2022年初中數(shù)學教學經驗總結范文

1、2022年初中數(shù)學教學經歷總結范文數(shù)學教學過程是學生認識的過程、思維的過程。老師在平時的教學中，一定要著眼于學生的生活實際，找到數(shù)學與生活的結合點。教學活動必須建立在學生的認知開展程度和已有知識經歷根底之上。老師應該激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的時機，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解掌握根本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經歷。學生是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者，引導者與合作者。在教學中我們應根據(jù)學生實際，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，真正實現(xiàn)由應試教育向素質教育轉軌。我認為在教學中注重以下幾點：一、 激發(fā)學生的興趣，變被動學習為主動學習興趣

2、是求知的起點，是學生學習和創(chuàng)造的動力之，是成功的催化劑。要進步數(shù)學教學質量，老師必須堅持從誘發(fā)學生的興趣入手，有目的、有方案地培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，并使之能長久下去。那么怎樣激發(fā)學生的興趣呢？1、創(chuàng)設問題情境，活潑課堂氣氛激發(fā)學習興趣教學過程既是學習認知的過程，又是學生思維開展的過程，老師要擅長創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習興趣，引導學生經過努力成功地解決問題，必須營造愉悅的學習氣氛，創(chuàng)設良好的活動情境。把數(shù)學知識融于生活理論中，使學生在情緒上引起共鳴，發(fā)現(xiàn)數(shù)學奧秘。使他們認識到數(shù)學離不開生活，生活中處處蘊涵著數(shù)學知識。2、優(yōu)化教學環(huán)境，改良教學方法，調動學生的學習興趣。根據(jù)學生的年齡特征和認識

3、規(guī)律，充分利用學生的好奇心，采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望。中學生邏輯思維才能、理解才能想象才能等逐步形成，在教學中要給學生創(chuàng)設一些獨立考慮的時機，開展學生對問題進展分析p 、判斷、概括的才能，使他們的技能得以表現(xiàn)，興趣得到升華。3、讓學生體驗成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。當學生獲得成功時，可以使學消費生一種滿足，快樂、自豪等積極的情緒體驗，我們要抓住時機多表揚、鼓勵，特別是后進生我們要把他的積極的情緒轉化到學習上，從而進步學習興趣。二、施行討論式教學，培養(yǎng)學生的自學探究精神教學應該是創(chuàng)造性的活動，要為學生健全人格的形成和態(tài)度、才能、知識等方面的開展創(chuàng)造條件。積極引導和鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和解決問題運用已有

4、知識和經歷，學習和掌握一些方法，為培養(yǎng)其終身學習和主動獲取知識的才能奠定根底。隨著教學改革的不斷深化，探究式的教學策略被越來越多的老師所采用，合作式的小組學習已成為課堂教學的重要組織形式，課堂逐漸地被還給學生。例如，在教學平行四邊形性質時，我將這個問題交給學生去研究，然后在小組內交流，學生互相補充，最后總結概括出結論。這樣，學生有了明確的任務，又有了完成任務的時機，自然會精誠團結，互相幫助，共度難關。課堂中充分表達了老師的主導作用和學生的主體地位。問題我定，解決問題的方法由你想的課堂定位使本來被動、沉悶的課堂大為改觀，學生學習的積極性、思維的深化性、探究的精神均得到了培養(yǎng)，這節(jié)課采用的“問題解

5、決”的教學形式，遵循了“創(chuàng)設問題、提出問題合作交流，探究規(guī)律應用規(guī)律，解決實際問題”思路來組織教學過程。課堂教學改變過去那種“承受式”學習方式，形成一種對知識進展主動探究的學習方式。三、精講精練，進步課堂教學效果講練結合這種方法有利于讓學生動口、動手、動腦，在參與中考慮、學習，充分利用課堂四十五分鐘，不僅可以減輕學生負擔，還能調動學生學習積極性。要想在有限的45分鐘內到達練習的目的，老師必須把握好上課的前20分鐘，因為這一時段是學生注意力集中的最正確時機首先，上課時老師要精講，在課堂上以訓練為主。讓學生多動腦，勤動筆。有句話說得好“數(shù)學，只有自己做對了，才叫做真正學會了”。要想使練習效果明顯，

6、課前必須精心挑選與本課新授內容嚴密相關的練習。練習題要有一定的坡度，遵循由易到難的原那么。同時練習要適量，確保學生能完成。對于新授課的課堂練習必須標準學生的表達，在第一次必須形成正確的表達，不能只對答案不注重表達習慣，練習中及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題及時糾正。作業(yè)，老師一定要修改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反應。四、復習要有方案，有目的，要因材施教無論是平時復習，還是中考前的復習，老師必須制定一個比擬詳細的復習方案。方案詳細到每周、每一天復習的內容，每一課時解決的知識點，每一課時要解決的問題。有了方案，就要嚴格按方案行事。復習時要因材施教，可以將一些學習有困難的同學編在同一組，留給他們一些根底的知識練習，比方計算題，書上的練習題，他們可以反復練習，到達根底知識的結實掌握。而其他同學，可以跟老師練習一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。總的來說，我認為進步數(shù)學教學質量不