欺負你，要敢于制止他，也不要因為自己強，就欺負別人。所有這些，對“我”都具有深遠的意義，因此直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。第 19 課一只窩囊的大老虎1、默讀課文，在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。（略）2、結(jié)合文中描寫“我”動作、神態(tài)、語言的語句，說說在排練節(jié)目和演出時，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化？并填寫下面的表格?！拔摇钡男那槠诖硌莩?滿 自 信 緊張、狼狽窩囊原因想在臺上露臉，獲得大家的掌聲得到老師的支持上臺表演時，聽見臺下哄堂大笑想不明白到底哪里出了問題3、結(jié)合生活經(jīng)驗說一說：“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導(dǎo)“我”？答：不窩囊。你表演得很棒！你是一只可

33、愛、有趣的大老虎，給大家?guī)砹丝鞓贰＿x做題：排練時的情形，“我”記憶很深刻，而表演時“到底怎么演完的，我一點兒也記不起來”。你有過類似的經(jīng)歷嗎？印象最深的是什么，和同學(xué)交流。原因：當(dāng)時太緊張了。類似經(jīng)歷示例：A、 終于輪到我們上臺了，我既高興又著急，高興的是終于能上臺了，著急的是怕我跳不好。雖然這種舞我們已經(jīng)練習(xí)了無數(shù)次，但在等待的時候， 我的心還是怦怦直跳。音樂響起，我面帶微笑，隨著音樂翩翩起舞，心也逐漸平靜。節(jié)目很快結(jié)束了。臺下響起了熱烈的掌聲，我知道我們成功了。真是一分耕耘一分收獲呀！B、終于輪到我們上場了，我既高興，又緊張。高興的是能上臺了，緊張的是怕忙中出錯，那可會丟了班集體的榮譽的

34、。音樂響起，我們面帶微笑， 開始朗誦弟子規(guī)。隨著音樂的變化，我們的誦讀聲時而高，時而低； 時而快，時而慢；時而重，時而輕。有時我們還輕打快板，敲擊鈴鼓，和著節(jié)奏，把我們的弟子規(guī)有感情地朗誦給臺下的觀眾。節(jié)目很快就結(jié)束了臺下頓時響起了熱烈的掌聲。我知道我們成功了，心里就像喝了蜂蜜一樣甜。第 20 課陀螺1、朗讀課文，找出作者說陀螺的段落，仔細讀一讀，思考：作者在說陀螺的時候，心情是怎樣的？在我的故鄉(xiāng)， 陀螺不叫陀螺， 叫作“冰尜兒”， 顧名思義， 就是冰上的小家伙。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。陀螺給我?guī)頍o限樂趣，我十分喜愛陀螺。2、讀

35、下面的句子，體會“我”心情變化的過程。因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般， 飛到一個誰也看不到的地方去了。 （為沒有高質(zhì)量的陀螺而懊惱， 不高興。） 這個句子形象地寫出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，從中表達了對陀螺的酷 愛之情。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想著那只陀螺英武的風(fēng)姿。這個句子寫出“我”陀螺充滿期待，心里十分高興。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈， 恨不得馬上在馬路上一顯身手!這個句子突出了“我”得到喜歡的陀螺，想要與朋友一戰(zhàn)的急切心情。我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。這個句子寫出“我”當(dāng)時失落的心情，士氣頓時大減。

36、這真是個輝煌的時刻 !我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。雖然勝利小如微塵， 但對于“我”這樣好勝心強的孩子來說也是足以陶醉許久的一件事情，句子寫出了“我”當(dāng)時十分高興的心情。3、你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個人，如同海水是不可以用斗去度量一 樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來?！拔摇钡耐勇蓦m小，但機智、靈活， 使自己立于不敗之地。所以說不能只根據(jù)外貌評估一個人的才能、品質(zhì)和行為。第 21 課古詩三首2、結(jié)合注釋，說說下列詩句的意思。你從中體會到什么？但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。意思：只要像漢朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān)，就可以抵擋入侵的敵人，不叫他

37、們越過陰山半步。守關(guān)的將士們雖然遠離家鄉(xiāng)，九死一生，有著對戰(zhàn)爭的憎恨，對朝廷的埋怨，但他們?nèi)韵Ｍ窭顝V那樣的將軍能夠到來，帶領(lǐng)他們英勇奮戰(zhàn)，守衛(wèi)邊關(guān)。我們從中可以體會到守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國家的壯志。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。意思：如果醉臥在沙揚上，也請你不要笑話，古來出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？將士們戰(zhàn)死沙場，為的是保護國家的安寧，犧牲少數(shù)是為了更多數(shù)人的安全。這種保家衛(wèi)國、戰(zhàn)死沙場的壯舉是愛國精神的體現(xiàn)。我們從中可以體會到戰(zhàn)爭的殘酷，戰(zhàn)爭使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他鄉(xiāng)。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。詩意：生時應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，為國建功立業(yè)，報效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧為頂天立地的好男兒。這兩句詩破空而起，勢如千鈞，先聲奪人地將那種生死都無愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前，讓人肅然起敬。第 22 課為中華之崛起而讀書1、默讀課文，想想課文講了哪幾件事，再連起來說說課文的主要內(nèi)容。課文寫了三件事：第一件是周恩來立志為中華之崛起而讀書 ，第二件是疑惑中華不振，第三件是目睹國人備受欺辱的事實。主要內(nèi)容：課文寫周恩來少年時代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中