四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-17. 讓癟乒乓球鼓起來-冀人版

1、讓癟乒乓球鼓起來教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)。學(xué)情分析：“讓癟乒乓球鼓起來”這節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了天氣變化、物態(tài)變化和生物變化之后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化，包括一些可逆的和不可逆變化過程，為今后進(jìn)一步研究物理變化、化學(xué)變化奠定基礎(chǔ)。本課從怎樣讓癟乒乓球鼓起來這樣常見的生活現(xiàn)象引入，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的一些常見現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并提出自己要研究的問題，在實(shí)驗(yàn)中了解物體熱脹冷縮這一科學(xué)原理。學(xué)生已經(jīng)對(duì)液體的熱脹冷縮性質(zhì)有一些了解，而且具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但還不能形成理論上的認(rèn)識(shí)。而對(duì)固體和氣體的熱脹冷縮性質(zhì)了解又甚少，因?yàn)楣腆w的熱脹冷縮現(xiàn)象不明顯，而日常生活中的大部分氣體又摸不著看不到，所以

2、學(xué)生不容易觀察，對(duì)其熱脹冷縮的性質(zhì)不容易理解。依據(jù)中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，需要設(shè)計(jì)形式多樣、生活活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來。采用實(shí)驗(yàn)操作和多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與認(rèn)知過程，體驗(yàn)液體、固體、氣體的熱脹冷縮性質(zhì)，并能利用其性質(zhì)解決日常生活中遇到的簡(jiǎn)單問題，既是本課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1能夠通過觀察生活中有關(guān)物體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出要探究的問題。2能對(duì)要研究的問題提出自己的假設(shè)。3能在教師的引導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)液體、固體和氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。過程與方法1能夠用自己的話說出溫度計(jì)的工作原理。2能夠舉例說明物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。情感態(tài)度

3、與價(jià)值觀1能與同學(xué)交流自己知道的熱脹冷縮的知識(shí)。2能在研究過程中通過與其他同學(xué)的討論解決自己遇到的問題。教學(xué)重點(diǎn)：氣體、液體、固體受熱、受冷后體積發(fā)生變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立開展探究活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：癟乒乓球、塑料瓶、氣球、燒杯、熱水、冷水、紅墨水、吸管、平底燒杯瓶。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課。1今天我們這節(jié)課的內(nèi)容跟一個(gè)小東西有關(guān)，這個(gè)小東西到底是什么？同學(xué)們想不想知道？謎題是：“這個(gè)小娃娃，兩人跟它耍，跑到誰跟前，照頭打一下。”（打一體育用品）請(qǐng)同學(xué)們猜猜是什么？學(xué)生回答乒乓球。哇，你們太厲害了！2你們平時(shí)喜歡打乒乓球嗎？（喜歡）老師也很喜歡打乒乓球，有一天，我和朋友在打乒乓球的

4、時(shí)候，不小心把乒乓球給踩癟了，怎么辦?。∧銈?cè)诖蚱古仪虻臅r(shí)候，也應(yīng)該遇到過這樣的情況？你們是怎樣解決的呢？這就是我們今天要探討的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們小組討論，怎樣才能讓癟乒乓球鼓起來呢？小組討論開始。教師板書：讓癟乒乓球鼓起來。講授新課。1讓癟乒乓球鼓起來的方法。討論好了嗎？那我請(qǐng)同學(xué)說說你的辦法？（學(xué)生回答了各種各樣的方法，都給予肯定。）那么熱水到底能不能讓癟乒乓球鼓起來呢？怎樣證明這樣的猜想呢？（做實(shí)驗(yàn)。）請(qǐng)同學(xué)們觀察一下我們的實(shí)驗(yàn)材料中少了什么？（學(xué)生回答：少了熱水。）嗯，少了熱水。因?yàn)闊崴苋菀谞C到你們，所以等會(huì)老師來給你們倒好吧！熱水倒好了以后，就可以做讓癟乒乓球鼓起來的實(shí)驗(yàn)了。老師巡視，

5、大部分小組都完成實(shí)驗(yàn)了，完成實(shí)驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)舉手，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看，這乒乓球現(xiàn)在已經(jīng)怎么樣了？（學(xué)生回答：鼓起來了。）那么，老師想問問你們，你們知道乒乓球鼓起來的原因嗎？（學(xué)生回答了各種各樣的原因。）同學(xué)們都愛動(dòng)腦筋，分析了這么多的原因，那么到底是什么原因呢？現(xiàn)在我不告訴你們。但是，下面咱們有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，只要我們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做完了，我們就可以從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中找出讓癟乒乓球鼓起來的原因?，F(xiàn)在我們準(zhǔn)備下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。2找出癟乒乓球鼓起來的原因。同學(xué)們看，這是什么？學(xué)生回答：（塑料瓶）這個(gè)塑料瓶里面有什么呢？學(xué)生回答：（有空氣）現(xiàn)在老師用氣球把塑料瓶的瓶口封住了，空氣就跑不出來了。這個(gè)裝置找到了嗎？同學(xué)們看，現(xiàn)在這

6、個(gè)氣球是什么樣子的？學(xué)生回答：（是癟的）接下來，請(qǐng)同學(xué)們看實(shí)驗(yàn)提示。誰能告訴老師我們第一步該干什么？學(xué)生回答：（把套有氣球的塑料瓶放入熱水中，仔細(xì)觀察氣球的變化？）第二步我們應(yīng)該做什么？學(xué)生回答：（把套有氣球的塑料瓶放入冷水中，仔細(xì)觀察氣球的變化？）那么第三步是什么呢？學(xué)生回答：（一邊做實(shí)驗(yàn)，一邊完成實(shí)驗(yàn)記錄單（一）的填寫）在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師有個(gè)要求，一位同學(xué)操作，其他的組員要仔細(xì)觀察氣球的變化，這樣每位同學(xué)做一遍，最后組長(zhǎng)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果完成自己的實(shí)驗(yàn)記錄單（一）。在做實(shí)驗(yàn)的過程中，一定要注意安全。實(shí)驗(yàn)開始，教師巡查。到現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意把自己的實(shí)驗(yàn)記錄單展示一下呢？ 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單 實(shí)驗(yàn)一

7、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)步驟套有氣球的塑料瓶放入熱水中氣球。 放入冷水中氣球。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣有的性質(zhì)。讓同學(xué)邊說老師邊板書。板書：空氣受熱會(huì)膨脹，受冷會(huì)收縮，我們將空氣的這種性質(zhì)叫做熱脹冷縮。那么現(xiàn)在你們通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，告訴老師讓癟乒乓球鼓起來的原因是什么嗎？學(xué)生回答：（把癟乒乓球放入熱水中，癟乒乓球里面的空氣膨脹了，所以就鼓起來了）?？諝馐菤怏w，由此可以得出，氣體有什么的性質(zhì)？學(xué)生回答。這是我們通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)，那么液體呢？有沒有這個(gè)性質(zhì)呢？大家猜想一下，我們學(xué)科學(xué)就要大膽地猜想、仔細(xì)觀擦、還要做實(shí)驗(yàn)時(shí)注意安全。學(xué)生回答，有的同學(xué)猜想有，有的同學(xué)猜想沒有，那到底是有還是沒有呢？該怎

8、么辦呢？讓我們做實(shí)驗(yàn)來證明一切。3液體熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們，這個(gè)平底燒瓶里裝著紅墨水，上面有根吸管，找到這個(gè)裝置。我們的實(shí)驗(yàn)跟剛才的實(shí)驗(yàn)一樣，誰能說說實(shí)驗(yàn)的步驟呢？注意把它放的時(shí)候一定要輕一點(diǎn)，而且放的時(shí)間要長(zhǎng)一些，仔細(xì)觀察吸管有什么樣的變化？然后一邊觀察，一邊完成記錄單（二）的填寫。老師提的要求都記住了嗎？學(xué)生回答：（記住了）那咱們的實(shí)驗(yàn)開始，教師巡視。實(shí)驗(yàn)做完的同學(xué)請(qǐng)舉手，真棒??！現(xiàn)在哪位小組記錄員愿意把自己組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說一下呢？學(xué)生邊說老師邊板書。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單 實(shí)驗(yàn)二 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)步驟裝有紅墨汁的平底燒瓶放入熱水中吸管里的紅墨水。 放入冷水中吸管里的紅墨水。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論紅墨水有_的

9、性質(zhì)。那么你們同意他的結(jié)論嗎？我們用實(shí)驗(yàn)證明了自己的猜想。瓶子里面的紅墨水，在受熱后，怎么樣了？受冷后，又怎么樣了？那么這種性質(zhì)叫做？（讓同學(xué)們一起回答）紅墨水是屬于液體，由此可以得出，液體有什么的性質(zhì)？同學(xué)們，氣體、液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，那固體呢？你們?cè)俨孪胍幌隆?固體熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)。說說你們的猜想，有沒有不同的答案，那說明還是有爭(zhēng)論的，有的說有，有的說沒有，答案不一時(shí)最后的方法就是做實(shí)驗(yàn)。但是今天這節(jié)課的時(shí)間有限現(xiàn)場(chǎng)做不了實(shí)驗(yàn)，但沒關(guān)系老師準(zhǔn)備了一段視頻，從這段視頻中我們能找到答案的。接下來咱們觀看一段視頻吧！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察小銅球，現(xiàn)在小銅球，它能放在這個(gè)鐵環(huán)里面，對(duì)吧！那我們接著往下

10、觀察，現(xiàn)在在干什么？學(xué)生回答：（給小銅球加熱了）那么現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是？學(xué)生回答：（小銅球放不進(jìn)去了）小銅球，放不進(jìn)去了，說明什么？學(xué)生回答（固體也有熱脹冷縮的性質(zhì)）同意嗎？真棒！咱們通過實(shí)驗(yàn)得出，銅球有什么的性質(zhì)？銅球是什么？實(shí)驗(yàn)說明，固體也有什么的性質(zhì)？實(shí)驗(yàn)說明，固體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。通過以上的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們得出了結(jié)論，一般情況下氣體、液體、固體都有什么的性質(zhì)？學(xué)生回答：（熱脹冷縮的性質(zhì)）你們真是太厲害了！三、利用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際的問題?，F(xiàn)在，老師想考考你們？出示幻燈片上的問題，請(qǐng)學(xué)生解決！1.夏天，打足氣的自行車車胎為什么會(huì)爆裂了？2.冬天，打足氣的籃球第二天為什么癟了呢？3.商店出售的瓶裝液體是裝滿的嗎？為什么？4.把灌滿水的茶壺放到爐子上燒，會(huì)怎么樣？為什么？你有什么辦法 避免這種現(xiàn)象？5.為什么夏天電線松松垮垮，到了冬天就沒有這現(xiàn)象？四、小結(jié)。回想：今天這