汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制聯(lián)合培養(yǎng)方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 2019級現(xiàn)代學(xué)徒制聯(lián)合培養(yǎng)方案專業(yè)名稱： 汽車制造與裝配技術(shù) 專業(yè)代碼： 適用年級： 2019級 所屬系部： 車輛工程學(xué)院 修（制）訂時間： 2019年7月 湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院北京汽車股份有限公司株洲分公司上海大眾汽車有限公司長沙分公司湖南中車時代電動汽車股份有限公司編制說明本方案屬于汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)全國現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班的聯(lián)合培養(yǎng)方案，適用于2019級三年全日制高職專業(yè)，由北京汽車股份有限公司株洲分公司、上海大眾汽車有限公司長沙分公司、湖南中車時代電動汽車股

2、份有限公司與湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院共同制訂，經(jīng)專家審批，在2019級現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班實(shí)施。 主要編制人： 姓 名職務(wù)工作單位姓 名職稱工作單位朱 軍技術(shù)總監(jiān)中國汽車工程學(xué)會尹萬建教授湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院伍 鵬人事部長北汽株洲分公司陳 剛教授湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院楊一昕技術(shù)部長北汽株洲分公司劉自輝副教授湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院曲鵬飛人事部長上海大眾長沙分公司程 美副教授 湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院劉錦泰技術(shù)部長上海大眾長沙分公司唐 倫講師湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院蔣時軍總工程師中車時代電動高 暉工程師湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院陳勝豪技術(shù)部長中車時代電動何家盼講師湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院主要審定人：姓 名性別職務(wù)職稱工作單位黎

3、修良男副校長教授湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院李治國男科研處處長副教授湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院高建軍男副總經(jīng)理高級工程師北汽股份株洲分公司吳 飛男人力資源部部長高級工程師北汽股份株洲分公司劉 凌男總經(jīng)理高級工程師中車時代電動王易升男總經(jīng)理高級工程師上海大眾長沙分公司蔡建波男株洲分會會長高 工湖南省汽車維修與檢測行業(yè)協(xié)會人才培養(yǎng)方案評審表評審專家序號姓名工作單位職稱/職務(wù)簽名1高建軍北汽股份株洲分公司高工/副總經(jīng)理2黎修良湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院教授/副校長3郭淑英中車時代電動教授/高級工程師4李治國湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院副教授/分院院長5王易升上海大眾長沙分公司高工/總經(jīng)理6蔡建波湖南省汽車維修與檢測行業(yè)協(xié)會株洲

4、分會會長7侯建軍湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院教授/處長評審意見本方案立足北京汽車股份有限公司株洲分公司、上海大眾汽車有限公司長沙分公司和湖南中車時代電動汽車股份有限公司的發(fā)展戰(zhàn)略，面向核心關(guān)鍵崗位，調(diào)研分析了各崗位工作條件和環(huán)境、工作內(nèi)容和職責(zé)、任職資格與能力需求。培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，培養(yǎng)規(guī)格符合企業(yè)崗位需求和學(xué)生成長規(guī)律，課程體系遵守能力遞進(jìn)、符合職業(yè)發(fā)展規(guī)律。方案整體符合現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)要求，體例文本規(guī)范，同意在汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)2019級現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班運(yùn)行與實(shí)施。評審組長簽字： 年 月 日目 錄 TOC o 1-3 h z u )2469122019級現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班聯(lián)合培養(yǎng)方案【適用專業(yè)】汽

5、車制造與裝配技術(shù)專業(yè)【適用對象】2019級現(xiàn)代學(xué)徒制班【培養(yǎng)形式】校企雙主體聯(lián)合培養(yǎng)【辦學(xué)層次】大?！净緦W(xué)制】基本學(xué)制3年一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展，具有與北京汽車股份有限公司株洲分公司、上海大眾汽車有限公司長沙分公司和湖南中車時代電動汽車股份有限公司的員工要求相適應(yīng)的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程、主流車型結(jié)構(gòu)原理，掌握相關(guān)車型主要零部件檢測、整車裝配工藝編制、整車性能檢測與調(diào)試、產(chǎn)品質(zhì)量控制等核心能力，并具有精益生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)技能型專門人才。二、崗位面向1、初次就業(yè)崗位序號崗位建議獲得職業(yè)資格及等級1車身沖壓生產(chǎn)線技師汽車

6、裝調(diào)工（四級）2車身焊裝生產(chǎn)線技師焊工（四級）、汽車裝調(diào)工3車身涂裝生產(chǎn)線技師汽車裝調(diào)工（四級）4整車裝配技師汽車裝調(diào)工（四級）、裝配鉗工（四級）2、發(fā)展崗位序號崗位建議獲得職業(yè)資格及等級1整車裝配工藝員2整車性能檢測助理工程師3產(chǎn)品測試助理工程師4車間主管三、培養(yǎng)規(guī)格（一）思想政治素質(zhì)1.熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，具有堅定的社會主義信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀。2.掌握馬克思主義的基本觀點(diǎn)和我國社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會建設(shè)的有關(guān)知識，具備運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，有為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感。3.具有正確的職業(yè)理

7、想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，具有良好職業(yè)道德行為習(xí)慣和法律意識。（二）人文素質(zhì)1.具有誠實(shí)守信、敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗的品質(zhì)。2.了解身心健康的基本知識，掌握心理調(diào)適的方法，具有自我調(diào)節(jié)能力。3.具有良好溝通能力、吃苦耐勞、誠實(shí)守信以及團(tuán)隊合作精神。（三）職業(yè)能力1.專業(yè)信息、資料搜集、閱讀、分析與處理能力；2.專業(yè)相關(guān)試驗(yàn)、測試、分析等各類工具、儀器的使用能力；3.計算機(jī)操作與使用、工程圖紙識讀與繪制能力；4.典型汽車零部件檢測與商務(wù)評價能力；5.汽車總成、部件與系統(tǒng)拆裝、檢測與調(diào)試能力；6.企業(yè)“四大工藝”相關(guān)生產(chǎn)設(shè)備的操作能力；7.掌握企業(yè)主流車型裝配工藝編制；8.掌握企業(yè)主流車型

8、整車性能檢測與調(diào)試；9.掌握企業(yè)精益生產(chǎn)理念，能組織班組現(xiàn)場生產(chǎn)管理；10.學(xué)習(xí)創(chuàng)新與自我提升能力。（四）身心素質(zhì)1.身體健康，能勝任企業(yè)相關(guān)產(chǎn)品試驗(yàn)測試、裝配調(diào)試、售后服務(wù)、配套支持等職業(yè)崗位工作。2.心理健康，具備健全的人格。四、畢業(yè)要求現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班的畢業(yè)生需達(dá)到如下條件：1.符合教育部頒布的高等職業(yè)院校學(xué)生學(xué)籍管理辦法。2.思想品德評價合格。3.修滿教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程成績合格且學(xué)分達(dá)到規(guī)定要求。4.認(rèn)知實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐考核合格。5.修滿208學(xué)分，并完成學(xué)校要求的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。五、教學(xué)進(jìn)程與培養(yǎng)路線（一）現(xiàn)代學(xué)徒制班教學(xué)進(jìn)程表課程類別課程代碼課程名稱考核學(xué)期學(xué)分

9、總學(xué)時年級/學(xué)期/課時數(shù)承擔(dān)教研室一年級暑假一二年級暑假二三年級12345616W16W16W16W16W20W基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課程C1-1思政課（一）14564*14w思政部C1-2心理健康教育21162*8W思政部C1-3思政課（二）24644*16W思政部C1-4計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)12282*14w信息一教研室C1-5公共英語1-24602*14w2*16W英語教研室C1-6體育1-471082*14W2*16W2*8W2*16W體育教研室C1-7人文素養(yǎng)與應(yīng)用14564*14w語文教研室C1-8實(shí)用高等數(shù)學(xué)22322*16W數(shù)學(xué)教研室C1-9形勢與政策1-22322*8W2*8W思政部C1

10、-10職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)2236慕課思政部C1-11創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)42322*16W就業(yè)處C1-12網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐3232慕課思政部小計36552161424 專業(yè)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程C2-1-1機(jī)械制圖14564*14w車工教研三室C2-1-2汽車機(jī)械基礎(chǔ)14564*14w車工教研三室C2-1-3機(jī)械測量24564*14w車工教研三室C2-1-4電工電子技術(shù)24564*14w車工教研一室小計1622488專業(yè)方向核心課程C2-2-1發(fā)動機(jī)構(gòu)造與拆裝32324*8w車工教研三室C2-2-2汽車底盤構(gòu)造與拆裝32324*8w車工教研三室C2-2-3AUTOCAD機(jī)械制圖22322W車工教研三室C2-2

11、-4汽車電氣設(shè)備32324*8w車工教研一室C2-2-5北汽整車性能檢測52324*8w北汽株洲公司C2-2-6北汽零部件檢測52324*8w北汽株洲公司C2-2-7大眾整車制造工藝44644*16w大眾長沙公司C2-2-8新能源汽車概述22282*14w中車時代電動C2-2-9工具鉗工44644*16w機(jī)電教研2室C2-2-10大眾整車裝配與調(diào)試44644*16w大眾長沙公司C2-2-11中車整車焊接工藝32324*8w中車時代電動C2-2-12中車車身涂裝工藝32324*8w中車時代電動小計30476220128拓展課程公共拓展課程綜合素質(zhì)選修項(xiàng)目C3-1-1軍事理論1236學(xué)工處C3-1

12、-2軍事技能11356學(xué)工處C3-1-3軍事技能21356學(xué)工處C3-1-4操行1-510學(xué)工處C3-1-5勞動課1-5202964*18W4*18W4*10W4*18W4*10W教務(wù)處C3-1-6社團(tuán)1-52團(tuán)委C3-1-7職業(yè)生存211616H合作企業(yè)C3-1-8生產(chǎn)管理與安全教育211616H合作企業(yè)小計4242044444公共選修項(xiàng)目C3-1-9藝術(shù)修養(yǎng)31162*8W思政部C3-1-10職業(yè)禮儀42322*16W思政部C3-1-11企業(yè)文化111616H合作企業(yè)C3-1-12全院性公共選修課3-416256慕課慕課教務(wù)處小計2032022專業(yè)拓展課程C3-2-1液壓與氣動42322*

13、16w機(jī)電教研2室C3-2-2工業(yè)機(jī)器人技術(shù)52324*8w機(jī)電教研2室C3-2-3精益生產(chǎn)管理52324*8w中車時代電動C3-2-4汽車零配件倉儲管理52324*8w北汽株洲公司小計8128212社會實(shí)習(xí)與綜合實(shí)踐C4-1認(rèn)知實(shí)習(xí)3163202M+8W合作企業(yè)C4-2跟崗實(shí)習(xí)5163202M+8W合作企業(yè)C4-3畢業(yè)設(shè)計58160100H+3W車工教研三室C4-4頂崗實(shí)習(xí)61632016W合作企業(yè)小計561120總計20832402828282424注：公共基礎(chǔ)課程按并行方式排課。專業(yè)課程根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，可以串行方式或并行方式排課。全院性公共選修課排課時由教務(wù)處指定上課階段。 集中授課或講座

14、形式的課程用“H”表示，如“6H”表示該課程本學(xué)期開設(shè)6節(jié)，講座形式安排；以實(shí)踐周排課的課程用“周數(shù)W”或者“M”表示，如“4W”表示該課程4周，每周節(jié)數(shù)由各專業(yè)自定，“2M”表示該課程為2個月；其它串行和并行課程用“周課時周數(shù)W”表示，如“45W”為該課程周4課時，排5周。除獨(dú)立實(shí)訓(xùn)周外，周課時(不包括勞動課)原則上不超過周24學(xué)時。畢業(yè)設(shè)計課程共計160學(xué)時，其中在第5學(xué)期末課內(nèi)以集中周形式安排60學(xué)時（20*3W，包含答辯環(huán)節(jié)）?！靶∮嫛币恍刑顚懨繅K學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總學(xué)分、總課時和學(xué)期總課時，不填周課時。課程代碼唯一標(biāo)識課程，便于做課程標(biāo)準(zhǔn)，公共基礎(chǔ)課和公共拓展課使用表中固定的課程編號。思政課

15、（一）、思政課（二）課程中，每學(xué)期有一半課時用于學(xué)生課外調(diào)研與實(shí)踐，教師進(jìn)行課外輔導(dǎo)。（二）現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班培養(yǎng)路線圖 六、教學(xué)實(shí)施（一）基本教學(xué)環(huán)節(jié)1.教學(xué)設(shè)計結(jié)合專業(yè)實(shí)際，根據(jù)專業(yè)面向企業(yè)崗位群的工作業(yè)務(wù)流程與工作職責(zé)及任務(wù)，設(shè)計好每門課程的主要教學(xué)內(nèi)容；按各崗位工作任務(wù)，設(shè)計好專業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目；按崗位能力要求收集、整理技能訓(xùn)練素材，設(shè)計好綜合訓(xùn)練案例；充分借鑒與運(yùn)用信息化平臺，有計劃的設(shè)計好專業(yè)核心課程的數(shù)字教學(xué)資源庫。2.教學(xué)實(shí)施公共課程的教學(xué)要圍繞提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)來展開，要為有關(guān)專業(yè)課程提供知識支持；專業(yè)課程教學(xué)要結(jié)合專業(yè)從業(yè)資格（職業(yè)資格）對知識、技能的要求，分類別組織課程模塊，

16、并按照認(rèn)知、熟悉、領(lǐng)會、運(yùn)用、遷徙的事物認(rèn)知規(guī)律組織專業(yè)課程的教學(xué)；崗位操作課程的教學(xué)中，要按照崗位工作流程（環(huán)節(jié)），有機(jī)采用專業(yè)基本技能訓(xùn)練項(xiàng)目與案例教學(xué)。在教學(xué)過程中，要堅持“教、學(xué)、做合一”的總體原則，根據(jù)課程性質(zhì)，采用班級授課、分組教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)踐訓(xùn)練、討論、講座等形式組織教學(xué)；根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)采用案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等行為導(dǎo)向教學(xué)法；根據(jù)課程的特點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體、空間等信息化手段組織教學(xué)。3.教學(xué)指導(dǎo)以學(xué)生為主體、教師（師傅）為主導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的師生（師徒）關(guān)系。在一般專業(yè)課程教學(xué)過程中，要注意指導(dǎo)學(xué)生（學(xué)徒）學(xué)會專業(yè)信息的檢索方法，充分調(diào)動學(xué)生（學(xué)徒）學(xué)習(xí)

17、的積極性，培養(yǎng)他們的自學(xué)習(xí)慣，幫助他們掌握自學(xué)方法、提高自學(xué)能力和獨(dú)立思考的能力；在專業(yè)技能操作課程的教學(xué)中，教師（師傅）應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生（學(xué)徒）按照崗位工作規(guī)范化的要求和工作業(yè)務(wù)流程實(shí)施工作過程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以基本技能訓(xùn)練項(xiàng)目與應(yīng)用案例為平臺培養(yǎng)學(xué)生（學(xué)徒）的團(tuán)隊協(xié)作精神。4.教學(xué)評價（1）現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)質(zhì)量評價逐步建立現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)質(zhì)量評價體系，廣泛吸收行業(yè)、企業(yè)、社會參與評價，按照行業(yè)、企業(yè)或者行政部門的要求，組織學(xué)生（學(xué)徒）參加相應(yīng)的從業(yè)資格（職業(yè)資格）考試，并將每屆學(xué)徒制班畢業(yè)生從業(yè)資格證（職業(yè)資格）的最終通過率作為教學(xué)質(zhì)量評價的重要指標(biāo)；對專業(yè)課逐步采取教考分離的形式來客觀地評價課程

18、教學(xué)質(zhì)量。按照教育行政部門的總體要求，把現(xiàn)代學(xué)徒制班的人數(shù)、企業(yè)留存率、企業(yè)滿意率、學(xué)生滿意率、畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展的能力作為評價現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)，并及時將教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果要在一定范圍內(nèi)公開和發(fā)布。（2）對教師（師傅）的評價建立健全教師（師傅）教育教學(xué)評價制度，把師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量、教育教學(xué)研究與社會服務(wù)作為評價的核心指標(biāo)，并將評價結(jié)果作為學(xué)校（企業(yè)）對教師（師傅）年度考核、績效考核和職務(wù)晉升等的重要依據(jù)。要采取教師（師傅）自評、同行互評、學(xué)生（學(xué)徒）評教、職能部門抽查、基本技能比賽與抽考、核心專業(yè)課教考分離等多種方式，不斷完善現(xiàn)代學(xué)徒制教育教學(xué)質(zhì)量評價內(nèi)容和方式。（3）對學(xué)生（學(xué)徒）

19、的評價企業(yè)課程的評價：企業(yè)見習(xí)采用報告或者心得體會的形式進(jìn)行；講座采取“理論考核+課堂表現(xiàn)”的形式進(jìn)行；企業(yè)承擔(dān)課程采用“理論考核+實(shí)踐考核+平時表現(xiàn)”的形式進(jìn)行；企業(yè)實(shí)習(xí)采取“實(shí)習(xí)報告+平時表現(xiàn)+技能考核”的形式進(jìn)行。理論考核主要以試卷的形式，考核學(xué)生對講座或者專業(yè)課程所講述基礎(chǔ)理論知識的掌握程度；實(shí)習(xí)報告按照每月一次并通過手機(jī)App提交的形式進(jìn)行，主要考核學(xué)徒每個月在企業(yè)的工作情況以及總結(jié)和記錄在企業(yè)所學(xué)的知識和技能；平時表現(xiàn)包括每天的簽到，學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)等，主要考核學(xué)徒在企業(yè)每天的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度以及職業(yè)素養(yǎng)等；技能考核以學(xué)徒在企業(yè)的實(shí)際工作崗位和情境案例為主，主要考核學(xué)徒企業(yè)實(shí)踐技能的掌

20、握程度。學(xué)校課程的評價：采取考試與考查相結(jié)合，試卷與作品評價相結(jié)合，過程與結(jié)果評價相結(jié)合，個人和團(tuán)隊評價相結(jié)合，單項(xiàng)與綜合評價相結(jié)合，總結(jié)性與發(fā)展性評價相結(jié)合的多種評價方式。學(xué)校課程的評價主要是以下幾個方面：思想品德與職業(yè)素養(yǎng)：依據(jù)學(xué)校制定的學(xué)生日常行為規(guī)范，制定思想品德評價方案與細(xì)則，計入相應(yīng)課程與操行課程成績；依據(jù)專業(yè)所面向的企業(yè)、行業(yè)規(guī)范與崗位要求，制定職業(yè)素養(yǎng)評價方案與細(xì)則，把職業(yè)道德素養(yǎng)評價貫穿到教育教學(xué)全過程。專業(yè)知識與技能：按照專業(yè)所面向的企業(yè)、行業(yè)規(guī)范化要求，對照相應(yīng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，針對專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，制定具體的專業(yè)知識與技能評價細(xì)則。引導(dǎo)學(xué)生參加各類專業(yè)技能等級證（

21、職業(yè)資格）考試，鼓勵學(xué)生積極參加社會實(shí)踐與專業(yè)技能的各種比賽，從考證、比賽與社會實(shí)踐的過程中接受行業(yè)與社會的評價。科學(xué)文化知識與人文素養(yǎng)：依據(jù)教育部頒布的課程教學(xué)大綱、省教育廳頒布的公共課教學(xué)指導(dǎo)方案，制定公共課教學(xué)質(zhì)量評價細(xì)則。積極探索人文素質(zhì)綜合測試的內(nèi)容和方法。（二）教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充與更新1.校企雙方應(yīng)根據(jù)汽車產(chǎn)業(yè)的新車型、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)，及時調(diào)整和更新有關(guān)教學(xué)內(nèi)容。2.校企雙方應(yīng)根據(jù)企業(yè)技術(shù)（規(guī)范）的改革，及時調(diào)整、更新和補(bǔ)充專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。3.校企雙方應(yīng)根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的不斷調(diào)整與變化，適時調(diào)整、更新和補(bǔ)充專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。七、教學(xué)設(shè)施環(huán)境充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)資源優(yōu)勢，將學(xué)校教學(xué)資源、設(shè)備、

22、師資、教學(xué)項(xiàng)目與企業(yè)的技術(shù)資源、人力資源、生產(chǎn)資源、社會資源有效整合、優(yōu)化配置，滿足學(xué)校課程和企業(yè)課程雙向教學(xué)的要求。（一）校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件表1 教學(xué)條件配置與要求序號實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室名稱功能面積、設(shè)備、臺套基本配置要求1虛擬拆裝機(jī)房汽車發(fā)動機(jī)虛擬拆裝高性能計算機(jī)50臺;配套汽車發(fā)動機(jī)虛擬拆裝軟件2焊接實(shí)訓(xùn)室手工焊，機(jī)器焊手工電弧焊機(jī)8臺；二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊8臺；點(diǎn)焊機(jī)4臺；3鉗工實(shí)訓(xùn)室鉗工實(shí)訓(xùn)臺虎鉗、鉗臺、以及相配套的工、量具等各50套4CAD實(shí)訓(xùn)室CAD制圖高性能計算機(jī)50臺;配套CAD制圖軟件5發(fā)動機(jī)拆裝與調(diào)整實(shí)訓(xùn)室發(fā)動機(jī)拆裝與調(diào)整發(fā)動機(jī)、吊裝設(shè)備、拆裝工具等各10套。6底盤拆裝與調(diào)整實(shí)訓(xùn)室變

23、速箱、主減速器等總成拆裝與調(diào)整底盤、變速箱、主減整器、吊裝設(shè)備、拆裝工具等各10套。7汽車電器拆裝實(shí)訓(xùn)室汽車電氣系統(tǒng)及主要總成拆裝汽車電氣系統(tǒng)及主要總成各10套8汽車電控系統(tǒng)檢測實(shí)訓(xùn)室汽車電控系統(tǒng)檢測汽車各主要電控系統(tǒng)臺架或示教板等各4套9整車實(shí)訓(xùn)室整車拆裝與調(diào)試整車5臺以上（二）企業(yè)教學(xué)條件目前，北京汽車股份有限公司株洲分公司建有理論培訓(xùn)教室8間，發(fā)動機(jī)總成培訓(xùn)教室2間，底盤總成培訓(xùn)教室2間，車身電氣培訓(xùn)教室2間，噴涂培訓(xùn)教室1間，沖壓培訓(xùn)教室1間，焊裝培訓(xùn)教室2間，車輛總裝和性能檢測與調(diào)試教學(xué)線1條；上海大眾汽車有限公司長沙分公司有汽車制造與裝配4大工藝基礎(chǔ)培訓(xùn)以及發(fā)動機(jī)拆裝、變速器拆裝等

24、整棟培訓(xùn)中心和完整的培訓(xùn)體系；湖南中車時代電動汽車股份有限公司目前建有理論培訓(xùn)教室6間，動力總成實(shí)訓(xùn)教室4間，底盤總成實(shí)訓(xùn)教室2間，焊裝培訓(xùn)教室1間，車輛總裝教學(xué)線1條，整車性能檢測與調(diào)試教學(xué)線1條，可保證學(xué)徒在企業(yè)學(xué)習(xí)企業(yè)課程期間的教學(xué)需要。另外，在頂崗實(shí)習(xí)期間可做到一個工位安排1-2名學(xué)徒，基本實(shí)現(xiàn)一人一崗，一師一徒的要求。八、師資配置根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式的特點(diǎn)，針對“學(xué)校課程+企業(yè)課程”雙向交織課程體系的實(shí)施，由學(xué)校教師與企業(yè)師傅共同完成教學(xué)任務(wù)，形成學(xué)校教師與企業(yè)師傅相結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊。（一）專業(yè)負(fù)責(zé)人具有較高的高職教育認(rèn)識能力、專業(yè)發(fā)展方向把握能力、課程開發(fā)能力、教研教改能力；有較強(qiáng)

25、的專業(yè)知識，實(shí)踐技能，學(xué)術(shù)研究能力，尤其是應(yīng)用技術(shù)開發(fā)能力、組織協(xié)調(diào)能力；能帶領(lǐng)專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊建設(shè)汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系和人才培養(yǎng)方案。（二）學(xué)校教師、企業(yè)師傅學(xué)校教師應(yīng)具備本科以上學(xué)歷并有一年以上的企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能；另外，以工作過程為導(dǎo)向的課程體系還要求教師不再是簡單的知識與技能的傳授者，還必須懂得生產(chǎn)管理與勞動組織，熟悉生產(chǎn)現(xiàn)場的工藝流程。同時還必須具有一定的現(xiàn)場工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的現(xiàn)場故障處理能力。對于企業(yè)師傅應(yīng)為技術(shù)管理人員、班組長、車間主任和崗位技術(shù)能手等，具有良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的責(zé)任心和實(shí)踐操作的指導(dǎo)能力，同時還必須

26、具有一定教學(xué)組織能力和懂得一定的現(xiàn)代教學(xué)方法。本專業(yè)核心課程的師資配置與要求如表2所示。表2 師資配置與要求序號能力結(jié)構(gòu)要求學(xué)校教師企業(yè)師傅數(shù)量要求數(shù)量要求1具有汽車結(jié)構(gòu)與原理、裝配鉗工等相關(guān)的專業(yè)知識，熟悉汽車車身及零部件的拆裝工藝及設(shè)備工具的使用，熟悉安全操作規(guī)程；具備一定的項(xiàng)目設(shè)計能力和項(xiàng)目組織經(jīng)驗(yàn)；具備設(shè)計基于行動導(dǎo)向教學(xué)法的設(shè)計應(yīng)用能力；能采用先進(jìn)的教學(xué)方法，具有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力；具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心；2具備鉗工高級職業(yè)技能等級證，具備2年以上企業(yè)現(xiàn)場工作經(jīng)驗(yàn)。1有豐富的企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)2具有汽車結(jié)構(gòu)基本理論，熟悉汽車結(jié)構(gòu)；具有扎實(shí)的沖壓及焊接工藝知識，熟悉車身沖壓及焊接設(shè)

27、備及安全操作規(guī)程。3、具備設(shè)計基于行動導(dǎo)向教學(xué)法的設(shè)計應(yīng)用能力；4、能采用先進(jìn)的教學(xué)方法，具有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力；5、具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心；1具備焊工高級職業(yè)技能等級證，具備1年以上企業(yè)現(xiàn)場工作經(jīng)驗(yàn)。1有豐富的企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)31、具有汽車結(jié)構(gòu)基本理論，熟悉汽車結(jié)構(gòu)；2、有較為豐富的汽車發(fā)動機(jī)裝配工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉安全操作規(guī)程。3、具備設(shè)計基于行動導(dǎo)向教學(xué)法的設(shè)計應(yīng)用能力；4、能采用先進(jìn)的教學(xué)方法，具有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力；5、具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心；1具備裝配鉗工高級職業(yè)技能等級證，具備1年以上企業(yè)現(xiàn)場工作經(jīng)驗(yàn)。1有豐富的企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)41、具有汽車結(jié)構(gòu)基本理論，熟悉汽車結(jié)構(gòu)；2、具有扎實(shí)的底盤知識，有較為豐富的汽車底盤拆裝經(jīng)驗(yàn)，熟悉安全操作規(guī)程。3、具備設(shè)計基