【精品】人教版小學(xué)五年級(jí)下冊語文期末試卷

1、 HYPERLINK /shiti/html/20074149288-1.html t _blank 小學(xué)語文第十冊試卷光陰似箭，日月如梭。同學(xué)們，又到了收獲的季節(jié)，希望你輕松應(yīng)試，細(xì)心作答，相信你一定是最棒的！也希望你的試卷有一張清秀的面孔！積累與運(yùn)用。本學(xué)期，我們學(xué)了兩首描寫江南美景的詞，你還記得嗎？選擇一首工整規(guī)范地寫下來，對(duì)自己的作品滿意吧?。?分）讀拼音，寫詞語，你的字一定很漂亮！（5分）yu jn zn yun w r diobnqinjin（ ）（ ） （ ） （ ）成語王國里有你、有我、有他，讓我們一起暢游！請先將成語補(bǔ)充完整，再選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)說一句話或一段話。相信難不到

2、你的?。?分）臨危不（ ） （ ）自若 面不（ ）色 心（ ）神怡 草長（ ）飛 鳥（ ）花香 4、句子萬花筒： 按要求完成，有把握吧?。?分）（1）、這里的工作多么重要，我不能離開。（改為反問句） （2）、湛藍(lán)的天空飄著朵朵各種形狀的白云。（縮句） （3）、小草發(fā)芽。（改為擬人句） （4）、這篇文章字?jǐn)?shù)不多，雖然內(nèi)容豐富，算得上一篇好文章。（修改病句）（5）、 小林 你看了這本 兒童時(shí)代 嗎 芳芳跑過來對(duì)我說 里面有個(gè)人物可真像你 （給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）5、佳句積累。（6分）（1）我國古代有關(guān)志向和思想方法的格言很多。如：“欲窮大地三千里， 。”這句話正如王之渙的詩句： 。（2）“圣人千慮，

3、必有 ；愚人千慮，必有 ?！边@句話告訴我們 的道理。（3）、“，不進(jìn)則退?！边@句話啟發(fā)我們要不斷地勤奮學(xué)習(xí)。6、課文回顧。（7分） 一本語文書，就是一個(gè)七彩的世界。本學(xué)期，我們從燕子中欣賞了 的春天，在 中領(lǐng)略了西湖美景，還到 的青海湖游覽；我們還認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)秀的人物： 的軍需處長， 的晏子，具有高尚體育風(fēng)范的 ；聽了鋼琴名曲 的傳說和以少勝多、以弱勝強(qiáng)的典型戰(zhàn)例 ；老舍先生還把養(yǎng)花的樂趣告訴大家： ， ， ， 。 ， ?？梢姡刻炫c美麗的語文為伴，是一件多么幸福的事呀！看看自己前面的表現(xiàn)，迎接新的考驗(yàn)吧，相信你會(huì)把更精彩的表現(xiàn)留在這里的！二、交際舞臺(tái)。（6分） 五年級(jí)語文第一單元測驗(yàn)試卷發(fā)下

4、來了，王林同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師改錯(cuò)了一道 題，于是，下課后找到老師把問題向老師反映，老師誠懇地改正并作了自我批評(píng)，請以此事按下列要求設(shè)計(jì)一段對(duì)話： 王林：_老師：_ _ _ _ _三、閱讀沖浪。（一）、課內(nèi)閱讀。（10）瀘定橋離水面有好幾丈高，是由13根鐵鏈組成的：兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排9根，鋪上木板，就是橋面。人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的。現(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，濺起一丈多高的浪花，濤聲震耳欲聾。橋?qū)Π兜臑o定橋背靠著山，西門正對(duì)著橋頭。守城的兩個(gè)團(tuán)的敵人早已在城墻和山坡上筑好工事，

5、憑著天險(xiǎn)，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”1、這段話從（ ）險(xiǎn)、（ ）險(xiǎn)和敵人防守險(xiǎn)三方面寫出了飛奪瀘定橋的（ ）。（3分）2、試著用“”將這段話分成三層。（3分）3、找出文中的比喻句，用“”畫下來，并說說這樣寫的好處。（2分） 文中畫“”的句子意思是： （2分）（二）、課外閱讀。（16分）一束白色的梔（zh）子花一束白色的梔子花，總會(huì)在我的每個(gè)生日送到我的家里?；ㄊ餂]有通常可見的留言卡；到花店老板那里也查不出贈(zèng)花人的姓名，因?yàn)檫@花是現(xiàn)金零售的。白色的梔子花依偎在柔和的包裝紙中，純潔無瑕，芳香沁(qn)人，為我?guī)砹藷o盡的欣悅。我沒法查明送花人的身份，然而沒有一天不在揣(chun

6、)想這位匿(n)名者的形象。每一次我在想起這位也許是出于羞澀(s)或是出于乖僻而不愿意透露自己真名實(shí)姓人士的時(shí)候，都是我最為幸福的時(shí)刻。媽媽也給我的想象推波助瀾(ln)。她多次問我，是不是我曾經(jīng)為某人做過什么好事，而今他以這種方式向我表示他的謝意？會(huì)不會(huì)是那位我常常幫他卸(xi)車的開雜貨店的鄰居？會(huì)不會(huì)是那位老人，在整個(gè)寒假里我都幫他取郵件，讓他不會(huì)有在冰地上滑倒的危險(xiǎn)？我實(shí)在沒法知道。而梔子花馥(f)郁與溫馨卻時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我的身旁，讓我真切地感覺到自己是可愛的，值得別人關(guān)心與愛。我就是在這梔子花香中想象，在梔子花香中成長，一直到22歲。這一年，我媽媽過世了，生日里的梔子花也就是在這一年中

7、斷的。1、聯(lián)系上下文解釋詞語（4分）。匿名揣想2、母親起勁兒地幫作者“推波助瀾”，你也學(xué)著作者母親的樣子，也為作者推波助瀾，用上“是不是”或“會(huì)不會(huì)”這樣的句式表述，注意想象合理，表述清楚。（2分） 3、用“ ”劃出文中的一個(gè)擬人句。（1分）4、作者每次在猜想送花人到底是誰的時(shí)候，心中洋溢著無盡的快樂與幸福。中國有句古語正好也是表達(dá)這種難忘、溫馨的體驗(yàn)，你會(huì)說這句話嗎？試試看?。?分）贈(zèng)人玖瑰，（ ）。5、送花人到底是誰？讀了文章的結(jié)尾，你知道了嗎？從這樣的結(jié)尾中你體會(huì)到了什么？（3分） 6、如果你就是那個(gè)小女孩，你會(huì)對(duì)媽媽說些什么？想好后寫下來。（4分） 四、妙筆生花。（30分）讀了一束白色的梔子花