《作業(yè)推薦》部編版八年級下冊語文同步測試——第一單元綜合和測試

1、輩（xng）悵惘（wng）紳士（shn）鳧水（f）A.行（xng）絮叨（x）攛掇（duo）爭訟（sng）B.歸省子（mi）斡旋（w）幽悄（qio）蘊藻（yn）C.糜靜（tin）羈絆（j）燒灼（zhu）冗雜（chn）D.恬A.對待學習，我們應(yīng)該有一絲不茍的態(tài)度，對任何細小的問題都要吹毛求疵。B.不法分子利用微博、微信等平臺實施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止。C.教學中，老師應(yīng)該突出學生的主體地位，對學生提出的問題要洗耳恭聽。D.當優(yōu)美的旋律戛然而止時，整個端午節(jié)晚會現(xiàn)場出奇地寂靜，人們沉浸在無盡的回味中。作業(yè)推薦第一單元綜合與測試一、單選題1.下列加點字注音完全正確的一項是（）【答案】B【解析

2、】【分析】【詳解】A項中“行”應(yīng)讀“hng”；C項中“糜”應(yīng)讀“mi”；D項中“冗”應(yīng)讀“rng”；B項全部正確，故選B；2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）A.篷勃磅礴束縛大徹大悟B.震撼恬靜流蘇嘆為觀止C.瞳仁摹然嚴峻嘎然而止D.晦暗恢宏山涯驚心動魄【答案】B【解析】【分析】【詳解】A項中“篷勃”應(yīng)為“蓬勃”；C項中“嘎然而止”應(yīng)為“戛然而止”；D項中“山涯”應(yīng)為“山崖”。B項全部正確，故選B；3.下列各句中加點的成語使用正確的一項是()【答案】D【解析】【分析】【詳解】A“吹毛求疵”比喻故意挑毛病找錯。不符合語境；B“嘆為觀止”贊美看到的事物好到了極點。感情色彩不合適；C“洗耳恭聽”

3、形容專心、恭敬地聽別人講話。不符合語意；D“戛然而止”形容聲音因為被打斷而突然終止。使用正確。故選D。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┐禾焱浦?，在寒風中緩緩前行，由遠而近的是熟稔的鄉(xiāng)音。，。，。沒有了羈旅他鄉(xiāng)的牽絆，沒有了“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的落寞道道桃符紅光滿面，杯杯熱酒傾訴衷腸喜鵲以佛的慈悲心，在家門口的白楊樹上歡叫報喜，迎接一個個遠道而來的游子遠走他鄉(xiāng)的人，背著行囊，默念著遠方親人的召喚，輾轉(zhuǎn)南北，回到他們久違的家園匆匆的腳步像一支支箭鏃，將鄉(xiāng)愁的箭矢精確無誤地射向故鄉(xiāng)的靶心A.B.C.D.【答案】C【解析】【分析】【詳解】此題考查學生排列語序的能力。解答此類

4、題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。句中的“道道桃符”緊承上文中的“年”，應(yīng)放在開頭；句寫羈旅之人歸來；寫他們的感受以及迫切心情；句寫喜鵲的迎接，應(yīng)該放在最后。故選C；5.對下列病句修改不正確的一項是（）（A.在這次會議上，大家對雙休日加班的報酬問題交換了廣泛意見。將“廣泛”放到“交換”前面）B.石縫間剛強不屈的倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。“剛強不屈的”與“倔強的”重復(fù)，應(yīng)去掉一個）（C.通過這次活動，使同學們學到了很多知識?！巴ㄟ^”

5、或“使”去掉其一）（D.學習成績的優(yōu)劣，關(guān)鍵在于有正確的學習態(tài)度和科學的學習方法。在“有”的后面加上“無”）【答案】B【解析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。D項修改不正確，在“隨地吐痰”之前加上“是否”。點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定

6、的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。6.關(guān)于課文理解不正確的一項是（）A.社戲一文作者以飽含深情的筆觸，寫出了“我”十一二歲時在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經(jīng)歷。B.安塞腰鼓中“好一個安塞腰鼓！”出現(xiàn)三次，形成一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的氣勢，推動情節(jié)和情緒向高潮發(fā)展，還提示了文章的內(nèi)容層次；“好一個”抒發(fā)了對安塞腰鼓的贊美之情，可以說是文章的抒情線索。C.回延安用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語，展現(xiàn)出濃郁的陜北風情。D.燈籠一文作者以小說的自由筆法，抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義?！敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】D項有

7、誤，燈籠是以散文的自由筆法。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文段，完成后面小題。賀蘭人的唱燈影子馮騏才我每次看皮影，都要跑到布幕后邊瞧上幾眼。因為那些在布幕上神出鬼沒、又哭又笑的燈影子都是在后邊耍弄出來的。嚴嚴實實的布幕后邊總是充滿了神秘感，給我以極大的誘惑。今晚_這臺戲的師傅是賀蘭縣無人不知的張進緒，劇目叫做王翦平六國說的是秦代名將王翦輔助秦始皇橫掃六國、統(tǒng)一天下的故事。這出戲是張進緒從他父親張維秀手里接過來的。張維秀在三十多年前就已去世，如今張進緒也是六十開外；個子矮矮，灰衣皂褲，頭扣小帽，神色平和，然而，他往布幕后邊一站，立時好像長了身個兒，一員大將似的，氣度不凡。布幕后邊的地界挺小，不足一丈見方

8、，叫拉琴擊鼓的樂隊坐得密不透風。布幕下邊是一條長案，擺著各種道具；其余三面使竹竿扎成的架子，橫桿上掛了一圈花花綠綠、鏤空挖花的皮影人。張進緒的這些皮影人兒和全套的樂器，都是祖上一代代傳下來的老物件，擺在那兒，有股子惟老東西才有的肅穆又珍貴的氣息。尤其這上百個皮影人，生旦凈丑，一概全有。好似人間眾生，都掛在那里等候出場。但他們不是被無序或隨意掛在那里的，而是依照著出場的前后排次有序。別看他們面無表情，神色木然，只要給張進緒摘下來在布幕前一耍，再配上鑼鼓嗩吶，以及那種又有秦腔又有道情又有當?shù)氐纳交ǖ那徽{(diào)，便立時聲情并茂地活蹦亂跳，眉飛色舞，活了起來。身材矮小的張進緒一旦入戲，便有股子霸氣，好似天下

9、事的興衰，戲中人的禍福，全由他來_。后臺是他的舞臺。他略帶沙啞的嗓子又唱又說又喊又叫，兩只手把一桌子的皮影折騰得飛來飛去?？此谋砬檎嫦裾驹谂_上唱戲演戲一般，給我以強烈的感染。但在布幕那一邊，卻早化成戲中一個個性情各異的燈影子了。當我回到布幕前邊，坐下來細細品賞，便看出他演唱的高超。他不單唱得味兒如醇酒，大西北的蒼勁中，兼有黃河滋育的柔和；那些燈影子的舉手投足，則無不鮮活靈動，神采飛揚，而且居然能隨著說唱和音樂的節(jié)奏，搖肩晃腦，挺胸收腹；甚至連同手指頭也隨之頓挫有致。一時覺得，這唱不是張進緒唱，分明是燈影子在唱。于是，燈影、樂聲和劇情渾然一體。如今的賀蘭還有多少人有這種功夫？據(jù)說，此地的皮影是

10、一百多年前由一位名叫趙小卓的滿族人從陜西帶到寧夏來的，后來由賀蘭縣幾位頗具才情的村民接過衣缽，繼承發(fā)揚，在皮影制作、演唱風格上融入本地的文化與氣質(zhì)，深受百姓熱愛。昔時，交通不便，錢太少，戲班子很難深入到窮鄉(xiāng)僻壤。老百姓便用這種簡樸又優(yōu)美的影戲自演和自娛。這應(yīng)是一種原始的“影視藝術(shù)”。這種“唱燈影子”不單在賀蘭縣這一帶扎下根，成了氣候，影響還遠及銀南、隆德、鹽池和內(nèi)蒙古鄂托克旗等地。據(jù)說，當時傳承趙小卓皮影戲的有劉派（劉有子）和張派（張維秀）兩家。但劉派后繼無人，人亡而歌息；張派卻傳了下來。難得的是今兒的傳人張進緒的稟賦依然很高，又深愛這門古藝，所有家傳皮影和演奏器具都好端端保存至今。時下，逢到

11、各鄉(xiāng)各村舉辦節(jié)慶或喜事的時候，都會請他去演出助興。屆時，他弟弟、妹妹、孩子全是伴唱奏樂的成員。如今這種家庭化的影戲班子，已經(jīng)非常罕見，傳承人的水平又如此之高，真叫我們視如珍寶了。我忽然想到，這么好的賀蘭人的唱燈影子，可千萬別只叫我們這代人看到。（文/馮驥才選自今晚報2009年10月6日刊有刪改）7.根據(jù)提示請在下列詞語中選擇一個，完成填空：主演，主宰，主導，主辦。（1）今晚_這臺戲的師傅是賀蘭縣無人不知的張進緒。（2）身材矮小的張進緒一旦入戲，便有股子霸氣，好似天下事的興表，戲中人的禍福，全由他來_。8.閱讀全文，請將表格中。“我”的活動補充完整，布幕后邊“我”欣賞燈影表演9.結(jié)合全文，用自己

12、的話說說文中描寫的皮影戲的特點。10.請賞析文章畫線的句子。那些燈影子的舉手投足，則無不鮮活靈動，神采飛揚，而且居然能隨著說唱和音樂的節(jié)奏，搖肩晃腦，挺胸收腹：甚至連同手指頭也隨之頓挫有致。11.請結(jié)合生活實際，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么保護文化遺產(chǎn)。【答案】7.(1).（1）主演；(2).（2）主宰8.（1）我觀察張進緒主演燈影（2）布幕前面9.充滿神秘感，布幕上活靈活現(xiàn)、神出鬼沒的影子，在幕后就能耍弄出來。道具、樂器等內(nèi)容豐富，光皮影戲的人物就包含生旦凈丑、人間眾生，表演內(nèi)容多樣。感染力強，表演逼真，布幕上精彩的表演與后臺繁雜的光影，樂聲交織，給觀眾們帶來了獨特的體驗。10.運用了擬人的修辭手法對皮

13、影戲的表演進行描寫，將燈影賦予了人的色彩，形象生動地寫出了燈影子的鮮活靈動，表現(xiàn)了賀蘭人表演唱燈影子的技藝高超，也表現(xiàn)出皮形戲濃厚的感染力。11.示例：我們要學習與傳承經(jīng)典文化，如捏糖人、制作風箏等，并對我們的文化遺產(chǎn)做大力的宣傳與弘揚，讓更多的人認識和了解我們被遺忘的文化遺產(chǎn)，共同保護并將它們傳承下來?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】試題分析：運用搭配的方法進行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。為什么這樣說呢？這是因為，在我們漢語形成、發(fā)展過程中，有些詞搭配的對象是不同的，詞的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理；另一個是合乎習慣。如語境是支配

14、“這臺戲”的，自然是與“主演”搭配。而“戲中人的禍?！边@只能由“主宰”來支配。解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)詞語的意思，正確辨別它們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等。解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。【8題詳解】試題分析：本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)概括方式概括出其它情節(jié)。如在布幕后邊時，“我”觀察張進緒主演燈影。而“我”欣賞燈影表演的地點是在布幕前面；【9題詳解】試題分析：考查對文章要點的概括。

15、通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關(guān)鍵句，必要時用自己的語言概括即可。如可從神秘感；表演內(nèi)容豐富、感染力強等角度作答。找到答案區(qū)域并提取是作答的關(guān)鍵?！?0題詳解】試題分析：賞析文句?！澳切粲白拥呐e手投足，則無不鮮活靈動，神采飛揚”“搖肩晃腦，挺胸收腹”明顯運用了擬人的修辭手法。答題時首先要點明描寫事物的手法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的表演者的技藝高超及皮形戲濃厚的感染力?！?1題詳解】試題分析：題干要求談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么保護文化遺產(chǎn)。本題考查發(fā)散思維。鼓勵有創(chuàng)意，又要合理，即合乎要求。既放得開，又收得攏。答案比較開放。關(guān)鍵是能夠有理有據(jù)

16、地把自己的觀點說清楚講明白。絕對不能離開原文來斷定答案。立場要鮮明，根據(jù)要真實有效?？蓮膶W習與傳承經(jīng)典文化的意義或方法的角度考慮答案內(nèi)容?？膳e現(xiàn)實生活的實例來證明自己的觀點。三、綜合性學習12.學習了安塞腰鼓，班里開展“中國鼓文化”綜合性學習活動，請你參與。（1）【語文積累】寫出三個含有“鼓”字的成語。（2）【材料探究】據(jù)說，近年來許多外國人專門跑到安塞學腰鼓，想從中挖出奧秘來，但得其真?zhèn)髡邿o幾。請根據(jù)課文內(nèi)容和下面的資料，推測“得其真?zhèn)髡邿o幾”的原因。資料：安塞位于陜北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2000年以上的歷史，原有迎神驅(qū)邪之意。逐漸成為習俗，后來發(fā)展為一種獨特的民間大型舞蹈藝術(shù)

17、形式。打腰鼓主要是打情緒，打耐力。鼓手打到興頭上，往往忘其所以，使隨心所欲地發(fā)揮鼓點的節(jié)奏，腳步隨情緒騰空而起，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚出悍威勇的藝術(shù)個性?！敬鸢浮浚?）示例：一鼓作氣重整旗鼓偃旗息鼓歡欣鼓舞緊鑼密鼓（2）沒有黃土高原的滋養(yǎng)，欠缺黃土高原人特有的性格與氣質(zhì)；未能達到忘我的境界；安塞腰鼓展現(xiàn)的是中華民族生生不息的活力，象征民族激揚勇武的精神，僅靠學習外在形式是難以挖掘出其中奧秘的?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻浚?）此題考查成語積累，解答此題，可首先理解題意，確定要求，然后結(jié)合平時積累作答。含有“鼓”字的成語：如偃旗息鼓、歡欣鼓舞、一鼓作氣、旗鼓相當、大張旗鼓、敲鑼打鼓、緊鑼密鼓、鼓舞人心、打退堂鼓、息鼓偃旗、擊鼓催花、重整旗鼓等。（2）此題考查對材料的探