教學(xué)課題ang、eng、ing、ong課時教案

1、教學(xué)課題ang、eng、ing、ong課時三課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會后鼻韻母 ang eng、ing、ong和整體認讀iK ying,讀準(zhǔn)占，認清形， 準(zhǔn)確書寫。2、學(xué)習(xí)嚴(yán)母與ang eng、ing、ong組成的首1J,能準(zhǔn)確拼讀首1J,準(zhǔn)確書與 廿。3、理解9個生字，準(zhǔn)確朗讀短文，兒歌。4、體會學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。教學(xué)重 點難點后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課的重點。ang ing讀發(fā)首和二拼首的拼讀是難點。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，拼音卡片教學(xué)過程一次備課二次備課第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話：課咱們學(xué)習(xí)了 5個前鼻韻母，小朋友們還理解 它們嗎？2、開火

2、車認讀前鼻韻母 an、en、in、un、un。3、指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)新課1、看圖理解事物，實行說話練習(xí)。出示四幅圖，問：誰能說出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘）2、相機出示旨ij ymg、deng、y mg、zh eng,告訴學(xué)生：我們 今天就要借助這些圖和音節(jié)來學(xué)習(xí)四個新的韻母。3、學(xué)習(xí)anga.讀準(zhǔn)ang的音。師指著圖1讀“羊”。（音稍微拖長，多讀幾遍，讓學(xué)生們細 聽，并注意看老師的口型變化）指名說說“羊”是由哪兩個音拼 出來的。（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的）出小ang,告訴學(xué)生把羊的韻母& ng讀的平聲就是a

3、ng 的讀音。將ang和an的讀首比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一 個鼻尾音ng組成的。教師師范，知道發(fā)好鼻尾音ng。知道發(fā)準(zhǔn)ang的音。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法。范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。b.教學(xué)ang的叫聲：出小ang、ong ong ang學(xué)生自由練讀， 隨即抽讀。c.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。4、四人小組合作、按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視、相機指導(dǎo)。a.讀準(zhǔn)eng的音。探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。發(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。聯(lián)系eng的發(fā)音。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。）b.學(xué)習(xí)eng的四聲。c.四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。5、學(xué)習(xí) ing、ongoa.讀

4、準(zhǔn)ing 和 ong的音?？磮D讀準(zhǔn)鷹（y ing）和鐘（zhBg）。提問：鷹（y mg）和鐘（zhmg）的韻母是誰？根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing和ong各自先發(fā)哪個字 母的音。練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學(xué)生猜得很對，它倆 就是我們要學(xué)的另外兩個后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相 互練習(xí)。檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。小組賽ing、ong的四聲。6、鞏固練習(xí)。談話：我們理解了 4個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧！做“送信”游戲：請一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個 同學(xué)，再請這四個同學(xué)上臺來帶讀。（配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來送信，送的是什么信？送的是表揚信。）聽

5、音組合：將單韻母a、e、o、i、u、。和尾音ng發(fā)給學(xué)生， 師發(fā)音，生做組合游戲。7、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)。出示整體認讀音節(jié)y ing。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學(xué)生這 也是整體認讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母 ing的讀音一樣。學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)ying的四聲。如：y ing （英雄，老鷹），y i ng （歡迎、螢火蟲）、ying （電影、影子）、y ing （軟硬、答應(yīng)）三、指導(dǎo)書寫1、指導(dǎo)書寫后鼻韻母 ang eng、ing、ong。2、指導(dǎo)書寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動情境：出示情境圖，上面畫著美 麗的樹林，綠油油的草地上“長” 了

6、很多蘑菇，這些“蘑菇”后 面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請學(xué)生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，帶讀。2、過渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)， 大家想拼嗎？、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)1、學(xué)習(xí)拼讀zh sh與ang組成的音節(jié):1）學(xué)生自由拼讀2）指名拼讀，齊讀2.學(xué)習(xí)拼讀b、mh與enheng1）四人小組互練。2）展開“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺賽。3.學(xué)習(xí)j、x、m、與ing、ch、c與 ong 組成的曰|）。1）出示旨 ij : jing、xing、ming、ting、cong、chong。2）學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰拼的又快又準(zhǔn)。3）學(xué)生挑選自己會拼的，當(dāng)小老師教大家。4.鞏固練習(xí)。做聽音節(jié)猜韻母的游戲

7、。老師讀音節(jié)，學(xué)生聽音節(jié)，說說韻母 是誰：hSg, zh g, q ing, ch eng, y eng三、學(xué)習(xí)兒歌彩虹.出示情境圖，問：小朋友們，看了這幅圖你想說什么？為什 么？相機出示詞語：雨過天晴，橋，白云。.學(xué)習(xí)朗讀兒歌。1）出示兒歌，學(xué)生找出理解的字母和音節(jié)，自己讀一讀。2）學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。3）領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。（適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭幼鳎?識記生字：雨，大，橋。1）讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀?！疤臁焙汀皹颉笔侨匆艄?jié)；“雨” 是整體認詼音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。2）記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自主識記生字“雨” “天”。（能夠聯(lián)系生活實際，猜 謎，編順口溜，與熟字比較等方法記）如猜字謎：“大

8、”字頭上加一橫是什么字？（大）比賽讀詞語：“木橋、石橋、大橋、大橋、小橋”，識記生字“橋”。四、擴展練習(xí)拼讀首, ij : bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zong song第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入表演讀兒歌彩虹。二、學(xué)習(xí)三拼ir節(jié).復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。.聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語鞏固讀音，如：zhuang （服裝的裝）， chuang （門窗的窗），qiong （貧窮的窮），shuang （雙手的雙），xiong （兇猛的兇）。三、學(xué)習(xí)ir節(jié)詞.學(xué)習(xí)曰I詞td y sg1）練習(xí)拼讀。學(xué)

9、生試拼：指名讀。2）指導(dǎo)書寫。.擴展練習(xí)。1）比一比，說說每組字母有什么/、同anang eneng ining2）拼一拼d a y m bmg m Sg f mg zheng x in f mg nco zh mg shn d eng de ng long y ing huio ch mg3）讀一讀老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚（四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）四、學(xué)習(xí)短文.談話激趣：到今天，我們把漢語拼音全部學(xué)完了。大家借助 拼音能夠讀更多的詩歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀 嗎？.學(xué)習(xí)朗讀短文。a學(xué)生自由讀短文，教師巡視。b指名讀，隨機正音。（重點指導(dǎo)朗讀第一句）

10、c教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。.了解短文意思，問：你讀懂了什么？（出示詞語卡片：老師， 小文，一朵，白鵝，一條）.識記生字。1）看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條2）在具體的語境中識記生字。問：這些生字藏到句子中，大 家還理解它們嗎？出示句子：.天上飄著一朵朵白云。.小朋友們愛老師。.一條條金魚在水里游來游去。（學(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀）五、擴展練習(xí)1、學(xué)習(xí)詞語搭配：/ （ ）/ （）一條一（）一只一（） （ ） （）2、謎語多彩純子顏色鮮，兩頭彎彎掛藍天，要說繩子有多長，這山掛到那山前。（回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌彩虹板書設(shè)計:教學(xué)課題An e

11、n in un s課時三課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會前鼻韻母 an en in un in和整體認讀音ij yuan yin yun,讀冊首，記清形，準(zhǔn)確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)u上兩點 省寫規(guī)則。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、理解“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她” 8個生字，并能在f的語境中使用。教學(xué)重 點難點學(xué)會前鼻韻母 an en in un in和整體認讀音ij yuan yin yun。 掌握 en in yun的W#*, 掌握整體認讀4 ij yuan。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，拼音卡片教學(xué)過程一次

12、備課二次備課第一課時一、復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認讀復(fù)韻母： ai ei ui ao ou iu ie e er .教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了 8個復(fù)韻母，1個特別韻母。2、出示整體認讀音節(jié)ye yue,讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。二、提出教學(xué)任務(wù)。今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書：an en in。這二個復(fù)韻母后回都有-n, 這個-n,不是聲母n,只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“ n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住 上顆的前1次 讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）所以，這樣的韻母 叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母” 2遍。二、教前鼻韻母 an和整體認讀首，ij yuan。1、看插圖說話引出an：圖上回著什么？（天安門）領(lǐng)讀

13、2遍，讀準(zhǔn)“安” 的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母 an。2、教學(xué)an的發(fā)音。（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把an和-n合在一起，先發(fā)a, 口不宜張得太大， 馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。（3）看看an是怎么寫的。先寫a,再寫n,團結(jié)友愛不分開。學(xué)生書 空。3、an的四聲練習(xí)：a n （天女門）an （俺豕）an （黑暗）4、教學(xué)整體認讀音節(jié)yuan,看圖，圖上畫著什么？5、教學(xué)發(fā)首，yuan是整體認讀首F,板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。6、yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，實行叫聲練習(xí)：yum （冤家）yuS （

14、原因）yu山（遙遠）yum （庭院）四、教學(xué)前鼻韻母en。1、看插圖說話：圖上回著誰？他在干什么？板書： en2、教學(xué)en的發(fā)音：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en的發(fā)音，提示， 先發(fā)e,馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。4、en的四聲練習(xí)、聲調(diào)標(biāo)在e上。en （恩情）（周恩來）en （掘鈴）五、教學(xué)前鼻韻母in和整體認讀首, ij yin。1、看插圖說話，引出in和yin ：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹 曲卜乘涼）領(lǐng)讀：樹蔭2遍?！笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個前鼻 韻母，在in的前面加上聲母y,就是整體認讀音節(jié)yin,它的讀音和前鼻韻 母in

15、相同。板書：in yin2、練習(xí)發(fā)音。誰能學(xué)著發(fā)an en的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點。4、整體認讀音節(jié)的四聲練習(xí)。樹蔭卜面多陰涼,y in yin yin十五的月亮灑銀光，y in y in y in夏天熱，喝飲料，y n y in y in杯上有個小手印，y in y in y in5、拼t頭首|J練習(xí)。六、鞏固練習(xí)。1、認讀an en in,對比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別?！遍_雙列火車”對 比發(fā)音，看哪對小朋友讀得好。2、“摘花瓣”游戲，認讀音節(jié)。將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上，讀對一個摘下花瓣送給讀的同學(xué)， 看誰摘的花瓣多。七、

16、書寫指導(dǎo)。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固。1、卡片認讀前鼻韻母 an en in和整體認讀首, ij yin yuan,說說匕們有什 么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“ -n”。）2、對比讀：ai an ei en iuin讀后說說它們有什么/、同。3、聽音，說說是哪個韻母，是第幾聲。安全（）黑暗（）恩情（）據(jù)門鈴（）一、拼讀 an en in構(gòu)成的曰。1、出示：sh m-shn zhen-zhlin-l n （分別說聲母、韻母 各是什么？）2、指名讀、齊讀叫聲練習(xí)。shcn （局山）sh 山（IZK） shnzh（打針）zh幣（地震）zh出（枕頭）l in （拎東西）l in （樹林）l

17、in （凜冽）l in （吝嗇）三、學(xué)習(xí)帶an的三拼音。1、出?。篻 u 的一gu等二拼首。問：這是，個什么拼首？介母是 什么？ an和聲母做朋友，中間人既能夠是i,也能夠是u。2、填空：j u an-（） q u an-（） x u an-（） 復(fù)習(xí)u上兩點省略 規(guī)則。四、游戲。做“摘星星”的游戲。五、小結(jié)。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查。1、認讀卡片an en in,這些叫什么韻母？ “-n”表示什么？該怎么發(fā)音？2、指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。sh n g o sh n zh n d a zhl in shiu l in y in y du y in二、提出教學(xué)任務(wù)。上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 3個前鼻韻母和2個

18、整體認讀音節(jié)，知道前鼻韻 母都有一個前鼻韻尾-n,發(fā)音時舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節(jié) 課我們再來學(xué)習(xí)2個前鼻韻母和1個整體認讀音節(jié)?？凑l學(xué)得最好，能認 清字形，讀準(zhǔn)字音，并且會準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。三、教學(xué)鼻韻母un。1、看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊 子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）2、讀準(zhǔn)un,認清形。（1）啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un,教師正音。（指名讀，開火車，齊讀）（2）練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。（3）出?。篻 s一gm拼讀音節(jié)。四聲組詞練習(xí)：1m （掄東西）is （輪船）1m （理論）四、教學(xué)鼻韻母u n及整體認讀音節(jié)yun。1、看投影說話引

19、出un：圖上畫著什么？出示：u n2、讀準(zhǔn)字音，認清字形。說說u n是怎么發(fā)音的？3、出示：yun這是整體認讀音節(jié)，yun的讀音與un一樣，它的韻母是u n,而不是un。為什么yun要把u的兩點去掉？（大y來帶頭，小u擦掉眼 淚笑嘻嘻。）4、四聲練習(xí)：y m （暈倒、暈車）ym （白云）y tn （隕石）y in （運氣） 五、教學(xué)帶un的音節(jié)。1、出示：j- u nju qu-qu x-u 力u說說這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是u,為什么寫法不一樣？（復(fù) 習(xí)順口溜：小u見了 j q x,去掉兩點還念u。）2、出示：j-un一（）q - un一（）x - un一（）說說這些音節(jié)中的韻母是什 么

20、？復(fù)習(xí)順口溜。3、教師小結(jié)：un和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。j q x不與un相 拼，只和un相拼，所以j q x與un相拼時，u上兩點省去不寫。六、看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？3、看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名 讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點符號的停頓。（請學(xué)生在圖上標(biāo)上方 位詞：遠處、近處、左邊、右邊）七、拼讀兒歌。1、出示兒歌登山，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)、做做小老師帶著大家讀一讀。3、教

21、師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問：你登過山嗎？在登山的過程中肩什么有趣 的事嗎？或是印象深刻的事。6、課后能夠背誦兒歌。八、認生字。1、卡片抽讀認過的生字。2、出示生字：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你理解嗎？ 你是怎么知道的？不理解的，你有什么好辦法能把它們記?。?、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？九、鞏固練習(xí)。1、比一比, 看誰讀得清： ai-ao-an ou-un- tn en-ei-er2、拼一拼，讀一讀。y n zi d d sun xu e rm h tm h 百 j n

22、 sm l inj in ti n pash n w n t i w s hud ji 出 y in f n sh n3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。板書設(shè)計：教學(xué)反思教學(xué)課題復(fù)習(xí)四課時三課時教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫。2、能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，連接相對應(yīng)的圖片。3、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用筒筆畫將這些東西畫卜來。4、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。5、能夠準(zhǔn)確認讀詞語，并會恰當(dāng)使用。6、能夠準(zhǔn)確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。7、聲母，韻母和整體認讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。教學(xué)重 點難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，拼音卡片教學(xué)過程一次備課二

23、次備課第一課時一、第一題：描描讀讀。1、先讀韻性卡片，按順序讀，打亂順序讀。2、按虛線描韻母，一邊才代邊想想這個韻母的讀音。3、描完r再按順序讀一讀。4、擴展活動，做游戲“找朋友”。fS分同學(xué)舉聲性卡片， F 分同學(xué)舉韻性卡片，大家在 T 跳找朋友 的舞蹈，跳完一曲，看看兩個人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)？然后T拼 讀一遍，若兩個人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)，說明朋友找錯了。二、第二題：我會連。1、聽老師模仿動物的叫聲，猜猜是什么動物。2、再讀一讀，酊下的音節(jié)。（要注意三拼音的讀法）3、做“給動物掛牌”的游戲。說說自己喜歡哪種動物，找出這個動物名 稱的言呻，把他們連起來。4、校對答案。5、擴展活動：拼讀卜面的音節(jié)。j in y 口 di m shn q ing ting w u g mgg mg r n n mg m in ji e fang j n第二課時一、第三題：讀讀回回。1、出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）2、什么時候要帶上這些東西？師：秋游快到了，讀幼兒園時要去秋游了， 總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會自己的 事情自己做。那書包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書上就告訴我們了， 讓我們再來讀一讀。3、這些東西僅僅給大家一個建議，你能夠