貝克爾人力資本理論ppt課件(PPT 26頁)

1、貝克爾的人力資本理論加里斯坦利貝克爾簡介加里斯坦利貝克爾對人力資本的理解人力資本模型及其現(xiàn)實意義人力資本理論具體內(nèi)容分析（教育，培訓(xùn)，家庭）.第1頁，共26頁。1930年，加里貝克爾出生于美國賓夕法尼亞州的波茨維爾。1951年，在普林斯頓大學(xué)完成文學(xué)學(xué)士學(xué)位。1953年，在芝加哥大學(xué)獲經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位。1955年，獲芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位（年僅25歲）。1960年，他在30歲時成為哥倫比亞大學(xué)教授。1970年，在芝加哥大學(xué)任教授。1974年，任美國經(jīng)濟(jì)協(xié)會的副會長。1992年，獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。Gary Stanley Becker加里斯坦利貝克爾 （1930-） Gary Stanley B

2、ecker.第2頁，共26頁。加里斯坦利貝克爾1992年，根據(jù)瑞典皇家科學(xué)院的公報，“貝克爾的研究貢獻(xiàn)主要在于將經(jīng)濟(jì)理論的領(lǐng)域擴(kuò)大到以前屬于其他社會科學(xué)如社會學(xué)、人口學(xué)和罪犯研究的人類行為方面?！弊?0世紀(jì)50年代以來先后開創(chuàng)了歧視經(jīng)濟(jì)學(xué)、 家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)、犯罪經(jīng)濟(jì)學(xué)以及人力資本理論等一系列全新的理論領(lǐng)域和分支，為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。.第3頁，共26頁。歧視經(jīng)濟(jì)學(xué)（1957初版，1971再版）； 生育率的經(jīng)濟(jì)分析（1960）； 人力資本（1964初版，1975再版）； 人類行為的經(jīng)濟(jì)分析（1976）； 家庭論（1981）。 主要著作.第4頁，共26頁。貝克爾對人力資本的理解定義：人力資

3、本是通過人力資本投資形成 的資本。對于人力的投資是多方面 的，其中主要是教育支出、保健支 出、勞動力國內(nèi)流動的支出或用于 移民入境的支出等形成了人力資本。.第5頁，共26頁。貝克爾對人力資本的理解關(guān)于人力資本投資，貝克爾認(rèn)為用于教育、在職訓(xùn)練、衛(wèi)生保健、勞動力遷移以及收集價格與收入信息等實際活動的支出都是一種投資，而不是消費(fèi)，因為它們不僅在短期內(nèi)提高勞動生產(chǎn)率，而且可以長期起作用。 影響未來福利的投資投資的分類 影響現(xiàn)在福利的投資.第6頁，共26頁。貝克爾對人力資本的理解關(guān)于人力資本的內(nèi)涵，貝克爾認(rèn)為人力資本不僅意味著才干、知識和技能，而且還意味著時間、健康和壽命。關(guān)于人力資本的特性，貝克爾認(rèn)

4、為人力資本首先是一種人格化的資本，表現(xiàn)為人的能力與素質(zhì)，與人本身不可分離；其次，人力資本生產(chǎn)率取決于擁有這種資本的人的努力程度；再次，人力資本的價值是由人力資本的各項開支所構(gòu)成。.第7頁，共26頁。人力資本投資模型貝克爾認(rèn)為人力資本與物質(zhì)資本投資一樣，與個人未來收入之間是存在著緊密聯(lián)系的，在假設(shè)每個家庭（或個人）都追求效用最大化的基礎(chǔ)，貝克爾證明了在人的生命周期的某個階段，人力資本投資的均衡條件為：“人力資本投資的邊際成本的當(dāng)前價值等于未來收益的當(dāng)前價值”。.第8頁，共26頁。人力資本投資模型知識準(zhǔn)備： 投資的收益率與利息的對比關(guān)系決定投資需求（是否需要投資）。由于時差利息理論，貨幣的現(xiàn)值PV

5、大于未來值Fn，因此計算未來時期收益率便需要加上一定的折扣進(jìn)行計算，這個折扣也就是貼現(xiàn)，英文叫discount,即折現(xiàn)。 .第9頁，共26頁。人力資本投資模型某項人力資本的收益（貼現(xiàn)為現(xiàn)值）計算公式為：其中， 代表某項人力資本投資的收益現(xiàn)值和， 為t年的人力資本投資收益，r為利率。 .第10頁，共26頁。人力資本投資模型 顯性成本(explicit cost)記為人力資本投資成本 影子成本(implicit cost)記為 比較人力資本投資的收入現(xiàn)值（ ）和成本（ ）大 小，即可判斷一項人力資本投資是否合算。人力資本投資內(nèi)部收益率i的計算公式： .第11頁，共26頁。人力資本投資模型引入概念：

6、 代表t時間人力資本量； 表示人力資本的折舊率； 表示t時間人力資本總投資量，則t+1年時人力資本量為： ，那么t年人力資本凈投資量為： .第12頁，共26頁。人力資本投資模型假設(shè)t時間的投資量取決于投資時間，即： 為這段時間里花在人力資本投資上的時間。若假定一個人的總時間由工作時間 和投資時間 組成，即： .第13頁，共26頁。人力資本投資模型（重點(diǎn)）下面討論如何把時間在工作時間和投資時間之間分配： 表示T時的工資率，即每小時收入，且： ，其中， 為系數(shù)， 主要取決于工作的努力程度 ，同時也取決于工資制度對這種努力程度作反應(yīng)的靈敏性。 這樣，t時間的收入為： .第14頁，共26頁。人力資本投

7、資模型按照傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)人假設(shè)，個人的目的是追求現(xiàn)值最大化，即：在j時期多花一小時時間進(jìn)行人力資本投資，就放棄了一小時的工資，所以有： .第15頁，共26頁。人力資本投資模型在j時期進(jìn)行人力資本投資必然影響以后其他時間收入，以下計算這種影響：其中， 表示人力資本投資時間增加對將 來人力資本產(chǎn)生的影響； 表示將來人力資 本總量變化對將來工資率的影響； 表示將來工資率變化對將來收益的影響。.第16頁，共26頁。人力資本投資模型 （工作時間）又 ，其中： 表示j時期花費(fèi)更多時間于人力資本投資對人力資本總投資量的影響； （j時期單位投資邊際生產(chǎn)率）； 表示j+1時期總投資量變化對k時期資本量的影響。如不存

8、在折舊，則 ；如存在折舊，折舊率為 ，則： .第17頁，共26頁。綜上所述，可得到下列公式：要使人力資本最大化，均衡條件是：邊際成本=邊際收益則有： 因為 ，所以上式等價于這個公式即為求j時期最佳投資量的均衡條件 .第18頁，共26頁。貝克爾的人力資本投資均衡條件的含義：（1）、在人的一生中，最優(yōu)投資量是隨著年齡 的增長而下降的。.第19頁，共26頁。（2）、人力資本投資隨著年齡的增長而變化。（3）、人力資本折舊率越大，投資的動力越小。（4）、打算在勞動力隊伍中逗留年限短的人或一 年中較少工作的人，對人力資本投資的動力 較小。（5）、從工資率定義 分析， 取決于 人的努力程度，如果 變小，收益

9、會變 小，對人力資本投資的動力也小。.第20頁，共26頁。人力資本理論的現(xiàn)實意義一、貝克爾突破傳統(tǒng)的資本概念的束縛，從一個 全新的角度揭示了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要原因，發(fā) 展了經(jīng)濟(jì)增長理論。二、貝克爾首次使用了成本-收益分析方法對人力 資本投資進(jìn)行分析，彌補(bǔ)了人力計劃理論的 不足。三、人力資本理論打破了傳統(tǒng)的消費(fèi)理論，對現(xiàn) 行的宏觀經(jīng)濟(jì)分析也提出了修正。 .第21頁，共26頁。加里貝克爾（Gary S.Becker):人力資本貝克爾的貢獻(xiàn)突出表現(xiàn)在對人力資本的微觀分析。（一）研究了正規(guī)教育在人力資本形成中的地位和作用。（二）在職培訓(xùn)（三）家庭在人力資本形成中的地位和作用一般培訓(xùn)特殊培訓(xùn).第22頁，共2

10、6頁。正規(guī)教育貝克爾將學(xué)校定義為專門從事教育生產(chǎn)的機(jī)構(gòu)。教育投資時人力資本中最重要的組成部分，是提高人力資本知識存量和技能存量的主要途徑。正規(guī)教育的成本-收益分析。W=MPoC.第23頁，共26頁。一般培訓(xùn)一般培訓(xùn)：企業(yè)提供的職工培訓(xùn)，其結(jié)果是接受培訓(xùn)的職工所獲得的知識、技能，不但對本企業(yè)有用，而且對其他企業(yè)也是有用的。例如，由軍隊培養(yǎng)的機(jī)械師，其技術(shù)不在鋼鐵企業(yè)，而且對飛機(jī)制造企業(yè)都是有用。 .第24頁，共26頁。特殊培訓(xùn)特殊培訓(xùn)：又稱為專門培訓(xùn)，是指能更大地提高培訓(xùn)的企業(yè)本身的生產(chǎn)率的培訓(xùn)。換言之，接受培訓(xùn)者的知識，技能等人力資本增進(jìn)之后，對于提供培訓(xùn)的企業(yè)之外的其它企業(yè)的生產(chǎn)率沒有多大影響的培訓(xùn)。例如，對宇航員、戰(zhàn)斗機(jī)駕駛員、導(dǎo)彈操縱人員等的培訓(xùn)，就是